生活中有哪些物品是按規矩排序的

Ⅰ 有趣的排序大班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家收集的有趣的排序大班教案，希望對大家有所幫助。

有趣的排序大班教案1

活動目標：

1、認知目標：通過觀察、比較，發現物體的不同特徵及簡單的排列規律。

2、技能目標：能運用操作材料進行按規律排序，並嘗試創造新的排列規律。

3、情感目標：結合情景游戲，通過實物操作，體驗按不同規律排序的樂趣。

活動准備：

1、幼兒經驗准備：已經有按物體某一特徵規律進行排序的經驗：如按照物體的顏色、長短、大小、高矮等規律的排序。

2、環境材料創設准備：

教具：新家藍圖、花壇、遞增遞減排序示範圖、新家

學具：

幼兒操作材料：鋪地磚（紅黃泡沫毯）、圍圍牆（三種顏色的磚塊）、種樹（高矮種類不同的樹）串彩鏈（長短、粗細、顏色不同的吸管段、珠子、毛線）。

幼兒分組操作材料：不同顏色、形狀的花和柵欄。

幼兒實物操作材料：不同種類的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…

活動過程：

一、情境引入，激發幼兒學習興趣，引出活動主題。

師：「小朋友，小貓的房子被大灰狼破壞了！它剛剛建好了一座新房子；可是它不會裝修，今天想請你們幫它裝修新房子。好嗎？」

二、為小花貓裝修新家

（一）介紹材料，鼓勵幼兒通過觀察、比較，發現物體的不同特徵，進行簡單的規律排序。

師：「小朋友，看看小貓為我們准備了什麼裝修材料呢？它們有什麼不同呢？」

1、地磚：按照藍黃顏色變化規律排序。干擾因素：2種顏色

2、圍牆：按照磚塊顏色及節數規律排序。干擾因素：4種顏色

3、樹木：按照樹的形狀、高矮不同規律排序。干擾因素：2種高度、 3種形狀

4、彩鏈：根據孫絕吸管段的長短、粗細、顏色的不同有規律串彩鏈，並掛在窗戶上。干擾因素：多種顏色、2種粗細、2種長度

5、師：「這些材料都有它們不一樣的特點，那我們要怎樣排列它們才能把房子裝飾得好看呢？」（幼兒自由討論）

6、師：「老師給你們一個小提示吧！如果小朋友能夠把這些材料排成有規律的一條隊伍，那就能把房子裝得很好看了。」

(二）幼兒操作探索，教師指導

師：「你們想不想去試試，用這些材料去幫助小貓裝修新家呀？（想）等一會兒，小朋友們可以自由分組，選擇一種材料，跟你的組員一起商量怎樣才能排出有規律的隊伍，把你們組的材料排在房子里相應的地方。」

（三）分享、小結

1、師：「你們的材料是怎樣排的呢？哪一組的小朋友願意分享一下？」（請各組代表介紹排列的方式，教師幫忙展示及小結。）

2、師：「原來我們生活中的排序這么有意思，能夠按照大小、長短、高矮、粗細、顏色、數量、形狀、材料等各種不

（四）鞏固排序練習

師：「小朋友們真棒！幫了小貓一個大忙，把它的新家裝修得漂漂亮亮，為了獎勵你們，老師准備了一個「智力大闖關」的游戲想跟你們一起玩，敢來挑戰嗎？」（與幼兒一起游戲並找出遊戲中所運用的規律。）

三、為小花貓設計花壇

師：「上次我們為小貓裝修了新家，可它家門外的花壇還沒設計好，這一次小貓的好朋友們紛紛為它送上了好主意。我們一起來看看它們是怎樣設計的吧！」

（一）認識遞增遞減的排序規律

圖片1：這是小狗為小貓設計的花壇，請你們看看，小狗的排序里藏著什麼規律呢？

（花朵不變，蝴蝶逐一增多）

圖片2：這是小豬為小貓設計的花壇，請你們看看，小豬的排序里藏著什麼規律呢？

（花朵不變，蝴蝶逐一減少）

圖片3：這是小逗寬兔為小貓設計的花壇，請你們看看，小兔的排序里藏著什麼規律呢？

（花朵逐一減少，蝴蝶逐一增多）

師：原來排序的規律除了我們以前認識的按大小、顏色、形狀等來排以外，還能像小貓的朋友們那樣，用遞增或遞減的規律來排，它們厲害嗎？聰明嗎？我們想像它們那麼厲害嗎？那我們也來試試用遞增或遞減的規律來設計花壇吧。

（二）幼兒操作

1、小朋友每人選一份操作材料，把花朵按遞增或遞減的規律插到柵欄上，並嘗試分享自己排序結果。

四、快樂派對

師：「我們則指姿已經為小貓設計好了花壇，真漂亮呀！小貓為了表示感謝，它准備了好多好吃的，想要邀請小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家參加新居落成派對。你們開心嗎？（開心）但是小貓有一個小小的要求哦……」

（一）、幼兒根據已有經驗，利用實物材料進行自由排序。

1、師：「小朋友仔細想一想：之前我們都用到過哪些規律來排序呢？」幼兒自由操作探索。

2、你們都是用什麼規律排序的呢？（請幼兒根據已有經驗，講述自己用的規律。）

（二）、小結及分享活動。

請幼兒講述自己的排序結果，並且分享實物以「快樂派對」的形式慶祝！

有趣的排序大班教案2

活動目標：

1、感知有規律的排序，知道2組以上一樣的才是有規律的。

2、大膽探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。

3、感受有規律排序的美，體驗操作探索的樂趣。

活動准備：

1、PPT課件

2、學具操作材料：紙質操作材料人手一份

活動過程：

(一)導入

1、小朋友按男女男女的順序入場。

教師：今天老師在給小朋友安排座位的時候，你們有沒有發現一個秘密?(仔細觀察下)

(請你仔細看看邊上的小朋友，來舉手告訴老師，你發現了什麼秘密?)

幼：我們是男女男女的坐的。

師：真棒，你發現了我們的座位是按照一個男孩子一個女孩子一個男孩子一個女孩子這樣有規律的坐小椅子的。

(小朋友看看是不是這樣子的呀? 真厲害，被你們發現了這個秘密。老師把小朋友發現的這個秘密做到了電腦上，我們一起看看吧，電腦上男孩女孩是怎樣排的呀?) 一個男孩子一個女孩子一個男孩子一個女孩子，我們把這種排序叫做有規律的排序。

2、除了老師幫你們做的這個位置，你們想想看還可以怎麼做呢?(想不出，提示：我把第二個小女孩和第三個小男孩換了一下，那你們看看前面是幾個男孩子幾個女孩子(2個2個)，你們說接下來應該怎樣排這個位置呢?(小手摸頭，提醒換，最後請小朋友自己換)

播放課件(老師也把它放到了電腦上，你們真厲害想到了新的排座位的方法)(鼓勵)

(二)

1、觀察課件畫面，了解動物的排序方法。

教師：有一些小動物也像我們一樣有規律地排著隊呢，我們來看看是誰?(教師操作課件，注意一組一組慢慢點出來，慢慢點出來的時候問誰在排隊呀?原來是小猴和青蛙，(幾只幾只)一隻猴子兩只青蛙，接著怎麼排呢?又是一隻猴子兩只青蛙，最後還是一隻猴子兩只青蛙。)

教師：它們是按什麼規律排隊的?

教師：它們排隊的規律和小朋友坐椅子的規律一樣嗎?有什麼不一樣?(小朋友坐的座位是2個男孩2個女孩，而小動物的隊伍是一隻猴子兩只青蛙，一隻猴子，兩只青蛙。)這是2種不同的排隊方式，你們發現了小動物的排隊的秘密了。告訴你們其他小動物也想來排隊，你們想知道他們是誰嗎?看看是誰呀?(小貓、小狗、小兔子)你們說他們這樣是有規律的排隊嗎?(不是，為什麼不是呢?誰來說說?老師告訴你們，只有2組以上相同的排隊，我們把它稱作為有規律的排序，只有一組是不能發現他們的規律的，大家想想看，如果讓他們有規律的排隊，該怎麼排呀? (想不出，看看老師給小朋友帶來了排隊方式，按照我們上面講的規律，只需要在後面再排1組就好了。)

2、判別：哪一排是有規律地排序? 教師簡單介紹有規律排序的含義。

教師：你覺得這兩排中，哪一排算有規律地排序?第一排只有三隻小動物在排隊，看不出有什麼規律，而第二排小動物的隊伍我們一下子就能看出來是有規律的排序。那請小朋友思考，怎麼樣才能判斷他們是有規律的排隊呢?我們把三個小動物在一起算一組，原來要有兩組以上一樣的隊形才算是有規律的排序。)

師小結：今天我們真棒，已經學會了四個有規律的排對方式了，分別是1個男孩子1個女孩子;2個男孩子2個女孩子; 1隻小猴子2隻小青蛙;還有1橘子1草莓1蘋果。現在老師考考你們咯，到底有沒有記住今天學到的本領。

這里有一隻小蜜蜂和小蝴蝶，你們認為應該怎麼排隊呢?有沒有猜對呀?

(三)幼兒自主探索新的排序方法(發放操作材料及動物圖片)

1、接下來請小朋友也來幫小動物來排排隊吧，看老師手上有哪些小動物，就請你們來當小老師，來幫小動物來排隊，你們可以選擇2種、3種、也可以4種小動物來進行有規律的排隊，看看你們能不能用不同的辦法來給小朋友排隊。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。(注意：8個圓圈可以不用粘完，能表現規律即可)

(四)欣賞生活中有規律排序的事物

1、欣賞生活中的規律。

教師：今天小朋友想出了許多規律。其實在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，它們使我們的生活變得很美，就像一首首好聽的歌曲，都是很有節奏的。說說，你們在幼兒園里發現了什麼有規律的東西呢?(逐一講述規律)(先環境《積木、衛生間、櫃子》有規律的東西給我們的生活帶來了美的享受。

(1)欣賞幼兒園的圍牆。

(2)欣賞大型玩具。

(3)欣賞被套。

(4)欣賞靠墊。

(5)你還知道哪些東西也是有規律地排列的呢?

2、讓我們再到外面去找一找，在我們的身邊、在我們的幼兒園里還有哪些規律，好嗎?

活動延伸：

日常活動：繼續和孩子尋找有規律的東西。

有趣的排序大班教案3

設計意圖：

大班幼兒對排序（即序列）處於探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，老師需要創造條件促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。

活動目標：

1、體驗自由排序，在探索活動中嘗試和發現不同的排序方法，並體驗排序活動的樂趣。

2、培養幼兒在活動中專注操作。

活動准備：

1、物質准備：教師演示教具一套，幼兒操作教具人手一份，掛圖等材料若干；

2、經驗准備：有簡單的排序經驗。

活動過程：

（一）游戲1：彩色小圓片的排序游戲：請小朋友將手中的彩色小圓片按一定顏色順序進行排序。幼兒操作後請個別幼兒上黑板操作展示，自我評價獎勵小紅旗。

(二) 游戲2：找異同。老師出示一幅圖，請幼兒認真觀察，找到規律並在圖示收起後，按要求將所有小圓片放入蛋糕盤。

（三）游戲3：全面看圖找規律。請幼兒認真讀圖，找到幾何圖形的排列規律後根據記憶進行操作。

（四）游戲4：聽題送幾何圖形回家。題目要求：橫排同顏色，豎排同形狀。

（五）活動小結：

1、數一數自己得了幾面紅旗，為自己加油。

2、找找身邊有哪些有規律的排序。出示有規律排序的圖片引導幼兒發現在哪些地方有這些排序。

活動反思：

本次教學活動以游戲為主線，通過游戲形式，充分調動幼兒參與活動的積極性，幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律，並用完整的語言描述自己觀察到的排列規律和自己操作的排列規律，讓他們在不斷的觀察與操作中學習有規律的排序，加強發散性思維的訓練。

其次，在環節的設置上，我採用了由淺入深，層層遞進的方法，使各個環節，環環相扣，過渡自然，也最大限度地發揮了幼兒在活動中的主動性與創造性。

有趣的排序大班教案4

活動目標：

1、通過活動發現物品的排列規律，並能接著往下排序。

2、在操作中，探索不同的排序方法，並能大膽進行表述自己的操作結果。

3、體驗排序操作活動的樂趣。

活動重點： 能發現物品的排列規律，並接著往下排序。

活動難點 ： 探索不同的排序方法，並能大膽進行表述自己的操作結果。

活動准備：

1、洞洞板學具。

2、彩旗，訂書機。

3、音樂，錄音機，動作圖標。

活動過程：

一、開始部分：情景導入，激發幼兒的興趣。

森林裡要舉行「動物音樂會」，我們一起看看小動物們用什麼來裝扮舞台。

二、基本部分：

（一）結合情景，初步感知規律。

1、出示神秘袋，初步感知規律。

教師：猜猜裡面是什麼？我們一起來看看。（慢慢打開）

咦！你們發現了什麼？（引導幼兒觀察彩旗的排列規律：ABBABB)。

2、請幼兒接著往下排。

教師：猜猜接下來是什麼顏色的小旗？

請一個小朋友試一試接著往下排。（教師在彩旗鏈上操作、續排）

3、請幼兒觀察，發現規律

提問：這串彩旗用了幾種顏色？它們有什麼樣的規律呢？

4、小結：原來這串彩旗是以兩種顏色為一組，重復有規律的排列的。

（二）聽音樂，做動作，感受規律的多樣性。

1、介紹游戲要求。

我們幫小動物做好了彩旗，讓我們一起先聽聽音樂做做動作，活動一下吧！仔細觀察，看看王老師做了什麼動作，然後接著我的動作往下做。

2、教師隨音樂做動作（ABCABC)，請幼兒觀察並接著往下做

提問：我們剛才都做了什麼動作？（出示圖標）

在我們剛做得動作中你發現了什麼？有什麼規律？

如果用棋子我們可以怎麼表示？（請幼兒演示）

3、教師做第二組動作（AABCAABC），並引導幼兒發現規律。

提問：這次我們又做了什麼動作？（出示圖標）

你又發現了什麼？有什麼規律呢？

請大家用棋子表示，說說你選擇了什麼顏色棋子，怎麼表示的？

4、小結：原來我們剛才做的動作是三個動作為一組重復在做。

5、引導幼兒觀察比較兩組動作的異同，感受規律的多樣性。

教師：請你們觀察一下，我們剛做的兩組動作，有什麼不一樣的地方？

雖然都是以三個動作為一組有規律的排列，但是它們中間也有變化。

（三）請幼兒創編有規律的動作，發散幼兒的思維。

1、幼兒聽音樂，自由做動作。

剛才是王老師帶著你們做動作，現在請你們想想，聽著音樂來創編有規律的動作。

2、幼兒討論。

3、請幼兒用棋子表示剛做的動作，並進行交流。（幼兒操作）

教師：你用什麼顏色的棋子，怎麼表示的？有什麼規律呢？（幼兒交流討論）

（四）幼兒操作。

1、請幼兒給小棋子進行有規律的排排隊，教師提操作要求。

小朋友剛才都很棒，創編了這么多有規律的動作，現在請你們可以在棋子盒中選擇2種或3種顏色的棋子或圖案，給它們有規律的排排隊。

2、幼兒操作，教師指導。

3、請幼兒交流。

教師：你是怎麼排的？有什麼樣的規律？

其實在我們的生活中也有許多有規律的圖案，請你們找找看。（幼兒尋找並交流）。

回家可以和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些地方用到了排序，然後，把它記錄下來，再與我們大家分享，好嗎？

三、結束部分：整理材料，結束活動。

有趣的排序大班教案5

活動目標：

1．學習觀察並發現遞增遞減排序規律，會接著往下排。

2．用自己的的方式大膽表達操作的結果。

3．感受規則排序在生活中的運用及其產生的美感。

活動准備：

課件、幼兒操作材料等。

活動過程：

1．情景引入，尋找排列規律。

師：小朋友，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可漂亮了。我們一起來看看，但看完後老師要請說說你看到了什麼？

（1）出示課件1，引導幼兒觀察"幼兒園"的排列裝飾。

師：小朋友，剛才你們都看了我的幼兒園，怎麼樣，好看嗎？現在我想問問你看到了什麼？（幼兒回答）它好看在哪？是怎麼設計的？

（2）出示門、圍牆圖片，觀察比較發現等差關系，引發幼兒思考如何排列。

師：這是新幼兒的圍牆、（大門），請小朋友仔細觀察它們的設計的，你發現了什麼秘密？我們想一想該如何來設計？

（3）小結。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色，左扇門是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越多；而右扇門是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越少。還有圍牆也和右扇門一樣，一種顏色的.數量不變，另一種顏色的數量越來越少。小朋友真棒，發現了新的排列規律。

2．幼兒操作，學習遞增遞減的規律排序規律。

（1）引導幼兒觀察操作卡上設計材料，找出規律，並繼續進行排列。

師：今天老師帶來了許多設計材料，我幼兒園的設計師因有事沒設計完，現在我請小朋友幫忙把這些沒有設計院完的接著往下設計。但小朋友先看看設計師是按什麼規律設計的，然後我們一起來接著往下設計。

（2）幼兒分組操作，並將操作卡分成兩類（遞增和遞減），展示在展板上。

（3）觀察評價，總結規律。

①師幼共同觀察評價大家設計的排列正誤。

②教師小結規律：

師：剛才小朋友們都設計得很美！比如（門簾等）是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色後面一次的數量比前面一次的數量增加1，這種設計的排序規律，我們叫它遞增規律。還有（汽球等）是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色後面一次的數量比前面一次的數量減少1，這種設計的排序規律，我們叫它遞減規律。

3．幼兒分組操作"裝扮幼兒園"，鞏固知識。

師：我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房，可是我發現新樓房四周還空盪盪的，沒有種樹、沒有圍牆等等，要不我們也一起來裝扮它。

（1）介紹各組材料。

※設計圍牆：用兩種形狀的圖形，按照不同規律在操作卡上"掛設計圍牆"。

※掛彩旗：用兩種顏色的圖形，按照不同規律在操作卡上"掛彩旗"。

※種樹：用兩種不同的種類，按照不同規律在操作卡上"種花圃"。

※鋪地磚：用兩種顏色的卡紙，按照不同規律在操作卡上"鋪地磚"。

※設計大門：用兩種顏色的汽球，按照不同規律在操作卡上"設計大門"。

（2）幼兒操作，教師巡迴指導，重點觀察幼兒是否按照遞增遞減的規律來排列。

（3）幼兒分享交流：你做了什麼，是按照哪種規律進行排列的？

4．知識拓展：感受規律排序在生活中的作用。

師播放生活中一些常見按一定規律排序的東西，讓幼兒感受數學與生活的聯系，感受規律排序在生活中的作用。

有趣的排序大班教案6

活動目標

1.感知有規律的排序，知道2組或以上一樣的才算有規律。

2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。

3.體驗操作探索的樂趣，感受生活中有規律排序的美。

活動准備

1.課件准備：課件《有趣的排序》、排序的插圖5張。

2.紙面教具：列印《小動物排排隊》、《小動物》

活動過程

一、教師給幼兒按規律排座位，引導孩子感知有規律的排序，並鼓勵孩子探索不同的排序方法。

1.教師按「男-女-男-女」的順序排座位，引導孩子觀察出規律。

——請你們認真觀察身邊的小朋友，誰能告訴老師，今天排的座位有什麼特別呢？

——有的小朋友已經發現了，我們今天是按照一個男生一個女生，再一個男生一個女生這樣有規律的坐小椅子的。

2.鼓勵幼兒探索更多排序方法。

—— 我們現在把第二個女生和第三個男生換一下座位，現在是什麼規律呢？（2個男生-2個女生）

—— 我們再想想看，小朋友還可以怎麼坐呢？

二、觀察畫面，引導幼兒了解排序方法的多樣性。

——有一些小動物也像我們一樣有規律地排隊，我們來看一看吧。

——誰來舉手告訴老師，它們是按什麼規律排隊的？

小結：只有一組的排序我們並不能發現規律,只有2組或以上相同的排序，我們把它稱為有規律的排序。

三、出示圖片，進一步鞏固幼兒對規律排序的認知。

1.出示水果圖片，請幼兒判斷哪一排是有規律地排序。

——這兩排水果中，哪一排算有規律地排序?

——你是怎麼判斷的？

2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片，引導幼兒做出正確排序。

——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規律地排隊，有一隻小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪裡，你能幫助它們嗎？

四、給幼兒發放教學材料「小動物排排隊」和「小動物」，鼓勵幼兒嘗試多種方式給小動物有規律地排隊。

——你可以用2種、3種或4種小動物，來進行有規律地排隊。

——看看哪位小朋友可以排出多種方式呢？

活動延伸

日常活動：觀察生活中其他有規律的現象，如外牆瓷磚、床單的花紋等等，然後和老師同學們分享吧。

Ⅱ 生活中有哪些有規律的事物

1、馬太效應

指強者愈強、弱者愈弱的現象，廣泛應用於社會心理學、教育、金融以及科學領域。是社會學家和經濟學家們常用的術語，反映的社會現象是兩極分化，富的更富，窮的更窮。

2、手錶定理

指擁有兩塊以上的手錶並不能幫人更准確的判斷時間，反而會製造混亂，讓看錶的人失去對時間的判斷。在於每個人都不能同時挑選兩種不同的行為准則或者價值觀念，否則那個人的行為將陷於混亂。

3、不值得定律

最直觀的表達為：不值得做的事情，就不值得做好。 這個定律反映出人們的一種心理，一個人如果從事的是一份自認為不值得的事情，往往會持冷嘲熱諷、敷衍了事的態度。不僅成功率小，即使成功，也不會覺得有多大的成就感。

4、零和游戲原理

之所以廣受關注，主要是因為人們發現在社會的方方面面都能發現與"零和游戲"類似的局面，勝利者的光榮後往往隱藏著失敗者的辛酸和苦澀。

5、彼得原理

美國學者勞倫斯·彼得在對組織中人員晉升的相關現象研究後得出的一個結論；在各種組織中，由於習慣於對在某個等級上稱職的人員進行晉升提拔 ，因而雇員總是趨向於被晉升到其不稱職的地位。

Ⅲ 生活中遞增的規律的物品有哪些

學校型首課程表的安排、上下班時間交通擁擠等。生活中遞增的規律的物品有學校課程表的閉改安排，上下班時間的交通擁擠，日出東方日落卜態數西方，經濟的發展都屬於，遞增的意思是依次增加。

Ⅳ 生活中還有哪些物體的運動帶有規律性

生活中很多物體的運動都是有規律性的，比如中百還有就是彈力球，比如我們的一些車床的正常彈力迴旋，這樣的都是有規律的運動，還有就是地球太陽這樣的也是有規律的。

Ⅳ 生活中有哪些東西是有規律的間隔排序的

每天固定的吃飯睡覺之類的啊，還要上課上班，周末玩耍之類的啊

Ⅵ 按規律排序

按規律排序，指按照一種方法，重復出現在一個排列當中的方法叫做按規律排序。

下面是一個按規律排序的教案：

活動目標：

1、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

2、能初步進行按規律排序。

活動准備：

小豬過生日圖三張，不同顏色，大小，形狀的珠子，積木，線等材料若干。

活動過程：

一、認識規律的概念：

師：小朋友們，今天啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過生日，我們來看看，它准備送什麼禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什麼特別的地方嗎？你們注意到它的顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的，其實這是一條有規律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規律。

二、鞏固對規律的認識：

1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河擋住了它的路，怎麼辦呢？小朋友來幫幫它吧！最後小狗它是怎麼過河的？這些石頭是按什麼規律排列的？

2、師：終於到小豬家了，小豬的房子好漂亮啊，在它的房子里藏著很多有規律的東西，我們來看看找找看。

3、小豬叫朋友們來吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎麼插呢？

三、幼兒操作：

1、請幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進行規律排序游戲叢宴。

2、請幼兒介紹自己是按什滲清銀么規律來排列的？

四、活動延伸：

找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規律排列的。

Ⅶ 生活中哪些東西的排列是有規律的

都有規律的，看你細不細心。魚鱗的排列，樹皮的起皮方向。切菜的刀法。

Ⅷ 生活中按一定規律排列東西有什麼

地磚。植樹。手鏈。

Ⅸ 什麼物品按順序排列

很多都有。都有規律的，看你細不細心。魚鱗的排列，樹皮的起皮方向。切菜的刀法。

Ⅹ 幼兒園中班教案《按規律排序》

作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎麼寫呢？以下是我精心整理的幼兒園中班教案《按規律排序》 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教案《按規律排序》 1

活動目標

1.培養幼兒對數學操作活動的興趣。

2.能對兩種顏色的同一物體進行規律排序，能對4以內差異並雹較明顯的物體進行規律排序。

活動准備

1.課件：趣味練習

2.教學具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

一、導入

游戲《接龍》，自然導入主題。

教師出示接龍粘帖圖，請幼兒講出規律並按規律繼續排下去。

二、展開

1.對兩種顏色的同一種物體進行排序。

（1）游戲《可愛的小貓》

出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規律排序圖。

提問：小貓，公雞是按照什麼規律排列的？（幼兒說出規律）

小結：按照小貓公雞的規律排列的。

2.請幼兒按照自己的意願為胡蘿卜和紅蘿卜進行規律排序。

（幼兒相互檢查、教師檢查）

提示語：小兔子拔了許多蘿卜，請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規律排列出來。

教師鼓勵幼兒嘗試用多種規律進行排序。

3.對4以內差異較明顯的物體進行排序。

指導語：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友准備了一些好看的圖片呢，看看有什麼？

（1）出示圖卡，請幼兒仔細觀察。

提問：圖片上有什麼形狀的圖形，各是什麼顏色？是按什麼規律排序的？（互說、互發言）

4.游戲《看誰記的對又快》，復習鞏固。

教師拿走圖卡，請幼兒說出排序的規律。

5.游戲《小小設計師》，復習鞏固練習排序規律，教師巡迴指導。

方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動物圖片若干，

請幼兒自由選擇操作材料進行規律排序，並把自己的結果展示給同伴看，大家互相檢查。

三、結束

1.參觀作品並講評：組織幼兒相互參觀，並講述自己作品的排序規律。

2.從幼兒參與性和正確性方面進行總結，師生共同收拾學具，活動自然結束。

幼兒園中班教案《按規律排序》 2

活動目標：

1、能根據圖形的搜知排列規律進行排序。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

活動准備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？"（想）

"好，我么一起來看，是什麼禮物？"

①出示一個自製頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自製頭飾的興趣。

②老師打開第一個禮物盒："哇！是一個漂亮的頭飾。"（老師戴在頭上）

"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什麼顏色的圖形做的？我們一起來看看。"

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。

2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

"我們來看看第二個盒子里的禮物是什麼？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們願意嗎？"

①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。

3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什麼？（一張請柬）

"上面寫得是什麼？我來絕漏帆讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

"小朋友，你們想去參加舞會嗎？"（想）

老師出示為幼兒准備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。

老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。"

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

③帶領幼兒一起去參加舞會。

6、老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧！"

幼兒園中班教案《按規律排序》 3

【活動目標】

1、在活動中能找出規律進行排序。

2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

3、對數學活動感興趣。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

【活動准備】

1、教具准備：「吹泡泡」

2、學具准備：」吹泡泡「；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

3、《操作側》第四冊第5—6頁。

【活動過程】

一、預備活動

師幼互相問候。

走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

二、集體活動。

創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具「吹泡泡」）。

1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

幼兒操作學具「吹泡泡」，按顏色、大小交替的規律排序。

3、交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。

三、分組活動。

第一組：「搓糖珠」的游戲。

第二組：做塗色練習。

第三組：玩「結繩「游戲。

四、交流小結，收拾學具

五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。

活動提示：

排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

生活中的數學：

1、完成《作業紙》第四冊第9—12頁的活動。

2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。

【教學反思】

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園中班教案《按規律排序》 4

活動目標：

1.學習按一定規律給四種不同的物體進行「二」向系列排序。

2.發展幼兒觀察、推理和動手操作能力。

活動准備：

1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。

2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四隻。

3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。

4.塑料小動物每人四種，每種四個。

活動過程：

1.幼兒做律動，穩定幼兒的情緒。

2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房裡，要求住4種小動物各4隻，並要按一定的順序往下排。

3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。

4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導能力差的幼兒。

5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。

6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經驗：

（1）每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；

（2）第一次先給4個小動物分別編上1、2、3、4號。按號碼橫著或豎著排成一行；

（3）接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最後檢查是否正確。

7.填空練習：每人一張填空圖紙按規律在空格里填畫圖形。

8.引導幼兒操作幼兒用書中的有關排序內容。

9.幼兒隨音樂走出戶外，進行有關排序的練習。

幼兒園中班教案《按規律排序》 5

活動目標：

1、學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。

2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞；根、只、條、頭。

活動准備：

教具：貼絨或磁性圖片：大象5隻、香蕉5根；小狗4隻、骨頭4根；小貓3隻、小魚3條，青蛙5隻，荷花5朵，標記圖一張。

學具：幼兒用書，彩色筆若干。

活動過程：

一、集體活動

1、依樣接放，交替排序。

出示標記圖和4隻交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，說說：圖上有什麼？它們是怎樣排隊的？

出示2隻大象和2隻小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒上來操作，邊排邊說：一隻大象排在小狗的後面，一隻小狗排在大象的後面……最後，從前往後說一說：它們是怎樣排隊的？

2、對應匹配食物

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說，這里有什麼？誰來把它們送給大象個小狗，邊送邊說：……我送你一根什麼……

請個別幼兒在磁性板上操作，學習正確運用量詞。

二、操作活動。

1、第一，二，三組，排序匹配活動。

觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

2、第四、五、六組。

依樣排序。觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

三、活動評價。

展示幼兒活動材料，請幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。

幼兒園中班教案《按規律排序》 6

活動目標：

1、通過活動，學習按照一定的規律排序，能用語言表述排序規律。

2、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒的創造力。

3、能與同伴合作練習，體驗合作成功的樂趣。

活動准備：

各種不同顏色的串珠；彩筆。

活動過程：

一、活動開始

談話導入活動，引起幼兒的興趣。

小朋友，今天我們家來了好多的客人，你們高興嗎？（高興），老師今天也很高興。你們看我今天特意的化了妝，還想戴上我心愛的項鏈，我有兩條項鏈，我不知道戴上哪一條最漂亮，請小朋友幫我挑選一條好看的，好嗎？

二、基本活動

1、老師戴上一串純色的項鏈，讓幼兒欣賞；

提問：老師的這條項鏈漂亮嗎？（漂亮）都是什麼顏色的珠子串成的？（紅色的）

2、老師再戴上另外一條項鏈（是按規律排序的，一個紅的'，兩個黃的，一個紅的，兩個黃的……），再讓幼兒欣賞，並讓幼兒用自己的小手給老師照相，看看老師漂亮不？

提問：老師的這兩條項鏈哪一條最漂亮？（按規律排序的這條最漂亮）

3、引導幼兒學習，探究用串珠排序的規律。（點名讓幼兒反復口述珠子的排序規律……）

4、啟發幼兒思維，發展思維的多樣性。

老師昨晚在打太極拳的時候，不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆，我也不知道是掉的是什麼顏色的，請小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，幫老師找回來，（讓幼兒開動筋想問題）給找對珠子的幼兒發給小紅花進行鼓勵。

5、出示本節課活動內容，動手按不同的規律排序，拓展幼兒思維。

小朋友，我們的媽媽快過生日了，用我們的靈巧的小手，給媽媽畫一條美麗的並按規律排序的項鏈，獻給我們敬愛的媽媽，好嗎?

三、活動結束

1、在我們的日常生活中，有許多物品、圖形都是按規律排序的，小朋友請你留心觀察，自己去發現。

2、小朋友把我們手中畫好的項鏈，可以獻給客人、獻給夥伴、獻給老師或我都可以，我們都會誇獎你是最棒的。

幼兒園中班教案《按規律排序》 7

活動目標：

1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。

3、能有規律的排序，並能用語言表述自己排序的規律。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動重點：

通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾

活動難點：

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序

教學資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽

學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動過程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林裡的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林裡做客。你們想去嗎？

進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什麼特點？

小朋友，我們到了？你發現了什麼秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什麼是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）

2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：

紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

3、教師小結：

原來魔法森林裡的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林裡的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們願意幫忙嗎？

裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎？（激發幼兒興趣）

5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

裝飾盤子

裝飾相框

裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？

8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。

還有最後一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結束部分

在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發現什麼是有規律裝飾的？看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。

幼兒園中班教案《按規律排序》 8

活動目標：

1、學習按照一定的規律排序，能用語言表述排序規律。

2、理解環形規律排序的特點，發展思維的多樣性。

3、能與同伴合作練習，體驗合作成功的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動流程：

1、導入引發興趣。

2、自主學習，探究排列規律，嘗試操作。

3、理解環形規律排序的特點。

4、課件演示結果，幼兒驗證，結束活動。

活動准備：

1、經驗准備：幼兒有"一一間隔"排序的經驗、兩人一組合作的經驗。

2、教具：《童易軟體》"按規律排序"。"小路"人數一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。

學具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。

活動過程：

一、開始部分

導入活動，引起幼兒興趣。

教師播放《童易軟體》，引起幼兒的興趣。

二、基本部分

一、自主學習，探究排列規律，嘗試操作。

1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規律的"路"，請幼兒說說排列規律。

2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。

（1）兩個人一組完成。

（2）按規律把小路鋪完，並說一說規律。

3、幼兒操作，教師指導。

4、師生共同檢查結果，走過小路。歸納小結。

二、理解環形規律排序的特點。

1、情境導入：小熊請小動物吃點心，要說出盤子花紋的排列規律才行，請小朋友幫助他們。

2、教師出示"盤子"，鼓勵幼兒大膽說出多種排列規律。

3、幼兒操作"粘貼盤子花紋"，說說排列規律。

教師播放課件：這些盤子的排列規律是什麼呢？請你貼好花紋後和客人老師說一說。如果正確，客人老師就會送給你一份食物。

三、結束部分

課件演示結果，幼兒驗證，結束活動。

教學反思：

這個活動《按規律排序》，目的在於訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特徵。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上採用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握並概括圖形的排列特徵。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。