心理在人生活中扮演著什麼角色

『壹』 面對生活是不是只需要有一個健康的身體,一個健康的心理扮演著什麼樣的角色

其實我們在一起生活聲音就是需要有一個健康的心理和身體。然後有一個幸福的家庭，很多的。

『貳』 人際交往心理學在生活中的影響和作用

人際交往心理學在生活中的影響和作用

人們每天都要和其他人進行交流,在交流過程中給人留下不同的印象,而這些印象往往與真實情況不徑相同,而形成這種情況的原因其實就是一些「效應」.了解人際心理學知識,了解印象形成的一些「效應」，我們可以學會怎樣留給他人一個好印象，同時也可以幫助我們克服這些效應的消極作用。以下是部分「效應」的內容：
首因效應

首因效應一般指人們初次交往接觸時各自對交往物件的直覺觀察和歸因判斷，在這種交往情景下，對他人所形成的印象就稱為第一印象或最初印象。首因效應對人的印象的形成起著決定性的作用。初次見面，我們會根據對方的表情、體態、儀表、服裝、談吐、禮節等等，形成對方給自己的第一印象。

第一印象一旦形成，要改變它就不那麼容易，既使後來的印象與最初的印象有差距，很多時候我們會自然地服從於最初的印象。在現實生活中，首因效應所形成的第一印象常常影響著我們對他人以後的評價和看法。有時我們會聽見朋友抱怨：「壞就壞在沒有給他留下好的第一印象，印象已無法改變。」

由於首因效應的存在，第一印象在人際交往中的重要作用，因此我們應該重視與人交往時留給他人的第一印象。為了塑造良好叢手的第一印象，首先我們應該注意儀表，衣服要整潔，服飾搭配要和諧得體；其次應注意自己的言談舉止，鍛煉和提高自己交談技巧，掌握適當的社交禮儀。

初次印象是長期交往的基礎，是取信於人的出發點。我們不僅要學會一些技巧，同時，我們要知道，與人交往是件地久天長的事，無論什麼人都有可能成為好朋友，為了保持這份長久，最重要的是我們都應有一顆真誠的心。

近因效應

第一印象產生的「首因效應」，一般在交往初期，即雙方還彼此生疏的階段，特別重要，而在交往後期，也是雙方已經彼此十分熟悉的情況下，近因效應就發揮了很大的作用。

所謂近因效應滲改嫌，是指在多種 *** 一次出現的時候，印象的形成主要取決於後來出現的 *** ，即交往過程中，我們對他人最近、最新的認識佔了主體地位，掩蓋了以往形成的對他人的評價，因此，也稱為「新穎效應」。多年不見的朋友，在自己的腦海中的印象最深的，其實就是臨別時的情景；一個朋友總是讓你生氣，可是談起生氣的原因，大概只能說上兩、三條，這也是一種近因效應的表現。

我們在交往過程中，常常用近因效應整飾自身的形象。例如，雙方感情不合，一旦要分手的時候，主動向對方表示好感甚至歉意，會出乎意料地博得對方的好感，甚至將以往的恩怨化解。

暈輪效應

美國心理學家戴恩•伯恩斯坦曾經做過一項實驗，給參加實驗的人一些人物相片，這些相片被分為有魅力、無魅力和一般魅力三種，讓實驗者評定幾項與外表無關的特徵，如婚姻、職業狀況、社會和職業上的幸福等等。結果，幾乎在所有特徵上，有魅力的人都得到最高的評價，僅僅因為長得漂亮，就被認為具有所有積極肯定的品質。這就是暈輪效應。

所謂暈輪效應是指我們在對別人做評價的時候，常喜歡從或好或壞的區域性印象出發，擴散出全部好全部壞的整體印象，就像月暈（或光環）一樣，從一個中心點逐漸向外擴散成為一個越來越大的圓圈，所以有時也稱為月暈效應或光環效應。

多數情況下，暈輪效應常使人出現「以偏概全」、「愛屋及烏」錯誤，產生一個人一好百好的感覺。

「旁觀者清，當局者迷」，我們要善於傾聽和接受他人的意見，防備暈輪效應的負作用。同時也可以利用暈輪效應的影響增加自身的吸引力。與人交往時，可以採用先入為主的策略，讓對方了解我們的優勢，以獲得以肯定積極為主的評價。

暈輪是美麗的，讓我們在其美麗的光環下，冷靜、客觀地透視人生，把握交往。
刻板效應

商人常被認為奸詐，有「無奸不商」之說；教授常常被認為是白發蒼蒼、文質彬彬的老人；江南一代的人往往被認為是聰明伶俐、隨機應變的殲沒；北方人則被認為是性情豪爽、膽大正直的……我們在認識和判斷他人時，並不是把個體作孤立的物件來認識，而總是把他看成是某一類人中的一員，使得他既有個性又有共性，很容易認為他具有某一類所有的品質。因而當我們把人籠統地劃為固定、概括的型別來加以認識時，刻板印象就形成了。

刻板印象的積極作用在於它簡化了我們的認識過程。因為當我們知道他人的一些資訊時，常根據該人所屬的人群特徵來推測他所有的其他典型特徵。這樣雖然不能形成他人的正確印象，但在一定程度上可以幫助我們簡化認識過程。但刻板效應更多地帶來的是負面效應。如種族偏見、民族偏見、性別偏見等等。它常使人以點代面，凝固地看人，容易產生判斷上的偏差和認識上的錯覺。
定勢效應

有一個農夫丟失了一把斧頭，懷疑是鄰居的兒子偷盜，於是觀察他走路的樣子，臉上的表情，感到言行舉止沒有一點不像偷斧頭的賊。後來農夫在深山裡找到了丟失的斧頭，他再看鄰居的兒子，竟覺得言行舉止中沒有一點偷斧頭的模樣了。這則故事描述了農夫在心理定勢作用下的心理活動過程。所謂心理定勢是指人們在認知活動中用「老眼光」——已有的知識經驗來看待當前的問題的一種心理反應傾向，也叫思維定勢或心向。

在人際交往中，定勢效應表現在人們用一種固定化了的人物形象去認知他人。例如：我們與老年人交往中，我們會認為他們思想僵化，墨守成規，跟不上時代；而他們則會認為我們年紀輕輕，缺乏經驗，「嘴巴無毛，辦事不牢」。與同學相處時，我們會認為誠實的人始終不會說謊；而一旦我們認為某個人老奸巨猾，既使他對你表示好感，你也會認為這是「黃鼠狼給雞拜年沒安好心」。

心理定勢效應常常會導致偏見和成見，阻礙我們正確地認知他人。所以我們要「士別三日，當刮目相看」他人呀！不要一味地用老眼光來看人處事。

投射效應

古代一位喜歡吃芹菜的人，總以為別人也像他一樣喜歡吃芹菜。於是一到公眾場合就向別人熱情推薦芹菜，成為一個眾所周知的笑話。但是生活中每個人都免不了犯類似這樣的錯誤，「以己度人」。心理學上稱之為投射效應，即在人際認知過程中，人們常常假設他人與自己具有相同的屬性、愛好或傾向等，常常認為別人理所當然地知道自己心中的想法。

心理學家羅斯做過這樣的實驗來研究投射效應，在80名參加實驗的大學生中徵求意見，問他們是否願意背著一塊大牌子在校園里走動。結果，48名大學生同意背牌子在校園內走動，並且認為大部分學生都會樂意背，而拒絕背牌的學生則普遍認為，只有少數學生願意背。可見，這些學生將自己的態度投射到其他學生身上。

「以小人之心度君子之腹」就是一種典型的投射效應。當別人的行為與我們不同時，我們習慣用自己的標准去衡量別人的行為，認為別人的行為違反常規；喜歡嫉妒的人常常將別人行為的動機歸納為嫉妒，如果別人對他稍不恭敬，他便覺得別人在嫉妒自己。

為了克服投射效應的消極作用，我們應該正確地認識自己和他人，做到嚴於律己，客觀待人，盡量避免以自己的標准去判斷他人。對方並非如我們所想像，只有嘗試了才會知道。

人際交往在生活中的作用

人類社會之所以能發展到今天,是因為人類群居,要彼此依靠,那就免不了人與人之間的交往啊

人際交往的白金法則在生活中的運用

我們是螺絲釘，哪裡需要，就向哪裡釘
這個亞歷山大德拉博士和奧康納博士所講的白金法則其實是兩個要點，第一個要點，現代交往行為要合法。現代意識是什麼？最重要的一個現代意識就是法的意識。中華人民共和國憲法規定，依法治國，中華人民共和國是法治國家，市場經濟要求法治。所以，行為要合法。第二個要點是什麼呢？第二個要點就是，交往以對方為中心。
人際交往的白金法則
1，在人際交往中，要以對方為中心；
2，要做到有效的溝通，良性的互動，即換位思考；
3，善待別人就是善待自己；
4，了解人，尊重人，請人吃飯不先問對方愛吃什麼，而要問對方不愛吃什麼，或者那些食物對方不能吃
5，有求必應，不厭其煩；
6，從來不拿別人折磨自己，從來不拿自己折磨別人；
7，讓大家都喜歡你往往是不可能的，我們應該爭取讓多數人喜歡自己。
白金法則是美國最有影響的演說人之一和最受歡迎的商業廣播講座撰稿人托尼?亞歷山德拉博士與人力資源顧問、訓導專家邁克爾?奧康納博士研究的成果。白金法則的精髓就在於「別人希望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們」，從研究別人的需要出發，然後調整自己行為，運用我們的智慧和才能使別人過得輕松、舒暢。 黃金法則和白金法則啟示我們，在社交中和處理人際關系時，要尊重人，待人真誠，公正待人。
每個人都有自尊心，自尊是一種由自我所引起的自愛自信、並期望受到他人或社會肯定的情感。然而，許多人都存在這樣一種想法：值得我尊重的人，我才尊重；不值得我尊重的人，我沒有必要尊重他。其實，尊重與某個人是否能幹完全是兩碼事。尊重不存在值不值得的問題，我們應當尊重每一個人的人格，就像我們自己希望受到別人尊重一樣。
真誠待人。《韓非子》中說：「巧詐不如拙誠。」巧詐可能一時得逞，但時間一久，就露餡了。拙誠是指誠心地做事，誠心地待人，盡管可能在言行中表現出愚直，但時間長了，會贏得大多數人的信賴。
公正待人。人們都希望自己是勝利者，而自己的對手是失敗者。在這種觀念指導下，人們的所作所為都圍繞著如何擊敗對手、使自己獲勝的准則來進行。這樣做，最後的結果不管是自己勝與敗，都給對方造成了傷害，同時，對方也會以相同的敵對方式來對待自己，最終導致兩敗俱傷。

中葯保健對人們生活的影響和在生活中的作用？

中葯雖然見效慢，但可以去根。而且對人體有保健的作用，改善自身的體質。沒有依賴性

心理學在生活中的具體應用？

學習心理學，最重要的是，修身養性，但是不是所有人都能做到的，實際上是一般人都做不到的。

學心理學，有幾個境界：

一、體驗到生活中的各種喜怒哀樂，並開始對此進行很好地理解和享受。

二、由己推及到他人，開始體驗別人生活中的各種息怒哀樂的感受。

三、在某種意義上可以幫助別人解決問題。

同專業角度來說，更喜歡用以下方式表達：

一、認識自己。

二、悅納自己。

三、完善自己。

其實大家對於心理學在生活中的應用不要局限在能不能看穿別人的思想，能不能調節自己的心情，最理想的境界是改變自己的人生觀，價值觀，學會享受人生。

心理學在生活中怎樣扮演重要作用

首先學心理學，可以正確認識自我了解自己的長短，並不斷完善自我。其次對可能出現的心理問題，可以正確判斷自我治療。第三最大的好處是讓自己保持良好的心態，提高人際溝通的能力。

運籌學在生活中的應用？或者運籌學在生活中的影響?

工程，物流，人事安排等很多方面都牽扯到運籌。基本上需要資源優化配置的都有運籌學的影響。你在家裡面做個簡單的事情安排都由運籌學的影響 。比如家務安排，怎麼安排最節省人力時間，就運用到了運籌學。運籌學是從生活實踐中總結發展出來的學科，影響很廣泛，很多人沒有接觸過運籌學，不知道什麼是運籌學，但是在處理問題的時候都用到了運籌學。要寫的話能找到比較多的例子，但是應該很難總結。自己慢慢奮斗吧。

積極心理學在生活中的應用

可以幫助人們樹立信心，改變生活態度，使人樂觀向上，促進心理健康。

管理學對生活的影響和在生活中扮演什麼角色

管理出效益，在生活中強化管理，可以改善生活質量，提高生命價值和人生的幸福感！
管理在人生生活中無處不在，無時不在！如影隨形。不管我們自覺還是不自覺！？

『叄』 心理學在生活上能起到什麼作用

研究心理現象，揭示心理規律，自然，就對學習和生活有了作用，顧名思義，心理學是研究心理現象的科學，亦稱「心理科學」。心理現象是心理學的研究對象。心理學研究心理現象，就是要揭示心理現象發生、發展的客觀規律，用以指導人們的實踐活動。

人有心理，動物亦有心理，所以心理學既是研究人的心理又研究動物的心理。人們通常所說的心理學，是指研究人的心理發生、發展規律的科學。

心理，是對心理現象、心理活動的簡稱。人在清醒狀態下，隨時都可以體驗到 某些心理，人們對它並不陌生。例如下面一個生活片斷：

小張清晨醒來，看到光亮照進屋子，聽到窗外樹上的鳥兒正在吱吱地叫個不停。 她打開窗戶，一陣微風吹來，使她感到涼爽極了。她盡情地吸了幾口清新的空氣， 似乎嗅到了一股花香，便猜想這花香大概是從不遠處的花園里吹來的。她還記得， 花園里有許多花，現在也許已開花兒了。今天休息，她很高興，便在腦子里盤算著 今天如果去花園玩兒，該多麼愜意啊！她很喜歡花，已有好多天沒有去花園了，應 該去一下。忽然她又想起，報社的約稿還沒有寫完，今天應該交稿了，必須忍耐一 下，堅持寫完。想到這里，她很快收拾了一下，吃過早飯就開始寫稿了……在這個 小小的生活片斷里，就有一系列的心理活動。這里的「看到、聽到、感到、嗅到」就是心理學中講的「感覺」和「知覺」；這里的「記得、想起」就是心理學中講的「記憶」；「猜想、盤算」就「思維」問題；「高興、愜意、喜歡」屬於「情感」；「忍耐、堅持」屬於「意志」。這些心理活動或心理現象，都鬧洞是人們所熟悉的。

人的心理現象是多種多樣的，這里從個體心理和群體心亂彎梁理兩個方面來說。

⑴個體心理。個體心理是指個別主體即具體的個人的心理。上述生活片斷中小 張的心理活動，就屬於個體心理。個體心理，一般分為心理過程和個性兩大類。前 蘇聯心理學家愛列維托夫（1890-1972)認為，在心理過程與個性之間還有一種過渡 的狀態，即心理狀態。這樣，人的心理現象結構（人的心理現象之間相互關系系統） 就有心理過程、心理狀態、個性三大類。

心理過程是指人的心理活動發生、發展的過程。具體地說，就是客觀事物作用 於人（主要是人腦） ， 在一定的時間內大腦反映客觀現實的過程。包括認識過程 （簡稱為「知」）、情緒和情感過程（簡稱為「情」）、意志過程（簡稱為「意」） 。三者合在一起簡稱為「知－情－意」。

心理狀態是介於心理過程與個性心理之間的既有暫時性、又有穩固性的一種心 理現象，是心理過程與個性心理統一的表現。

個性心理是顯示人們個別差異的一類心理現象。
人們常說的心理學，就是研究上述個體心理發生與發展規律的一門科學。

⑵群體心理。群體心理分為小群體心理和大眾心理。同時，作為社會的人，彼 此之間必然要發生一定的關系，進行社會交往，從而產生交往心理。交往心理既存 在於個人與他人之間，也存在於群體之間，所以將其列入群體心理之中。這樣，群 體心理就包括三大類型，即交往心理、小群體心理、大眾心理。 群體心理主要是心理學中的一個重要的分支學科即社會心理學的研究對象，其 它心理學分支學科（如管理心理學）也研究群體心理。

心理學所要研究的，除上述個體心理和群體心理之外，還有其它許多具體的內容。

對人的心理的探討與研究，自有人類文明史以來就已經開始了。中國古代哲學、 醫學、教育和文藝理論等許多著作中，有著豐富的心理學思想。但心理學成為一門 獨立的科學還是19世紀的事。 今天，心理學已是具有100多個分支學科的龐大學科 體系了，諸如普通心理學、社會心理學、教育心理學、法律心理學、管理心理學、 商業心理學、經濟心理學、消費心理學、咨詢心理學……都是心理學龐大學科體系 中的成員，而且隨著人類社會實踐活動的發展，心理學的分支學科還會繼續增加。

心理學是研究人的心理活動及其規律的一門科學.
目前大多數觀點認為嘩運心理學的主幹是普通心理學.其他心理學都是其中的分支.又有一種觀點認為,認知心理學是主幹.
普通心理學包括感知覺,情緒情感等,傾向於認為人的心理活動是對刺激的一種反應.認知心理學則把人的心理活動同信息加工觀點結合.
心理學一般包括普通心理學,發展心理學,和應用心理學.
發展心理學是研究不同年齡階段的人的心理活動特點及規律的.
應用心理學又包括很多分支.例如管理心理學,工業心理學,臨床心理學等.

人們每天都要和其他人進行交流,在交流過程中給人留下不同的印象,而這些印象往往與真實情況不徑相同,而形成這種情況的原因其實就是一些「效應」.了解人際心理學知識,了解印象形成的一些「效應」，我們可以學會怎樣留給他人一個好印象，同時也可以幫助我們克服這些效應的消極作用。以下是部分「效應」的內容：
首因效應
首因效應一般指人們初次交往接觸時各自對交往對象的直覺觀察和歸因判斷，在這種交往情景下，對他人所形成的印象就稱為第一印象或最初印象。首因效應對人的印象的形成起著決定性的作用。初次見面，我們會根據對方的表情、體態、儀表、服裝、談吐、禮節等等，形成對方給自己的第一印象。
第一印象一旦形成，要改變它就不那麼容易，既使後來的印象與最初的印象有差距，很多時候我們會自然地服從於最初的印象。在現實生活中，首因效應所形成的第一印象常常影響著我們對他人以後的評價和看法。有時我們會聽見朋友抱怨：「壞就壞在沒有給他留下好的第一印象，印象已無法改變。」
由於首因效應的存在，第一印象在人際交往中的重要作用，因此我們應該重視與人交往時留給他人的第一印象。為了塑造良好的第一印象，首先我們應該注意儀表，衣服要整潔，服飾搭配要和諧得體；其次應注意自己的言談舉止，鍛煉和提高自己交談技巧，掌握適當的社交禮儀。
初次印象是長期交往的基礎，是取信於人的出發點。我們不僅要學會一些技巧，同時，我們要知道，與人交往是件地久天長的事，無論什麼人都有可能成為好朋友，為了保持這份長久，最重要的是我們都應有一顆真誠的心。
近因效應
第一印象產生的「首因效應」，一般在交往初期，即雙方還彼此生疏的階段，特別重要，而在交往後期，也是雙方已經彼此十分熟悉的情況下，近因效應就發揮了很大的作用。
所謂近因效應，是指在多種刺激一次出現的時候，印象的形成主要取決於後來出現的刺激，即交往過程中，我們對他人最近、最新的認識佔了主體地位，掩蓋了以往形成的對他人的評價，因此，也稱為「新穎效應」。多年不見的朋友，在自己的腦海中的印象最深的，其實就是臨別時的情景；一個朋友總是讓你生氣，可是談起生氣的原因，大概只能說上兩、三條，這也是一種近因效應的表現。
我們在交往過程中，常常用近因效應整飾自身的形象。例如，雙方感情不合，一旦要分手的時候，主動向對方表示好感甚至歉意，會出乎意料地博得對方的好感，甚至將以往的恩怨化解。
暈輪效應
美國心理學家戴恩•伯恩斯坦曾經做過一項實驗，給參加實驗的人一些人物相片，這些相片被分為有魅力、無魅力和一般魅力三種，讓實驗者評定幾項與外表無關的特徵，如婚姻、職業狀況、社會和職業上的幸福等等。結果，幾乎在所有特徵上，有魅力的人都得到最高的評價，僅僅因為長得漂亮，就被認為具有所有積極肯定的品質。這就是暈輪效應。
所謂暈輪效應是指我們在對別人做評價的時候，常喜歡從或好或壞的局部印象出發，擴散出全部好全部壞的整體印象，就像月暈（或光環）一樣，從一個中心點逐漸向外擴散成為一個越來越大的圓圈，所以有時也稱為月暈效應或光環效應。
多數情況下，暈輪效應常使人出現「以偏概全」、「愛屋及烏」錯誤，產生一個人一好百好的感覺。
「旁觀者清，當局者迷」，我們要善於傾聽和接受他人的意見，防備暈輪效應的負作用。同時也可以利用暈輪效應的影響增加自身的吸引力。與人交往時，可以採用先入為主的策略，讓對方了解我們的優勢，以獲得以肯定積極為主的評價。
暈輪是美麗的，讓我們在其美麗的光環下，冷靜、客觀地透視人生，把握交往。
刻板效應
商人常被認為奸詐，有「無奸不商」之說；教授常常被認為是白發蒼蒼、文質彬彬的老人；江南一代的人往往被認為是聰明伶俐、隨機應變的；北方人則被認為是性情豪爽、膽大正直的……我們在認識和判斷他人時，並不是把個體作孤立的對象來認識，而總是把他看成是某一類人中的一員，使得他既有個性又有共性，很容易認為他具有某一類所有的品質。因而當我們把人籠統地劃為固定、概括的類型來加以認識時，刻板印象就形成了。
刻板印象的積極作用在於它簡化了我們的認識過程。因為當我們知道他人的一些信息時，常根據該人所屬的人群特徵來推測他所有的其他典型特徵。這樣雖然不能形成他人的正確印象，但在一定程度上可以幫助我們簡化認識過程。但刻板效應更多地帶來的是負面效應。如種族偏見、民族偏見、性別偏見等等。它常使人以點代面，凝固地看人，容易產生判斷上的偏差和認識上的錯覺。
定勢效應
有一個農夫丟失了一把斧頭，懷疑是鄰居的兒子偷盜，於是觀察他走路的樣子，臉上的表情，感到言行舉止沒有一點不像偷斧頭的賊。後來農夫在深山裡找到了丟失的斧頭，他再看鄰居的兒子，竟覺得言行舉止中沒有一點偷斧頭的模樣了。這則故事描述了農夫在心理定勢作用下的心理活動過程。所謂心理定勢是指人們在認知活動中用「老眼光」——已有的知識經驗來看待當前的問題的一種心理反應傾向，也叫思維定勢或心向。
在人際交往中，定勢效應表現在人們用一種固定化了的人物形象去認知他人。例如：我們與老年人交往中，我們會認為他們思想僵化，墨守成規，跟不上時代；而他們則會認為我們年紀輕輕，缺乏經驗，「嘴巴無毛，辦事不牢」。與同學相處時，我們會認為誠實的人始終不會說謊；而一旦我們認為某個人老奸巨猾，既使他對你表示好感，你也會認為這是「黃鼠狼給雞拜年沒安好心」。
心理定勢效應常常會導致偏見和成見，阻礙我們正確地認知他人。所以我們要「士別三日，當刮目相看」他人呀！不要一味地用老眼光來看人處事。

投射效應
古代一位喜歡吃芹菜的人，總以為別人也像他一樣喜歡吃芹菜。於是一到公眾場合就向別人熱情推薦芹菜，成為一個眾所周知的笑話。但是生活中每個人都免不了犯類似這樣的錯誤，「以己度人」。心理學上稱之為投射效應，即在人際認知過程中，人們常常假設他人與自己具有相同的屬性、愛好或傾向等，常常認為別人理所當然地知道自己心中的想法。
心理學家羅斯做過這樣的實驗來研究投射效應，在80名參加實驗的大學生中徵求意見，問他們是否願意背著一塊大牌子在校園里走動。結果，48名大學生同意背牌子在校園內走動，並且認為大部分學生都會樂意背，而拒絕背牌的學生則普遍認為，只有少數學生願意背。可見，這些學生將自己的態度投射到其他學生身上。
「以小人之心度君子之腹」就是一種典型的投射效應。當別人的行為與我們不同時，我們習慣用自己的標准去衡量別人的行為，認為別人的行為違反常規；喜歡嫉妒的人常常將別人行為的動機歸納為嫉妒，如果別人對他稍不恭敬，他便覺得別人在嫉妒自己。
為了克服投射效應的消極作用，我們應該正確地認識自己和他人，做到嚴於律己，客觀待人，盡量避免以自己的標准去判斷他人。對方並非如我們所想像，只有嘗試了才會知道。
參考資料：中華網論壇

『肆』 心理學在人類生活中有什麼作用

1、有利於人們更好、更完善地了解並處理人際問題。因為人們的心理是有規律的，解決人際問題都需要了解人的心理。

2、有助於了解自己，加強自我修養。 科學地理解心理現象，能使人正確地評價自己個性品質的長處和短處，確定個別的特點， 正確而自覺去努力發展積極的品質，克服消極的品質。

3、可以更好地進行自我分析和自我調節。不致於陷入心理困惑之中而不能自拔，最後導致心理疾病，甚至是精神疾病。

4、可以開闊人的視野。尤其裂清檔是從事文學、哲學、美學、醫學等學科的人們，學一些心理學知識正賀，能豐富他們的思想和觀點。

5、實現自我價值。現代社會越發展，人的精神生活將越來越重要，心理問題會越來越多， 心理學亦將越來越重要。對一個心理學工作者來說，能把自己所學的一點心肆亂理學知識奉獻於社會， 服務於人民，這是一件很有意義的事。

『伍』 心理學在生活、學習和工作上有什麼意義

人之所以為人，是必定充滿精力、自我悔改、自我反省、自我成長的，幫助用戶，更好的去理解每一個角色，走進每個角色的內心，塑造出人們都喜歡並認可的人物。

除此之外，大量心理學研究還表明，一個人的成功，只有20%來自智力作用，還有80%來自非智力方面，比如領導力、抗壓能力、堅毅的性格、情緒穩定性、有成就動機等。悶粗在非智力因素中，大部分離不開心理學，毫不誇張地說心理學才是科學的成功學，是人人都應該學的一門學科。

(5)心理在人生活中扮演著什麼角色擴展閱讀：

學習心理學後注意事項：

用戶需要注意工作分析人員作為觀察者在場對於工作任職者來說有一種社會心理因素的影響，這可能引起工作任職者形形色色的反應，如緊張、分心、預警、扮偽等，從而影響觀察結果的真實性。

為了能夠觀察和記錄到真實、自然的職務活動信息，工作分析人員既可以採取隱蔽的措施，也可以採用開誠布公、充分溝通的態度。隱蔽的措施主要是隱和世蔽觀察的意圖或者觀察者的身份以消除工作任職者的預警心理和扮偽策略，充分溝通的態度是事先明確觀察分析的意圖和螞棚鎮意義，以求得工作任職者真誠合作。

『陸』 心理學角度分析在現實生活中扮演的角色

很多人都說人生如戲，而我們就是在這個戲場上的一個個角色。有時候我們只扮演一個角色，或沉思，或自憐。更多悄拆時候角色具有多重性，我們同時作為一個孩子，一個學生，一個陌生人的存在。
首先，有些角色是個體生而具有的，例如你作為孩子的出身。更多的是後天可以選擇的。其次，個人都有對自己的角色定位，對自己角色的滿意度也不同。這是人們是否幸福的根本。滿意自己啟枯棗現有的位置、滿意自己所從事的當下是最幸福的存在。再次，因為每個人的經驗、觀點不同，所以在看待你的角色上有不同的看法。最重要的還是自己看待自己角色的方式。不過度自戀也不看清自己，正確的角色看待下，才會有更精彩的人生。最後，社會總體上會有對你角色的定位，或高或低。所以爭取更敗嘩高的角色位置是每個人的奮斗目標。