❶ 簡述幼兒說謊的原因
問題一：簡述有意說謊行為的原因 引起這一現象的原因有：
1. 幼兒為了掩蓋自己的錯誤，避免受罰而說謊。這種觀點來自於伯特蘭羅素的「恐懼說」。有些家長對幼兒設定各種要求和規范，尤其是當幼兒犯錯的時候，對其嚴加責備，訓斥打罵孩子。而這時幼兒已有了自我防禦的意識，所以慢慢地當孩子犯了什麼過失的時候，害怕成人的批評與糾正，內心就會受到一種壓迫感，產生緊張恐懼心理，從而不知不覺地開始說謊。說謊是逃塵唯避懲罰的一種方式。例如，幼兒把新買的玩具弄壞了，害怕被責罵，於是家長詢問的時候就說是隔壁的小夥伴弄壞的。
2. 幼兒為了滿足自身的虛榮心而說謊。如今的孩子都是獨生子，是父母的掌上明珠，是爺爺奶奶的心頭肉，在這樣的家庭環境中成長，孩子得到過多的溺愛和稱贊，以自我為中心的現象非常嚴重，總認為自己比別人好，於是慢慢地滋生了虛榮心。例如，隔壁的小夥伴有個很好玩的玩具，大家都羨慕不已，幼兒就會跟別人說：「我家也有一個這樣的玩具，而且比這個更好玩。」這就是虛榮心在作祟。
3. 幼兒為了取悅他人，得到獎勵和表揚而說謊。很多家長為了鼓勵幼兒良好的社會行為，喜歡用物質獎勵來 *** 幼兒。所以幼兒笑枝就會編造一些謊言來滿足自己對獎品的渴望。例如，媽媽對幼兒說：「如果你在幼兒園表現好，這個星期就帶你去游樂園。」實際上幼兒在幼兒園里調皮搗蛋，但是他對媽媽說：「老師表揚我，說我是好孩子。」
4. 成人有意無意間流露出的一些不誠實行為。幼兒喜歡模仿成人，尤其是教師和家長，他們是孩子心中的權威人物，所以他們的一舉一動都會影響幼兒的發展。例如，有些家長因為孩子不想去上學或者是為了帶孩子出去旅遊，就向學校請假說孩子感冒了不能去幼兒園。還有很多家長都有說話不算數，答應孩子的事不能兌現的現象。這一系列的行為都是父母在潛移默化地影響著孩子，為孩子以後說謊設下了模板。
問題二：簡答題兒童說慌的原因 一、將想像和現實世界混淆
孩子的想像力是很豐富的，就像某位家長所說，「孩子和我說話的時候會自己憑空想像一些不著邊際的話，說的和真事一樣，不知道的人會認為她說的是真話呢。」 這並不是在說謊，而是孩子的想像。有時孩子把她所想像的事物當成了現實，因為她還分不清想像的情景和現實之間的界限。有的父母往往把孩子的各種想像和說謊混為一談，這樣責怪孩子是很不公平的。
二、吸引別人的注意
最近，妮妮的媽媽注意到，一歲零八個月的妮妮有說謊的跡象：「媽媽，爸爸打我了。」一問妮妮的爸爸，根本沒有的事兒。有時妮妮也會對奶奶說，奶奶，爸爸打我了。奶奶往往會當面拆穿她的小伎倆，你爸爸都不在家，怎麼打你啊。這樣的情況反映出孩子想要引起大人的關注，孩子有通過別人的注意來肯定自己的存在的特性，當這樣的方式引起大人的關注時，孩子就可能用這種方式來引起他人的注意。
還有的孩子明明是從幼兒園拿的東西，卻說是老師表揚他，獎勵給他的。這跟家長很少表揚孩子有關。每個孩子都希望博得別人的贊賞。
三、出於自我保護，逃避責任，害怕被懲罰。
有些派升培父母在孩子做錯事情時，會以打罵的方式教育孩子。為了避免挨打，孩子會用說謊來掩飾自己的過錯。
其實，孩子的說謊可以從大人身上找到原因，這也許是很多家長沒有意識到的。譬如，孩子上學遲到了，本來是爸爸起晚了，爸爸卻跟老師說是路上堵車；有鄰居來借東西，明明家裡有，可是大人卻說沒有，可是孩子不會說謊，會把東西拿出來借給鄰居，結果關上門就挨了大人一頓揍。慢慢地，孩子就會知道，只有跟著家長一起撒謊，才會不挨呲。孩子的許多言行都模仿自己的父母。所以，做父母的要以身作則，做誠實的人，不要在孩子面前說謊。
孩子說謊，是一件讓家長即頭痛又惱火的事情，小小年紀就學會撒謊，長大了還了得？
其實，說謊是每個孩子成長中都會遇到的問題。每個孩子說謊都有他的原因，並不全是家長認為的不誠實的表現，當家長發現孩子說謊時，家長不能一味地責怪批評，要了解情況後再「對症下葯」。
問題三：論述為什麼幼兒會出現說謊現象 而事實卻沒有發生 有以下幾種可能原因
受帶孩子的老人影響，講哄騙小孩子故事等等
受一起玩耍的小夥伴影響，喜歡說一些天真且善意的謊話
受一些故事童話中人物說的話影響，喜歡撒謊
小孩子有三個叛逆期，幼兒可能處於心理逆反叛逆階段，說一些謊話屬於正常現象
問題四：論述題 1.試分析影響學前兒童心理發展的因素有哪些，它們之間 影響學前兒童心理發展的因素有多種，但大致上能夠分為兩類：一類是先天方面的因素，一類是後天方面的因素。
先天因素又可分為以下幾點：
（1）遺傳因素
遺傳因素在個體身上體現為遺傳素質，主要包括機體的構造、形態、感官和神經系統的特徵等通過遺傳基因傳遞的生物特徵，遺傳因素是心理發展必要的物質前提，對心理健康的影響早已被肯定。人類行為遺傳學的研究已證明，人類行為和身體一樣，是在遺傳和環境的相互作用下發展起來的。人的許多心理行為受遺傳的影響，如性格內向或外向，行為退縮或攻擊，情緒焦慮或抑鬱等。
（2）先天素質
先天素質是先天的解剖生理特徵，包括感覺運動器官、腦的結構功能等特徵通過遺傳基因傳遞的生物特徵，遺傳因素是心理發展的生物前提和自然條件。影響胎兒正常發育的因素是多方面的：
1．營養不良的影響。妊娠期，孕婦營養不良可使嬰兒出生體重輕，某些營養素過少或過多則可導致先天畸形。低體重兒可能有腦細胞減少、智力發展遲緩、腦功能異常等缺陷，對心理的健康發展產生不可挽回的不利影響。
2．患病或用葯不慎的影響。妊娠期孕婦患病和使用葯物不慎會給兒童的心理健康帶來損害。有研究報道，母親孕期患高血壓、腎炎、貧血、關節炎(曾服水楊酸制劑)、低熱、先兆流產以及經常患感冒，都可能與兒童多動症的發生有關。又如，如果孕婦感染了流感病毒，可引起胎兒發生畸形和中樞神經系統異常，影響出生後心理的正常發展。
3．情緒狀態的影響。孕婦精神受到 *** ，特別是突然的重大 *** ，會造成過度心理緊張，從而引起胎兒的發育異常和障礙
4．妊娠期環境污染、放射線、煙酒等也會對胎兒的發育造成損害，從而影響學前兒童的心理發展。
後天因素可分為以下幾點：
（1）家庭：家庭是社會的基本單位，是學前兒童最早接觸的社會環境，也是學前兒童個性社會化的主要場所，對嬰幼兒身心健康的發展十分重要。家庭結構和功能、家長的教育能力以及對孩子的期望水平、教育方法和教養態度、父母的職業及社會經濟地位、家庭的物質條件和氛圍、生活習慣和志趣愛好等等，都與學前兒童的心理健康有著密切的關系，最終影響他們的行為和人格。
1．家庭結構：主要指家庭的人口結構。健全完整的家庭結構對兒童的心理健康發展有著良好的作用，不健全的家庭結構對兒童的心理有著消極的影響。近年來一些關於父母離異與兒童心理健康的研究普遍證實，由於父母的離異，導致兒童出現孤僻、自卑、膽怯、冷漠等心理，甚至導致心理變態及問題行為如：撒謊、多動、講臟話、自虐。孩子生活在破裂的家庭中，得不到應有的關懷和照顧，缺少歡樂和睦的家庭氣氛，接觸的語言簡單貧乏，好奇心及探索行為受到阻礙。同時家庭的破裂使孩子感到震驚和迷惘，對「新」家庭難以適應，沒有安全感和幸福感，使孩子產生孤獨、不合群、不易形成健全的人格。因此，穩定的家庭結構對學前兒童的心理健康成長有著極為重要的意義。
2．居住條件：居住條件不僅僅是住房類型和面積大小問題，實際上它涉及到人類生活的多個方面。居住擁擠時兒童攻擊性行為增多，受感染或污染的機會多；高層住房者外出或戶外活動少，依賴性強，自立能力發育遲，甚至影響到兒童智力潛能的發揮；住平房或四合院的兒童，運動發育早、活動量、戶外活動時間和活動范圍較其他住房條件為大，交往能力強，但不安全因素多；住別墅的兒童，因為經濟條件、父母行為或社會地位不同，往往存在優越感，但未必影響兒童正常心理的發展。由此可見，居住條件是影響學前兒童心理發育的一個重要因素。
3．家庭氛圍：家庭氛圍對學前兒童的心理健康具有特別重要的意義。良好的家庭氛......>>
問題五：簡述認知教育的任務 勞倫斯・科爾伯格（Lawrence Kohlberg，1927――1978）是美國當代著名的心理學家和教育家，也是現代道德認知發展理論的創立者。他在20世紀50年代完成的博士論文，就奠定了其終生的研究方向。科爾伯格沿著皮亞傑（Jean Piaget，1896――1980）研究兒童道德判斷的路線，在兒童道德認知發展與道德教育領域辛勤工作了30多個春秋，取得了豐碩的研究成果，構建了一個包括道德發展的哲學、道德發展的心理學以及道德教育的實踐策略的龐大理論體系。
道德兩難問題討論法是科爾伯格的道德認知發展階段理論運用於兒童道德教育實踐而提出的重要方法。它以道德兩難故事為基本材料，讓兒童對故事中的道德問題進行討論並回答圍繞該故事提出的相關問題，以此判斷兒童所處的道德認知發展階段並引導和促進其進一步發展的方法。該方法的關鍵在於要以兩難故事誘發兒童的認知沖突，促進積極的道德思維從而促進其道德判斷的發展。提出和倡導這一方法，是科爾伯格早期以道德認知作為道德教育的核心並特別重視兒童道德判斷推理能力發展的具體表現。在他看來，「兒童道德成熟的標志是他做出道德判斷和提出自己的道德原則的能力，而不是遵從他周圍的成人的道德判斷能力」（瞿葆奎主編：《教育學文集?教育與人的發展》，721頁，北京：人民教育出版社，1989年）。因此他把道德教育的目的定為促進道德判斷和道德思維能力的發展。他認為一個人道德判斷的發展一般要經過「三個水平六個階段」，是一個由低到高順序發展的過程。科爾伯格曾對這「三個水平六個階段」的道德發展過程模式作了詳細闡明，後又作過重大修正。他在70年代後期對該模式的概括是這樣的：水平一是前習俗水平，包括階段一 ―― 以懲罰與服從為價值取向階段，階段二 ―― 以個人的功利主義目的與交換為價值取向階段；水平二是習俗水平，包括階段三 ―― 以協調人際關系為價值取向階段，階段四 ―― 以維護社會秩序和履行個人義務為價值取向階段；水平三是後習俗水平，包括階段五 ―― 以社會契約為價值取向階段，階段六 ―― 以普遍道德原則為價值取向階段。他認為兒童的年齡與其道德發展階段有很大關系。一般0至9歲處於第一水平，9至15歲處於第二水平，16歲後向第三水平發展。但年齡並非是決定因素。盡管發展階段不可跳躍、發展方向不可逆轉，而在發展速度上則存在個體差異，有的發展快，有的發展慢，還有的可能長期處於某一階段上停滯不前。科爾伯格主張用教育，特別是道德兩難故事策略，促使其向更高一階段發展得更快一些。
實施道德兩難問題討論法的具體步驟和要求是：首先，根據道德判斷測量表測出學生道德發展已達到的實際階段，並根據測試結果給學生分組；然後再選擇適當的道德兩難故事和問題引導學生進行討論。教師在給學生講述道德兩難故事時，應能讓學生完全聽懂並能復述出故事裡的情節，使學生能真正明確故事中的道德兩難問題和矛盾沖突是什麼。在組織學生討論時應給學生一定的思考和准備時間，還需就故事裡的道德難題提出一些相關問題以啟發學生思考。討論時可採取先分小組進行，然後再集中的辦法，讓每個人都有充分發表個人見解的機會。教師要注意讓學生就不同的方案進行比較、辯論，要能引起學生道德認知上的沖突，以引發更深的思考和邏輯推理，要讓道德發展階段相鄰的同學有相互交流的機會，使較低水平的同學能學到較高階段的道德推理。討論不要追求意見一致的結局，而應通過討論達到提高學生道德推理能力和認知水平的目的。討論結束前要及時引導學生進行總結和繼續對該問題作進一步的思考。科爾伯格認為這種方法與傳統教育有原則區別：它不是在學生面前強......>>
問題六：簡述誠實守信的基本內涵 內涵：儒家「誠信」思想的內涵主要有三點：
一是以「誠」為真實無妄的本然之道；
二是以「誠」為道德之本、行為之源，而以「信」為德目之一；
三是重視「誠」的實踐，強調言行一致、知行合一。
「誠信」在現代中國社會的時代背景下，具有什麼新的內涵呢？
第一，誠信的根本精神是真實無妄，它要求人們尊重客觀規律，樹立求真、求實的精神，堅持實事求是的思想路線。
第二，「誠信」作為一種價值觀念，具有公正、不偏的特性，它要求社會群體建立公正、合理的制度，要求每個社會成員樹立起公正、公平的處事態度和大公無私的道德觀念。
第三，在現代市場經濟體制和法治社會條件下，「誠信」所內涵的人文精神，要求人們自覺守法，真誠守信，樹立適應市場經濟和法治社會的價值觀和道德觀。
問題七：幼兒無意想像的特點表現在哪些方面 幼兒想像有以下特點： （1）幼兒想像以不受意志控制的無意想像和再造想像為主,創造想像開始發展.幼兒想像是在活動中產生的.當幼兒看到娃娃時,就想像自己要當媽媽.但幼兒有時也把現實與想像混淆,如當幼兒聽到夥伴津津有味地講述自己去游樂場玩得特別好好時,他對既羨慕又想像著游樂場有多好玩,就會說：「我媽媽也帶我去了.」這並非說謊,而是幼兒將想像與現實混淆. （2）幼兒的想像有誇張性或不確切性,如幼兒畫畫時,常把衣服扣子或他喜歡的 東西畫得很大. （3）幼兒想像水平較低,想像很簡單或是零碎、不夠完整.如3歲的幼兒,看到玩具的方向盤就會手握方向盤,嘴裡不停地「嘟嘟,嘟嘟」叫著,想像著自己是司機在開車.至於開車到哪裡?去干什麼?則不清楚、不確定. （4）幼兒已經有了創造想像的萌芽.此時創造想像多依賴於過去感知過的事物或聽過的故事,或由成人語言的描述而產生創造想像.另外,幼兒5~6歲時能按一定目的想像游戲如何開展,而且可以根據自己的知識經驗,較有系統而完整地想像出遊戲主題和如何豐富主題,深入開展游戲.因此,成人應多豐富幼兒感性知識和經驗,並在游戲中多為其准備一些游戲材料,這有利於幼兒通過游戲發展想像力. 一、要豐富孩子的感性知識,使其頭腦里充滿各種事物的形象,這是兒童想像力發展的基礎.因為嬰幼兒時期想像的特點是由無意想像到有意想像,主要是再造想像.特別是幼兒初期,想像沒有預先的目的,只是在某種 *** 物的影響下,自然而然的想像出某種事物的形象.所以,孩子生活內容越豐富,得到各類事物的形象越多,就越有助於想像力的發展.要有計劃的經常帶幼兒進行參觀、旅遊等活動,啟發他們認識自然事物和各種動植物.孩子在見多識廣的情況下,就容易把各種事物的某些特點聯系起來進行想像,而想像力就在這一過程中得到較全面發展,這是創造想像的基礎. 二、鼓勵孩子大膽想像孩子常把一根小棒當作調羹喂娃娃；常把一個小盒子「嘟嘟嘟」當作小推車；常夢想自己在月亮上盪鞦韆；常在樹上畫滿雪糕……她們的想像充滿了幻想,豐富而大膽.所以,無論孩子的想像有多離奇,成人一定要保護孩子想像的慾望,鼓勵孩子大膽想像.如,你看這圓形像什麼?還能變成什麼? 三、保護孩子的好奇心,培養想像的主動性孩子有強烈的好奇心,這是發展想像的起點.當孩子發問時,成人一定要耐心完整的給與解釋,然後還要反問：你為什麼要這么問?你是怎麼想的?進而培養幼兒想像的主動性,特別是提出孩子感興趣的問題,讓他們去進行想像. 四、充分利用文學等藝術,激發幼兒想像力講故事、猜謎語是激發孩子想像力的主要途徑.充滿想像的童話和神話故事最能引起幼兒的遐想,所以,要有目的地去選擇能夠激活幼兒想像的文學作品.還可以採用續編故事、排圖講述等形式來激發孩子,提高幼兒的想像力. 音樂和美術活動也是發展孩子想像力的有效途徑,可供孩子一些展開豐富想像有益於表現的音樂,讓孩子根據音樂編動作,通過語言表現對音樂的理解,讓孩子畫意願畫、主題畫、填充畫、塗物畫,鼓勵孩子自己想,自己畫,大膽想像,大膽去試,別出心裁. 五、在游戲活動中激發幼兒的想像游戲是孩子的基本活動,玩具和游戲材料是引起孩子想像的物質基礎.要多為孩子提供各種不同游戲材料和玩具,可促使孩子去做相應的游戲,產生相應的想像.如,一副幾何圖形,可促進孩子自由想像,他能組成自己喜愛的各種形狀與物體.要為孩子提供半成品的材料,讓孩子在製作過程中加工、製造、想像.在游戲中,要啟發孩子積極主動、生動活潑的去想像.比如,在孩子玩娃娃家時,你假裝著摸布娃娃的肚子,故做驚訝地說：「呀!這孩子怎麼肚子疼啦?」那麼,玩布娃娃的孩......>>
問題八：簡述家庭教養方式有哪些，其幼兒的心理，行為表現分別是什麼 不同類型父母的教養方式與子女的心理健康是息息相關、相輔相成的。我們必須對此進行分析，並採取相應的對策。
〈1〉溺愛型
溺愛型是一種需要否定的教養模式。愛孩子是人類的天性，孩子需要愛。但這類父母首先應當認識愛與溺愛之間的區別。如果可以使他將來發展成身心健康的人，即使這種行為看來是冷淡甚至是「殘酷」的，實際上也是愛。反過來，如果性足以妨礙健全人格的發展和知識技能的獲得，那麼，即使看上去實際上就是溺愛了。
我班的陸鍶小朋友就屬於典型的溺愛型教養類型。。父母家人對她的溺愛導致她養成了以自我為中心、自私、任性、放縱的壞習慣。她有一頭長發，有一天晚上心血來潮要剪頭發，父母說等明天到理發店去剪。可她卻把自己關在衛生間，自己拿剪刀把頭發剪得亂七八糟。剪壞了頭發還亂發脾氣，父母卻干著急也沒辦法。
持這種教養態度的父母要注意：對孩子應當嚴格要求，要把孩子放在恰當的位置上。不要太關心孩子，隨時問他這樣那樣；不要太親近孩子，讓孩子充分自由地活動；不要給孩子一切他想要的東西，孩子從小應知道權利與義務的關系，不盡義務，不能享受權利；不要過於誇獎孩子。
〈2〉專斷型
專斷型的教養方法塑造了孩子逆反心理極強的反社會人格，是完全不可取的。去年年底，人民網、人民法院網等媒體評選的「2003年全國十大刑事案件」，第一大案是連奪17條人命的黃勇殺人案。在黃勇的成長經歷中，缺乏人生導師的引導，他就象荒原里的一棵野草，固執地自顧自地成長。黃勇性格孤僻，因為倔強而常挨父親的打罵，父子關系非常緊張。專斷型的教養方式使黃勇的心理問題日趨嚴重，最終形成了反社會人格。所以，加強民主意識是這類父母提高教養質量的當務之急，只有在民主的氣氛中，家長的教育才能得到心悅誠服的接受。
持這種教養態度的父母要保持自身的心理健康，調整對孩子的期望，不要勉強孩子做他所不能勝任的事。不要對孩子過於嚴厲，要理解孩子，善於發展孩子的特長。批評孩子時，要注意態度與效果。
〈3〉縱容型
我班的袁康小朋友就生長在這樣的家庭中。他的父親因毆打他母親被判刑入獄，他母親拋下襁褓中的他遠走他鄉，他爺爺奶奶又管不了他。他打人、偷拿幼兒園和小朋友的東西、上課時自由散漫、跑來跑去、愛說謊，每天都有孩子告他的狀。我們對他萬般教育，他每次都是虛心接受、屢教不改。作為他的監護人，他的爺爺奶奶沒有對他進行管教，而是放任自流，不能不令人痛心。
縱容型是一種應當否定的教養方式。持這種教養方式的父母對孩子是冷漠的、忽視的、不負責任的。這類家長應該明確，教育子女是每位父母的天職，父母沒有理由可以推託這個責任。父母應負起教育孩子的責任，給孩子更多的關心和愛護。
〈4〉民主型
縱觀當今中外，許多成功人士都生長在民主的家庭中。孩子和父母的關系是平等的，既是父母與子女的關系，也是朋友的關系。孩子在這樣的家庭里安全、溫暖如魚得水。父母與子女之間有著積極的情感交流，父母既尊重理解孩子，又對孩子處處提出嚴格要求；既關注孩子的一舉一動，又積極鼓勵孩子愛貓撲.愛生活自主，激勵孩子去做喜歡而又力所能及的事。
從家長行為看孩子心理發展的後果，無疑，這是最佳的教育模式，也是唯一值得推崇的模式。民主型的教育方式，要求父母自身心裡健康，只有自身的素質提高了才有可能對孩子施以民主的教育方式，要通過學習科學的育兒知識來形成現代教育觀念。...>>
❷ 一個人說謊有沒有好處
我們３歲時就學會說謊了。男人和女人會說不同的謊。我們每開口３次，就有一次在說謊。我們當中最有魅力的人可能是最大的騙子。我們究竟為什麼要說謊？ 我們本該說出真相，大腦的某些部位卻開始共謀並製造了一個謊言。 最近的科學研究顯示，說謊對於我們的生存至關重要。 1 每開口３次 就有一次在說謊 還記得你上一次說謊是什麼時候嗎？是跟什麼人？你的老闆、愛人、朋友還是你自己？你上一次被謊言欺騙又是什麼時候？——恐怕不像你自己想像得那麼久。 有人說，謊言是一種生存機制，社會離開它便無法運轉。他們甚至認為，說謊使人們得以應襲早付周遭的復雜環境，否則，人類將會滅絕。 不要急著對以上言論表示反對，其實我們所有人都有不誠實的一面。一項調查顯示，英國人比世界上其他任何國家的人更傾向於撒些無傷大雅的小謊：１１％的英國人曾否認自己收到過某些電子郵件，這個比例在西班牙、法國、義大利和德國分別為４％、３％、３％和１％。蓋洛普的一項民意測驗顯示，英國人平均每天說２０個謊。這意味著，我們每開口說話３次，就有一次會撒謊。 美國馬薩諸塞大學（ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＭａｓｓａｃｈｕｓｅｔｔｓ）的心理學家羅伯特·費爾德曼曾做州禪隱過一個試驗，請所有參與者在身上攜帶一個隱形攝像機，記錄自己一天的談話。他的分析結果是，每１０分鍾的談話中會出現３個謊言。他舉例說，有一位女士接到男朋友的電話，對方說自己生病了，這位女士在電話中表示非常關冊廳切和同情，但事後她告訴費爾德曼，她心裡的真實想法是：真是個孩子，還不會照顧自己。 2 撒謊是生活「必需品」？ 人們認為，說些小謊無關緊要，甚至是必需的——尤其是那些善意的謊言。但問題在於，有時我們做過了頭。 大約半個世紀以來，心理學家們似乎對研究謊言沒什麼興趣，直到他們發覺「病態撒謊」（ｐａｔｈｏｌｏｇｉｃａｌｌｙｉｎｇ）又頻繁地出現在人們的生活中。過去，心理學家一直認為習慣性說謊是一種精神疾病，或者是為了達到某個目標而有意進行的。但如今，即便是成功人士也會習慣性地說謊，而他們既沒有精神疾病，也不會因此而得到任何好處。 耶魯大學（ＹａｌｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）的查爾斯·戴克博士說：「我們都認識一些這樣的人。他們每天清晨起床，就忍不住要編造一些故事。他們中有些人對此非常在行。」普利策獎得主、著名歷史學家約瑟夫·埃利斯曾滔滔不絕地給學生和同事講述自己在戰爭中的故事，但實際上他從未上過戰場。美國加利福尼亞州的一位法官聲稱自己曾效力於中央情報局並擁有心理學碩士學位。結果，２００１年，他的這些謊言被揭穿，並因此脫下了法官服。看過電影《貓鼠游戲》（ＣａｔｃｈＭｅＩｆＹｏｕＣａｎ）嗎？萊昂納多·迪卡普里奧在電影中扮演的弗蘭克·阿巴尼爾可是確有其人，他在效力於政府之前曾先後假扮醫生、聯邦特工、律師等，在２６個國家開出了價值２５０萬美元的假支票。 盡管以上兩個例子都發生在近代的美國，但說謊這種現象是不分地域、從人類會說話那一天起就有的。盡管作為學者的戴克博士並沒有闡述人們說謊的具體原因，但要找到這些原因並不難。我們中的許多人都會將自己與社會名人進行比較。在２０世紀６０年代以前，我們對這些名人的私生活知之甚少。如今，我們對他們了解的越多，就有了越多的謊言素材，在與他人聊天時就會不自覺地將這些素材納入自己的生活，從而填補自己內心的空虛，或者讓他人覺得自己更有魅力。 很多人對說謊的行為表示譴責。其實，謊言有時也是美德。就說美國前總統比爾·柯林頓吧，當初他在中東和談中進行斡旋時，對談判雙方都承諾另一方已表示讓步。盡管這種說法是不誠實的，盡管和談最終沒有取得任何進展，但相信沒有人會責怪柯林頓，因為他這么做是為了避免沖突的產生。此外，許多人都這樣教育孩子：善意的謊言是可以接受的。父母這么做可謂用心良苦：一方面可以保護他人的感情不受傷害，另一方面可以確保自己的孩子招人喜愛。孩子在成年後依然認為謊言是必需的，人類社會世世代代都服從了這個邏輯。 3 受教育程度越高 說謊的水平越高 對於自己以及身邊人的不誠實，我們理所當然會感到不安。不要太沮喪，有理由支持我們這么做。說謊的進化優勢是顯而易見的。如果你偽裝得夠好，你就會贏得更好的伴侶，至於你是否配得上她，那就另當別論了。 不僅人類，動物也會撒謊。大猩猩Ｋｏｋｏ損壞了一個鋼制水槽後，曾指著自己的寵物貓，用身體語言向飼養員撒謊，說小貓才是真正的肇事者。沒有人能說清楚這是Ｋｏｋｏ的玩笑還是她真想嫁禍給小貓。 據推測，孩子通常從３歲至４歲開始學著撒謊，通常是為了做自己想做的事情或者使自己免受懲罰。用幻想來抵制現實是孩子自我發展和自我保護的重要階段，但如果這種做法持續到成年，就會成為一種病態。 多數說謊者曾經是自信、熱情的人，他們在兒時就曾通過說謊使自己擺脫麻煩。如果天生善於此道，並從中獲益，他們就將一直這樣做。刊登在《人格與社會心理學》（ＪｏｕｒｎａｌｏｆＰｅｒｓｏｎａｌｉｔｙａｎｄＳｏｃｉａｌＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ）雜志上的一篇論文指出：病態說謊症的患者通常非常自信，有魅力，很受歡迎；一個人受教育的程度越高，說謊的水平也就越高。這篇論文的作者之一德布拉·卡什說：「一個人越在乎別人對自己的看法，就越可能說謊。」卡什還強調：「盡管大多數謊言都是自私的，說謊者為了保護自己不會遭遇尷尬、反駁或者沖突才說謊，但是，仍有大約四分之一的謊言是令他人受益的，這通常是為了保護對方的感情。這種情況通常會發生在女性的交談中。一旦有異性加入談話，自私的謊言就會越來越多。 4 怎樣識破謊言 在撒謊時，我們的大腦會發生什麼變化呢？英國謝菲爾德大學（ＳｈｅｆｆｉｅｌｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）的西恩·斯潘絲博士通過對參與試驗者進行大腦掃描發現，在說謊時，大腦消耗的能量遠遠超過說真話所需要的能量。 撒謊一旦超過某個特定的程度，就會出現問題。一旦你越過了這個界限，平時運用的社交手腕就會失靈。曼徹斯特城市大學（ＭａｎｃｈｅｓｔｅｒＭｅｔｒｏｐｏｌｉｔａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）的法醫心理學講師麥克·柏瑞博士說：「大部分人都會說謊，這些謊言通常是關於他們的年齡或者所做的事。不過他們懂得該在哪裡打住。畢竟，天花亂墜的謊言可能給他人留下深刻、美好的第一印象，但是隨著交往的深入，真相總會逐漸浮出水面。因此，人們通常只選擇在一些小事上撒謊。」 當我們承認自己常常撒謊並打算改正時，又會發現另一個問題，那就是：每個人都習慣於說謊並且會用謊言欺騙自己，因而你的真話得不到他人的信任。比如，你告訴女朋友自己並不愛她，並告訴她只有她自己才能真正判斷你對她是否足夠好。但你的坦白恐怕並不能達到預期的效果，她會告訴自己，你一定非常愛她才會這樣說。 對於辨別真話與謊言，我們能做的其實不多。作為普通人，我們通常靠直覺和經驗來判斷，其准確率跟扔硬幣的幾率沒有太大差別。即便是警察、法官等以分辨謊言、獲取真相為職業的專業人士，在這方面也通常不會比我們強太多。２００５年夏，在《新科學》雜志上刊登的一項對２５３人進行調查的報告顯示，人們分辨謊言的正確率為５３％。 面對說謊者，我們真的毫無辦法嗎？大部分人都有一個錯誤的看法：說謊者害怕目光的接觸，他們會轉動眼球來掩飾；一個人說謊時通常會向右看，如果在回憶或者思考，則會看向左邊。其實，這些辦法都只對判斷普通的說謊者奏效。真正高明的說謊者非常注重眼神的交流，他們需要通過對方的目光和表情來判斷談話的進展，從而更有力地控制局面。他們會非常專心地觀察對方，以至於面部肌肉和語音語調都不會發生太大的變化，這才真正地出賣了他們。 [對話網-Dialognet 文章ID:10086 頁面生成時間：2006-1-31 19:45:46]10086
❸ 讀了《撒謊》短文,請你聯系生活,說說什麼是「真實的愛」
人越長大，就越習慣壓抑內心的真實感受，不再放聲大哭放聲大笑，什麼都只是淡淡的點到為止。好像越來越沒有什麼事，可以傷心到落淚，彎旦叢再也找不出，釋放傷感的出口。如果有時間有機會自由的哭，總是好的；如果可以狠狠流出眼淚，就說明心沒有乾涸。現在明明感覺到痛，卻再也無法暢快的流淚。關於心情不好的說說。
2、時候，莫名的心情不好，不想和任何人說話，只想一個人靜靜的發呆。有時候，夜深人靜，突然覺得不是睡不著，而是固執地不想睡。有時候，聽到一首歌，就會突然想起一個人。有時候，別人突然對你說，我覺得你變了，然後自己開始百感交集??丟了的自己，只能慢慢找回來。
3、永遠也不要記恨一個男人，畢竟當初，他曾愛過你，疼過你，給過你幸福。永遠不要說這個世界上再也沒有好男人了，或許明天，你就會遇到愛你的那個男人，在你眼裡，他再壞也是好。其實，分手之後沒必要記恨，更沒必要自暴自棄。關於心情不好的說說。愛情不屬於固定的兩個人，而是合適的兩個人。
4、拚命的喝醉，只是為了給哭泣找一個借口。
5、我很好，不哭不鬧，一個人只要不再想要，就什麼都可以放下；向來緣淺，奈何情深。彼年豆蔻，誰許誰地老天荒。誰的寂寞覆我華裳，誰的華裳覆我肩膀。誰把誰真的當真，誰為誰心疼。愛的最高境界是經得起平淡的流年。等待，是一生最初的蒼老。有些事一轉身就一輩子。
6、再煩，也別忘微笑，再苦，也別忘堅持，再累，也別忘愛惜自己。
7、孤單並不可怕，怕的是一直孤單；愛上一個人並不可怕，怕的是一發不可收拾；分手了並不可怕，怕的是一直遲拆還放不下；生病並不可怕，怕的是一病不起；輸了並不可怕，埋櫻怕的是一敗塗地；錯了並不可怕，怕的是一錯再錯；失業並不可怕，怕的是一直不去找工作；沒錢並不可怕，怕的是一直要等人來救濟。
❹ 在公司出差一年不給假說爺爺病了,其實爺爺早就沒了，怎麼和領導說撒謊真時,要哭這說嗎說回家探親不給假
遇到這樣的攔隱問題，你應該實話實說，千萬不要腔枝說瞎話。你把你。生活中遇到了一些困難跟他講明我相信作為一個領導。他會。給你合理安排時間解決你生活問題的。千萬不要說謊因為你。在工作當中，如果一旦他了解到你說謊的話。伍衡敏將來你給他留下一個不好的印象。影響到你以後的工作
❺ 學生寫作文撒謊的作文
20則小學生撒謊作文經典套路，為曾經的自己汗顏啊……
1、扶老奶奶過馬路後問：「小朋友，謝謝你，你叫什麼名字？」拍著胸脯回老和答：「我叫紅領巾。」汗顏呀，心理暗暗埋怨自己小時候上學都還是奶奶接送……
2、寫我最愛的人的時候，我最愛的人不是我的爸爸，也不是我的媽媽、而是那個討飯的伯伯，他用一顆善良的心給我的狗狗丟下一塊骨頭，他的善良讓我久久的感動……那個時候寫最愛的人是父母似乎是很庸俗的話題……
3、今天我看到農民伯伯家的那頭老黃牛在默默的耕地，它默默的為農民伯伯貢獻自己的力量的精神值得我們學習。自從老師告知要廣泛向別人學習優點後，學習牛、羊、豬、狗的精神一時特別時髦。
4、「每當遇到困難想退縮時，腦海中忽然閃過毛爺爺、張海迪大姐姐的身影，和他們比起來，我的這點困難算什麼」 事後怎麼也想不起他們長的什麼樣，難道小時候寫作文有神助？
5、「今天天氣晴朗，萬里無雲，我們來到了XX公園春遊。首先映入眼簾的是假山。「在夕陽的余暉下，我們依依不捨的離開了，我會永遠記得這快樂而有意義的一天！」其實這一天我最難受的是又要提心吊膽的湊作文……
6、「我愛我的家，更愛我偉大的祖國。」「望著緩緩升起的五星紅旗，我的崇敬之情油然而生」寫愛國的時候就會望到五星紅旗，小學生的想像力真有穿透力。
7、「買東西的時候阿姨多找了2角錢。突然看到胸前飄揚的紅領巾，就退回去了。」我低下頭，「發覺胸前的紅領巾更加鮮艷了」。
8、「在我的記憶里，有這樣一段故事有如最亮的星星一般」 抬頭一看居然沒有星星……
9、「無數革命先輩拋頭顱灑熱血，才換來了我們今天的幸福生活，和他們比起來，我的心裡慚愧極了……」 「五星紅旗，是用烈士的鮮血染紅的。」童年那一些血色記憶讓人談血色變……
10、「燭光下，看著媽媽頭頂的幾縷白發閃閃發亮，布滿老繭的手靈巧的幫我縫補衣服，我的淚水再也忍不住流了出來……」 於是全國小學生都成了淚人，奔三年齡的媽媽都成了白發魔女……
11、「不經歷風雨，怎見彩虹？ 若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香」。經典中的經典，每次在關鍵時刻，作為我的毅力催化劑，老師次次驚嘆神來之筆……其實我至今都不知道梅花是什麼香味……
（來源：網路）
生活中發生的每件事，都像一個小腳印記載著我的成長過程。這其中有快樂的，有令人啼笑皆非的，還有讓人羞愧的……。也正是那件羞愧的事，讓我改掉了說謊的毛病。
記得剛上二年級時，英語老師規定如果誰在課上表現好就可以得到一張小貼畫，夠10張就可以換獎品，我盼了幾天才得到6張，怎麼辦呢？看到同學們一個個得到的那些精美的學慣用具我羨岩判慕的不得了。我絞盡腦汁，冥思苦想，終於想出了一個好辦法，心理別提多高興了。這一天我得到了我盼望已久的那把迷宮尺，我越看越喜歡，連吃飯都捨不得放下。媽媽看到了我這把新尺子疑惑地問：「剛開學兩周，你不是剛換過橡皮嗎？怎麼這么快又換尺子了？」「因為我表現好唄，不信您問老師去啊？」嘴上這么說，我心理可慌了，新想：一旦被揭穿了，我的中隊委保不住了，到那時同學們也不跟我玩了，可能老師也不喜歡我了，想到這，我害怕極了，連頭都不敢抬，免不了一頓皮肉之苦……媽媽似乎看穿了我的心思，嚴肅地對我說：「孩子，我們從小要學會誠實，就像媽媽平時給你講的列寧的故事，做錯了事要勇於承認，這樣才是好孩子。」我實在控制不住了「哇」地一聲，大哭起來，哽咽著說：「媽媽，我錯了！我太喜歡那把尺子了，可我還差4張貼畫，就把貼在作業本和練習冊的貼畫都挪到書上，這樣我湊夠了10張，就換到了這把尺子。」媽媽看到我這個樣子，並沒有責怪我，她走到我的身邊語重心長地對我說：「做人最重要的是誠實，侍棗盯一旦失去了別人的信任就什麼都沒有了。明天去找老師承認錯誤，老師肯定原諒你，無論老師還是媽媽都喜歡誠實的孩子！」「那老師不喜歡我了，怎麼辦？」我哭泣著問媽媽。「不會的，只要你態度誠懇，知錯就改，老師還會喜歡你的。」第二天，我心裡像裝了十五個吊桶一樣，七上八下地在老師辦公室門前徘徊，進去吧，怕老師知道真相後不再喜歡我，不進去吧，想著媽媽的話——用謊言換來的獎品不光彩！猶豫再三我還是硬著頭皮走進了老師辦公室向老師承認了錯誤，老師摸著我的頭親切地說：「知道錯了並勇於承認錯誤，你還是一個好學生。這把尺子做為你主動承認錯誤的獎品，但要記住無論什麼時候，做人要誠實，成績都是經過自己努力獲得的。」後悔，自責一齊湧上心頭，我恨不得找個地縫鑽進去，我發誓以後再也不說謊了！撒謊作文
直到現在我還保存著這把尺子，每當看到它就會讓我想起這件事。一個人要想取得成功，先得取得別人的信任。它時刻警告著我要做一個誠實的孩子。
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王爺在天空中睡大覺，我能說他來到人間在游泳池裡游泳。如果說我上課穿的是拖鞋，問起原因，我會說我的腳一穿別的鞋就起泡。有時我說完謊，氣得花兒、大地都不理我了。這還不算，因為我的謊話，太陽真想把地球撞個七八塊……作文選自 功夫作文網
有一次，我和爸爸媽媽一起到動物園玩，我們一人帶了一個照相機，並比賽看誰能最先拍到最好看的動物。我用超級速度觀察了一下，發現孔雀是最好看的。我得想個絕妙的辦法，不能讓爸爸媽媽最先拍到孔雀。怎麼辦呢？對，說謊。我對他們說：「孔雀亭里有非典，為了你們的安全，我只好自己先去了，你們不用擔心，我不會英勇獻身的。」沒等爸爸媽媽答話，我早就用超級速度跑到了孔雀亭。「咔咔咔……」我一口氣拍了好幾張，爸爸媽媽還沒明白怎麼回事，我已回到了他們身邊。嘿，不愧是李雨薇，比當今的牛角孫悟空還牛呀！
還記得小時候，我很討厭我們班的一位同學小明，他總是欺負我。我實在不服，當今的超極說謊大王竟被一個如此弱小的小毛孩欺負，不行，該用我的絕招了。盼啊盼啊，機會終於來了。在一次班會上，老師讓我們踴躍發言。輪到我了，我故意神秘地說：「告訴大家一個秘密，小明身上帶著一種毒，無論是誰，只要聞他嘴裡的氣味，馬上就會死去，所以我們大家都不要對他說話了。」結果怎樣呢？當然是說謊成功了。大家一見到小明，忙捂著鼻子，低下頭，不敢和他說話。真是太棒了，我終於讓他體會了一下超級說謊大王的厲害！可接下來我的日子也不好過，老師、爸爸媽媽輪翻上陣，干什麼呢？我不說你也就明白了。
如果丟掉媽媽的批評、爸爸的板子、老師的教訓，在幽默、想像、誇張的生活里，我會無比快樂。作文選自 功夫作文網
那個時候，有人指責他們這些行為是撒謊嗎？沒有。
因為我們可以從中看到孩子創造性思維的火花，看到他們在不知不覺中練習了表達。如果我們的習作就是激發他們的想像，讓他們把想像的內容寫下來，他們還需要去編造謊言嗎？3.老師立意過高促使學生編造謊言習作就是讓學生真實地表達出自己看到的、聽到的、想到的、做到的事情。
平日里，學生們可能撿到一枚校徽，看到一個小朋友摔倒了，等公交車遲到了……極少或根本就不可能真正看到警察捉小偷之類的「大事」。學生作文中此類「大事」大多是從電視以及作文中書剽竊的。
我們的老師往往只關注寫作技巧，見這些「大事」的描寫語言生動、事件曲折、思想性強就大加贊賞。對於那些「小事」平鋪直敘，要不讓學生重寫，要不大大地修改一番。
我們說榜樣的力量是無窮的，經常要求寫這些立意高的作文，學生就不能不發揮自己有限的想像力，根據頭腦中現存的一鱗半爪的道聽途說，或是學著東剽一點，西竊一些，編造身邊的助人為樂等「大事」的故事情節，來求得一個過得去的作文分數。二、破解難題途徑多1.提供輕松自然的習作氛圍——學生樂意寫根據小學生的生活特點，布置寫日記、周記比較好，也就是隨意作文。
在學校上學期間，可要求學生寫周記；放寒暑假期間，可布置學生寫日記。學生隨自己的意願有什麼就寫什麼，三言兩語也行，所寫的內容比較真實。
在學校進行各種活動後布置學生寫作來真實反映當時的場景，能及時真實地反映學生的內心世界。相信在這樣一系列的習作練習之後，學生會做到有內容可寫，沉浸到快樂習作中去。
2.引導多渠道收集習作素材——建立素材庫大多數學生作文撒謊，主要是心中沒有寫作所用的生活素材，以至於習作時無從下手，只好抄襲範文。引導學生建立自己的習作素材庫是很有必要的。
從哪些渠道搜集這些素材呢？一從身邊見聞入手。在家裡留心家人都在做哪些事；爸爸、媽媽辛苦在哪裡；走在路上，哪裡多了新房子，哪家的店鋪又開張，哪面的廣告牌最有創意，校門口有什麼新鮮事；在學校里哪位老師特別好，課堂上哪個同學表現受到老師的表揚……二從電視電影入手。
愛看電視是孩子的天性，只要一有時間學生就會坐在電視機前。既然如此，引導學生從電視節目上收集信息，今天喜羊羊做了什麼事，慢羊羊又發明的什麼……三從電腦網路入手。
隨著電腦逐漸普及，學生使用電腦從網路上搜集信息的機會越來越多，引導學生正確健康地使用電腦是很有必要的。我們正生活在一個信息爆炸時代，身邊信息之多，讓人無法想像，而這些信息就是學生的寫作素材，我們教師要善於引導學生記錄信息，並整理到自己的習作素材庫中。
下午，媽媽說：「你把你的作業帶到作文班上，盡量把作文寫完。」我問：「能不能把作文打個草稿，帶回家抄？」「可以。」媽媽說。
我來到作文班發現一個人也沒有，教室里光線太暗，我什麼也看不見，燈的開關也很高，我夠不到。我靜靜地坐著，過了一會兒老師來了。老師一到，我就立馬拿起書跑到老師面前過關。過完關，我想：「現在開始寫作文？唉，寫作文太累了，手都不想動！玩一會兒再寫吧。」這一玩兒就沒點兒了，一下子就玩到了上課。下課了，我拿起作文本剛要寫，我的夥伴跑來說：「我們一起去玩『三個字』吧。」我拒絕了。可嘴巴的拒絕敵不過耳邊陣陣歡笑聲的誘惑，最後我還是去玩了。
直到放學我還一個字也沒寫。走在放學的路上，我的心還是忐忑不安，生怕回到家媽媽問起這件事。回到家，媽媽果然問我打草稿沒，這時我的心一下子提到了嗓子眼兒，我低著頭含糊地說："寫了。」媽媽見我神色不對，似乎明白了什麼，眼睛一瞪，我只好坦白交代。因為我說謊話，所以付出了慘痛的代價——第二天不能看電視不能出去玩。唉，這都是我的最愛呀！
媽媽語重心長的對我說：「人最重要的是誠信，如果沒了誠信，那麼你說什麼都沒人會相信了，如果那樣，這個人活得多悲哀呀。」
經過這一次教訓，我相信我以後不會再說謊話了，說謊話的代價實在太大了。
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從文中看，這組小學生作文應該是老師布置的「學雷鋒報告」，記錄學雷鋒日當天做的好人好事。
我不知道寫這題材的作文到底是「逼瘋老師」還是「逼傻學生」， 因為學雷鋒日那天學生們剛好在上課，老師硬是要他們寫當天做的好事，真是讓人為難，學生只有胡扯亂寫一通了。 當然，現代孩子寫「撒謊作文」的原因是多方面的。
其一，是學生課業負擔重，生活體驗少。除了上課，就是作業，生活內容單調乏味，視野相對狹窄。
其二，大人與孩子之間缺乏真誠的溝通。很多家長，他們只關心孩子的學習，對孩子的心理世界缺乏關愛，他們的情感體驗很單薄，寫的作文自然就難以「感人至深，引人入勝」。
其三，這也是最糟糕的事，一些教師在指導學生寫作文時，總是圍繞著如何「應試」，如何提高「分數」，而不是把指導學生作文看作是培養情趣、開拓孩子心靈的教育活動。有的老師為了能讓自己的學生在考試中得高分，積極鼓勵學生模仿所謂的一些「範文」，甚至背一些「範文」，這無疑是在把學生引上了「抄襲」作文和寫「撒謊」作文的邪路。
其實，教會孩子並不難，只要糾正學校作文教育的應試傾向，讓學生有跟社會和家庭更廣泛接觸的空間，引導孩子寫作時必須說真話，鼓勵他們說出自己的真實生活體驗，這樣孩子寫的作文自然是真實的了。
她――是一位挺漂亮的女孩；她――是一位樂於助人的好同學：她――是我的好朋友――范佳薇。
范佳薇是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。
她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水裡。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。
再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個「小博士」。她有時又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發束在腦後，的羊角辮，又似一位「小淑女」。
范佳薇是一位樂於助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩「木頭人」的游戲。
忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。她正想去扶，我攔住她，說：「又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間。」
哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：「別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你，你的心裡是什麼滋味！」說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班裡去了。
我的臉騰的紅了。多麼好的同學呀！多麼善良的同學呀，和她比起來，我是多麼自私呀！她是一位樂於助人的好女孩，而我卻……一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。
她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到他跟前，說：「對不起，我不該那麼自私……」而她卻說：「知道就好，好好改吧！」從此，我改掉了自私的毛病。
這便是我樂於助人的好友今天是我的同班同學葉洪銘的生日，所以我一大早就起來了。我起來以後先把送葉洪銘的生日賀卡和禮物准備好，然後草草地吃了點早飯，就向和葉洪銘約定的地點跑去了。
我到了約定的地點，發現已經有三個同學在等了，只是不見葉洪銘的影子。過了一會，葉洪銘才一瘸一拐的走過來，原來他在昨天騎自行車的時候跌傷了腳，所以走路才這副樣子。
全體人員會合以後，葉洪銘就開始了他的生日之旅。葉洪銘首先帶我們到他家去玩。
在他家我們把各種各樣的生日禮物送給葉洪銘。葉洪銘收到同學們的禮物後很高興。
葉洪銘打開電腦和同學玩賽跑卡丁車，由於我對這種開車的電腦游戲不感興趣，所以就在一旁看雜志。玩了大約有一個小時左右，葉洪銘的媽媽就帶我們一起去吃肯德基。
到了肯德基餐廳，我們就在葉洪銘的媽媽預訂好的位置坐下。每人選了一個套餐。
然後大部分人就去有滑梯的那個角落玩貓捉老鼠的游戲。我們玩累了，正好要的套餐也端來了，於是大家狼吞虎咽地吃了起來。
吃完了午飯，葉洪銘的生日蛋糕也端上來了，我們大家一起為他唱生日快樂歌，祝他生日快樂，葉洪銘閉上雙眼許下了自己美好的願望。我的肚子實在是沒有空著地方了，我還有一個老北京雞肉卷沒吃完，於是，我把雞肉卷打了包。
吃完了蛋糕，肯德基餐廳還為每人贈送了一份小禮物。下一個活動是瘸指揮葉洪銘帶我們去香蜜湖賽真正的卡丁車。
可沒想到那裡的工作人員說我們有的同學沒到一米四零，不讓我們玩，我們跟他爭辯，他出言不遜還罵人，算了我們一賭氣離開了那裡。我們改變計劃去打保齡球。
我們又回到葉洪銘家裡，取打保齡球需要的保齡球卡。為了節省時間這次我們就打的奔深圳保齡球訓練基地。
走進場內，一條條球道展現在我眼前，這是我第一次打保齡球，心裡有點激動。我拎起一個球想上前去打，被那裡的管理員攔住了，因為我們沒有換保齡球鞋，原來打保齡球還要穿規定的專業鞋呀！我們急忙換上保齡球鞋，然後分成了兩隊，我的這隊有葉洪銘和李團璋，另外一隊有劉騫鍶和葉洪銘的倆朋友，我們每隊用一個球。
開始是葉洪銘和李團璋老是打不中，輪到我的時候，我學著別人的姿勢一球過去，結果打倒了六個保齡瓶。慢慢的，葉洪銘和李團璋也可以打中六七個保齡瓶了，而我卻打不中了，我很生氣。
又輪到我了，這次我屏住氣瞄準目標，使盡全身力氣一球扔過去，結果打了一個全中，大家為我鼓掌歡呼，我真是太高興了，因為這可是我有生以來一次全中呀！也是我們今天最好的球技表現。打了一個小時的保齡球，我們累得連球都拿不動了，大家疲憊不堪的登上了回家的計程車，葉洪銘的生日就在歡樂聲中結束了。
不知道下一次又是誰過生日呢？2.遊山玩水，心情愉快。看書學習，豐富知識。
參加活動，更是受益無窮。「辯論賽」就是有益的活動。
一個星期五的上午第三節課，天氣晴朗、陽光明媚。上課鈴一打響，老師滿面笑容地走進教室，環視了一下教室，一本正經地對同學們說：「今天，我們要舉行一場別開生面的辯論賽，討論『過生日請同學吃飯好不好？』」聽了老師的話，教室里一陣騷動。
有人毫不猶豫地說：「不好！」，有的同學左顧右盼，而後又慢慢吞吞地說：「好。」有的同學沉思片刻，才勉強地說：「不太好。」
老師見狀笑著說：「那，我們現在就開始辯論，覺得過生日請同學吃飯好的同學為正方，站在講台上。覺得過生日請同學吃飯不好的同學為反方，坐在位上。
現在請正方上台。」上台的同學寥寥無幾。
精彩的辯論賽就這樣拉開了帷幕。正方的。
難忘的教訓—不應該撒謊
一樁樁小事如一艘艘小船在我的腦海里游盪，一件件後悔的事如一塊塊鐵烙烙在我的心裡，永遠也不能抹去。
二年級下學期，我高高興興地去學校取成績，可聽到的成績卻不是我想要的，因為我只排了19名，這對我的打擊太大了！在以往的考試中我的成績一直名列前茅，要知道媽媽對我的標準是第5名，而我只排了19名，相差14名，就等於落在別人身後面千萬丈。我原本高興的心情一下子便跌入底谷。 回家的路上我反復思考，回家該怎樣向媽媽交代：對媽媽說吧！又怕她火冒三丈，大發雷霆，以後禁止讓我做一些與學習無關的趣事。但是不告訴媽媽，媽媽還要追問，甚至還要給老師的電話，事情的後果會更嚴重。頓時我的心頭像系了千百個結，擰成一團怎麼解也解不開！我一 *** 坐在涼亭上想組織一下語言再跟媽媽匯報。這是我靈機一動想出了一個絕頂的好辦法—撒謊。只要我不說實話媽媽不會知道真相。
我哼著小調伴著和煦的春風邁著輕快的步伐回到了家。
回到家，我裝作若無其事的樣子坐在沙發上，媽媽坐過來問我「姑娘這次考得怎麼樣啊？」可能是因為第一次做虧心事，我的臉頓時漲紅了，口齒也不清楚了，拿著桃子的手也開始打顫了！我吞吞吐吐地說「第5.9.10。。9.5名第5名！」媽媽皺緊眉頭問：「第5名，還是第9名，還是第幾名啊？」在媽媽的一再發問後我就是不說。這是媽媽打通了老師的電話核實一下，我剛想開口卻已經晚了。核實結果我排了19名。放下電話，媽媽頓時火冒三丈，一個巴掌扇在我的臉上，媽媽打在我臉上，疼在她心裡。媽媽對我說："我打你不是因為成績而是因為你撒謊了！孩子記住做人要誠實，一步一個腳印，這樣才會獲得永久的「第一」，永久的成功啊！聽了媽媽的話我羞愧的低下頭。
這個教訓我一直牢記在心：做人要誠實，一步一個腳印，這樣才會獲得永久的「第一」，永久的成功！」我相信這是我第一次撒謊也是最後一次.
大家習慣的做法是將矛頭指向當代中小學的作文教育。
「80後」的韓寒說：「中國人第一次被教會說謊是在作文中。」的確，當前我國作文教育最大的問題，是不把做人與作文統一起來，把作文教育變成一個單純的寫作技巧訓練，而不是培養情趣、開拓心靈的教育活動。
對於學生，從小樹立的作文觀就是把作文當做應對考試、獲取分數的手段，而不是自己心靈表達和拓展的行為，因此，為了得高分，學生就不憚利用「撒謊作文」。但是，我們還應當看到，「撒謊作文」在今天學生中如此普遍，並不單純是學校教育模式的問題。
今天整個社會環境（包括家庭環境）都存在嚴重的誠信危機，孩子們缺少一個誠實做人的社會環境，這是「撒謊作文」普遍存在的社會土壤。社會的主流觀念過分強調個人競爭和成功，片面「以成敗論英雄」，而忽視甚至放棄了對人類社會具有普遍意義的人格意識、社會責任、歷史信念等人文精神的培養。
簡單講，社會過度充斥著投機市儈氣息，而缺少必要的現代文明的人文氣息，反映在學生作文裡面，就是既沒有自我意識又沒有社會責任感的「撒謊作文」。如果不能成功地培養學生做一個現代文明的真人，又怎麼期待他寫出直抒胸臆的真文？。
撒謊作文：愛撒謊的姐姐今天晚上，我姐姐又撒謊了，就被媽媽狠狠地打了一頓。
媽媽讓我不要像姐姐一樣老是撒謊，不然她就會被我和姐姐氣死的。我聽了就答應了媽媽的話，我一定要把她說的每一個字記在心裡。
我不想失去我最親的媽媽，所一我要好好的學習讓媽媽高興。我要好好的讀書讓媽媽放心，我不想要後媽。
我愛我的媽媽！撒謊作文今天，我有些慚愧。因為我今天撒了一次謊。
我後悔莫及。事情是這樣的，今天媽媽給了我3元備用錢，加上公交車費，一共6元。
早上媽媽拿了一元錢，我放進口袋，可我四處一摸，竟摸不著，我認為應該從我的破（撒謊作文）洞口袋「溜」出去了吧。我又向媽媽索取了一塊錢。
可又被它溜出去了。我見公交車來了，又混上了車，才到了校。
漸漸地放學了，我往書包里摸剩下的兩塊錢，卻摸到了四塊錢，我拿出了兩塊錢，正好陳櫟旭拿著兩盆植物，見我拿著兩塊錢，就說：「鄭以勒，我想拿這一盆植物，換著兩塊錢。」我欣然同意了。
我回到班級，放回植物，坐回了公交車。到了家，我放下書包，去吃飯了。
媽媽忽然叫了我一聲：「勒勒，你過來，書包里的兩元錢去哪了：」我嚇了一跳，說：「放學校了，爸爸說：」從你的眼神就能看出你在撒謊：「我還說：」放在學校里！「媽媽說：」快說實話。「我又嚇了一跳，不得不說實話：」好了好了，我說實話。
「：」其實我那兩塊錢，去換了一株植物。「媽媽不再理我。
我真是慚愧，撒了謊，唉！我不敢在撒謊了。
❻ 撒謊自己生病可以說什麼病
撒謊自己生病可以說感冒、發燒等小病情，因為感冒發燒比較好偽裝，而且很常見，不會引起別人太大的懷疑。
❼ 善意的謊言六年級作文
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是我為大家收集的善意的謊言六年級作文，希望能夠幫助到大家。
媽媽常常教育我不可以說謊，可媽媽經常說謊。
前天，媽媽在菜市場買了好幾個雞蛋，准備回家煮了吃。我放學回來，媽媽把煮好了的雞蛋讓我吃，我一下子吃了兩個。昨天早上，鍋里還剩了三個雞蛋，我一想不對呀？前天我跟爸爸一共吃了五個，今一早兒爸爸又吃了三個，媽媽一共買了十一個，這樣一來，媽媽納拆不是一個也沒吃嗎？
我問媽媽：「媽媽，你吃了么！」「小東西，我當然吃過了之前吃的。」我一想：煮之前怎麼吃呢！「媽媽，你說謊，煮之前怎麼能吃呢？」我問，媽媽見情形不妙叉開話題：「你快吃把，吃了就快上學卻！」媽媽不僅昨天「說謊」了，以前也經常說謊了。
有一年冬天，我感冒了身上發起了很癢的東西，媽媽便守在我身邊從早到晚。後來我好了，卻發現媽媽有一些咳嗽，我說：「媽媽，你怎麼咳嗽了！是不是被我傳染了！」媽媽笑了笑說「不是，媽媽冬著了，不是因為你。」「那，媽媽為什麼不吃葯呢！不看醫生呢！」媽媽被我問的似乎有些生氣便說道：「小孩別這么會問，媽媽明天就卻看。」可過了幾天，我的病好了，卻遲遲未見媽媽病好，看來媽媽有「說謊」了。
媽媽就是一個經常「說謊」的人，可我知道媽媽「說謊」是為了我好，我愛「說謊」的媽媽！這也是兩個善意的謊言。
謊言之所以稱為謊言，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會失去人們的信州茄哪任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子一樣，每天都喊狼來了以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他再怎麼喊叫也無濟於事，也不會有人再來幫助他。因為，來幫助他的人已經習慣了他的喊叫，以為他又是在逗你玩呢，可見，謊言有礙於誠信。
但是今天，我們談到的謊言，還有個定語——善意的，加上了這個限定詞後，謊言的本質也就發生了根本的改變。善意的謊言是人們對事物寄託的美好願望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心裡感激呢。
當一個不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說明自己的親人到哪裡去了呢？我們覺得最好的辦法還是：暫時不要告訴他真實情況，只能說是到很遠的地方出差去了，或是在國外學習工作之類的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時候，再把實情相告。難道這樣的話有礙於誠信嗎！
人生中最美麗的謊言，是催人奮進的謊言、是充滿善意的謊言、更是詮釋著愛的真諦的謊言。說謊的人獨自承受著真相所帶來的痛苦，卻讓對方感受著快樂與力量，這善意的謊言難道不是最美麗的謊言嗎？
小時候冊碼，媽媽最喜歡我的腳，媽說我的腳白白嫩嫩，很光滑，以前是這樣現在還是。可媽媽呢，媽媽說她的腳也跟我一樣光滑，現在我發現，並不是這樣。媽媽的腳其實……
今天是三·八婦女節，老師布置了個神秘任務給我們，我們高高興興地回家執行了。回家路上我沒跟媽媽講，心裡暗想：今天的任務好多呀！媽媽忙了一年了，是時候應該盡一份子女的責任，讓媽媽開心一點。
回到家裡，媽媽開始忙活收拾家裡並開始准備晚飯，而我也開始悄悄忙活起來了，在灶上燒了一壺熱水，然後搬來洗腳桶，學媽媽一樣把涼水與熱水兌好，拿手試了試，稍微有一點燙，但是正好。
准備好了，我把媽媽請到衛生間。我對媽媽說：「今天是媽媽的節日，老師布置給我們的作業是讓我們給媽媽洗腳。」媽媽本來不想洗，但一想到要支持我完成任務，就坐了下來。我幫媽媽脫了襪子，把腳放進水裡，那一刻，我仔仔細細地摸了摸媽媽的腳，瘦瘦的，腳底和大腳指頭上有很厚老繭，為什麼媽媽的腳有老繭呢？而我卻沒有？是因為媽媽平常忙於工作，但還是堅持接我上學和放學，周末還要送我上興趣班，媽媽的腳就在為我而奔波的路途中長出厚厚老繭。
原來媽媽說她自己的腳光滑是善意的謊言呀，曾經媽媽的腳也跟我一樣光滑，隨著我的長大，媽媽也慢慢變老了，媽媽Iloveyou。
花公雞、小山羊和大黃狗是形影不離的好朋友，他們從不欺騙對方。可是有一天花公雞卻對好朋友撒謊了，想知道為什麽嗎？我來給你講講吧！
一天，花公雞去找大黃狗玩。它走到大黃狗家附近，卻發現大黃狗家沒一點動靜，便輕手輕腳地走進大黃狗的家，從窗戶朝裡面望去，看見大黃狗正躺在床上懶洋洋地睡大覺。花公雞心想：大黃狗每天都有很多事要忙，今天就讓它休息一會兒吧！於是，它又輕手輕腳地走了出去。走到半路時，遇見小山羊，小山羊急匆匆地問：花公雞，你是去里大黃狗家了嗎？他在不在？花公雞慌張地說：它它不在家。小山羊立刻急得大聲喊起來：大黃狗，大黃狗
這時，大黃狗被這雷鳴般的聲音吵醒了。它急忙跑過來，連聲問：這麽急，出什麽事了啊？小山羊說：村子裡的小貓被狼叼走了。大黃狗一聽，連忙和小山羊朝大灰狼追去，經過一番搏鬥，小貓終於得救了。
大黃狗生氣地問花公雞：你怎麽可以說謊呢？看你差點讓小貓丟了命。花公雞委屈地說：我是看你每天那麽累，想讓你多誰一會兒。大黃狗聽了花公雞的話，不好意思地說：對不起！我誤會你了。花公雞笑笑說：沒關系，我們都是為了朋友嘛！
看了這篇故事，我們應該明白一個道理：做事要先調查，有調查才有發言權。
說到謊言，我敢肯定沒有一個人沒說過謊，但是，說謊有兩種，一種是善意的謊言，第二種是惡劣的謊言。
我刻骨銘心地記得那一次，爸爸對我說了一個善意的謊言，這個謊言折射出爸爸對我的愛。
那是一年級的時候，學校家長會，等爸爸回來後我忙問爸爸：「老師說我什麼了？」爸爸說：「我兒子是個認真乖巧的孩子，將來一定有出息。」
停了爸爸的「謊言」，我受到了很大的鼓勵，從此學習勁頭失足，心靈里也充滿了快樂。第二天開始，我破天荒地地在課堂上高高的舉起了我的小手。從此，沈默寡言的我在學校里變的活潑起來了。
後來，我聽到了爸爸對媽媽說：「老師說他太少舉手了，就坐在那裡。」那不是爸爸對我撒了謊了嗎?但是，我也並不怪爸爸。
事情已過了幾年了，如果當初爸爸責打我一通或把我老師的原話復述一遍的話，那以我的性格，我一定會以為老師不喜歡我了，從此會悶悶不樂。
爸爸，謝謝您，善意的謊言！這將成為我一生中取自不盡，用之不竭的精神源泉！
作文點評：這篇作文寫爸爸對兒子說的一個「謊言」，不過這個謊言是善意的，這個謊言也是一個善意的謊言例子，是一片好作文。
講誠信，誠實做人，但是生活中有時還是需要善意的謊言。
是的，做人確實要講誠信，不能欺騙，比如說：兩個同學的關系非常好，一個同學對另一個同學說出了一直存在於心中的秘密，而那個同學已經答應了替他保守秘密，不再告訴任何人。然而，那一位同學卻對其他人說出了替好朋友保守的秘密。當秘密到處傳播後，再次落入他好朋友的耳中時，不但兩人失去了友誼，還失去了好朋友對他的信任。這說明了：不論何時何地，做人都要講誠信的。
不過，在生活中，有時還存在著一些「善意的謊言」的。比如說，甲同學偷走了乙同學的筆卻又因為保護別人對自己的信任，把偷來的筆放進丙同學的書包里，讓大家都認為是丙同學偷的，自己又對此表現得若無其事。不過，最後，甲同學把真相告訴了老師，老師不想讓同學們失去良好的友誼，就使用「善意謊言」的手法對大家說：「乙同學的筆掉在地上，我開始以為是丙同學的，就把筆放進丙同學的書包里。」這不但不使同學們失去友誼，還讓大家互相更信任了。
所以，講誠信是重要的，但是有時候還是需要善意的謊言！
在我小的時候，爸爸告訴我說：「女兒你先在這里爸爸先去買糖給你吃。
爸爸去了，我就在家裡等待著爸爸的歸來，我在家裡等了好久，可是還沒見爸爸回來，我就去問媽媽，我說媽媽：「媽媽，爸爸什麼時候回來呀！媽媽告訴我之後，我很難過，媽媽卻說：「爸爸不知道去哪裡了，應該很快就回來了吧！你在家裡等你爸爸一下，爸爸到底什麼時候回來啊，我都等煩了，我就去找和我一起長大的朋友玩了，我和她看見了那邊有一堆泥土，我們就跑去玩了。
後來，突然爸爸就回來了，叫道微啊！你怎麼跑得這里來玩了呢？你看看你自己的手，都是泥土。隨後我就和我的好朋友說再見，下次你來我家玩，她點點頭，我就和爸爸一起回家了，我回到家，洗完手就問你爸爸：「爸爸你說給我買的棒棒糖呢？爸爸迷惑不解地說：「哦，我忘買了」。我說那你這么長時間你幹嘛去啦，爸爸說：「和朋友一起去河邊釣魚去了，我很難過為什麼爸爸騙我，不和我講實話呢？
我現在終於明白了，爸爸是怕我掉進水裡，所以才這么講的吧！也才會騙我說給我去買棒棒糖給我！
我的爺爺，今年他以經七十多歲了。前不久他被查出患有中期肺癌。可爸爸、姑姑、叔叔大爺們都練合起來不告訴他。都對爺爺說：「沒事的，你患得只是一般的肺炎」。開始我很不了解，認為他們的謊言對爺爺的治療不利。可現在我卻相信有時「善意的謊言」是最美的。應為。
我的爺爺是個老實巴交，一字不識，一生清貧的農民。一輩子沒享過什麼福。他有六個子女。奶奶去世早，我爸爸他們幾個老小全部都是爺爺一手帶大的。他過慣了苦日子，很節儉。有一次他的節儉還讓我丟足了「面子」。
記得有一次是爺爺送我上學，早餐是在上學的路上買的麵包和牛奶，到學校時麵包還剩下一大半。我隨手就要向垃圾桶里扔。爺爺看見了趕緊喊：「別扔，給我！」可他還沒有說完我已經丟進了。這時，爺爺竟然當著那麼多同學的面從垃圾桶里揀起了那用食品袋包著的半塊剩麵包。當時同學們哈哈大笑，我的臉通紅，為此我竟然好多天不理爺爺。
如今，爺爺正在做化療，因為他沒文化不懂。還以為治療一般的肺炎就得這樣打針。所以每個療程的化療他都配合的很好。幸虧沒告訴爺爺，否則他是絕對不會治療的，因為他怕花錢，心痛子女。認為自己病反正是治不好，幹嘛要花那麼多錢給子女增加負擔。可是爺爺啊！你可曾知到要是沒有你哪來的姑姑大爺、叔叔爸爸還有我！
我親愛的爺爺，您可一定要挺住啊！希望我們善意的謊言能夠延續你的生命，哪怕是一分一秒也好！善意的謊言最美！
時光飛逝，日月如梭。轉眼間什麼都過去了。記憶的浪花在我腦海中輕輕涌動。晚霞仙女披著橙紅色的輕紗，踏著縷縷清風緩緩而來，金色的海面微波粼粼，我拿著心靈的鑰匙，打開那扇大門，心底的一切都是那樣清晰，深深印在那裡，腦海里浮現出當年那一件難忘的事情。
「媽，我要遲到了！快點呀！」我著急地說。「好的，好的。」媽媽也匆匆忙忙的說。我開門後，媽媽隨手拿了一件大衣。「快上車！」媽媽對我說，我隨著蹦到了車上。車子行駛在寒風凜冽的道路上。我坐在媽媽的身後，寒風從我身上爬過，就是不肯離去，凍得我直哆嗦。媽媽發覺我在哆嗦，趕緊在路邊停下車子，把大衣脫下來披在了我身上。我抬起頭問媽媽：「媽媽，你把大衣給了我，你不冷嗎？」媽媽笑著對我說：「我不冷，你穿著吧。」在去學校的路上，我看見媽媽的臉被凍得通紅，耳朵也紅紅的身體也哆嗦了起來，但媽媽還是說：「不冷不冷，我沒事。」
到了學校，我把大衣脫下來，遞給媽媽，但媽媽反倒不接，還耍起了小孩子脾氣，說：「我不冷，你再脫下來，我以後就不送你了！」我連忙把大衣穿在身上，擔心地問：「媽媽，你真的沒事嗎？」媽媽勉強的笑了笑。
媽媽哆嗦的身影漸漸遠去，我的鼻子也漸漸地酸了起來，感激之情油然而生：媽媽，謝謝你！
媽媽的這句善意的謊言，雖然看起來很平淡，但每一個字都表達著媽媽對我的愛。
這件事一直在我的腦海了，深深的刻在了我記憶深處。媽媽，謝謝你的善意的謊言！
小的時候，特別喜歡唱歌，但是經常走調，也唱得不好。每天，早上唱一次，晚上唱一次，不過是自己躲在房間里唱，我把這個秘密藏在我心裡。過了一段時間，爸爸發現了我的秘密。
有一天，我寫完了作業，在房間里一邊聽著音樂，一邊唱歌。那時我最喜歡韓紅的《青藏高原》。唱到最高音時，爸爸推門進來，獃獃的看著我。我扭頭過去，關了音樂，說：「爸爸，您怎麼來了？」爸爸走過來，笑著說：「女兒，你唱得很好聽，你每天唱給我聽，行嗎？」我臉上帶著一點疑惑和微笑，因為我唱的歌被媽媽說不好聽，而且爸爸誇自己，心裡也非常高興，我點點頭。從那以後，我每天都向爸爸唱歌，爸爸每天聽著我那不成調的歌，一直給我鼓勵，我也認為自己唱歌很好聽。直到有一天，表姐的話讓我很沮喪，她說，我唱的歌像公雞似的，沒有一句在調上。爸爸安慰我，說：「女兒，你唱得很好聽啊，姐姐不喜歡聽，我們大家都喜歡聽。""真的嗎？」我抬頭望著爸爸。爸爸摸著我的頭，說：「真的啊，你不相信爸爸嗎？我們可以把你唱的歌錄下來，然後你聽聽看不就知道了嗎？」「嗯」我高興的點點頭。
從那天起，我每天都習慣哼著歌，進步得越來越大，進入了學校的合唱隊。在進步的過程，也少不了爸爸的.鼓勵和支持。閑著，我聽著從前的錄音，都會忍不住哈哈大笑。爸爸在我兒時欺騙我，唱的歌很好聽，讓我有了唱歌的勇氣。
喂，媽，我現在回到縣城了，明個一早回家。我對著耳邊心愛的大笨(NOKIA6630)說。
每一次回家我都會提前給家裡打電話，跟父母說一聲。而每一次回到家我總忘不了先吃飯，不管之前是否在外面吃過，這是我每次回家所做的第一舉動，也是從小養成的習慣。並且每次回家總會吃到愛吃的至少餐桌上總會有擺著：雞肉、魚肉、豬肉等等，更多的是雞。本來是說第二天再回家的，後來又臨時改成今天下午，也就沒再給家裡打電話。依然，和往次一樣，先奔廚房找吃的，雖然剛在外面吃過。跟往次不同的是，餐桌上擺的並不是我愛吃的菜，這跟以前回家看到的也有所不同。沒有雞鴨魚那些好菜，而是而是而是一碗北大炸菜和一碟蔬菜乾。蔬菜乾在七八十年代還是比較普遍的，但現在也只有在農村才偶爾看到。以前在家也經常吃過，不過後來隨著時間的推移到外面讀書也就很少吃到了，特別是現在在外地讀書，一兩個月甚至很長時間才回家一次，更是吃不到了。也漸漸忘記了菜乾這一字眼。所謂蔬菜乾，以前是母親到別人菜園里撿別人丟下或者一些較小別人不要的蔬菜回來。處理干凈，切成幾塊，用粗鹽包裹著放在一個士制的缸罐里，封密好。需要時再取出來清洗干凈切成小塊，方可下爐作食物飲食。
謊言是生活中完全要禁止的，可是我的謊言卻可以讓我的家庭變得更加和諧。
奶奶出院之後，經常說一些反常的話，明明我在屋子裡玩電腦出來了，奶奶還是說屋子裡有一個小孩。後來才知道，那個小孩就是我。奶奶的病情雖然有些好轉了，可是還是有些糊塗。
我和爺爺奶奶在看電視，看了會兒想吃東西，我就去冰箱里拿了根冰淇淋吃。奶奶疑惑地說：「孫子，你怎麼進電視里去了？」我想：進電視？奶奶又有些糊塗了吧？為了不讓奶奶擔心，還是騙奶奶吧。正想著，爺爺就說：「電視里播的是中國女排，要是進也得進男排啊，你是傻吧！我看你真是老糊塗了。」奶奶的眼睛瞪起來，不高興了。經過一番爭執之後，雙方還是一直在碎碎地念。
我和奶奶說：「是我剛才進電視里拿了根冰淇淋又出來了。」奶奶聽了我的話點了點頭。奶奶的表情由嚴肅變得平和了，之後就沒再說話。
爺爺看見我在欺騙奶奶，當著奶奶的面把我的謊言給說了出來。經過我的一再解釋：我欺騙奶奶是為了讓奶奶不要每天總是想些別的。爺爺也認同了我的觀點，漸漸地平靜了下來。
經過我的努力，我們又開始了快樂的生活。爺爺和奶奶也和好了，我們又一起看電視了。
雖然我和爺爺撒了個謊，但是奶奶能高興，我感受到這個善意的謊言是可以的。
奶奶的病需要我們的耐心，相信在家人的努力之下，奶奶的病一定可以漸漸地好起來的。
爺爺是個老實巴交，一字不識，一生清貧的農民，一輩子沒享過什麼福。他有六個子女，奶奶去世早，我爸爸他們幾個老小全部都是爺爺一手帶大的。他過慣了苦日子，很節儉。
有一次他的節儉還讓我丟足了「面子」。那一次是爺爺送我上學，早餐是在上學的路上買的麵包和牛奶，到學校時麵包還剩下一大半。我隨手就要向垃圾桶里扔，爺爺看見了趕緊喊：「別扔，給我!」可他還沒有說完我已經丟進了。這時，爺爺竟然當著那麼多同學的面，從垃圾桶里揀起了那用食品袋包著的半塊剩麵包。當時同學們哈哈大笑，我的臉通紅，為此我竟然好多天不理爺爺。如今，爺爺正在做化療，因為他沒文化不懂。
還以為治療一般的肺炎就得這樣打針，所以每個療程的化療他都配合的很好。幸虧沒告訴爺爺，否則他是絕對不會治療的，因為他怕花錢，心痛子女，認為自己病反正是治不好，幹嘛要花那麼多錢給子女增加負擔。可是爺爺啊!你可曾知到要是沒有你哪來的姑姑大爺、叔叔爸爸還有我!爺爺，你可一定要挺住啊!希望我們善意的謊言能夠延續你的生命，哪怕是一分一秒也好!善意的謊言最美!
在我們的生活中處處都存在謊言，我們也常常說「誠實是美德，聰明是財富。」有人說謊言就是謊言沒什麼善意，惡意之分。但是我們可否想過在生活中有些善意的謊言比誠實還要美麗的多呢？
我看過一個這樣的故事：有一對老夫婦年紀已經很大了，但是一直都很快樂。有一天老婦人接到了一封兒子的來信，開心的不得了，急忙叫老伴念給她聽，由於這是一封死亡通知書，老爺爺怕老奶奶傷心就編造了一封非常美好的家書，而老爺爺則一直守著這個「不能說的秘密」一直到死的那一天。這個老爺爺的這個善意的謊言給了他老伴幸福快樂的感覺，難道不是嗎？
記得我們學過的一篇課文嗎？課題叫《唯一的聽眾》文章里的那個音樂教授在樓後的小樹林里與一個音樂白痴偶遇並謊稱自己是，每天早晨都准時到樹林里等那個音樂白痴，並且默默幫助那個音樂白痴慢慢成長成一個著名小提琴手。你想一想如果音樂教授不撒謊那麼那個音樂白痴怎麼會有勇氣去練習小提琴呢？……
人生中最美麗的謊言，是催人奮進的謊言、是充滿善意的謊言、更是詮釋著愛的真諦的謊言。說謊的人獨自承受著真相所帶來的痛苦，卻讓對方感受著快樂與力量，這善意的謊言難道不是最美麗的謊言嗎？
人人都討厭謊言，一個小小的謊言有時帶來的後果可以讓一個國家消失。可是又有一種謊言卻讓我們大家喜歡，那就是——善意的謊言。
說起善意的謊言，在20xx年這個多災多難的日子裡，我的爺爺因腿骨折住進了醫院。科室在查肺部的時候竟發現爺爺得了肺癌。這個不幸的消息彷彿晴天雷聲在我耳邊響著。爺爺，我那親愛的爺爺馬上就要死了，這是真的嗎？我彷彿看到爺爺在死亡的拔河線上一會兒前進，一會兒後退。我的眼睛似乎紅紅的，看到的東西也模糊了，一顆豆大的淚水悄無聲息地落在了地上。第二天，爸爸帶我去看爺爺，我根本不敢抬頭去看爺爺，爺爺那目光看到了爸爸，焦急地問：「我得了什麼病，有什麼事，什麼時候能回家？」爸爸的臉上先是顯出了一絲絕望，又顯出了幾絲傷心，最後強裝出一絲微笑：「沒事，只是骨折，您安心養病，多休息。」這一句話讓我的心不再跳了，爺爺的臉上露出了高興的笑。
一句善意的謊言會讓人心暖，雖然這句話沒有讓我爺爺活下去，但是爺爺沒有害怕，在大家的關懷下度過了生命中最後的時光。
❽ 撒謊對生活有什麼影響
如果在生活中習慣性撒謊，那麼對於自身的健康是有著很大的御漏影響的，首先就會給人體的生理造成很大的傷害的。心理學家認為，撒謊不但會使一個人的內心感到不安，而且還會使人的整個老旅循環系統受到影響，造成血壓不穩、呼吸與心率減慢、情緒低侍拆凳落、辦事效率低等現象。長期下去，能誘發某些精神疾病或導致神經性嘔吐、胃潰瘍等疾病。即使是不懷惡意的撒謊，也會使體內神經細胞受到震盪，使人過早衰老。