生活中有哪些人像實

『壹』 生活中會看到哪些無和有,虛和實的真實事例

人生無常，世事難料，很多事情就算用盡力氣仍然無法改變，有些人即使小心翼翼陪同仍然無法一路同行。

兩個旅行中的天使到一個富有的家庭借宿。這家人對他們並不友好，並且拒絕讓他們在舒適的客人卧室過夜，而是在冰冷的地下室給他們找了一個角落。當他們鋪床時，較老的天使發現牆上有一個洞，就順手把它修補好了。年輕的天使問為什麼，老天使答到：「有些事並不象它看上去那樣。」

第二晚，兩人又到了一個非常貧窮的農家借宿。主人夫婦倆對他們非常熱情，把僅有的一點點食物拿出來款待客人，然後又讓出自己的床鋪給兩個天使。

第二天一早，兩個天使發現農夫和他的妻子在哭泣，他們唯一的生活來源——一頭奶牛死了。年輕的天使非常憤怒，他質問老天使為什麼會這樣，第一個家庭什麼都有，老天使還幫助他們修補牆洞，第二個家庭盡管如此貧窮還是熱情款待客人，而老天使卻沒有阻止奶牛的死亡。

「有些事並不象它看上去那樣。」老天使答道，「當我們在地下室過夜時，我從牆洞看到牆裡面堆滿了金塊。因為主人被貪欲所迷惑，不能再讓他分享這些財富，所以我把牆洞填上了。昨天晚上，死亡之神來召喚農夫的妻子，我讓奶牛代替了她。所以有些事並不象它看上去那樣。」

『貳』 在平常的生活中有哪些平凡的人物

在當下的和平時代，我們身邊有很多普通的人，他們非常的勇敢，當出現危險的時候奮不顧身去幫助別人。

不顧自己的安危也春如會毫不猶豫去救人，這樣的人也可以稱之為英雄。公安隊伍是一支犧牲最多、奉獻最大的隊伍。」新中國成立以來，為了守護好長沙這方熱土，一代代長沙公安人用他們無悔的青春和辛勤的汗水乃至鮮血，詮釋著人民公安為人民的初心和使命，涌現出了革命烈士及一大批英雄模範。
「對一切為國家、為民族、為和平付出寶貴生命的人們，不管時代怎樣變化，我們都要永遠銘記他們的犧牲和奉獻。」因過度勞累加之高溫引發腦溢血昏倒殉職的戴乾輝，因捕殺疑似狂犬病犬只不幸感染狂犬病毒的胡明，在抓捕持刀歹徒時身中18刀後犧牲的張傑明，等等，一源森尺個個平凡的他們，將「小我」融入「大我」，為了國家安寧和人民幸福，義無反顧獻出了寶貴生命。他們的精神我們又怎可能忘記？
這是一群多麼平凡的人，在商場，在街道，在喧囂的人群，他們也和我們一樣，有遠方的牽掛，有放不下的兒女深情。但是，警服在身，他們就有放不下的責任。他們可能一身塵土，可能不擅言談，可能沒有出類拔萃的成績，但他們用一次次挺身而出，用一聲聲正義的吶喊，在「平凡」與「偉大」間畫上了等號。他們用實實在在的行動告訴我們，英雄從未走遠，英雄就在我們身邊。
他們是「真人版」英雄，也是最平凡的「現代版」英雄。他們中的大多數就生活在我們身邊，長期超負荷工作，卻經常要面對突發情況，甚至危險情況。為了萬家燈火的馨暖，他們守護著每一個回家的腳步，護航著一座座城市白天黑夜的安寧，維護著社會的良好秩序……「哪有什麼歲月靜好，只不過是有人為你負重前行」。這群最平凡的人，給予了我們歲月靜好，卻年復一年、日復一日，承受著常人難以承受的責任與壓力。
和平時代，我們需要怎樣的平民英雄？我們每個人都應該見賢思齊，反思自己對英雄的定義，體會這些有血有肉的英雄靈魂，珍惜並且理解他們。
這樣的平民英雄，不只在公安行業，他們無處不在。涼山救火的英雄我們豈能忘？關鍵時刻，鄧富國的一聲「你退後，讓我來」又帶給我們多少震撼？哪怕只是一個勇救落水女子的投遞員，一個凌晨救人的司機，在他們身上，體現的又何嘗不是平民英雄的情懷？他們敬崗愛業、無私奉獻，他們用愛溫暖了整個社會，用愛溫暖了一顆顆心靈。他們是雹高和平時代的平凡英雄，他們就在我們身邊，值得我們每一個人尊敬並認可。「偉大出自平凡，平凡造就偉大。」和平年代，我們需要有責任、有擔當的平民英雄。社會需要這樣的平凡堅守，國家需要這樣的中堅力量。在我們身邊有很多很普通的很平凡的人，他們能夠見義勇為去幫助很多需要幫助的人，那些消防戰士當看到老百姓在危難之中的時候。也會奮不顧身的去幫助他們，他們也可以被稱作英雄。

『叄』 像桃山工這樣踏實苦幹,在我們生活中有哪些例子

像挑山工這樣踏實苦幹，在我們的生活中有很多例子，比如還有重慶的棒棒大軍。

『肆』 肖像描寫作文400字左右

1. 別人的外貌描寫（400字）

1、玲玲不到兩歲，胖墩墩的。

紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。

尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。2、看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。

在我的記憶里，好像他只有那麼一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋裡一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。

可是，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講台前，揮舞著手臂……同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。

3、這位老漢的眉毛鬍子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。

他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。

4、太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍窪進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑里帶黃的頭發用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。5、這是個三十來歲的年輕人。

身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。

下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。6、李雲是一個機靈、陶氣的孩子。

他胖乎乎的胡岩粗臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

7、這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發已經棗燃斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。

整個脊背，又黑又亮，閃閃發光，好像塗上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。

腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在 *** 上，像鍾擺似的兩邊擺動著。8、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。 她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。

9、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。

渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發滑溜溜的，衣服格掙掙的。

附《如何寫好人物外貌描寫》人物的外貌描寫是人物描寫的重要內容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象。人物的外貌，主要包括人的容貌褲鎮、體態、服飾、表情、風度等。

人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特徵進行准確、生動、形象的描繪，並通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特徵。怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。

一、外貌描寫要「准」。准就是准確地描寫人物外貌，人物形象才會真實可信。

人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸因素影響。不同職業的人往往外貌也有所區別。

如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血氣方剛，中年人成熟穩重，老年人則耳聾眼花。

這一些無不反映其人生的自然規律。當然人的的習慣不同，也往往顯出不同的特徵來。

如吸煙的人彷彿缺少了門牙，還不時透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細觀察，並用准確的語言加以描述，人物的形象才能准確的描寫出來。

二、外貌描寫要「精」。精就是精心選擇人物外貌特徵，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。

世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據表達的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特徵，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。有時候，我們根據手頭素材的實際情況，或為了某種表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位。

如寫爺爺的手，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上。

我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來。三、外貌描寫要「深」。

深就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質，寫出人物的深度。我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現人物思想。

2. 肖像描寫的作文400字

一

他有一個正方形的腦袋，那也許是一個裝滿知識的匣子吧！那深邃的眼睛，像一個無底洞，注視著學生的一舉一動。嘴上長著一顆痣，痣上還長著一根烏黑發亮的「小草」。他總是西裝筆挺，上課時，喜歡從後面走來，把書往講桌上一甩，便開始了他幽默風趣的上課。他發怒時，很嚇人，像一個熱水沸騰的水壺，怒發沖冠，劍眉倒豎，嘴上的那根小草不停地顫抖……

二

她有一張含蓄了許多奧妙、知識和力量的臉。乖順而有帶有棕色波狀的長發蓋在她的頭上。她的眼睛很能傳情達意，剛勁中透出幾分溫柔。她優雅的談吐和犀利的目光，總能牢牢抓住你的心，深深地把你吸引。她高高的鼻樑下面一張有魔力的嘴，那張嘴總能把學生引入知識的殿堂。她笑起來，很溫馨，很美麗，充滿母愛。 工作時的她，能使人想到「認真的女人最美」這句話。

三

他，是一位頂級帥哥，中等身材，他的兩只小眼睛總是和氣地望著別人，整天笑眯眯的，一點兒都沒有老師的那種威嚴，同學們都願意和他親近。他很幽默， 記得我第一次去畫室的時候，他就在白紙上畫起來，洋洋灑灑幾筆，一個頭大身小的人在紙上出現了。我想：難道這是他的自我介紹？果然沒錯。大大的頭和小小的身子根本就不對稱，頭上襯托著一雙眯眯眼，雪白的牙齒整齊的排列著，樣子特逗，我們畫室的人當場就笑得合不攏嘴……

四

她，一個胖胖的女孩，但在我的眼中，她卻胖得可愛。她有著大大的蘋果臉，眉毛濃淡適中，鼻子大而扁平，再加上嘟嘟的嘴和短短的頭發，整個就是一個芭比娃娃的臉，好可愛呢。 她笑的時候，會露出兩顆大大的兔牙，而且眼睛會眯成一條縫，她的笑容很溫暖、很純真，她的皮膚白而嫩，這彷彿是她脆弱需要呵護的內心世界的一面標簽，她永遠那麼樂觀，在她的身上找不到一點傷感的元素。

3. 人物外貌描寫400字以上要中心突出

我的數學老師 我的小學數學老師有三個，現在教我的是羅老師。

羅老師個子挺高，她的頭發是淡黃色的，後面有些卷。她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。

羅老師通常會戴耳環。因為羅老師挺漂亮，所以她穿什麼衣服都合適，她也會穿時尚的衣服。

羅老師還很年輕，但是對我們特別負責，我們班做練習時總會有人出錯，因為時間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯誤的同學放學時留下來，然後再給他（她）們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學中有一些會埋怨：把自己留得這么晚。他（她）們難道不知道，老師也留在學校，難道這不是浪費了老師的時間嗎？老師是因為關心你，才會給你講解，不是嘛？ 有一次，我們在學校完成作業，羅老師則一邊走一邊看我們作業完成的怎麼樣，如果有人不會就給他（她）講。

教室里靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個程咬金——一道題目做不出來，於是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，羅老師走了過來，輕輕的問：「怎麼了？有題目做不出嗎？」我點了點頭，於是她把書朝那邊挪了挪，看完題目後，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來。講完後，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發不可收拾。

題目做完後，羅老師看了看我的算式，說：「現在明白了吧？」我依舊點點頭，她又去查看其他同學的作業了…… 羅老師就是這樣，兢兢業業，對自己的學生負責。

4. 肖像描寫400字

媽 媽 的 手在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手.她的手不怎麼大，長期的勞動使繭皮爬上了手指，使手背上長了一層淺黑色的皮.當雞叫三遍的時候，媽媽的手已經開始工作了：忙著做早點.臨近中午，她的手又工作了：忙著做午飯.下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯.夜晚，當明月高懸的時候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服.總之，媽媽的手時時刻刻工作著.媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手.記得一個寒冬的下午，天氣比較冷.我在做作業，媽媽在做針線活.夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業做壞.這時，媽媽走到了我身旁，關心地對我說：「冷嗎？」我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中.頓時，我覺得無比暖和.在她的鼓勵下，我終於認真地完成了作業.記得還有一個隆冬的早晨，天氣很冷.為了禦寒，我和夥伴們到小河邊滑冰.我一不小心，雙腳跌進了石灰坑.我好不容易把腳提出來，可皮靴里已塞滿了石灰.「不能穿了」，我果斷地把皮靴脫掉，准備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會批評我的.最後，我想出了一個兩全其美的辦法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點再洗.第二天，天氣稍微暖和一點，我就去洗皮靴.但門縫里皮靴的影子都沒有.我著急得差點哭起來，過了一會兒，鎮靜下來，就到別處去找.剛找到後門，就聽見熟悉的「唰、唰、唰」聲.這不是媽媽的手工作時的聲音嗎？我隨著聲音走去，在天井裡，我發現了媽媽，她正在為我洗皮靴.她的手凍得紅紅的，裂開了幾條縫.雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說：「媽媽，我來洗.」媽媽關心地說：「振振，我來洗.」我怎麼也不答應，可是，她已經把皮靴和刷子奪去了.最終，還是媽媽洗了.她洗完後，又一絲不苟地烤皮靴，當我重新穿上皮靴時，眼睛已被淚水模糊了.啊！我要贊美，贊美媽媽的手，更要贊美您――媽媽。

5. 肖像描寫範文400字

「客人年過半百，瘦削，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，形似刀刻。一頭黑白相間的花發，鬢角卻全白了，白得扎眼。一件半袖淺灰襯衣，看樣子穿在身上足有三四年了，洗得卻透亮，規規整整地扎束在腰裡。客人沒帶什麼東西，只有一隻深藍色的尼龍方便袋，空空癟癟的，綰了袋口放在腿上。」

「神學院里有一個可惡的神父盡找我麻煩，因而我連他所教的拉丁文都討厭起來。他有一頭平滑而油亮的黑發，麵包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人，他那討厭的名字我忘記了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而慄。」

「孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠隔得彼此要害相思病，活像報上諷刺畫里中國人的臉。」

眉毛與眼睛天各一方，空作牛郎織女之嘆，令人忍俊不禁，拊掌叫絕，沒有如此新穎別致的誇張，很難有如此強烈的藝術效果。

「……行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。」

秦氏採桑女子之美，使得耕者鋤者歸來彼此抱怨，因為看羅敷耽誤了勞作。作者不直接寫羅敷之花容月貌，而是細述觀者之反應，烘雲托月，襯出羅敷的光彩照人。

我們來到山腳下，眼前出現了三條上山的羊腸小道。到底哪條通向最高峰的路呢？正在我們不知往哪走的時候，從山上下來一位老大爺，拉著一個小姑娘。那老大爺，兩鬢如霜，古銅色的打皺的臉像核桃皮似的，一雙向里凹陷的眼睛閃著有神的光；那小姑娘，紅撲撲的臉，就像一隻大蘋果，用紅綢紮起來的兩只小辮兒，向上翹著，怯生生地躲在老大爺的身後邊，兩顆烏亮的眼珠看著我們，滴溜溜地轉。我們向老大爺打聽通向最高峰的路是哪一條，他用手一指，說：「喏，右邊那條。」我們謝過老大爺，又興高采烈地出發了……

二、肖像描寫太多太細

有些同學描寫人物肖像時，從頭到腳細描細寫，眉毛鬍子一把抓。他們錯誤地認為，肖像描寫越細越好。殊不知，寫得過多過細，根本抓不住人物肖像的特徵，往往給讀者以蕪雜臃腫之感，因而顯得單調刻板、淺薄平庸，甚至有形無神，讀來索然無味。例如《一堂生動的語文課》的肖像描寫：

這位年過半百的語文老師，矮矮的身材，胖胖的體態。上著深灰茄克裝，下是藍色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅遊鞋。頭發已經花白，向後抿著；臉上剛刮過的絡腮鬍子茬兒青乎乎的；寬闊的前額上，皺紋清晰可見；高高的鼻樑上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。他環視了一下教室，轉身在黑板上寫下了課題……

三、肖像描寫千人一面

不同的穿著打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反過來，不同思想性格的人，其穿著打扮和相貌也往往不盡相同。我們必須根據人物的思想性格，寫出人物肖像的典型特徵。但有些同學描寫人物肖像，往往是一樣的打扮一樣的相貌，就像克隆出來的，根本看不出人物肖像的個性特徵。如寫美人，都是「瓜子臉兒」，「柳眉杏眼」，「櫻桃小口」；寫老教師，都是「兩鬢斑白」，「皺紋刀刻似的」；寫小姑娘，都是「梳著羊角辮」，「一雙炯炯有神的大眼睛」……如此千人一面，豈不是違背了生活真實？又焉能表現出人物思想性格的獨特性？

要避免肖像描寫的常見病，除了要明確描寫肖像的目的和技法外，最要緊的是認真觀察生活中的各種各樣的人，努力捕捉不同人物的肖像特徵。留心觀察，再多做些肖像描寫的練習，我們就一定能由表及裡，「以形傳神」，寫出反映人物精神面貌和文章主題的形神兼備的人物肖像

6. 人物描寫作文400字

媽媽的手 在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。

她的手不怎麼大，長期的勞動使繭皮爬上了手指，使手背上長了一層淺黑色的皮。 當雞叫三遍的時候，媽媽的手已經開始工作了：忙著做早點。

臨近中午，她的手又工作了：忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。

夜晚，當明月高懸的時候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服。總之，媽媽的手時時刻刻工作著。

媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。記得一個寒冬的下午，天氣比較冷。

我在做作業，媽媽在做針線活。 夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業做壞。

這時，媽媽走到了我身旁，關心地對我說：「冷嗎？」我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。頓時，我覺得無比暖和。

在她的鼓勵下，我終於認真地完成了作業。 記得還有一個隆冬的早晨，天氣很冷。

為了禦寒，我和夥伴們到小河邊滑冰。我一不小心，雙腳跌進了石灰坑。

我好不容易把腳提出來，可皮靴里已塞滿了石灰。「不能穿了」，我果斷地把皮靴脫掉，准備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會批評我的。

最後，我想出了一個兩全其美的辦法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點再洗。第二天，天氣稍微暖和一點，我就去洗 皮靴。

但門縫里皮靴的影子都沒有。 我著急得差點哭起來，過了一會兒，鎮靜下來，就到別處去找。

剛找到後門，就聽見熟悉的「唰、唰、唰」聲。這不是媽媽的手工作時的聲音嗎？我隨著聲音走去，在天井裡，我發現了媽媽，她正在為我洗皮靴。

她的手凍得紅紅的，裂開了幾條縫。雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說：「媽媽，我來洗。」

媽媽關心地說：「振振，我來洗。」我怎麼也不答應，可是，她已經把皮靴和刷子奪去了。

最終，還是媽媽洗了。她洗完後，又一絲不苟地烤皮靴，當我重新穿上皮靴時，眼睛已被淚水模糊了。

啊！我要贊美，贊美媽媽的手，更要贊美您――媽媽。

7. 400字作文,肖像描寫

- 她有一雙柳葉似的眉，一雙水汪汪的眼睛，一個能說會道的嘴巴。

最令我著迷的是她那頭長長的發，跑起路來隨風飄揚，散發清香。她今天穿著一件灰色的外套，裡面是一條花裙，顯得格外美麗、動人。

她給我的印象就是一個「精華體」。明亮的雙眸散發出一種可以令人打破心理防線的柔和感。

略帶稚氣的臉上總掛著笑容。童心未泯的她讓人感到隨和。

當她低頭沉思時，額前的劉海隨風輕舞，顯得神秘而醉心。 臉上有一雙有神的眼睛，微笑時常伴隨著她。

一頭微卷而又烏黑的秀發披在肩上。前面留著的半邊劉海隨風飄揚…… 她有著嬌小的身材和比我想像中要響亮得很多的嗓音。

一頭微卷的長發如秋風中飄逸的絲帶。這次在風中的邂逅，她的笑容如打翻的蜜，很甜。

並不拘束的言語讓人在陌生的氛圍中變得輕松。春去秋來，她的花衣裳卻讓我感覺到春意燦爛。

徐徐微風輕輕掠過她的臉頰，頭發如纖細的柳絲隨風飄盪。眼神的靈犀穿透每一個人的內心。

嘴角的微笑和著涼風在空氣中縈繞著，帶著甜意，帶著舒心，柔和地從她的指間劃過。也許，笑是她最名貴的珍藏吧。

白皙的皮膚帶出清澈，伏筆的冥思透露深沉…… 潔白如瑕凈如玉，長裙飄飄風飄逸。9月10日人更敬。

半式頭發盤如髻，千絲萬發小波型。瓜子臉，尖挺鼻，雙眉彎彎似柳葉，水靈雙眼脫俗新。

唇如彈指破，白皙雙頰緋兒紅。手如蔥指素，腰如水蛇狀。

亭亭倚坐在草中，敢問綠草可羞澀？萬綠叢中一株花……。

8. 介紹一個人外貌作文400字

我有一個胖胖的、穿著西裝、滿臉都是鬍子、留著平頭的爸爸。

三年級時，我做書上的思考題，非常粗心，怎麼做都是錯的。過了一會兒，爸爸來到我的面前。

看見這熟悉的身影，我想他一定是來幫我解答難題。但是，爸爸卻對我說：「自己還思考一下。」

他這么一說，我心裡就不太耐煩了。過了一會兒，爸爸見我還沒有動筆做，就專專心心地給我講解。

他給我講解，就象老師給我上課一樣。他雖然講得象老師，但和我一樣，還是有一點粗心。

聽奶奶說，小時候叫爸爸去當兵他不去。他學習也不太好。

奶奶叫我不要向爸爸學習。可是我很慚愧，每次考試，總也考不好。

唉！爸爸時常睡到中午十二點鍾才起床。他很講究衛生，就是有時候不愛洗衣服。

他很愛打牌，有時候玩通宵。我最煩爸爸打牌了，雖然他給我找錢讀書很辛苦，可總是輸，多可惜呀！爸爸最愛吃魚和辣椒，不喜歡吃稀飯。

這些都是聽我奶奶說的。爸爸最煩我考試不及格，他希望我每學期能拿著好成績回家，我爭取吧。

爸爸給我講作業講得很好。我希望他在這一點上繼續努力，同時，我也希望他能改正打牌玩通宵和睡懶覺的習慣。

9. 人物描寫片段400字（抓住動作,神態或外貌）謝謝了

不銹鋼叉子從老爸手裡掉出，撞上瓷盤，冷酷的聲響，把我嘴裡燴飯的美味嚇走一半.老爸似乎忍無可忍了，把手套緩緩脫下.黑色手套底下，黃繭，紫肉，棕死肉，是一雙好多顏色的手.有銅臭味在腐蝕，囂張地撕裂手指關節，像燉肉一般，把絲絲疼痛煮進老爸的手裡，莫怪叉子一失足，踩上了關節上的傷痕，被老爸拋了出去. 動作：那天我到廚房跟媽媽學習炒菜，我看到她先從菜籃里提出一把青菜，抖了抖之後，麻利地從裡面擇掉了幾片碎葉，又打開水龍頭洗了兩遍，然後她把菜放到案板上，很快就切成了一片片小的菜葉。

神態：聽到這里，父親的臉上露出了滿意的笑容，嘴都有點合不攏了，這時，我看到他的眼裡也充滿了慈愛的目光。母親也露出了贊許的微笑。

看到這些，我知道，這次我做對了。對方氣得說不出話來，眼睛死死地瞪著他。

他也毫不示弱，高昂著頭，一副天不怕地不怕的樣子，眼裡還露著鄙夷的神氣。語言：班長斷然拒絕，說「我們不能這樣做！這對他不好。」

父親摸摸我的頭，說：「只要你覺得對，我們就支持你。」臨走時，他轉頭對大家說：「謝謝大家，我會永遠記住你們的！」上台前，他對後面比他還緊張的父母說：「放心吧，我一定行！」到了這一步，他說：「看來只能這樣了，我都聽你的。」

『伍』 在生活中有哪些人也像落花生一樣不圖虛名,默默奉獻

在生活中有教師、父母、環衛工人、守林員、宇航員、義工、交通警察、護士、醫生、維修員、機長也像落花生一樣不圖虛名，默默奉獻。

他們和花生一樣擁有不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。

感悟賞析

從一粒花生映照出人生。許地山對生命意義的追尋與獨特理解是他作品中最動人的亮點。文章的主旨是散文中的"我"領悟並揭示出來的:"人要做有用的人，不要做偉大、體面的人。"

花生深埋土中不為人所識，花生以自己的"犧牲"而使自己"有用"。"無我"故能破除對物質的貪戀，"有我"方能主動選擇與承擔自己的責任，使犧牲成為可能。愛既"有我"又"無我"，以"有我"來實現"無我"的愛兼有著博大與慈悲的境界。

『陸』 生活中有哪些真實的身殘志堅的人物

在張海迪五歲的時候，因患脊髓血管瘤造成了高位截癱，但是張海迪並沒有因此對生活放棄希望，而是憑借自身的毅力勤奮學習，熱心助人。被譽為“當代保爾”她雖然沒有機會跟其他同齡人一樣去教室上學，但是她自學完成了小學，中學的全部課程，自學了大學英語，日語，德語等。1983年，共青團中央在北京舉行命名表彰大會，授予被譽為“80年代的新雷鋒”張海迪優秀共青團員的稱號。1993年張海迪通過論文答辯和考試，獲得吉林大學哲學碩士學位。

另外還有很多海內外的身殘志談慎堅的人，他們都憑借自身的毅力完成了大部分健康人都沒有完成的事情，我們要努力向他們學習。

『柒』 生活中哪些人像列那一樣

「列那」通常指具有非常出色、超常的能力或者智慧，因此，「生活中哪些人像列那一樣」可能比較難以具體回答。但是，可以考慮以下可能的解釋：

1. 具有超凡才智和能力的人。簡頌例如攔派鄭，科學家、音樂家、畫家、作家等可以通過自己的天賦和努力達到很高的水平，甚至成為一代大師。

2. 具有非凡勇氣和毅力的人。例如，一些抗爭、革命或者羨洞戰爭中的英雄、軍事上的領袖等，他們憑借自己的聰明才智、堅定決心和勇氣戰勝了困難和敵人，取得了不朽的功績。

3. 具有智慧、富有人生經驗的人。例如，一些年長的智者、哲學家、社會活動家等，他們在人生經歷和思想方面的積累，具有啟示性和指導意義，可以指導人們走向更好的未來。