如何在日常生活中提現創新

Ⅰ 怎樣做到創新

一、 具有創造意識和科學思維

一方面，每一個人都應在競爭中強化自己的創造意識，要敢於標新立異，一個具有創新精神的人對事物應有敏銳的洞察力，在生活中發現問題，敢於提出問題，那麼最終的解決辦法就是一種創新。

其次還要善於大膽假設，要敢想、會想，不要被思維固話，跳出思維的局限待待事物，創新便會很簡單。另一方面，在具有轎做創造意識的同時還要培養科學思維，面對同一問題，發散思維，以不同的角度去思考，擴大自己的認知地圖，才能不斷創新。

二、滲帆不斷進行自我提問

如果不問"為什麼"，人類會減少很多創新性的見解。一個具有創新思維的人總是能透過表面現象去尋找問題的本質，他們從來不把任何事情看做水到渠成的過程，也不會把事情當作理所當然的結果。那些看似一時沖動提出的問題往往包含著更多創新思維的火花。

三、 表達自己的想法

一個人一生中會有太多的想法，這其中大部分的想法都被自我審查意識否定了，這種自我審查機制將一切看是離經叛道的想法都當作"雜草"一樣鏟除，留下循規蹈矩的想法，但這些循規蹈矩的想法是沒有創造力的。

想要創新便不能放棄每一根"雜草"，當有了稀奇古怪的想法時應該表達出來，每一次表達都能拯救一個創新的小火花，只有這樣才能更仔細的去審視，去探索，去驗證，去發現它們真正的價值。

四、擁有堅定的信念和意志

創新的道路並不是一帆風順，想要實現一個小創意、小方法也會遇到種種困難，創新的過程從不是一蹴而就，在創新的過程中應堅定信心，不斷進取，當創新活動誤入歧途時，應調整方向，迫使自己轉向或緊急剎車。

創新的意義

一個人是否具有創新能力是"一流人才和三流人才之間的分水嶺"，個人不創新，會被公司淘汰；公司不創新，會被行業淘汰；行業不創新，會被社會淘汰，社會不創新，會被歷史淘汰。

知識產權就像食物一樣，是有保質期的，你不創新總會被對手超越，未來的競爭是知識產權的競叢帆雹爭，不想被超越需要不斷創新，保護知識產權，為創新的火花「加油」。

Ⅱ 生活中的創新小點子有哪些

生活中的創新小點子：

1、晾衣架

我們家裡面都是需要打掃衛生的，這樣我們可以做一個便捷的清潔器。我們平常用拖把的時候，總是需要繁瑣的步驟，還要洗好久，洗好之後要把拖把擰干，不能很好的處理這個拖把，還有窗戶之類的都是需要經常清理的。

我們可以用一種水桶還是帶拖把的那種水桶來清理，水桶裡面有清洗和甩乾的操作，你只需要加水就可的。我們用的時候拿起拖把放在對應的位置上用力拖把可以自己旋轉的，起到了洗和甩的作用，我們用起來又感覺又方便，為我們的生活帶來了好大的便利。

Ⅲ 創新思維在生活中的運用有哪些

創新性思維的重要訣竅在於多角度、多側面、多方向地看待和處理事物、問題和過程。

生活中創新思維案例(一據說籃球運動剛誕生的時候，籃板上釘的是真正的籃子。每當球投進的時候，就有一個專門的人踩在梯子上把球拿出來。為此，比賽不得不斷斷續續地進行，缺少激烈緊張的氣氛。為了讓比賽更順暢地進行，人們想了很多取球方法，都不太理想。有位發明家甚至製造了一種機器，在下面一拉就能把球彈出來，不過這種方法仍沒能讓籃球比賽緊張激烈起來。

終於有一天，一位父親帶著他的兒子來看球賽。小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球，不由大惑不解：為什麼不把籃筐的底去掉呢?一語驚醒夢中人，大人們如夢初醒，於是才有了今天我們看到的籃網樣式。

Ⅳ 列舉列舉五種創新的方法並加以舉例說明

一，簡化模式

在研發新產品時，我們總會不自覺的想要在產品上增加新的特色或功能。導致產品使用起來越發復雜，這樣的畫蛇添足對產品來說是一種負擔。我們要運用寬前簡化模式，主要是將產品中多餘的屬性移除，再增加新功能，例如：手機從鍵盤按鍵模式變成觸屏的虛擬鍵，讓手機更加簡潔美觀。

二，分解模式

將現有的產品逐步攤開來觀察，從不同的角度看到綜合的整體。角度的改變會讓我們茅塞頓開從而預測到新產品的產生。例如：我們生活中的螺絲刀，將整體拆開後，你會發現，不同的螺絲刀頭可用同一個刀身和刀柄，經過改造後可變成多功能螺絲刀。

三，擴展模式

復制並不是移除某個產品的部位，而是將產品現有的部分再多做一份的基礎上，從而對這些復製品進行重隱戚要的變動，當達到一定數量時就會引發一定的質變。例如：我們日常生活中的垃圾桶，從單槽垃圾桶通過復制後變成一個連體垃圾桶可讓使用者區分垃圾並進行分類。

四，改變屬性依附關系

產品的屬性與環境屬性兩者間有著緊密的附屬關系，在單獨一個產品的不同特色當中，我們還可以創造依附關系，屬性依附模式的關系可創造出便捷的產品，可以通過不存在依附關系之處創造新的依附關系。例如：我們可以將單色鏡片製造成變色鏡片，但人們出門時就不用因太陽太大而再多買一副太陽眼鏡了。

五，任務統合模式

給產品的現有元素或環境中添加一項新任務，將兩個不同的功能統一在一個部件上，可讓產品創新達到顯著的效果。例如：將電腦的顯示器和主機結合在一起，就形成灶巧陵了一體機。

Ⅳ 生活中的創新

在我們的日常生活中，只要我們留心觀察，生活到處都有創新。創新對我們 來說非常重要， 它會使我們的生活變得更加便捷， 更加美好！

書報上的字太小，老年人看不方便，就藉助放大 鏡來看。放大鏡的作用，就是把字 "擴一擴 "。於是放大鏡誕生了。 原來的電視屏幕較小， 看電視節目費力， 所以大屏幕彩電相繼問世。 這是把 屏幕的面積和電視的體積 "擴一擴 "。 很多人喜歡看圍棋比賽，但棋盤太小，不可能像看籃球一樣觀戰。於是，把 棋盤的面積和棋子的大小 "擴一擴 "，做一個特大的棋盤掛在牆上演示比賽， 讓棋 迷們一飽眼福。 傘是人們常用的擋雨避陽工具， 有人將它的面積擴大、 再擴大，變成了街頭 巷尾設攤者使用的晴雨大傘、 露天海濱浴場遊客享受的太陽傘， 使傘又找到了新 的用途。 你知道嗎？世界上第一台電腦有一間房子那麼大，重 30 噸。後來，科學家 使用集成元件，使電腦的體積不斷縮小，縮到電視機大小，而且功能增強了，從 而使電腦迅速普及到千家萬戶。現在，又相繼出現了筆記本電腦、掌上電腦、可 穿戴式電腦。電腦越來越精緻、小巧的發展變化過程，就是逐步縮小體積、省略 部分元器件的結果。 生活中我們也經常使用一些袖珍物品，如隨身聽、袖珍小電筒、折疊雨傘、 液晶小彩電等，它們都是通過 "縮一縮 "技法研製出來的。縮小後的東西體積小， 造價低，便於搬動、攜帶，給人們生活帶來了很大方便。 運用縮小、縮短、減少、減輕、分解、折疊、捲曲、刪減等手段進行發明創 造的技法，叫做縮小省略法，也就是通常所說的 "縮一縮 "、"減一減 "方法。這也 是一種可行的發明思路。 節省木材的火柴  " 嚓"，我們常常劃了根火柴，火柴梗燃不到 1/2 就扔了，這多可惜！廣西的 錢峰同學建議：把火柴梗的長度縮短 1/3 至 1/2 ，再配一支能插進火柴梗的套管。 用的時候，把火柴梗插進套管。這樣，既節約了木材，又增大了火柴盒的容量。 他的著眼點就在於 "縮短長度 "。

在日常生活中， 每個人都有這樣或那樣美好的願望， 如上課時， 希望教師用的粉 筆沒有灰塵；練字的時候，希望毛筆能自動出水；上學途中下雨，希望書包能當傘用？這種種希望之點，往往能轉化為發明的課題。 希望和需要是成功之母。在仔細觀察和充分調查的基礎上，從生活、學習、 工作的需要出發， 根據你或別人的某種希望， 提出你 "希望"東西的樣子， 再運用 自己學過的知識和別人的經驗， 提出切實可行的辦法， 這種發明思路稱為列舉法。

自來水防凍閥門 天津李秀紅同學家鄉雖裝上了自來水管， 但冬季院內地上的自來水管很容易 受凍不出水， 甚至凍裂。李秀紅了解到， 村裡人希望有一種防止冬天水管受凍的 閥門，她就將這一希望作為發明目標。 她和幾個同學鑽研探索產生了發明構思： 如能制出一個閥門去掉自來水管內不用時的存水， 使水管變成無水的空管， 不就 沒有受凍問題了嗎？她們動手繪圖，設計閥體、閥芯、閥蓋、彈簧墊等零件，用 粉筆作模型，經過反復修改，一種具有通水、斷水、回水功能的自來水防凍閥門誕生了，榮獲第三屆全國青少年創造發明一等獎。 希望列舉法和缺點列舉法一樣， 也是一種行之有效的重要選題方法。 但它同 缺點列舉法相比， 更使發明者顯得靈活、 主動，因為缺點發明法是圍繞現有物品 的缺點提出各種改進設想， 一般不會離開物品的原形， 而希望點列舉法則是按發 明者的意願提出各種新的設想， 它可以不受現有物品的限制。 因此，它是一種積 極的、主動型的選題思路。

這就要求 "小發明家 "做個有心人，善於觀察生活中的細節， 琢磨在自己或別 人遇到某種困難時希望有什麼好物品或好方法。 同時，還要做個熱心人， 積極了 解人們對所需物品的意見， 主動調查用戶心目中所希望物品的樣子和性能， 再根 據大多數人的急需和自己的能力確定發明課題。 創新思維對我們而言固然十分重要， 但更加重要是如何去培養這種思維。 創 新思維需要一定的智力條件， 智力是創造力的基礎，高智商的人可能是低創造力， 但低智商的人很少有高創造力。 大學生要提高創新能力， 首先要注重智力能力的 培養。 首先，我們要有很強的觀察能力， 因為良好的觀察能力是科學研究的必備素 質，是創新理論的智力基礎， 是創新成功的決定因素， 同時還是捕捉機遇的心理 條件。因此觀察能力十分重要。 要培養良好的觀察能力就必須培養濃厚的觀察興 趣、觀察習慣、觀察方法以及觀察能力。 其次，要有良好的記憶能力， 這就要求我們的記憶敏捷、 持久、正常、系統、 廣闊、與備用的特性。①要培養記憶能力就要學會用腦，提高記憶的能力，在學 習過程中我們要穩定情緒，提高記憶效果，勞逸結合，合理用腦。②掌握適合自 己的記憶方法， 要分輕重點， 記憶要有規律， 還可以將一片文章分成幾個部分記 憶。 然後就是培養我們的思維能力，思維有很多的特點，比如廣闊性、深刻性、 敏捷性、批判性、靈活性、創造性等等。培養思維能力可以改革我們的思維方式， 比如從封閉型思維方式轉變成轉向現代的開放型， 從靜態型思維轉向信息不斷調 整的動態型思維， 從經驗型的思維方式轉向知識、 智力型的科學的思維方式， 從單一型的僵化的思維方式轉向多樣化的創造型思維， 從簡單的分析轉向高度綜合 分析等等。 智力因素還有如想像能力， 操作能力，自學能力等等。雖然智力因素很多， 但非智力因素也不少，非智力因素在大學生創新實踐活動中具有四種基本功能， 即動力功能，維持調節功能補償功能和定型功能。 在創新的過程中我們首先便要有一個創新動機， 因為動機是一種內部的刺激， 是我們行為的直接原因， 為我們的行為提出目標， 也為我們的行為提供力量已達 到體內平衡，而且動機也可以讓我們明確行為的意義。 其次便要培養一些有利於發揮創新的個性特徵，我們要有好奇心與求知慾， 還要有獨立性與自信心， 在我們的創造過程中我們要敢於面對復雜事物及其相互 關系大膽質疑，絕不人雲亦雲。還要有懷疑與冒險精神，多思與幽默等特性，不 過我們要避免從眾與附庸，固執與偏見，刻板與保守的不良性格特徵。

我們還要培養堅強的意志， 對創新對象濃厚的興趣與情感。 在創新過程中我 們要突破權威型思維的障礙， 不能只相信權威， 正所謂盡信書不如無書， 也要突 破自我思維定勢， 我們總是按照自己的觀念、 站在自己的立場、 用自己的目光觀 察思考大自然，我們要學會換位思考，寬容對待別人，嚴格要求自己，要敢於承 認錯誤，重塑自我。 雖然創新思維概論這門課已經結束， 但我們的創新之路才剛開始， 在課堂上 我們學到的都只是理論知識， 我將用我今後的人生去實踐現在所學的知識， 爭取 能真正的培養出創新思維， 在將來為祖國發展貢獻自己的一份力量！ 陶行知說的 不錯，我們每一個人都可能成為一個敢於創新， 學會創造之人，只要我們肯努力、 肯付出，任何時間，任何地點，都有我們展現才華的機會，只有創造和創新，才 能讓我們的國家更加繁榮富強。從這一刻開始吧，大膽挑戰，敢於創新，學會創 造，你，就是祖國未來的棟梁，未來的驕傲！

Ⅵ 如何將創新思維體現到平時的生活和學習當中嗎

愛因斯坦說
"想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。"
但是我想想像力應該來源於生活和學習，在原始時期，沒有創造，想像等詞，一切皆來源於平時的生活實踐。而創新則是人在滿足於溫飽的生活後的更高層次的追求。由此可見，想要創新那麼首先要將自己的生活過好，學習學好之後才會出現的精華!
想要把創新思維和社會實踐緊密結合起來，就要做到勤於學習、善於思考、勇於探索、敏於創新，激發求知慾和好奇心，在打好知識根基的前提下，提高創新思維能力，不斷認識和掌握真理。同時，要堅持理論聯系實際，積極投身社會實踐，在基層一線砥礪品質的密切聯系中錘煉作風，在實踐中發現新知、運用真知，在解決實際問題的過程中增長才幹，不斷提高實踐能力、創新創業能力，為走上社會、成就事業打下堅實基礎。

Ⅶ 大學生應如何將創新精神融入生活中

具體如下：

大學生培養創新精神，要珍惜美好的青春時光，下苦工夫學習，學習一切需要學習的東西，努力打好創新的思想根底和知識功底，在繼承前人的基礎上超越前人。要堅持求真務實的科學精神和團結協作、艱苦奮斗、腳踏實地的作風，在日積月累的基礎上尋求突破。

要積極投身於社會實踐，深入實際，深入群眾，從廣闊的社會實踐舞台中提煉研究題目，在了解社會的基礎上提出真知灼見。培養創新精神，最重要的是要始終把祖國和人民放在心中，立足中國，放眼世界，堅持從推動國家發展和創造人民幸福生活的需要出發，不斷在為祖國和人民的奉獻中實現自己的理想和價值。

創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質：

創新精神屬於科學精神和科學思想范疇，是進行創新活動必須具備的一些心理特徵，包括創新意識、創新興趣、創新膽量、創新決心，以及相關的思維活動。

創新精神是一種勇於拋棄舊思想舊事物、創立新思想新事物的精神。例如：不滿足已有認識(掌握的事實、建立的理論、總結的方法)，不斷追求新知；不滿足現有的生活生產方式、方法、工具、材料、物品，根據實際需要或新的情況。

不斷進行改革和革新；不墨守成規(規則，方法、理論、說法、習慣)，敢於打破原有框框，探索新的規律，新的方法；不迷信書本、權威；不盲目效仿別人想法、說法、做法)。

Ⅷ 你是怎樣在生活中創新的

我認為生活中的創新主要是靠靈感，生活中就會有很多很多的靈感，要有一雙善於發現的眼睛，藝術源爛隱改於生活，在不斷創新的生攜豎活中是充滿樂趣，我們可以懷揣著這樣的樂趣去勇於創新，給自己飢判的生活添加不一樣的色彩。

Ⅸ 身邊日常生活中創新的例子有哪些

1、牛頓被一個蘋果砸中，後發現了萬有引力。

2、愛迪生經過無數次的實驗，後發明了燈泡。

3、隨著技術的創新，有了機器人的出現，並替代人類的體力勞動。

4、由於技術的進步，電動且可自動駕駛的汽車被生產出來。

創新出自《南史·後妃傳上·宋世祖殷淑儀》：「據《春秋》，仲子非魯惠公元嫡，尚得考別宮。今貴妃蓋天秩之崇班，理應創新。」

創新是指以現有的思維模式提出有別於常規的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，改進或創造新事物的行為。

創新是一種人的創造性實踐行為，這種實踐為的是增加利益總量，需要對事物和發現的利用和再創造，特別是對物質世界矛盾的利用和再創造。

Ⅹ 創新意識在大學生日常生活中有哪些表現形式

大學生的創新意識有很多表現，主要體現在學習中，你的論文需要創新，你的作業都需要體現創新意識，需要動腦筋，好好思考，辯證思維。大學生應該是非常具有青春的活力的，在學校要經常參加創新創業的活動，比如全國創新創業大賽，可以進行微創業的設計嘩帆，紙牌大賽，互聯網大賽，一些學術類競賽，比如數學競賽，機械競賽，英語類競賽，機器人大賽都是大學生創新意識的表現。其次，創新意識還表現在你有好奇心，並且去踐行你的好奇心。最重要的，創新意識還表現在你的創造意志，指的是大學生在遇到困難的時候要敢於創新，並且積極創新。比如大學生需要考取多方面的證書，普通話證書，教師資格證亂卜雹證書，英語四六級，英語專四專八證書，會計證書，雅思托福等等。對於大學生來說，學習的過程就是一個創新的過程，你需要有自己獨創的有效的學習方法，這樣才可以事半功倍。創新還體現在大學生獨立思考，大學生已經是成年人，應該學會思考，遇到困難需要發散思維，頭腦風暴，多方面尋找克服困難，解決問題的方法。

總之，大學生的創新意識主要體現在參加多方面的創新創業弊卜活動競賽，獨立地面對困難和挫折，積極向上，永不服輸！