什麼的生活作文

⑴ 什麼的七年級生活作文

開心的七年級生活
六年的時光轉瞬飛逝，在邁入初中校園的那一刻，我第一次感受到了孤獨的味道，放學時沒有同伴，傷心時沒人安慰。初中的生活壓得我喘不過氣來，但卻只能任淚水沾濕衣襟。

但事實上，我發現有時我也擁有快樂！

「哈哈哈……」耳邊永遠是自習課後桌的歡聲笑語。一個個幽默的笑話，一個個有趣的謎語，為大家緊張的學習之餘帶來了許多的快樂。同樣，也是他把快樂傳遞給了我。從此，眼角的淚水消失了，我的臉上更多的是開心的微笑。

「高興點，一次考試代表不了什麼。」朋友是剛剛認識的一位新同學。他的安慰像春風細雨一樣滋潤著我的心田，足以讓我感受到孤獨時渴望的那種溫暖。

「認真聽，我再講一遍。」數學課上，老師一遍又一遍的講解著幾何問題。陌生的課堂，陌生的同學，陌生的老師，但講課的那番熱情並不陌生。

一個月後，我慢慢融入了這個集體。課上，同學們聚精會神地聽講；課下，同學們也是爭先恐後的寫作業，教室中只剩下沙沙的寫字聲。

新的環境，新的感受，我用心來訴說我的世界。我知道：我的初一生活，明天會更好！

⑵ 什麼樣的初中生活作文

前年的暑假剛過，到了9月份，我上了中學。感受到了初中生活的趣記。

剛入中學，我覺得面前的環境很陌生。有一片新環境，新老師，新老師，新同學和新集體。我面對他們，向他們友好地打著招呼，他們向我回應點了點頭，表示聽到。我在這初中生活里沒有那「心鎖」的束縛，有的同學遭到了「心鎖」的束縛，把所有朋友拒之門外。我向有「心鎖」的同學安慰了一下，過了一個星期，大家面對面前的初中環境熟悉了。

在初中生活里，學習科目增多了。小學的時侯功課「三門」，現在的功課從「三門」推到了「七門」從而增多了「四門」每天在這樣的生活里學習，剛開始沒有找到學習方法、學習態度。我學習的時侯你加上了挫折一樣，學不完這門功課又漏學那門功課。我想：怎麼辦?自從學了七年級(上冊)《語文》的《論語》十則後，裡面記錄了孔子和弟子的言行，孔子說要找到學習方法和學習態度。我就向孔子所說的去學習，果然，我找到了學習方法，學習成績也有所提升。自身修養也端正了許多。

在這樣的初中生活時刻又發現了一個大問題。學習中的家庭作業也多了，以前做很少作業，現在老師卻大量地布置作業。我先頭做作業做得筋疲力盡，後來，我提高了寫字速度，爭取讓字寫得又好又快。原來，在初中生活這么有趣，這點都可以端正。在以後的日子裡，我就可以這樣辦大事：「世上無難事，只怕有心人。」

在初中生活里，老師管你少了許多。什麼事情都要自已去負責、擔保，這樣也好，使我們不要變成一個有依賴性的人。這樣說來，真是太有趣了，原來初中生活是讓你成為一個獨立的人，為將來的社會生活打下了良好的基礎。

初中生活雖然有趣，但是要遵守規章制度。如果你犯了錯，老師就要批評你，這樣說來，初中生活又是嚴厲的。這樣的規章制度可以把你成為一名好學生，這是初中生活的規章制度。

我在初中生活就是這樣有趣，我愛我的初中生活。

⑶ 我想要什麼的生活作文

我想要未來的和平

我們生活在世上，除了要不斷充實自己的知識，孝順父母，締造美滿幸福的家庭之外，還希望有一個繁榮的社會及和平安定的世界！

現在，我們置身於這個科技發達的文明社會里，社會進步一日千里。更有先進的國家發明了穿梭機，能夠風達太空，探索那神秘的月球，在月球上漫步，甚至留下一些標記，揭開月球的神秘面紗。也有利用各種炸葯來爆破各種高山，開鑿河道，更懂得利用原子能來引光和熱。想起遠古時代我們的祖先鑽木取火，茹毛飲血的情況，更現代文明社會作一比較相差何止十萬八千里呢？

所以，我們應當知道，人類存在這個世界上，是要互相關懷勉勵，互敬互愛的，科學應該是用來改善人類生活的；如果人類發明太空穿梭機，原子能是用來爆發戰爭，用來殘殺人類自己，那真是太可惜了。相信誰也不想見到漫天烽火，誰也不希望妻離子散，美好的家園變成殘破瓦礫；不希望那些天真活潑的孩子變成無父無母的孤兒，那個本來安定的環境，轉眼間變成廢墟。因此，我們應該同心協力維護世界和平，人與人之間，互相謀作，減少紛爭。

我們這青少年一代，是未來社會的主人翁，更應該挺起胸膛用我們的決心和毅力，去創造將來，使人人都能過上豐衣足食，自由，安定和幸福的生活。希望全人類都有一個和平的世界！不要再向二十世紀一樣，讓戰爭的硝煙彌漫整個地球，各位朋友，我們一起努力吧！為著和平幸福的願望而努力；為著全人類的幸福而努力；為著自己的目標而努力！行動吧！

⑷ 請以《我的什麼生活》為題，寫一篇600字作文

生活，無法用指尖觸摸，但卻是如此的真實。額頭上，眼睛裡，談吐中，內心深處，處處都有它的印記。生活，就是生活，油鹽醬醋，酸甜苦辣，苦樂憂思，它一直在我身邊。
當家庭用身軀為我們打起保護傘，當學校用課本教導我們何為世界，我們對外界充滿好奇。可當社會用經歷讓你懂得生活時，你的人生才算剛剛開始。而那時當你那純潔單純的思想，在走下一遭後，就會自己明白，什麼才是真正的生活。

真實的生活也許不是想像中的那麼容易或太難，難免覺得有點支撐不住，有點想放棄。有誰不是活在掙扎中，拚命為了爭口氣。千萬別在重重誘惑里，無意間迷失自己，後果我們真的承受不起。是我們選擇了生活，還是生活選擇了我，這裡面誰也說不清楚。追求的夢幻太多，又得到了什麼？想要努力擺脫些，是不是顯得太奢求。在絢麗的霓虹迷惑中，卻又裝做冷漠.....好象一切都在重復著過去的故事，可卻無奈它的循環，可又會奈何又與銅如鐵般的生活格格不入。你我總是在不斷地折磨自己、委曲自己、放縱自己、升華自己。枯黃的日歷洗掉了去年的芬芳，五月的桂花香暗含著明日的色彩。我們悠悠地、徘徊、盪鞦韆。

「假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子裡須要鎮靜。相信吧！我們的心永遠向前憧憬，盡管生活在陰沉的現在，一切都是暫時的，轉瞬即逝，而那逝去的將變為可愛。」普希金是那麼理解生活的，他樂觀的告訴我們怎麼讓自己在黑暗中重生，釋放自己，生活，是以毅力的刻刀，雕琢而成的一個心靈嚮往的塑體，那麼真實，那麼深奧。

生活是一場戰爭，在這場戰爭中，不管勝負如何，戰就是希望。戰已升華為人類的生存狀態，戰即是生活。

⑸ 快樂的生活 作文

獨自一人在漆黑的夜散著步，腳步悲哀而低沉著哭泣著。望著前方，路的盡頭是一團看不透的黑，像一個旋渦，我將要卷進去，我停不下來。路兩邊的熱帶植物，閃著黑影，對著我猙獰著面孔，心有些顫抖。在這大片大片的黑色中，那一彎冷月就顯得格外慘白與刺眼，而我的臉，也一樣蒼白。冷月對冷月，兩個冷月，呵呵，亂笑，寒戰……

本來這樣的景緻是很美的，偏偏遇上我這么個人，就變得如此凄涼。

因為我是一個傷感的人。也不知道是什麼時候，「郁悶」成為了流行詞彙，而我，也就莫名其妙地沾上了它，從此與郁悶糾纏不清，跌入了這個無底洞。而眼淚，也就成為了我的形象代言。常常告訴自己多愁善感也不是壞事，但我深知這是自欺欺人。憂郁讓我的心很疲憊，淚水也熬著我的雙眼。我想跳出這個圈子，但是雙腿彷彿陷入了沼澤，只能眼睜睜地看著自己越陷越深，無能為力。「悔恨就像是綿延不斷的丘陵，痛苦全方位的降臨……」

聽人說我的文章看了總想哭，開始不以為然，而自己翻翻文集，才知道我的文章真的是藍調的。驚訝，原來我如此傷感。又發現藍天上很多作者筆調都是如此，對自己說，看看，這不是很正常嗎？但我也知道這只是一個安慰。

想寫些樂觀點的文章，想看到屏幕上那些明朗得跳躍的文字，而我做不到。那樣的文字不屬於我，我不會寫違背內心的字，寫出來只覺得做作與惡心，然後一個刪除鍵把這垃圾全部掃掉。屬於我的只是這些藍調的文字，永遠。

問自己，到底有些什麼值得我去掉淚，這么小有什麼煩惱值得我去悲哀。而答案永遠只是那一個像魚鉤一樣的疑問號，吊得我快要窒息。

偶爾會想起有這樣幾首歌：「天再高我的快樂至上，只要開心就好……」「你快樂嗎？我很快樂。只要大家和我們一起唱，快樂其實也沒有什麼道理，告訴你。快樂就是這么容易的東西。don't worry be happy。」

快樂至高無上么？沉默，點頭。一直認為，活著就該快樂、精彩。

快樂簡單么？我不這么認為。我做不到。或許有時快樂會留宿於此，但它不是歸人，是個過客。我的字典里，快樂是抽象而迷離的，有時甚至不存在。

揮翅，我要飛翔。尋找快樂。渴望著，屬於我的快樂……

後記：或許你會認為我不可理喻，憑什麼這么郁悶。或許你會認為我很傻，留下這樣的文字。對此，我不能作出解釋，因為就連我都不了解我自己，我一直想尋找答案，但只是徒勞。看到這個半命題作文第一念頭就想到了「快樂」，一向相信自己的第一直覺，於是寫了，將就著看吧。

⑹ 什麼樣的初中生活的作文500字

初中是一個美妙的名詞，是我們求知生涯中的第二旅程。兒時懵懂的我早已羨慕愉快、美好的初中生活。如今，我即將跨入我的夢想殿堂，心中對初中生活充滿了期待。

我嚮往時刻沐浴知識雨露的舒適生活。一走進校園，一陣陣撲鼻的花香迎面而來，使我心曠神怡。一束束金色的陽光灑在我身上，讓我倍覺朝氣，信心。茂盛的大樹，美麗的花兒，綠色的草兒都在對我微笑而迎，使我努力不懈。此刻的我帶著一身的生計開始一天的學習，向學習投注了無限的熱情！

我嚮往學無止境、學而不厭的學習環境。在知識的殿堂里——教室，和藹可親的老師堅手著無私奉獻的教育理念，在黑板上用粉筆刷刷地寫著，為一批批莘莘學子教授著知識。學子們有的奮筆疾書，有的認真聽講……整個教師時而鴉雀無聲，時而爭論不休，盪漾著一片生機勃勃的景象。哦！教室是知識的海洋，我們是吸收知識的魚兒，在大海里盡情的遨遊！

我更嚮往我們成為一名活力四射，如陽光般的好學生。我們告別了枯燥的小學生活，告別了天真無邪的幼兒時代，踏上了夢想的光明大道，走進了美妙的初中校園。在那裡校規是我們的好友，督促我們快樂向上；同學是我們共赴求知道路上的夥伴，伴隨我茁壯成長！啊，整個校園是個大家庭，我們是其中的一份子，它因我們而美麗。

寫作手法

1、第一人稱敘事法

由於文章的內容是通過「我」傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。採用第一人稱，由於敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是「我」活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。

2、第三人稱敘事法

用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那麼親切自然。

3、順敘法

順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。

⑺ 我的_____生活 作文怎麼寫

我的平凡生活

「嘀嘀……」鬧鍾那清脆的聲音打破了房間中的寂靜，父母的房間已經有動靜了。我關上鬧鍾，兩眼一閉，繼續去完成我那未完成的美夢：藍藍的天空，嫩綠的草地，草地上有許多的羊群，遠處那茫茫的雪山，組合成了大草原上美麗的風景……
「快起來，要遲到了……」一顆重量級的「原子彈」在 「草原」上爆炸了，伴隨著140分貝的聲音。我不耐煩地看了看手錶，還很早，但出於對父母的尊敬，我只得拖著沉重的步伐來到了客廳，草草地洗洗漱漱。吃完早飯，我迅速背上了和我相處了許多年的已經退了色的背包，趕去上課。
一夜的雨水清洗了這個被灰塵污染的世界，空氣是多麼的清新，氧氣的比例似乎占據了百分之八-九十，讓我把那睏倦的心拋到了九霄雲外，讓我時刻都充滿鬥志，隨時可以開始新的戰斗。
我的生活作文
我的生活
「嘀嘀……」鬧鍾那清脆的聲音打破了房間中的寂靜，父母的房間已經有動靜了。我關上鬧鍾，兩眼一閉，繼續去完成我那未完成的美夢：藍藍的天空，嫩綠的草地，草地上有許多的羊群，遠處那茫茫的雪山，組合成了大草原上美麗的風景……
「快起來，要遲到了……」一顆重量級的「原子彈」在 「草原」上爆炸了，伴隨著140分貝的聲音。我不耐煩地看了看手錶，還很早，但出於對父母的尊敬，我只得拖著沉重的步伐來到了客廳，草草地洗洗漱漱。吃完早飯，我迅速背上了和我相處了許多年的已經退了色的背包，趕去上課。
一夜的雨水清洗了這個被灰塵污染的世界，空氣是多麼的清新，氧氣的比例似乎占據了百分之八-九十，讓我把那睏倦的心拋到了九霄雲外，讓我時刻都充滿鬥志，隨時可以開始新的戰斗。
因為下了一夜的雨，風似乎大了，車上的溫度比前幾天要低很多，我還是習慣性地打開了車窗，去觀賞沿途百看不厭的風景：天灰濛蒙的，地上依舊是濕的，也許是天氣的原因吧，小鳥也不願意出來歌唱了……車上的廣播打斷了我那陶醉的心，我被-迫下了車，我留戀那沿途美麗的風景。
這或許就是我在假期里最美妙的時光了，在課堂上，我又結識了許多的朋友，我有學習了許多的知識，就像我正在聽的歌曲，都是外國朋友教給我的。
這或許是我認為時間過的最快的時候了，因為我即將離開這個教室了，我即將離開讓我學習了許多知識，讓我結識了許多朋友的教室了。我戀戀不舍地離開了這里的一切。就像韓磊在歌曲中唱道：「既然離別難免，今生何必相會。」
我忘記了我是怎麼回到家中的，我打開我的MP3，那熟悉的樂曲再次飄入了我的耳朵中。
我休息了一會兒，又要寫作業了，我不知道老師為什麼要布置那麼多的作業，讓我破記錄似的，至盡仍然沒有寫完。我隨手拿出一張數學卷子。天哪，我的上帝，我竟然用了數個小時也解不出來一道題目，我真的不知道老師出這樣的題目有什麼意義。在我眼中，下午的時間是多麼得漫長，時間走得似乎比蝸牛還慢，和上午那光陰似箭的美好時光是根本無法相比的。
窗外再次下起了蒙蒙細雨，溫度依舊較低，家中也很暗，很靜，似乎只有我在電腦中打作文時敲鍵盤的聲音。看著窗戶外面，依舊有許多的人在外面活動，包括初中生，我曾經也和他們一樣快樂過，和他們在一起談天說地，一起活動。我也想出去，只是鐵柵欄和鐵門擋住了我的出路。就像一隻關在籠子當中的小鳥，看著同伴們在藍天當中自由翱翔。
立秋了，秋天到來了，冬天還會遠嗎?只是我感到冬天已經到來了，它就在我的身邊。

希望採納一下！！！親~~~~

⑻ 快樂的什麼生活作文800字作文

當時是小學的時候，安親班帶我們出去玩，我們帶著愉悅的心情去搭公車。 老師叫我們把八塊錢准備好，放口袋，快到目的地再拿出來。眼看目的地快到了，每個人都把錢拿出來，放在手中，卻發現，我少了一塊錢。整個口袋都掏過，再次翻轉多次，仔細檢查每一寸口袋。當下緊張又害怕。沒辦法，我們都准備剛剛好，沒有多餘的一塊錢。 輪到我下車，顫抖的小手只好趕快把七塊投進去，當作沒事，快速下車。事後我很害怕被發現，我少投了一塊錢，會不會被抓去警察局？會不會被司機罵？很多不好的結局在小腦袋中翻滾。少投一塊錢，心裡始終感覺怪怪不自在。 一路上甚至還會懷疑，是不是老師其實已經知道，只是不想說，然後等到回安親班後再罵我。回到安親班後一切正常，沒有什麽事發生，心裡的石頭頓時放下，輕鬆快樂許多。 當時司機看到，叫我再補一塊進去，會不會很丟臉？會不會出遊的氣氛搞得很奇怪？校外教學的快樂氣息，會不會因為被破壞？不過當時這些事沒發生，我那害怕又緊張的心情頓時鬆了一口氣。就算是這樣那幾天我還是忘不了這件事，一旦想起就會心存恐懼，直到半年過去了，才沒有又想起這件事。 心安理得處處有快樂，我放在心上半年多，沒有人知道。沉重的負荷耽誤生活許多快樂，感謝司機沒有發現，感謝和諧的社會大加彼此相信，不是先檢查然後投幣。珍惜人際間的溫馨互動，從一元我感到自己的很幸福，快樂的享受每一時刻。

⑼ 作文《……的生活》

幸福的生活
在全社會人們的共同努力和創造下，我們過上了幸福的生活。
時光漸漸流逝，生活在地球這個大家庭中的人都在不斷創造著奇跡，在人們的生活中，高科技產品漸漸地，悄無聲息的走進了人們的生活，高科技給我們不斷提供方便，驚奇，給無數人們的家庭和生活帶來不斷的歡聲笑語。
比如汽車。汽車是多數人們家庭中必備的交通工具，它能使時間放慢，提高人們的工作效率。也能以更快的速度到達目的地。坐在汽車里，使人有一種歡快的感覺，坐在上面，舒舒服服的。
再比如電腦。電腦也是人們生活中必不可少的生活用具。它能為人們休閑提供方便。它能使人了解很多新聞和國家大事，為人們的工作和生活提供很多很多有用的信息。但也不能太迷戀電腦，因為它也能讓人在不知不覺中浪費很多寶貴的時間，讓時間在手指間悄悄地、無情的溜走。
還有手機。在原來的時候，只有靠寫信，才能知道別人的消息，需要很長的時間，遠的可能還要一個月的時間。更何況還要用筆去寫，多麻煩啊!現在好了，有了手機，隨時隨地就可以打電話，發信息，能很方便的知道別人的信息了。
幸福的生活是人人的生活標准，也盼望著人們生活地越來越幸福。

⑽ 以 我的什麼生活 為題寫一篇作文

我的讀書生活
知識的汪洋浩瀚無邊,書本就像一葉葉扁舟,載著每一個探索者在波濤中漂流,有的人坐的只不過是幾張紙,隨波逐流,很快一個水花過來,便被無聲地淹沒在潮水之中；而有的人乘著的則是一本厚厚的書本,揚起了未知的風帆,掛起了尋底的鐵錨,樹起了堅強的鬥志,考驗著風浪的洶涌,體驗著大海的精深博大；於是在乘風破浪的書中逐漸成長,成才……
在我的記憶中,我很小就開始讀書了.我上幼兒園中班的時候,媽媽給我訂了《幼兒畫報》,是我最愛看的.裡面的小動物可真多,有小狗、小白兔、小貓等.它們的故事逗得我真開心.
到了小學一年級,我告別了《幼兒畫報》,又去尋找新的夥伴,媽媽給我買來了有精美插圖的四大名著,要是有人問我國大名著是哪些,我會自豪的說,四大名著是《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》和《西遊記》.這些書中有各種各樣的人物,你瞧,有多情愛哭的林黛玉；有調皮機靈的齊天大聖；有足智多謀的諸葛亮,還有敢於同老虎搏鬥的武松……我把他們當成我的朋友.我還聽媽媽說,四大名著是中華民族智慧的結晶,也是中國文學史上的明珠,真是了不起呀!
中年級時,我又喜歡上了童話故事,認識了格林筆下的白雪公主、灰姑娘,安徒生筆下的丑小鴨等動人的故事.在讀《賣火柴的小女孩》一文時,我想,賣火柴的小女孩是多麼的不幸,讀著、讀著,我的淚水不由得流了下來……
而現在,我又愛閱讀作文書,每當看到一些作文書,我就會愛不釋手,有時還去圖書館借.每次我寫完作業,我就會抽時間去讀作文書,要是看到精彩的段落,我肯定會用筆寫下來的.
雖然人生旅途是艱難的,但是讀書卻讓我更加充實,而不是一個「金絮其外,敗絮其中」的人.讀書更讓我懂得了如何做人處事,更是陶冶了我的心靈,使我看到了「老驥伏櫪,志在千里；烈士暮年,壯心不已」的進取精神美；「老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼」的尊老愛幼的善良美；有「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」的憂國憂民的偉大抱負美；有「人生自古誰無死,留取丹心照汗青」的視死如歸的愛國主義之美；「路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索」的理想美……非凡的戰艦能載著我們欣賞海洋的瑰麗,卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天地；神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途,卻不能像一頁詩扉帶我們領略人生的真諦……
同學們,讀書吧!在你們人生的起跑線上,讓書成為你們生命中的一部分.如果那樣,我有充分的理由相信,你們的靈魂將會變得充實而豐富,你們的眼睛將會變得明亮而深邃,你們的行動也將變得理智而富有創造性.