Ⅰ 早期教育對孩子有什麼影響
影響很大早期教育 廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現提前開始學習讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。嬰兒早期教育 初生嬰兒認識周圍世界，和外界取得聯系是通過感知覺來實現的，因此對嬰兒的教育應著手於發展感知覺方面 的訓練。所謂感知覺，是指人類通過眼睛、鼻子、耳朵等感 覺器官，對周圍環境中物體的顏色、氣味、味道、形狀等各種 特性的認識。父母應該及時給予嬰兒適當的刺激，鍛煉他 們的各種感覺器官以及相應的神經系統、大腦等有關部分， 促進嬰兒智力的發展。 首先，父母應給嬰兒布置一個「小天堂」。為了使嬰兒 的視覺提早發展，可為他布置一個舒適的、色彩鮮艷的環 境。如在嬰兒睡床的周圍，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩 鮮艷的玩具或實物，放些鮮花或塑料花等；嬰兒的衣服、被 子等用品，最好也用不同顏色製成。當嬰兒醒時，通過觀察 可刺激他的視覺，促使其功能的成熟。 其次，可讓嬰兒多聽悅耳的音樂。嬰兒一般都喜歡 音樂，通過悅耳動聽的音樂，可以給嬰兒快樂的刺激和滿 足。經研究表明，多聽音樂的嬰兒與一般發育的同齡兒童 相比，眼神和表情要機靈得多，動作和語言也要早熟一些。 但給孩子聽音樂時要注意音量不要太大，同時音樂的聲源不宜離孩子的耳朵太近，以免損害小兒的聽力。 第三，讓嬰兒動手動腳。嬰兒動作的發展，反應了神經 系統的健全和發展程度，因此嬰兒要加強動作訓練，多活動 手腳。5—6個月後的嬰兒可以自己玩玩具和實物了，一般 多挑些色彩鮮艷的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經常調換，以提 高他的興趣。此外，還應適當地讓嬰兒在床上練習翻、滾、 爬、蹬、踢等。動作的發展增加了孩子對外界接觸和觀察的 范圍，可提高他們對外界認識的能力。 第四，讓嬰兒多接觸大自然。1歲以內的嬰兒應經常 到大自然中，如抱他們去公園或田野，看看綠色的世界，看 看五彩繽紛的田園風光，接受自然美的熏陶；可帶他們去動 物園看各種動物，或看家禽、小鳥等，提高嬰兒觀察的興趣， 發展其好奇心；經常可抱嬰兒去看看商店中陳列的各種商 品、畫片、模特兒等，在觀察的同時，對孩子進行親切的解 說。這樣，不僅有助於發展孩子的視覺、感覺和聽覺，豐富 嬰兒感性的知識，更重要的是為孩子良好的心理發展打下 基礎。另外，經常在大自然中出現能呼吸到新鮮空氣，接受 陽光的沐浴和活動四肢，使嬰兒的身體健康成長。 最後，讓嬰兒多與成人交往。為了發展嬰兒的語言和 表達能力，大人應該多跟嬰兒接觸，經常與孩子「說話」、「提問」，引逗他們發聲和發笑；訓練他們叫「爸、媽」等單音詞，教他們做些簡單的動作；給他們講解畫片的內容等。成人， 經常與嬰兒交往，不僅使他語言表達能力和理解能力得到、 發展，同時能使他獲得一種身心發展的重要環境。不僅孩子 子身心感到舒適、愉快和滿足，而且嬰兒的智力能也得到發展。 玩具所產生的教育效果 對於嬰幼兒來說，生活就是游戲，嬰幼兒在游戲中不斷成長，而玩具在孩子的成長過程中扮演極其重要的角色，它能鍛煉肌肉，促進動作的發展，啟迪孩子的心智；孩子在游戲中，不斷體驗到成功與失敗，自由與規則，過程與結果，在滿足玩的樂趣的同時，豐富了自己人格的內涵。但玩具有多種類型和功能，玩具的類型不同，對孩子的影響和作用也不同，對一個沒有上學的孩子，玩具就是他們的教課書。孩子通過玩具去認識世界。因此，為了讓孩子能在游戲中健康成長，家長要合理地選擇玩具，最好的玩具往往是最簡單、最普通、最便宜的，如七巧板、積木、皮球、布娃、長毛熊、白紙、蠟筆等。依照玩具能產生的教育效果，可分類為： （1）教育性玩具或益智類玩具。這是多數家長願意選購的玩具，如套迭用的套碗、套塔、套環，可以由小到大，幫助學習到序的概念。拼圖玩具，拼插玩具，鑲嵌玩具，可以培養圖像思維和進一步的創造構思部分與整體概念。配對游戲、接龍玩具等既能練手，又能練習動腦。 （2）動作類玩具。這是幾代人都離不開的玩具，如拖拉車、小木椅、自行車、不倒翁，它能鍛煉嬰幼兒的肌肉，增強感覺運動協調能力。 （3）語言類玩具。成套的立體圖像、兒歌、木偶童謠、畫書，可以培養寶寶視、聽、說、寫等能力。 （4）建築玩具。如積木，能鍛煉孩子的動手能力和想像力，既可以建房子，也可以擺成一串長長的火車，還可以搭成動物醫院。總之玩具可以讓孩子隨心所欲地使游戲變化，充分發揮想像力。 （5）模仿游戲類玩具。模仿是孩子的天性，幾乎每個學齡前兒童都喜歡模仿日常生活所接觸的不同人物，模仿不同的角色做游戲。因此，鍋碗瓢匙；城市、街道、汽車、房子；娃娃與醫院，玩具商店等，通過模仿，鞏固和擴大見聞，了解家庭生活、社會的規則。 （6）科學類玩具。多適用於兒童。 音樂在早期教育中意義非凡 音樂本身即是一項才能的教育，它並不屬於專業者，而是一種人人觸手可及的學習與涵養。全國教育科學十五規劃教育部重點課題——「音樂在因材施教中的作用」的課題研究組人員對0—6歲兒童因材施教的問題進行了研究，並得出了初期的成果—— 音樂可以提升孩子的注意力 嬰幼兒的注意力不僅短暫，而且很容易轉移，一般來說10分鍾左右就會產生疲勞。然而極具親和力的音樂能使孩子的注意力得到持續增長。 「音樂在因材施教中的作用」的課題組在實驗階段，讓一組5歲左右的孩子每天聽一首經典兒童古典音樂，如《小狗圓舞曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《時鍾店》等，一個月後，再經實驗測試表明，這些孩子的注意力廣度比未經訓練的孩子提高了4倍。 音樂可以提升孩子的語言能力 音樂本身是一種語言，讓孩子把聽到的講出來是最好的語言能力訓練。 匈牙利音樂教育學家柯達依倡導過這樣一種教學法：先是讓孩子聆聽莫扎特、貝多芬或巴赫的古典名曲，孩子們可坐可卧，閉上眼睛，保持一種輕松狀態，老師跟著節奏、隨著音調的變化在一旁給他們講解，直到樂曲終了。然後，讓孩子們自己跟著音樂講解一遍。如此下來，孩子在音樂方面的提升暫不用說，意外的是，經過一個月的訓練，語言能力比同等水平的孩子提高了許多 音樂可以提升孩子的記憶力 沒有誰天生記憶就好，都是經過後天的訓練才能逐漸加速和延長記憶的持續時間，這就需要一套行之有效的方法，音樂正是培養孩子記憶力的最佳教材。 日本著名音樂教育家鈴木鎮一做過這樣一個實驗：請一些剛生過孩子的母親給嬰兒聽古典音樂中的精品，循環反復，不斷放給嬰兒聽，不斷給他們講解。直到嬰兒5個月的時候，又進一步實驗，把一些他們從沒聽過的曲子夾在已經聽熟的曲子中放給他們聽，當聽到那些從沒聽過的樂曲時，嬰兒臉上帶著驚訝和不安的神情，而聽到那些熟悉的曲子時，他們則露出會心的微笑。這個結果說明5個月大的嬰兒已經能夠記住樂曲了。 音樂可以提升孩子的想像力 音樂是培養一個人直覺思維和想像力的有效手段。 一個年僅8歲的小姑娘立志當一名文學家，她在語言學習和寫作上下了很多工夫，但成績偏偏不能令人滿意。後來經過著名音樂家的指點，開始練習鋼琴。奇跡發生了！她的作文開始了突飛猛進，她說：「音樂讓我有了靈感，我有寫不完的想法。我再也不相信自己沒有寫作天賦了。」其實，小姑娘的變化是很自然的，因為她在接受音樂訓練的過程中，大腦得到了強烈而有效的刺激，從而培養了想像力和藝術的直覺。 溫情提示：以下錯誤