1分鍾是多少人青春和生活的縮寫

1. 秒和分鍾的英文縮寫

秒英語全稱：second,縮寫是 s.
分鍾英語全稱：minute,縮寫是m.

(1)1分鍾是多少人青春和生活的縮寫擴展閱讀

生活中常用的時間單位有：毫秒ms、分min、小時h、日（天）d、月m、年y等。

尺姿扮時間單位的的轉換關系：

（1）1s國際秒陵灶相當於：1/60 分。

（2）1s國際秒相當於：1/3,600 時。

（3）1s國際秒相當於：1/86,400 日 （國際天文聯合會的.時間單位）。

（4）1s國際秒相當於：1/31,557,600 儒略年（國際天文聯合會冊判的時間單位）。

2. 數學時間單位的簡寫,比如"小時""分鍾""秒",有沒有

1、中文名稱：小時

中文符號：時&h;

外文符號：h;

2、中文名稱：分鍾

中文符號：分&min;

外文符號：min;

3、中文名稱：秒

中文符號：秒&s;

外文符號：s;

4、中文名稱：毫秒

中文符號：毫秒&ms

外文符號：ms;

5、中文名稱：微秒

中文符號：微秒&μs;

外文符號：μs;

6、中文名稱：納秒

中文符號：納秒&ns;

外文符號：ns;

7、中文名稱：皮秒

中文符號：皮秒&ps;

外文符號：ps;

換算關系：1h=60min;1min=60s;1s=10^3ms=10^6μs=10^9ns=10^12ps

(2)1分鍾是多少人青春和生活的縮寫擴展閱讀：

時間單位縮寫規范：

1、凡時間單位前面帶嘩埋散有具體數據者應以「d、h、min、s」表示，不要使用「天、小時、分鍾、秒」。但「年、月、星期」不用「y、m、w」表示。

2、表示時間的單位沒有帶具體數據時，仍使用中文。 

例：「共治液局療5天」應為「共治療5d」；「每日3次」不能改為「每d 3次」。

3、報告治療、處理時，不能使用「ip、iv、tid、qd」等縮寫，應使用中文「腹腔注射、靜脈注射、每日3次、每日1次」。

3. 關於青春和時間的詩句

1.關於青春與時間的名人名言

關於青春的名人名言：青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發展……全包含在這兩個字之中……奮斗！只有奮斗，才能治癒過去的創傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。

------馬克思 世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們年青人朝氣蓬勃，正在興旺時候，好像早晨八、九點鍾的太陽。

希望寄託在你們身上。------毛澤東 青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。

他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。------毛澤東 青年是革命的柱石。

青年是革命果實的保衛者，是使歷史加速向美好的世界前進的力量。 ------宋慶齡 們所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。

------魯迅 青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬於這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！ ------雷鋒 生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志願，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望信心和青春。 ------奧斯特洛夫斯基 百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？ ------屈原 青春虛度無所成，白首銜悲補何及！ ------權德輿 ……一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。

------赫 爾岑 誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。------雨果 時間會刺破青春表面的彩飾，會在美人的額上掘深溝淺槽；會吃掉稀世之珍！天生麗質，什麼都逃不過他那橫掃的鐮刀。

------莎士比亞 有很多人是用青春的幸福作成功代價的。 ------莫扎特 為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。

------李大釗 青春一去不復返，事業一縱永無成 ------勃朗寧 友誼有許多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友誼便被稱作愛情，而且被神化為最美麗的天使 ------克里索斯爾 喂，你可曾聽說才思也許能在青春年少時獲得，智慧也許會在腐朽前成熟？------愛默生 遷延蹉跎，來日無多，二十麗姝，請來吻我，衰草枯楊，青春易過。------莎士比亞 時間會刺破青春的華麗精緻，會把平行線刻上美人的額角，會吃掉稀世珍寶，天生麗質，什麼都逃不過他橫掃的鐮刀 ------莎士比亞 白首壯心馴大海，青春浩氣走千山。

------林伯渠 青春豈不惜，行樂非所欲。------（宋）文天祥 少壯及時宜困基努力，老大無堪還可憎。

------（宋）歐陽修 青年之文明，奮斗之文明也。與境遇奮斗、與時代奮斗、與經驗奮斗。

故青年者，人生之王、人生之春、人生之華也。------李大釗 青年之字典，無「困難」之字；青年之口頭，無「障礙」之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。

------李大釗 青春留不住，白發自然生。 ------（唐）杜牧 青春終究是幸福，因為它有未來。

------果戈理 啊，青春！青春！或許你美妙的全部奧秘不在於能夠做出一切，而在於希望做出一切。 ------屠格涅夫 青春時期的任何事情都是考驗。

------史蒂文森 春是自培尺爛然界一年中的新生季節，而人生的新生季節，就是一生只有一度的青春。 ------西塞羅 青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。

------塞涅卡 如果你的心靈很年青，你常常會保持許多夢想配漏。在濃重的烏雲里，你依然會抓住金黃色的陽光。

------斯沃倫 青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧。------高爾基 青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也是充滿著艱苦的磨煉。

------高爾基 有許多人是用青春的幸福作成功的代價的。 ------莫扎特 樂觀的人永葆青春。

------拜倫 世間，比青春再可寶貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝……誰能保持得永遠的青春的，便是偉大的人。 ------郭沫若 青春的特徵乃是動不動就要背叛自己，即使身旁沒有誘惑的力量。

------莎士比 亞 有人說青春就是批判的年華，這種說法並不誇張。這種批判的特點是很高的積極性和很強的原則性。

------蘇霍姆林斯基 以青春之我，創造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。------李大釗 青春活潑的心，決不作悲哀的留滯。

------冰心 精力充沛的青春，是不怎麼容易滅亡的。 ------卡羅薩 青春在人的一生中只有一次，而青春時期比任何時期都最強盛美好。

因此千萬不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永遠。 ------別林斯基 在青春的世界裡，沙粒要變成真珠，石頭要化做黃金；……青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林；……這才是青春的美，青春的快樂，青春的本份！ ------郭小川 啊，青春，青春，你什麼都不在乎，你彷彿擁有宇宙間一切的寶藏，連憂愁也給你安慰，連悲哀也對你有幫助，你自信而大膽…… -----屠格涅夫 不管有了成就也好，還是有了虛榮心也好，不管是諷刺別人也好，還是我自己愛情的痛苦也好，總之，在歡樂與悲傷中，溫暖的青春光輝仍然在照耀著我。

------海塞 一個人只要他有純潔的心靈，無愁無恨，他的青春時期，定可因此而延長。------司湯達 。

2.關於青春珍惜時間的句子

1. 君不見，黃河之水天下來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。

2. 老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明。

3. 良辰難再，人生中大好時刻，不要再去舊夢重圓。

4. 零星的時間，如果能敏捷地加以利用，可成為完整的時間。所謂」積土成山「是也，失去一日甚易，欲得回已無途。

5. 莫道桑榆晚，為霞尚滿天。

6. 青年是一個美好的而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。

7. 人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。

8. 日累月積見功勛，山窮水盡惜寸陰。

9. 如果落日的余輝照射著你的雙手，你發覺它們當天並沒有做過有價值的事情，那你就應當把這一天看作已經失落。

10. 如果青春的時光在閑散中度過，那麼回憶歲月將會是一場凄涼的悲劇。

11. 少壯及時宜努力，老大無堪還可憎。

12. 時間帶走一切，長年累月會把你的名字、外貌、性格、命運都改變。

13. 時間就是能力等等發展的地盤。

14. 時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命。

15. 時間是偉大的導師。

16. 時間有三種步伐：未來姍姍來遲，現在象箭一樣飛逝，過去永遠靜止不動。

17. 世上真不知有多少能夠成功立業的人，都因為把難得的時間輕輕放過而致默默無聞。

18. 我願意手拿帽子站在街角，請過路人把他們用不完的時間投在裡面。

19. 一分時間，一分成果。對科學工作者來說，就不是一天八小時，而是寸陰必珍，寸陽必爭！

20. 應當趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命。

珍惜時光青春的句子精選：

1. 用「分」來計算時間的人，比用「時」計算時間的人，時間多五十九倍。

2. 由於時光轉瞬即逝，無法挽回，所以說它是世間最寶貴的財富，濫用時光無疑是人們最沒有意義的一種消磨方式。

3. 在所有批評家中，最偉大、最正確，最天才的是時間。

4. 志士嗟日短，愁人知夜長。

5. 最不善於利用時間的人最愛抱怨時光短暫。

6. 最忙的人有最多的時間。

7. 最有希望的成功者，並不是才幹出眾的人而是那些最善利用每一時機去發掘開拓的人。

8. 明天是勤勞的最危險的敵人。

9. 必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只由於人生短促，更由於人的紛繁。我們應該力求把我們所有的時間用去做最有益的事。

10. 節省時間，也就是使一個人的有限生命，更加有效而也即等於延長了人的生命。

3.關於時間和青春的句子

1. 沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，相信我，永不放棄，就會飛得更高。

2. 其實大家都一樣，在這個世界上，誰也不比誰尊貴許多。

3. 青春，流露著濃濃的詩情畫意；青春，散發出淡淡的清香幽情。青春里擁有難以忘懷的篇目，也有不堪回首的章節。青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要輕言放棄，讓你的青春綻放出一樣的光彩。

4. 當流年、以成過往。當物是、加上人非。當豪情、變成怠倦。界、沖滿黑色。當履歷、說成必定。當糊口、讓我可惜。糾纏是我不成以或許節制、望去只要無盡的現實。

5. 對未來的真正慷慨，是把一切獻給現在。

6. 對於年輕人來說，未來是一個仙境。

7. 沒有人永遠十七歲，但永遠有人十七歲。

4.關於青春和珍惜時間的名言

在時間上爭分奪秒是上進，在金錢上斤斤計較是墮落。

拋棄今天的人，今天也會拋棄他；而被今天拋棄的人，他也許就沒有了明天。 不要沉湎於昨天，不要等待明天，一切從現在開始。

時間就是效率，時間就是財富，時間就是力量。 擁有金錢的未必擁有一切，擁有時間的人則可能擁有一切。

時間，你不開拓它，它就悄悄長出雜草，爬上你生命的庭院，把你一生掩埋。 用回憶擁抱過去，用希望擁抱未來。

在一切與生俱來的天然贈品中，時間最為寶貴。 誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。

盡管你已失去了昨天，但萬勿抱怨和泄氣，萬勿迷惘和猶豫。只要你抓住今天，便一定會有燦爛美好的明天！ 不要依戀過去，不要空想未來，而應實實在在地把握現在。

對於幸運者來說，一生都是短暫的；對於不幸者來說，一夜都是漫長的。 治好病的不是葯物而是時間。

無限的過去，都以現在為歸宿；無限的未來，都以現在為起點。 時間對每個人都是公平的，但時間給珍惜它的人累累碩果，給浪費它的人滿頭白發。

5.關於描寫青春年華的古詩

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。

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形容青春年華的古風句子，不一定是古詩只要是文言的就行

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滿意回答

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。 —— 杜秋娘《金縷衣》

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。 —— 杜甫《聞官軍收河南河北》

韶華不為少年留。 —— 秦觀《江城子·西城楊柳弄春柔》

無尋處，惟有少年心。 —— 章良能《小重山·柳暗花明春事深》

欲買桂花同載酒，終不是、少年游。 —— 劉過《唐多令·蘆葉滿汀洲》

陌上誰家年少足風流？妾擬將身嫁與一生休。 —— 韋庄《思帝鄉·春日游》

洛陽城裡春光好，洛陽才子他鄉老。 —— 韋庄《菩薩蠻·洛陽城裡春光好》

青春須早為，豈能長少年。 —— 孟郊《勸學》

白日不到處，青春恰自來。 —— 袁枚《苔》

早知潮有信，嫁與弄潮兒。 —— 李益《江南曲》

況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。 —— 李賀《將進酒》

幽姿不入少年場。 —— 陸游《朝中措·梅》

6.關於青春和珍惜時間的名言

青春的朝氣和前進不已的好奇心若消失，人生就沒有意義了——穆勒 人的青春是短暫的，但是，如果卑劣地度過這短暫的青春，就顯得太多了----莎士比亞 誰能保持永遠的青春，便是偉大的人——郭沫弱 青春須早為，豈能長少年——孟郊 春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收獲，冬天就不能品嘗——海德 希望會使你年輕，因為希望和青春是同胞兄弟——雪萊 青春是一本太倉促的書——席慕容 青春是在它即將逝去的時候最具有魅力——塞涅卡 自信和希望是青年的特權——王爾德 青年人充滿活力，像春水一樣豐富——拜倫 青春期完全是搜索的的大好時光——史帝文森 青年時種下什麼，老年時就收獲什麼——易卜生 青年的主要任務是學習——朱德。

7.有關青春的句子和詩句

1、青春是打開了就合不上的書，人生是踏上了就回不了頭的路，愛情是扔出了就收不回的賭注。

2、我有那無比絢爛的青春，於是我有了生機盎然的世界。青春如一片豐收恬淡的庄園，碩大的希望與幸福等待著我的一閃而過而采擷滿懷。

青春中沒有等待的果實，只有昂揚的鬥志去收獲，青春里的我們雖沒有指點江山的豪邁壯舉但也不乏為了薄發而厚積的深沉。 3、青春，一半明媚，一半憂傷。

它是一本驚天地泣鬼神的著作，而我們卻讀的太匆忙。於不經意間，青春的書籍悄然合上，以至於我們要重新研讀它時，卻發現青春的字跡早已落滿塵埃，模糊不清。

4、時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程。時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量；時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標。

時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。 5、那個可以任意揮霍的年紀，人們叫它『青春』。

6、過去就像回形針，把青春一頁頁的固定，然後變成了一本不被出版的書。 7、青春是打開了就合不上的書。

8、青春是一場遠行，回不去了。青春是一場相逢，忘不掉了。

但青春卻留給我們最寶貴的友情。友情其實很簡單，只要那麼一聲簡短的問候、一句輕輕的諒解、一份淡淡的惦記，就足矣。

當我們在畢業季痛哭流涕地說出再見之後，請不要讓再見成了再也不見。 9、這個年代的青春，無法被發掘，無法被品味，無法被正值青春的孩子們深深地印在腦里，刻在心裡。

人們強調青春的美好，卻忘了美好的青春若不細細品味，那與垂暮之年又有何分別呢？ 10、其實，青春就是這樣，不聽勸，瞎折騰，享過福，吃過苦，玩過票，碰過壁，使勁折騰，折騰累了，才發現自己轉了一個大圈兒，卻又回到了原地。可是，卻從不後悔，也並不埋怨，因為不轉這個圈兒，我可能永遠都不知道「原地」在哪裡。

11、青春的我們，總會充滿奔放的熱情，如夏日牡丹怒放，總會充滿愛的憐憫，如秋日菊花的高雅，總會充滿一切生的希望，如冬日梅花的孤傲，總會充滿好奇心，如春日百花爭妍。 12、我們不能讓青春隨著時光的飛逝而一點點的消逝怠盡，我們可以盡情地在知識的海洋里遨遊：瘋狂地朗讀英語，認真地鑽研物理，攻破每一道數學難題，讓思緒沉盡在歷史的每一幕…… 13、一生經歷一次的青春，目的只是聽一次花開的聲音，看一次花落的寂然，然後散場。

14、青春者，人生之春，人生之王，人生之華也。每個人都曾擁有自己的青春，都曾用自己手中的筆去描繪它。

然而，二者並不完全等效。庸者總會傲慢的認為青春是一個無底洞，智者則會謙卑的認為青春是上帝借我們的一架雲梯，時間到了總要歸還。

15、有人說：青春是快樂的源泉；快樂在這里流淌，痛苦也在對面徘徊。有人寫，青春是多雨的天空；雨露在這里蔓延，陽光也在天邊等待…… 16、青春的意義一是勇於尖叫也勇於沉默的自由，就是對所有一切都可以說要或不要的自由。

另一種是漠視一切的意義，包括青春的意義，因為那就是青春的本質。在人生中最悲哀的事情是，給了你翅膀，卻不讓你飛。

只要心自由，到哪裡都是自由的。 17、青春年少的日子，我們總以為，愛情就是把兩個人牢牢地綁在一起，當你愛我，你就要了解我。

這樣的結果卻是：當你了解我，你就不愛我了。直到青春遠去，我我們才明白，每個人心中也有一片內陸，即便是最親密的人，也無法抵達那兒。

18、青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬於這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。 19、青春是一個充滿魁力，充滿誘惑的時代。

好動是青春，好奇是青春，好玩是青春。玩世不恭更是青春，我們的一切切都是青春。

20、最美的青春不過是有一兩個一直陪伴你的朋友和一個盜不走的愛人， 21、我似乎已經沒有了當年的年輕，沒有了那些還可以揮霍的青春。現在只能求一份安穩，一份單純。

可是我努力找，努力著，但是仍舊找不到那個可以陪伴我一生的人，在尋找中，我遇到多少真真假假，可是仍舊覺得自己很幸運。 22、青春像遠逝的風箏，被風颳得無影無蹤。

而我們卻痴痴地凝望著風箏遠逝的方向，發著呆，做著夢，跺著腳，笑著哭。我們不甘心被年輪圈起來，可是，年輪仍然固執地將我們的思想禁錮了起來。

於是，我們日益頑固不化。彼時，我們是那麼地面目可憎而不自知。

依然徜徉於美好的往昔歲月里，而不知老之將至。 23、時間可以摧毀世界上的一切，可以把最堅固的城堡化作歷史的殘跡，可以把人類的偶像和權威化成灰燼，可以把英雄的利劍化作孩子的玩物，可以把布滿大森林的山脈變成布滿珊瑚叢的無邊的海洋。

然而，時間也可以造就一切，可以給猿人居住的洞穴變成金碧輝煌的高樓，可以給曾是殘破的荒村變成繁華的城市，也可以使無知的孩子變成網路全書式的學者，在自己的心中展開一個智慧的大星空。 24、人世間，比青春再可寶貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝。

最可貴的東西卻不甚為人所愛惜，最易消逝的東西卻在促進它的消逝。誰能保持得永遠的青春的，便是偉大的人。

25、因為青春，我們用力深呼吸，用力作夢；因為青春，我們約定製造共同。

8.跟青春有關的詩句

1. 青春是一個不可思議的偉大力量。它催發著青年人的軀體，啟迪著他們的智慧。同時它也灌輸著熱烈的感情和堅強的理智。

2. 青春——人的一生中最美好年歲。它是一個人的生命含苞待放的時期，生機勃發朝氣蓬勃；它意味著進取，意味著上升，蘊含著巨大希望的未知數。

3. 為世界進文明，為人類造幸福，以青年之我，創建青春之家適青春之國家，青春之民族，青春寄之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯生。

4. 青春應該怎樣度過？有的如同烈火，永遠照耀別人。有的卻像熒光，甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活態度，決定一個人在戰斗中站的位置。

5. 青春不僅僅是月亮林蔭交誼舞，也不僅僅是為了使地球多一個高等動物。假如你能讓青春放逐出自己的思維，讓它馳騁在大自然紛繁的境地，迴旋在物質的深層結構，奔波在宇宙無限的區域，那麼你會為之迷戀，為之振奮，為之傾注出自已的全部熱血。

6. 青春並不像一襲新衣，好像我們仔細少穿一點就可以保持簇新似的。青春，當我們有它的時候我們一定要每天穿用它，而它則很快就會消逝。

7. 少年人不會抱怨自己如花似錦的青春，美麗的年華對他們說來是珍貴的，哪怕它帶著各式各樣的風暴。

8. 人世間，比青春再可寶貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚為人所愛惜，最易消逝的東西卻在促進它的消逝。誰能保持得永遠的青春的，便是偉大的人。

9. 只有把握現在，才能在明天馳騁風雲，只有把握現在，才能充實虛幻的明天，只有把握現在，才能造就明天的輝煌！

10. 時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程。時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量；間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標。時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。

9.求關於青春勵志,生命或時間的詩

一路走來一路盛開

頻頻遺漏一些，

又身陷風霜雨雪的感動

盤若波羅蜜，

一聲又一聲

生如夏花生如夏花 ------泰戈爾

生命，一次又一次輕薄過 輕狂不知疲倦 -----題記

我聽見回聲，來自山谷和心間

以寂寞的鐮刀收割空曠的靈魂

不斷地重復決絕，又重復幸福

終有綠洲搖曳在沙漠

我相信自己

生來如同璀璨的夏日之花

不凋不敗，逝去的必然不返

請看我頭置簪花，姿態如煙

即便枯萎也保持豐肌清骨的傲然

玄之又玄

我聽見愛情，我相信愛情

愛情是一潭掙扎的藍藻

如同一陣凄微的風

穿過我失血的靜脈

駐守歲月的信念

我相信一切能夠聽見

甚至預見離散，遇見另一個自己

而有些瞬間無法把握

任憑東走西顧，妖冶如火

承受心跳的負荷和呼吸的累贅

樂此不疲

我聽見音樂，來自月光和胴體

輔極端的誘餌捕獲飄渺的唯美

一生充盈著激烈，又充盈著純然

總有回憶貫穿於世間

我相信自己

死時如同靜美的秋日落葉

不盛不亂

4. 1min的英文縮寫是什麼意思啊

1min時間上是1分鍾的意思，分鍾是表示時間長度的詞語。

英語：minute，原意是「微小」的意思，也表示min（多見於數學用語）。換算：一天＝1440分鍾，1小時＝60分鍾，1分鍾＝60秒。

在數學中min的意思：專指一個區間內指最小數。min是最小值、最小的意思，還有一個就是max，是與min相對的，最大值、最大的意思。

在英語中min的意思：min是英語單詞minute的縮寫，分鍾的意思。在日常生活中常常會用到30min、45min等，也就是30分鍾、45分鍾的意思。則雀

分鍾的意義

一分鍾卡口執勤民警可以檢查8輛入杭車輛風雨無阻地堅守只為守護住這座城的平安。

一分鍾指揮民警可以發出3條警情指令快速的指揮調度讓悶掘警力第一時間到達現場。

一分鍾出入境孫罩早民警可以解答3名群眾的咨詢立足一方窗口換來群眾滿意的笑容。

一分鍾交警可以護送20名學生過馬路堅守在每一個路口給市民的出行按下平安鍵。

一分鍾特警可以完成16個翻輪胎力量訓練看似簡單的訓練背後為的是能在關鍵時刻沖得出去危急時刻豁得出去。

一分鍾情指研判民警可以分析處理20條情報信息精準預測，及時預警為打擊犯罪、保障平安提供強大的信息支撐。

一分鍾抗疫民警可以打個盹他們不分晝夜在第一時間趕赴疫情一線疫情不退警察不退是他們心中的信念。

5. 五十歲以上的教師，工作量還應該和剛畢業的年輕老師們一樣嗎

這個因人而異吧！

說實話，在很多學校，50歲以上的老師工作量都很小了，很多都已經退居二線，這是為什麼？

一個是精力不足，尤其是數理化這些學科，對老師的反應能力要求更高，老師需要常做題，還不一定能應對，所以過了50歲，一般就不想再去上課了。

另外一個重要原因就是職稱，50歲以上的老師，一般都晉升高級教師，拿著學校最高的工資，失去了進取心，雖然有正高級職稱的存在，但是對於絕大多數老師而言，那是可遇而不可求的，所以高級已經是多數人的「天花板」了，當然還有一部分老師在這個年齡是中級教師，但是晉級高級無望，往往也失去了進取心。

剛參加工作的年紀教師，拿著最低的工資，干著最多的工作，往往也是一肚子怨言，如果他們幹活少，或者和老教師一樣多，老教師又不滿意，這不是年輕教師的錯。其實，年輕教師應該少上一些課，多一些學習的機會，更有利於成長。

解決這種局面的一個重要途徑，就是完善「績效工資」改革，讓多勞者，工作能力強的老師，多拿收入，可以減少職稱工資的弊端，調動老師積極性，減少矛盾和抱怨。

我認為多少還是有差異的。

因為五十多歲的老師和二三十歲的老師還是有很大差異的，歲數大的老蔽扒師身體和精力和時間年輕人不能比，他們對教學的激情和進取心也不強，做好自己的本職工作就可以了，並且學校在各個方面都大力培養年輕教師，評優評先都從年輕人選拔。

年輕人也不用嫉妒老教師，覺得他們職稱高工作量少。老教師也都是從年輕時過來的，他們年輕時乾的活比你們現在多的多，報酬少得多。雖然年齡大了，但是他們工作的態度有些年輕人還是真比不上，他們更認真更知道感恩。

誰都有老的時候，現在老教師就是年輕人以後的樣子，尊老愛幼是中國的傳統美德，照顧一下老教師也許更能體現中國文化的人情味。

本人遇到的主要問題就是老花眼，雖然帶眼鏡可以解決問題，但時間久了會極不舒服，其他的還好，適當減輕是有道理的，想想自己年輕時哪一次不是滿負荷工作量，但大小事情都讓年輕人干是不對的。

原則上應該有差異。不過，如果本人沒有提出特別要求，學校正好又缺主課老師，五十歲以上老師照樣和年輕老師的工作量一樣。

說說我宏燃昌們學校，這個事情因人而異。

【1】有一部分50歲以上的老師，如果晉上高級職稱後，身體某些方面不適，又向提出學校提出了要求，正好學校主課語數英物又有多餘的老師，這時候就可以教副科，或者去後勤。

【2】如果老師過了50歲，身體 健康 ，職稱沒有晉上，他們還一直在教學前線和年輕人一樣完成教學任務。因為不管多累還得堅持，他們需要晉職稱。

【3】至於公開課的選拔，我們學校不讓年齡大的老師參與了，推薦的都是年輕人。其它作業教案，聽課記錄等沒有特殊規定。

總體看來，50歲以上年齡大的老師教政史地生副科的比較多，相對比年輕人要輕松，這也是學校人性化管理的一個體現。盡管這樣，年輕老師也不會說三道四，畢竟每個人都會變老。每個人也都從年輕老師一步步走來。

這個問題實際上因人而異，因校而異。談談我自己！

我是55歲退休的高級教師。退休前擔任高中兩個班的數學教學工作。每周十二節，不包括晚自習和周末補課。（有一天是四節數學課）由於退休當年擔任的是高二的數學課，也就是准高三，所以暑假裡也正常給准高三學生上課，整個假期補完課，進行考試，正常監考，正常批閱試卷。一切工作堅持認真幹完，提交了退休申請，記得是當年8月28才離開的學校！工作三十多年，兢兢業業，認認真真，努力做好本職工作，始終把自己滿意，學生滿意，家長滿意，學校滿意，作為自己的工作目標。由於自己的努力及學校的支持，我自己認為目標是完成的，且也得到幾方的認可。用我的事實說明了五十歲以上的老師和剛畢業的年輕老師工作量一樣。

當然有個別的老教師由於身體原因，得到學校的適當照顧。這個不可否認。我想每一個學校都會有的個例。

我也聽說過，有的學校，人員富裕，教師資源豐富。一些年齡大點的教師或有各種關系的老師都被安排到教輔崗位，不接觸學生，沒有教學任務的壓力，沒有備課的繁瑣，沒有處理一些學生問題的煩惱和棘手，生活相對單一和輕鬆懈意。

一個學校總要有人一馬當先，奮斗在教學第一線，總要有人干教輔工作，大家應該擺正心態，干好自己的本職工作，我是學校一份子，學校段伏的興衰關繫到我們每一位教職工，我們應該為學校的興盛出把力，流把汗，不後悔，不遺憾！

跟醫生不一樣，醫生越老經驗越豐富，越得到大家的認可。而老師到了一定的年齡，還在一線教學確實不太受待見，不太適合一線教學了。當然不同階段的教師，適合教學的年紀也不一樣，比如大學教授，可能七十多歲了還沒退休，比如有的院士，八十多歲還在工作，當然他們一般不是面向學生授課，就是指導學生，工作量也是不大的。 而對於中小學一線教師，我認為五十歲以上，要逐步降低一線教學工作量，五十五歲以上最好調整工作崗位，調離一線教學崗位。

一、老教師身體狀況欠佳，不能有太大工作量。 對於一線教師來說，到了一定年紀大部分有職業病，比如咽喉炎、頸椎病等。又由於教師工作既是腦力勞動，又是體力勞動，每節課要站45分鍾，還要講課，維持紀律，調動學生學習積極性。所以對於年紀大的教師來說，體力肯定跟不上，特別是難以連續上課。年輕時哪怕前天再累，晚上睡一覺，第二天就恢復了，而老教師就難以恢復。因此五十歲以上的教師，要逐步降低一線教學工作量。

二、學生並不待見老教師。 老師年紀大了，肯定沒有年輕教師那麼青春靚麗，而學生肯定喜歡青春靚麗的年輕教師，畢竟他們之間的代溝不大。而老教師除了年老體衰，思想上也跟不上時代，要求比較嚴格，比較古板，與學生的溝通困難。

三、老教師的知識更新速度跟不上時代。 說實話，年紀大了，對於學習新知識，學習新技術的動力要弱得多，同時學習能力也差了很多。比如老教師做一個課件需要很長時間，而且可能效果還不一定好。運用信息化新教學手段進行教學，老教師難以掌握，甚至連新的網路術語，網路知識都了解不多，學生都會感覺他們跟不上時代了。

四、老教師是學校的寶貴財富。 別看老教師有很多的不足，但他們絕對是學校寶貴的財富。一方面，這些老教師的敬業精神要比年輕教師強，是年輕教師的學習榜樣。另一方面，老教學的一些工作經驗和工作方法也還是有很好的借鑒意義的。記得當年上高中時，一個數學女老師，五十多歲了，是學校第一王牌老師，她帶我們的課，會帶一個徒弟，一些改作業什麼的工作就由徒弟來完成，自己主要把關教學內容的選擇，教學過程的組織。總之老教師可以發揮傳幫帶的作用，可以培養年輕教師，傳送敬業精神，是學校的寶貴財富。

你們那多少歲的老教師開始減少一線教學工作量的？多少歲開始調整了他們的工作崗位，比如後勤、教學研究等其他崗位的？

教師多少歲就不適合教書了？

@星期九看點

社會 在發展，時代在進步，國家對教師的退休政策是非常合理的。 男性60歲，女性55歲就可以告別講台了， 講一個真實的例子。

我爺爺今年七十多歲了，做了一輩子的教師，前幾天聽他講了這樣的一件事，他說：「人不能不服老呀！我年輕的時候，教案隨便看幾遍，就能記個大概，甚至很多時候上課根本不用看課本，知識點都在腦子里，可是歲數大了，現在記什麼都覺得很吃力，費很大勁記著一件事，轉眼間就忘記了」。其實我爺爺說的千真萬確，年輕的時候特別干練的一個人，退休後的記憶一天不如一天，所以在我看來，國家規定的退休年紀是非常科學合理的。

其實隨著 科技 的發展，現在教師退出講台已經不能用年紀來衡量了。很多老師沒有到退休年紀就已經駕馭不了講台了。教育設備的進步，現在的課堂都引進了許多媒體和先進的設備，很多時候年紀大一點的老師使用比較困難，每天更需要老師親自做PPT，所以就現在的發展來看，很多即使沒有到退休年紀的老師，已經不適合教書了。

「活的老，學到老」特別是對於教師隊伍來說，這句話真的太正確了，知識在更新，設備在更新，老師們作為傳授知識的人，一旦落後於 社會 ，總會被學校所淘汰。

所以對於現在的老師們來說，不管年紀大小，一定要時刻保持學習的精神，即使剛畢業的大學生，也一定要時刻學習，因為 社會 的進步是非常快的，沒有人能夠一直勝任於講台，所以要時刻學習著，才能延長在講台上的授課時間。

@終將長大

我今年45歲，初二班主任，教兩個班語文。5:30起床，6點下班回家，在輔導和值班的時候9點回家。頸椎不好，做過兩次手術，這還不是最主要的。最主要的是平時工作量大，身體吃不消。中小學教師每天和學生鬥智斗勇，尤其班主任，身體累，心更累。

個人覺得中小學教師45歲以後要減輕工作量；50歲以後退居二線；55歲退休。

中小學一般女教師比較多，而女教師從40歲就陸續開始更年期了，到45歲，基本上都進入更年期。更年期的女教師脾氣大，情緒不好，精力跟不上，這些都會嚴重影響教育教學工作。

今年我依然是班主任，不管從體力還是從精神來說，我常常覺得很疲倦、心累，不想動不想管，看見學生淘氣心煩意亂，想生氣想發火。和我搭班的臨班班主任比我大兩歲，動不動就吼，通常管學生也是靠吼的，之前她並不是這樣的，現在也是到了更年期了。氣大傷肝，我常常說我們這樣的人一定會早死，並不是瞎說的。

所以，我們這些45歲以後的更年期女教師，不適合擔任繁重的教學任務，尤其班主任。班主任天天和學生打交道，學生不喜歡年紀大的教師，也不能理解老師為什麼這么愛發火，當他們不喜歡不愛的時候，教育起不到最好的效果。

到了50歲，人已經開始步入老年人的行列，精力更是不濟，這時候，可以考慮減少工作量，做一些二線工作，管理圖書室、做一些檢查維修工作等。對老師是一種人文關懷，對學生來說，也有益無害。

很多人說，大學教授70歲還能上課，中小學教師為什麼就不能了呢？

這是一種想當然的想法。

大學生上課不用維持紀律，只管上課就好了，中小學生的課堂紀律卻是老師最費心的，每節課都要花大力氣維持紀律。況且中小學老師每天正課十幾節，早晚輔導，大學教授可不是這樣的。

我有一個女同事，45歲左右，腦血管痙攣，教語文，班主任，每天早上都有早自習，5:30起床，白天還有做不完的工作，常常休息不好，幾乎天天頭疼，這個星期五，我見她臉色蠟黃，頭疼病又嚴重了。

所以，中小學教師的工作量一點也不輕松，不像有人說的「一天不就兩節課嘛」。到年紀大了，身體更吃不消，即使不退休，也不適合班主任和主課教學了。所以，45歲減輕工作量，50歲二線，55退休，最合適。

@高閣聽雨

我是一名小學教師，現已年近50歲。近兩年真的感覺體力、心理上的不支，每天都在透支中活著。

一周里依然上20節課，還要我配合各種活動，天天都和各種孩子打交道，身體已經嚴重透支了。每天都要吃四、五種葯，最怕哪天倒在講台上。

而且自己的知識結構，和孩子們的年齡差異都讓自己感到不適合再工作了。

所以我感覺教師到五十歲就該退下來了。

我是一位58歲的老師，臨近退休。由於學校缺教師，現在還在擔任一年級語文課，一天上6節，另外還擔四年級的科學，美術，每天早上7點半到學校，下午6點回家。整天和孩子們打交道，累得腰疼，腿困麻。一天下來路都走不成，一到家就躺床上了，再加上肩周炎，更是頭脖子疼痛。向領導說，沒辦法，缺教師啊！

@湖中小帆990

回答這個問題的大多不是老師或者對教師這個職業不太了解！我身邊很多五十多歲的人還在教學一線，我本人今年五十三歲，一線教師，班主任！我愛好學習，自己製作課件，媒體視頻，我個人覺得我的課上的還是不錯的，學生也很喜歡，我的教學業績也不錯！不過說實話歲數大了，確實很辛苦，有點吃不消，但是人就是活個精神！我愛孩子也愛這份工作！

@聰明泉

我有兩個導師，都快90了，在80多歲的時候還帶學生呢！所以大學教師60歲退休那是浪費人才，60歲的學術年齡還是青年。

還有個中學老師，退休後去了民辦學校當校長，也幹得風生水起。

當然，中學教師過了60歲不建議上講台，中學生精力旺盛不好管，弄不好會氣出病來的。小學老師更加了，祖國的花朵不能一天到晚跟著爺爺奶奶玩兒。

大學不一樣，年齡大了帶帶研究生，也不用太操心。

最主要的還是看專業領域，有的專業知識更新快，年紀大了就吃力了，還不如安享晚年。有的專業領域需要知識積累，那是越老越吃香。

在教師這個特殊崗位上，常常會面臨一個困擾。那就是年紀大了、在第一線奮斗累了的、教齡已經達到了30年、年齡更是超過了50歲的老教師們的工作量該如何分配？該與那些年輕教師有所區別嗎？

這個問題，其實就是如何分配年輕教師和老教師工作量的問題。許多人就此給出了不同的意見。

首先，站在人文關懷的角度，建議應當給予老教師一些特殊照顧。為什麼呢？老教師們已經在第一線奮鬥了幾十年，客觀的衰老無法改變，精力的下降更是必然規律，如果再像以往一樣給予高工作量，不僅體力吃不消，精力也跟不上，反而有可能影響教學質量。因此，適當的照顧其實是符合人之常情的。一些工作可以交由年輕老師來做，老教師則負責相對輕松的指導工作即可。這就是為什麼一些學校有所謂「老帶新」的形式出現。人都是要老的，照顧老教師一些、減輕一些老教師的工作量，有何不可？

第二種觀點則是站在同工同酬的角度，認為老教師同樣還是教師，工作量不可減少。因為拿著同樣的薪水、干著同樣的工作，為什麼年輕教師就要多幹事、多出力？分明無論包攬了多少事，最後到手的酬勞都是一樣的。如果減輕老教師的工作量，那麼對年輕教師就是一種不公平對待。所謂的按勞分配就不存在了。何況，許多人本就對當今的職稱制度不滿， 如今再說要照顧老教師而將工作量分配到年輕教師的肩上，自然會引起人們的不滿。

最後還有一種中庸的看法，也就是倡導學校和教師間的相互理解、年輕教師和老教師間的相互照顧。首先，學校對於教師的分配一定要遵從合理性原則，引導要得當，適當照顧不會有大問題，明顯失衡才會不容樂觀；年輕教師和老教師間也要相互體諒，畢竟年輕教師工作不久，生活壓力大；老教師們如今年老力衰，也需要適當的體諒和照顧。只有如此，學校和教師之間、年輕教師和老教師之間才能實現親密合作、互利共贏的局面。

這種情況不能一概而論。

五十歲以上的教師，不管是體力腦力進取心都不能與年輕人相比。女教師這個年齡，差不多處於更年期，生理心理更是有較大的改變，只要學校人員不是那麼緊張的狀況，對這一部分老師的工作量作適當減輕是可以理解的。

然而如果一個學校的老師普遍年齡偏大，領導即便有心也是無力的。

就拿我所在的學校來說，學校近十五年沒有進一個新人。教師的平均年齡都接近五十歲了，何談照顧？

我所任教的初三年級，十八個班級七個化學老師，除了一個副校長是帶一個班，還有一個女教師懷孕二胎帶兩個班外，其餘的都是三個班化學，而他們的年齡都在五十以上，最年長的過年後是五十七歲。

其他學科也基本如此。有一位男老師今年虛六十一，九月正式退休，還任初二兩個班物理。他說正好把學年帶完退休，也是教師生涯的有始有終。

「不患寡而患不均」，大家都差不多，也就沒有人叫屈。而且大家都是老同志，也沒有人在教學上自甘落後。每次月考過後，看著一群頭頂「白霜」的老同志，急於扒分數看名次的樣子，真的覺得又可愛又令人敬佩。

如果一個學校年輕人佔主力，老同志佔比較小，學校在分工分課的時候適當傾斜，我覺得是可以理解的。年輕教師也不要在這方面斤斤計較，畢竟這些老教師年輕時候也都是滿工作量的。而且年輕人也有老的時候。

這里必須要提一點的是延退的女高級教師的工作量問題。

嚴格說，「延退」這一說法是不準確的。這部分老師的法定退休年齡是六十歲，只不過她們享有五十五歲提前退休的選擇權。

就我身邊的例子而言，這部分老師絕大多數放棄提前退休的權利，選擇六十歲才退。

這部分教師的工作量一直是比較有爭議的。

有人認為她們既然不退，那就說明身體好，應該滿工作量。

有人認為她們的工作量應該根據所在學校的平均工作量來定。如果學校人多，工作量普遍不滿，或者有的年輕人都還不滿工作量，也不能因為人家沒有選擇提前退，就報復性地加工作量。

我傾向於第二種。

我校目前就有放棄提前退的女高級教師。因為前面說了，我校人員緊張，她們既然放棄了權利，那麼和別人一樣帶滿工作量，也是毫無怨言的。

總之，教師的工作量問題，不是可以完全量化的。同樣帶兩個班的課，糊弄著教與認真教，實際的工作量相差可能很大。所以，教師是良心職業，而良心的多寡並不以年齡來衡量。

一個學校的校園文化建設好，少一點內卷內耗，多一些互幫互諒，才能真正促進一所學校的正向發展。

上海這邊沒有明顯的差別。大部分老師退休前，工作量都是滿的。除非以下幾種情況：

一、人員富裕。考慮到五十歲以上的老教師，精力體力確實不如剛畢業的年輕老師充沛。特別一些數理化學科，年齡上去了，反應已經不是很靈敏，對一些新題難題，處理起來比年輕老師吃力。這種情況，學校會跟年齡大的老師溝通，盡量讓年輕老師挑重擔。

二、 健康 原因。有些五十歲以上的老師，身體狀況大不如前，有些已被一些慢性病糾纏多年，比如高血壓，糖尿病，神經衰弱等，自我感覺力不從心，可以向領導提出申請，領導也會盡量滿足。

三、家庭原因。五十多歲的老師，可能面臨著很大的家庭負擔，自己的父母年齡太大，生活不能自理，需要陪伴，有的已經有了孫輩，也牽扯精力，如果硬是接跟年輕人一樣的工作量，怕影響工作質量，所以主動提出照顧一下，學校領導也會盡量滿足。

總之，這個問題還是因人而異。在我身邊，五十多歲的老師，大部分還是跟年輕人一樣，比如有教兩個班的語文。但有的只擔任一個班的語文，還有的教的班級少了，其他任務卻加了，比如帶徒弟。

有的人，五十多歲，事事看淡，不太在意工作量滿不滿，收入多與少，輕松一點就好；有的人，盡管年齡上去了，但依然雄心不減，分毫必爭。

在上海，一般有這種情況，只要你想干，工作量跟年輕人一樣，學校一般會答應的。

這不是應不應該的問題，而是因人因事而異。

因人因事而異，這就得看看學校情況和老師個人原因而定。

比如如果一個農村學校，就那麼一兩個老師在教幾個班級，你就無法減輕老教師的工作量。

或者學校里一個老師頂一個班，少一個都不行，那也無法減輕負擔了。

或者一些特殊情況，比如個別老師遇到個別領導對不上眼，那你到退休那天領導也不會減少半分工作量。

那麼哪些人到了50歲可能會減少工作量呢？

1、關系戶型的教師可能減少。

2、身體特別差的人，又到了50多歲，你就拿更多的工作給他做也是白搭，既做不了，也做不好，只能適當減少他們的工作量。

3、工作能力特別不行的人，這類人領導不放心，家長怨氣多，一般歲數大了，也也可能減少工作量。

4、硬頭茬型的老師。這類老師不服領導，也不怕領導，工作不認真，也做不好，所以領導只能退避三舍。

總而言之，並沒有什麼規定是老師到50歲就減少工作量，事實上也很少老師享有這樣的待遇，至於一些輿論上怎麼說，那些根本沒有什麼依據，老師的工作從始至終都是嚴謹而緊張，直到退休為止。

我們學校50歲以上的教師，除了一兩個混日子的，都跟年輕人一樣的干，而且，不管在哪個年級，都在挑大樑。

現在的人50多歲，看起精神狀態都很年輕。而且教師這個職業促使人要終身學習，所以思想比較前衛，也都很 時尚 。

這個年齡，只要是認真工作的，基本上都教學經驗豐富。而且孩子也都參加工作了，自己沒有負擔，有時間， 捨得付出，教學業績也好。

帶哪個班，學生家長都很放心。知識過硬，學生信服。因為自己生養過孩子，生活經歷豐富，更能理解學生，學生也很喜歡。

特別是高三，基本上都是年齡大的老教師。不僅工作特別認真，負責，而且教學業績好。

也有個別的老教師，也正常教學，只是責任心比較弱，不願意管理，也不敢管，上課的氛圍不太好，成績上不來。就被邊緣化了。有一兩個混日子的，學校領導都不給安排上課，給調整去，干後勤工作了。

整個學校的氛圍就是，無論年輕人還是老教師，不努力工作就被大會小會的批評，要不就調整工作。所以，大家都很拼。

就拿我來說，也過了50歲了。前邊連續兩年教高三兩個班的數學，當一個班的班主任。連續兩屆高考成績在同類班級都有一個班是第一。

今年接新高一也是兩個班的數學，當個班主任。我教的是第二層次的班一個，第三層次的班一個。當班主任代的是第二層次的班。

這個假期要分班了，我第二層次的班，好幾個考到第一層次去了。學生和家長還都跟我說想留在原班，我還在做他們的工作，告訴他們要服從學校的安排，建議他們去第一層次的班級。

題主提這個問題，可能是覺得自己過了50歲了，學校就該照顧自己休息了。這個觀點，我是不贊成的。

只要心態好，心裡年輕，現在的生活質量高了，50多歲的人都精神的很呀。拿著國家的工資，就該對得起這份收入呀。有多少力氣出多少力氣。為什麼要人家照顧你？

教師這個職業，本身就是良心工作。自己不是應該好好的干，給年輕人起好帶頭作用嗎？

6. 一日三餐的英文早飯午飯和晚飯的英文怎麽說

一日三餐的英文：早餐是breakfast，午餐是lunch，晚餐是dinner或者supper。

1、breakfast（早餐）：breakfast是一個由break+fast組成的合成詞。有很多人相信，短暫地禁食有益於身體健康。因此，很多宗教以及地方習俗中都有「齋戒」的做法，即在某段時期減少或停止飲食。齋戒在英語中是fast。

齋戒期結束後吃的第一餐就叫做breakfast，字面意思就是「終止齋戒、打破齋戒的第一餐」。由於這一餐通常是在早晨吃的，所以後來breakfast 就變成了「早餐」的英語叫法。

2、lunch(午餐）：有一種說法是Lunch可能來自lump塊，塊狀食物，該詞原義為一塊麵包，點心或其它小塊食物，可以在一天中的任何時間吃，但是進入20世紀，詞義逐漸固定為午餐。

還有一種說法是Lunch起源於16世紀的西班牙語，源於西滲扮侍班牙語 lonja (薄片)，luncheo的縮寫。一開始lunch只是用來指快餐，後來隨著時間的發展，到了19世紀後，普遍用來指午餐，現代快節奏的都市生活，白領們利用短暫的午間叫的外賣，食用的快餐，都很好地詮釋了「lunch」這個詞。

3、dinner（叢吵晚餐）：Dinner這個詞來自於法語的diner，一開始是早餐的意思，隨著時間的演變就成了正餐的意思，而法國人的晚餐是他們一天當中最正式的正餐，所以後來這個詞就是晚餐的意思了。

supper（晚餐）：晚餐的另一個說法supper也是源於古法語soper，與soup（湯）同屬一個詞根。比較隨意的、家常的晚餐可以用supper，而比較正式的，如宴會、宴席等可以用dinner。

(6)1分鍾是多少人青春和生活的縮寫擴展閱讀：

1400年前後，breakfast這個詞才在中世紀缺手英語中形成。在古英語中，早餐叫morgenmete. 也是一個組合詞。Morgen是早晨（跟德語一樣，Guten Morgen—德語Good morning)； mete在古英語中是meat的意思，後引申為meal。

今天所有人都認為一日三餐中早餐最重要，但在中世紀的歐洲，人們普遍認為頭天晚飯後開始的禁食應該一直持續到次日中午才能打破，只有虛弱的人和低等人才在第二天一早就打破齋戒。看似簡單的一個早餐，其實是有過一段觀念上的革命的，稱為「早餐革命」毫不為過。

關於一日三餐的常用句子：

1、晚餐吃什麼？What』s for supper?

2、你早餐想吃什麼？What would you like to have for breakfast?

3、你想喝咖啡、果汁還是牛奶？Would you like some coffee, juice or milk?

4、你要不要來些甜點？Do you care for some dessert?

5、我在附近一家快餐店吃過午飯了。I』ve had my lunch in a snack bar nearby。

6、我吃了一個漢堡，一個炸雞腿。I had a hamburger and a fried chicken leg。

7. 日常生活中用到的英文縮寫

1、WC 廁所

很早以前，廁所Toilet里都有水箱water closet，人們一提到water closet就想到了toilet，因此water closet就成了toilet的代名詞。後來為了方便，人們就用water closet的開頭字母W.C.來代替toilet。

WC是一種很粗俗的表達方式（相當於中國鄉村常在廁所中標「男」「女」），是英美等國一二百年前使用的，現在多使用TOILET、Bathroom、Restroom(AmE)等較文雅的詞。

2、VCD 影音光碟

VCD，影音光碟（Video Compact Disc；VCD），是一種在光碟上存儲視頻信息的標准。VCD可以在個人電腦或VCD播放器以及大部分DVD播放器中播放。VCD標准由索尼、飛利浦、JVC、松下等電器生產廠商聯合於1993年[1-2]制定，屬於數字光碟的白皮書標准。

3、APEC

亞洲太平洋經濟合作組織（Asia-Pacific Economic Cooperation，縮寫APEC），簡稱亞太經合組織，是亞太地區重要的經濟合作論壇，也是亞太地區最高級別的政府間經濟合作機制。

1989年11月5日至7日，舉行亞太經濟合作會議首屆部長級會議，標志著亞太經濟合作組織的成立。1993年6月改名為亞太經濟合作組織。1991年11月，中國以主權國家身份，中國台北和中國香港以地區經濟體名義正式加入亞太經合組織。

2001年10月，APEC會議在中國上海舉辦。這是APEC會議首次在中國舉行。2014年，APEC會議時隔13年再次來到中國。截至2014年9月，亞太經合組織共有21個正式成員和三個觀察員。

4、APP 手機軟體

手機軟體，主要指安裝在智能手機上的軟體，完善原始系統的不足與個性化。使手機完善其功能，為用戶提供更豐富的使用體驗的主要手段。

手機軟體的運行需要有相應的手機系統，目前（2017年6月1日）主要的手機系統：1.蘋果公司的iOS.2.谷歌公司的Android（安卓）系統。

5、BRT 快速公交系統

快速公交系統(BRT )作為公共交通中的一種方式，它是由快速公交車站、快速公交車、服務、營運方式、智能公交系統(ITS)等元素集成的系統。快速公交系統具有自己鮮明的特色，可以形成城市獨特的形象。

簡而言之，快速公交系統就是由人員、服務和各項相關措施集約而成的一個可以提升公交運營速度、可靠性和改善公交系統狀況的一個綜合公交運營體系。