帶孩子在山上怎麼生活

㈠ 想帶孩子「見世面」，為什麼說去貧困山區是個更好的選擇

因為去大山體驗生活確實能夠讓孩子增長見識，並且變得成熟。現在的孩子都如同溫室里的花朵，被父母捧在掌心裡，沒有經歷過挫折。思想又很叛逆，不知道生活來之不易，讓孩子去山區體驗生活，可以給他們帶來很大的改變。

第三，孩子會更懂得感恩。山區里的生活很艱苦，他們住的都是用土堆砌的泥土房子，要經常上山砍柴，挑水做飯，下地挖野菜，要不然都填不飽肚子。只有讓孩子經歷這些，他們才會更加珍惜現在擁有的一切。

小夥伴們，你們贊同孩子去山區體驗生活嗎，歡迎留言說出自己的想法！

㈡ 2011暑假准備帶小孩去青城山，請問住宿情況怎樣額

你有兩個選擇；一是住山上（價錢是200元左右把）二是山下（便宜點50元左右）上網，洗澡基本上都有。吃飯也很方面都。那裡環境又好，最適合和你的家人去遊玩了，希望你們玩的愉快。

㈢ 想帶孩子去貧困山區體驗生活該找什麼樣的地方

如果想帶孩子去貧困山區體驗生活，應該找一些比較困難的地方去體驗生活，讓孩子知道這個世界上生活不容易，雲南有一處山溝那裡就非常的適合，孩子們去體驗生活，那裡可以給孩子們更多的經驗，讓他們知道生活的艱辛。

㈣ 帶孩子出去爬山要注意什麼

帶孩子去爬山要注意：
1、及時給孩子擦汗和補水
爬山是很耗體力的一件事情，爬著爬著就發現自己渾身冒汗了。父母們在爬山過程中要注意安察物宴排孩子們休息的時間，及時給孩子補充水分，並用隨著敗銀攜帶的餐巾紙或是毛巾給孩子擦乾身上排出的汗液。喝水的時候切忌大口飲用，容易引起打嗝和腹脹，也不利於解渴。
2、只帶必需品，切莫負重過多
爬山本身就是一件很累的活，尤其你還得帶上熊孩子，如果你螞鉛再帶些無關緊要的東西，恐怕連照看小孩的精力都沒有了。作為一個過來人，爬山所必備的物品有以下這些：水、適量的食物（可選擇較輕又耐飽的蛋糕、餅干）、水果（可選擇剝皮即食的香蕉、橘子，少帶一些）、雨衣、防水鞋套、創口貼（謹防意外擦傷）、紙巾、清涼油、垃圾袋、毛巾。
3、別走小路
有的人爬山不喜歡寬敞的大陸，認為走小路更刺激。但如果是帶孩子一起爬山，最好不要走小路。因為未經開發的小路往往會有意想不到的危險，而且孩子的生理條件和體力也不適合走小路。

㈤ 單位組織爬山，要帶職工家屬和小孩，麻煩問一下在山上組織孩子玩的簡單的戶外活動有哪些

首先注意安全的前提做些游戲，多交流，最好在大人的監督下，讓他們自己玩，因為每個山都有每個山的特點，根據山的特點去主持一些節目玩，本來就是出去放鬆的，讓孩子們自己玩會好點，因為天天都跟在大人在一起，小孩子嘛肯定有很多沒有見過的會問大人，這個時候是建立家人關系的最佳時候，大人也不要掉鏈子，一問就是不知道，

㈥ 帶孩子游覽華山，准備山上住一晚，怎麼安排最合適

你是打算坐纜車到北峰再爬是么，如果這樣的話，體力的要求不會太高。你第一天從山下坐纜車到北峰，然後從北峰慢慢爬，然後先去東峰，住一宿，早上看日出，看完日出再從東峰下來，去南峰（華山最高峰），然後再從南峰下來去西峰。這個時候你可以直接從西峰坐纜車，也可以從西峰再去北峰坐纜車，這個都可以的，不過西峰的纜車貴一點。
給你一個我的時間做參考吧，不過我的時間是徒步爬上去額告頌，給你做個參考。我從華山玉泉路徒步，七點半開始，到北峰襪豎鄭十一點半，但是纖做北峰不是看日出的地方，從北峰上西峰，然後下西峰上南峰，然後下南峰上東峰，到東峰的時候就下午四點多了，然後下東峰再一路回到北峰的時候就是下午五點多了。當然在北峰可以選先去西峰還是先去東峰，如果看日出的話，就先去東峰，從北峰去西峰和東峰的時間應該是差不多的。按我的速度從玉泉路到東峰也得七個小時，一般人的話也得六個小時，除非你很快，那也得四個小時（這個得體力很好的）。8歲的小孩的話，按我的速度應該是沒問題的。因為你們要住一宿，所以時間充裕，可以更慢一點。

㈦ 家長帶孩子爬山需要注意什麼

在天沒吵氣晴朗的假日，家長可以安排帶孩子登山遊玩的活動，以便調節孩子假日活動的內容，增加孩子的新鮮感，同時也可以開闊孩子的視野，鍛煉孩子的身體，培養孩子勇於戰勝困難的意志、品質。
在帶孩子登山遊玩前，應做好以下准備工作：
一、向孩子介紹山的傳說。山的形成、山的偉大、山的構造等方面的知識，使孩子對大山充滿神秘感和急於登山探幽的願望。
二、准備必要的食品。如麵包、蛋糕、汽水、橘子、話梅等；准備有關的物品，如最好穿輕便鞋，切忌穿底滑的鞋，穿輕便的衣服，准備擦汗的毛巾及坐下休息時所用的紙張、前和塑料布等。
三、向孩子講明紀律，提出注意事項和相關要求。
1、登山遊玩時要聽爸爸媽媽的話，不能獨自行動；
2、要注意安全，走准、走穩、走好每一步；
3、要仔細欣賞山景，觀察山石、山林、山頂；
4、要勇敢堅強，有困難要盡量自己克服。
四、登山遊玩前也可給孩子准備一面紅旗，鼓勵孩子最後親慧察盯自插上山頂最高處， 還可以准備照相機等物，為孩子攝影留念。
在孩子爬山遊玩時，要教會孩子爬山的要領：
一、上山：身體要前傾，重心適當前移，以便有效地推動身體向上行進，上山時步子要小一些，腳的落點要近，用前腳掌先著地。坡度較陡時，膝蓋要抬得高一些，上體前傾角度要大些，必要時手腳並用，不要憋氣。
二、下山：上體直立或稍後仰。坡度不大時，步子可放大些，步頻放慢些，腳步落點遠一些，落地時膝關節要略屈，重心要降低，藉以緩沖。一般坡度較大時，不宜快速跑下，可採用側身和腳橫著落地的動作，或採用「S」形的路線向下慢跑。
在孩子爬山游戲過程中，家庭成人要根據孩子的實際情況選定爬山路線、爬山的高度、中間休息的次數，要讓孩子爬在前面，自己在後面進行護衛，適當的時候也可在前面拉住孩子的手。爬山的過程中要引導孩子觀察、思考、想像，豐富孩子的知識。

㈧ 媽媽堅持每周帶孩子到山上體驗生活，「自然教育」法的實踐與感悟

最近形成了一個習慣，每周六我會帶著兩個孩子到山上姥姥姥爺家，住到星期天下午。一方面，多去陪伴老人家。另一方面，希望孩子能夠接受自然教育。

剛開始時，大寶說有點不習慣，不喜歡山上的廁所，不習慣熱乎乎的炕，甚至不習慣山上的飲食。我猜想:更不習慣的是山上沒有網路，沒有點播電視的生活吧。

上個周末的時候，在山上還遭遇了一次停電。姥爺找出許久未用的蠟燭，一家人在燭光中做飯聊天，一直到晚上7:30，電才恢復正常。這也成了大寶嘴中的一件「倒霉事兒」。

甚至於，大寶後來還提出來自己待在城中的家，不跟我們一起上山了。

這也許就是現在很多城市裡孩兄彎子的狀態，離開了網路，離開了電，就覺得生活無法正常繼續。

可是，我依然堅持要帶兩個孩子每周上山。而這個周，山上的櫻桃花、杏花、李子花都開放了，我們這兩天都到山中溜達一圈，賞花看景。這周，大寶到山上自己挖了野菜(結果挖錯了品種)，幫姥姥包了餃子(雖然難吃又難看)。似乎，她越來越能夠適應山上的生活了。

我想： 堅持每周上山半年，孩子們不僅會完全適應山中的生活，也會品出山居生活的美好，愛上有大自然環繞的日子。

孩子就像需要睡眠和食物一樣，需要和大自然接觸。一《林間最後的小孩》

自然教育，也叫自然體驗，指的是讓孩子切身投入到大自然中，通過觀察、記錄等方式去領會自然的美好，在勞動中接受教育。是解決如何按照天性培養體驗者，如何培養體驗者釋放潛在能量，培養如何自立、自強 、自信、自立等綜合素質的同時，樹立正確的人生觀、價值觀、均衡發展的完整方案。是解決教育過程中的所有個性化問題，培養面向一生的優質生存能力，培養生活強者的教育模式。

這種教育方式發源於上世紀50年代的丹麥，在日本、歐美等國家作為一種獨特的教育方式備受推崇。

在周軼君導演的《他鄉的童年》中，芬蘭的老師帶著孩子們到森林中玩耍並上課。 老師讓學生們尋找氣味，並根據自己的嗅覺和想像為這些植物起名字，在這種大自然的課堂上，沒有所謂的標准答案，鼓勵孩子們觀察和想像。這其實就是自然教育的一種方式。

而我堅持要帶孩子上山，也是因為我想在家庭教育中融入自然教育的理念。

自然教育的誕生起源於現在的孩子戶外活動越來越少，缺乏與大自然之間的聯系這一狀況。

美國著名作家Richard Louv在他的著作《林間最後的小孩》一書中使用到了 「自然缺失症」 這個詞，恰當地總結了現在孩子們的狀況。而我覺得咱中國有一句話，也可以對應這個詞， 「五穀不分，四體不勤」 。

是的，現在很多孩子連麥子和水稻都分不清楚，不知道自己每天吃的糧食是從哪裡生產出來的，不認識杏花和桃花之間的區別，不清楚雞、鴨、鵝到底長什麼樣，他們關於自然的好多知識都是從圖片上看到的。

以前，小孩子還砍柴、挑水、放羊，幫父母減輕家中的負擔。現在的孩子們，想要做一清塵顫點運動，就只能打打球、跑跑步，爬山一會兒都氣喘吁吁。

孩子們學到了很多書本上的知識，但卻極少接觸人類賴以生存的大自然。但這種狀況，在孩子的成長路上，肯定是一種缺失與遺憾。在我看來，這不僅會影響孩子個人的成長，也會影響一個國家乃至人類的發展。對於這一點，我覺得很多人已經注意到了。我們國家也在教育導向上有變化，比如答敗，今年我們國家就強調了加強大中小學生的「勞動教育」。

是時候讓孩子離開鋼筋水泥的都市森林，回到大自然這個最好的「老師」身邊了。

1、自然教育並不是簡單的戶外玩耍，家長需要有意識且適度地引導

現在已經有不少家長注重帶孩子去體驗生活，比如旅遊、採摘、戶外活動、野營和農事體驗等等。 但是這種單純的戶外玩耍，因為缺乏一個明確的目標、時間過短和過於散漫，往往達不到「教育」二字的效果。

有家長可能會提出來，不要給孩子那麼多壓力，玩就是玩，不要總是把玩跟教育聯系起來。 這里我必須澄清一下，並不是讓家長在陪伴孩子感受大自然的時候，總是想著今天出來玩了，回去要讓孩子寫一篇好文章，或者非讓孩子明白某一個原理，學到一個知識點。而是說，家長在帶孩子感受大自然時，應該樹立一個大的目標，並在過程中適當地引導。

想想當你還是一個孩子的時候，看山就是山，看水就是水，看螞蟻就是螞蟻，頭腦是不是真的轉了起來，心靈是不是真的受到了觸動？

有些孩子對事物充滿好奇心，會主動思考，提出自己的問題。而有些孩子似乎只是單純地看著，頭腦並沒有轉起來。 每一個孩子的特點都不一樣，但是作為家長，可以根據自己孩子的特點有意識地進行引導。

就像在《他鄉的童年》中，芬蘭的老師也並不只是讓孩子在森林中玩耍，也會有意識地引導孩子去觀察，去思考，去想像。

再比如說我家大寶，用我們這兒的說法是「憨」，她對很多事物的感受比較遲鈍。

以前，我們也經常帶她出去旅遊，但常常是旅遊回來之後，很快她就忘記了到底去過哪？都經歷了什麼事兒。旅遊成了走馬觀花的事情。

而現在，我們調整了方法。玩耍並不是簡單的玩耍，而是要真正地融入，我們會有意識地讓孩子去多次感受某一個方面的東西。

比如這段時期，我們的主題是兩個，花和羊。每一個周我們都會去賞花，從花骨朵一直到花謝，從只有一種花到幾種花爭相開放。今天，大寶就提出了一個非常特別的問題，為什麼春暖花開了，但是樹卻還是枯的呢？

我們去看羊，給羊喂草喂水，給羊擠奶，看羊曬太陽，觀察被別的羊排擠的小羊。大寶漸漸領悟出:羊的世界跟人有點像。沒有媽媽的小羊會被欺負。有些大羊不會因為對方是小羊，就不攻擊。

自然教育，應是幫助孩子從自然觀察中獲取靈感，是在和自然平等的交流中完善自己的過程。

2.自然教育不能僅僅依託於自然教育機構

隨著對自然教育的重視，我國也涌現出了很多的自然教育機構。 據2016年的一項不完全統計，全國約有180餘家自然教育機構，主要集中在北京、上海、浙江等發達城市和地區。有不少原來傳統的拓展基地、農業基地，也迅速地轉型成為自然教育機構。

但不得不說，這種自然教育機構的數量依然偏少，而且行業也不規范、不成熟。

對於很多普通的家庭來講，也不可能經常性地去自然教育機構給孩子教育，畢竟還是涉及到一些費用的。

所以，豆媽覺得僅僅依託於自然教育機構不行，家長還是要學會從身邊的免費資源入手。 比如，現在很多城市的公園都是免費開放的，不妨都帶著孩子去走一走，看一看。而家裡有農村親戚的，也可以帶著孩子多去幫幫忙，干點農活。甚至於，就是找個有樹有花有草的地方呆上半天，也是好的。

3.自然教育須持之以恆

學校里每年都會組織春遊和秋遊，大多數時候也是到戶外活動，或看動物，或探險拓展，或耕作，或手工……

但這種少之又少的機會，到底能夠起到多大的教育作用，我是持懷疑態度的。

就像孩子的教育不能夠僅靠老師，最了解孩子的還是家長。對孩子的自然教育也不能夠靠那幾次春遊、秋遊和旅遊，而要在平時持續的、不斷地接觸大自然，形成長期有效的刺激，讓大自然真正融入到孩子的生活中。

這也是我堅持每個周都要帶孩子到山上去的原因。而到現在，我都不敢說大寶真正融入到了大自然中，但我想堅持半年以上，應該會看到一點效果。

4.自然教育也該遵循自然

重要的不是獲得知識，而是獲得智慧；重要的不是自我實現，而是免於恐懼，獲得平靜；重要的不是忙碌一生，而是獲得豐富的人生。

在自然教育當中，我們時常會被孩子問到一些殘忍的問題。為什麼貓會吃掉小鳥？為什麼要將小羊送給別人？為什麼人類要吃動物？

雖然，我們一直鼓勵孩子要追求善良和慈悲。但是在自然教育當中，「真實」也是重要的一環。

就像大寶看到一隻小羊的腿瘸了，只能單獨得拴在羊圈外面，她問我原因時，我並沒有直接回答她，而是帶她去餵羊。當她看到一群羊為了吃東西拱來拱去，那些小羊擠不進去只能在外圍看著，還有的大羊將別的小羊用角挑起拱到一邊兒時，我才告訴她:「那一隻小羊沒有媽媽，吃東西時，被別的大羊拱飛了，傷到了腿。」

大寶幽幽地說:「那隻小羊真可憐，原來大羊也不都是保護小羊的。」

我想這真實的世界可能對大寶的成長更加有幫助吧。

豆媽逗娃寄語:

作為兩個孩子的媽媽，我也想給予孩子所有美好的東西。我努力學習，不斷思考，積極實踐後發現:讓孩子回歸大自然，讓孩子自然地成長，也許才是我們父母能夠給孩子的最好的東西。

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我是「豆媽逗娃」，國家二級心理咨詢師，曾經的教書匠和班主任，多平台簽約作者。一個走過南闖過北，努力探索人生和世界可能性，超有煙火氣的倆娃媽。