生活中有哪些偏科

『壹』 怎樣看待「偏科」這種現象

偏科，通俗來講就是說，有的科目特別優秀，其他的一般，或者說所有學習的科目中有一科特別的不好，低於平均成績許多。偏科其實是在學生黨中非常普遍的現象，因為對科目本身喜歡，或者是否能的理解科目的內容都是造成偏科的原因。那麼，如何看待偏科這種現象呢？

這是學習中正常的現象

對於偏科我覺得沒什麼好奇怪的，畢竟每個人人都是有自己的思維方式的，對於一些科目理解的非常好或者暫時理解不了都是可以理解的，偏科可以靠後天的不斷努力學習、轉換思維方式進行補救。所以偏科也沒什麼大不了的，只要你後期積極努力，也可以成為一匹黑馬。

以上就是我的所有想法，希望能很好的回答這個問題。偏科要用正常心渣啟看待，本來那些偏科的學生已經對自己偏科有很大的壓力了，外界如果還過分關注或者用批評的態度的話，對學生的學習和進步是不利的，所以，對於偏科建議用積極引導的方式來幫助他們自己提升。

『貳』 高中生偏科的原因是什麼

高一研究性課題報告寫法如下：

一、課題研究的的背景：

偏科，是我們在評價學生時經常用到的一個詞。在平時學習中，學生在成績上反映出來的某科分數持續低下，我們稱之為偏科。或學生對某學科的態度特別冷淡，不感興趣，我們也稱之為偏科。

有的孩子學習的時候，在某門課上表現非常好，而在有些課上顯得特別差，甚至出現不及格現象。學習偏科，作為高中生學習過程普遍出存在的現象，一直以來令家長頭痛不已。

由於社會不斷發展的原因，使得偏科的現象日益嚴重，這不僅影響著個人的發展，而且對公民的思想道德建設，社會和諧發展都產生著不利的影響。其中以下三種原因：

(一)教師問題：學生偏科學習，受教師影響較大。學生偏愛某一學科，能提高該科學習成績，而好的學習成績又強化了對該科的喜愛，形成良性循環，反之學生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久之，學習成績下降，喪失對這一科缺渣學好的信心，導致惡性循環。

(二)家庭影響：家庭特殊文化氛圍和家長的某些愛好，以及家長職業差異，也會誘發學生偏科。

(三)學生原因：

1、學生偏重什麼學科學習，跟不同智力發展有一定關系。

2、學生偏科往往也是由「興趣差異」造成的，興趣是學習的動力，學生重視感興趣的學科，輕視或不學討厭的學科，學生對某門學科興趣較強，就產生了學習動力，便能主動積極的專學這門課，反之，對某門學科興趣弱或沒興趣，學生自然不願把功夫下在這門課上。

3、中考和高考的指揮棒對伏冊悄學習科目的導向作用，對很多同學造成有意偏科，或是主動偏科。

二、目的和意義：

為此，我們給予高度的關注，希望通過我們的深入調查研究，能夠引起社會對人文科學的重視，並為高中生的選科提供科學的指導和建議，促使個人及社會能夠全面和諧的發展。

三、結果：

實踐證明，高中生偏科的現象是一把雙刃劍，既有積極的一面，也有消極的一面。高中姿態生的偏科現象能提高學生的綜合素質，激發學生的才能，為以後的生活打基礎。反之偏科也影響學生的自信心，影響其他學科。

『叄』 偏科是原因造成的一年級的孩子偏科家長應該怎麼教育

偏科是原因造成的？一年級的孩子偏科家長應該怎麼教李胡育？

3.學會獨立思考，不要人雲亦雲，努力探索結果背後的原因。當別人講比爾蓋茨的故事，或者聽到讀書無用論之類的觀點時，不要急於贊同。問問自己他們的說法是否正確，在你排隊之前辨別是非。調整好自己的心態，不要找借口，正視自己的問題。找出偏專業的原因，為自己制定一個補缺的計劃，提高成績。找到自己感興趣的學科，聯系感興趣的學科學習自己的薄弱課程。比如你英語成績差，數學成績好，在平時的學習中可以嘗試用英語翻譯數學術語或者用英語解數學題，這樣仿世可以在平時的學習中找到有趣的地方，也可以讓自己對自己的弱項感興趣。