① 幼兒園大班了，該給孩子培養哪些習慣
最重要的當然是培養孩子的自理能力了，明白自己能做的事情要自己做，比如：自己穿鞋、自己上廁所、自己吃飯、這樣力所能及的自理習慣一旦養成，對孩子在幼兒園的生活有很大的幫助。
另外一個是動手能力，幼兒園里有很多需要孩子剪剪貼貼的手工活動，也是培養孩子動手能力和創造能力的方式，同時也讓孩子的手部力量獲得鍛煉，想像力和創造力也一並獲得發展，所以在家裡，家長也要多多和孩子一起進行動手能力的訓練，讓孩子養成多動手、愛動手的習慣。
在家裡可以多給孩子講故事、各種繪本故事，通過家長的描繪讓孩子去傾聽理解。養成對書籍的愛好。那麼在幼兒園乃至小學，孩子都會養成傾聽的習慣，也會漸漸學會抓住故事中心、知道故事在講什麼，求知慾獲得發展。
以上回答供參考，希望對您有幫助。
② 大班孩子行為習慣包括哪些
大班孩子的行為習慣應包括，懂禮貌，愛學習，有獨立的生活習慣，如自已穿衣，吃飯洗臉，洗手，自已能獨立上側所等，能獨立完成老師
③ 如何培養幼兒園大班幼兒生活習慣
幼兒時期良好行為習慣可以分為：良好品德習慣、良好生活習慣、良好衛生習慣及良好學習習慣。 良好品德習慣的主要內容包括：文明禮貌、友愛同伴、愛集體守紀律、愛勞動、誠實勇敢。 良好的生活習慣主要包括：良好的飲食飲水習慣、睡眠習慣。 良好的衛生習慣主要包括：洗手、保持五官的清潔、正確使用手帕、保持身體清潔、保持環境整潔。 良好的學習習慣主要包括：喜歡學習，對學習活動有興趣，能集中注意力專心地某一項活動；有正確的讀、寫、坐和握筆的姿勢；會按照一定要求去翻閱圖書，能愛護圖書文具，會整理這些用品。 對於這些內容和要求，我們應該熟悉和了解，以便在家庭中教育培養。 在這里我們搜集整理了一些幫助孩子養成良好行為習慣的小方法，咱們一起來分享， 1、用記錄孩子表現的方法，幫助他養成好習慣。 幼兒除了在園的日常生活，其餘時間絕大部分幼兒基本上都是與父母在一起。因此幼兒在父母面前的表現可能要更為自然，父母在家是"一對一"或"二對一"，有更多的時間與精力觀察自己的孩子。針對這一特點，您可以在行為習慣方面對寶寶提出一些具體要求，如：進餐；系鞋帶；扔垃圾；刷牙洗臉；與人打招呼；完成任務；穿脫衣服；折疊衣褲；整理學慣用品；整理玩具；整理床鋪，評價為"主動"、"需提醒"、"需幫助"三項，用打勾的方式來記錄，用孩子喜歡的小粘貼進行獎勵，幫助他們養成良好的行為習慣 2、在家培養寶寶的好習慣時注重一貫性和一致性
④ 孩子在大班應該培養哪些習慣
一、小班階段：主要培養幼兒的生活自理能力方面。
（逐漸適應集體生活，保持穩定，愉快的情緒，有初步的進餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣，願意參與收撿活動，如收拾自己的碗筷、自己主動喝水等。）
中班階段：主要培養孩子的合作交往能力方面
（有愛心、會尊重他人、懂禮貌、誠實守信、樂觀等）
大班階段：主要培養孩子學習方面的能力方面
（遵守規則、善於合作、愛護公物、樂於助人、遇到困難不退縮等）
二、具體到各方面：
1、飲食習慣：定時定量，細嚼慢咽、不挑食、不偏食、不吃零食等。
2、睡眠習慣：能按時睡眠，按時起床，獨立安靜入睡，睡姿合理正確等。
3、個人衛生習慣：每天有洗臉、刷牙的習慣，飯前便後洗手，保持服裝整潔和環境整潔的習慣
⑤ 幼兒園大班幼兒行為習慣有哪些
一、指導思想以園本課程「禮儀教育」為以依據，科學發展觀為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恆的「好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行」養成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終...身發展打下堅實的基礎。 二、工作要點 1、健康教育，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進孩子身心健康。 2、品德行為教育與培養，培養孩子良好的品德、行為習慣，為培養"四有"新人打基礎。 3、智力培養，激發孩子學習興趣，培養孩子動手動腦的習慣，促進幼兒智力與語言能力發展。 4、審美教育，萌發孩子感受美和表現美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。 三、具體措施 1、在教育活動中，有目的、有計劃地引導。因為各種習慣內容涉及健康、社會、語言等許多領域，因而將這些內容通過規范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。 2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現各種情況，而這些情況就蘊含著教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。 3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的監督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規則進行監督和評價，防止有反復的傾向，堅持一貫、一致的教育。 4、教師在教育教學過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。 5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特徵的各種活動，為幼兒創造展示才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養興趣和能力。 6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習慣養成的一個前提。
⑥ 幼兒生活習慣是指哪方面
學習習慣：按時完成作業；做完作業後仔細檢查；上課時坐姿端正，認真聽講，發言積極，字跡端正整潔，不隨意塗改作業本。
生活習慣：飯前洗手；不暴飲暴食；睡前和起床時要洗臉刷牙；不說臟話，尊敬的對待別人。
良好的生活習慣包括良好的衛生習慣、飲食習慣、睡眠起居習慣、與個人生活有關的行為習慣等。具體來說早睡早起，生活有規律。自己疊被子，疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學慣用品。講究衛生也是良好生活習慣的一個重要方面。會幫忙做家事，養成讀書看報的習慣。
一、良好的生活習慣首先表現在科學、合理的生活制度上。家長要讓孩子形成明確的時間觀念，什麼時候起床，什麼時候睡覺，什麼時候吃飯，什麼時候做游戲，什麼時候看電視，大體上都要有個規定，使孩子「有章可循」。
二、講衛生也是良好生活習慣的一個重要方面。幼兒衛生習慣培養的主要內容有洗手、洗臉、漱口、刷牙、大小便、洗腳、梳頭、穿衣等等。在保持好個人衛生的同時，要教育好孩子保持好生活環境衛生，使之符合美的要求。孩子有許多玩具、圖書，家長要指導他們完畢，看後放在固定的地點，不得隨便亂丟，不能把房間搞的一團糟。在飲食方面，要重視幼兒良好飲食習慣的培養。在這方面，家長要了解孩子身體發育所需各種營養，科學安排孩子的飲食。同時對孩子的飲食要有一定的規定和要求，教育孩子不挑食、偏食、不吃零食、防止暴飲暴食等。養成這些好的習慣，對他的一生的發展都是有益的。
三、培養孩子的生活自理能力，指導孩子學會自我服務，這是形成良好生活習慣的基礎。一個人的生活習慣，總是和他們生活上的自理能力聯系在一起的。現在許多孩子生活習慣不好，一個重要的原因，就是自小在生活自理上缺少鍛煉造成的。不少家長對孩子過分溺愛，過於保護，片面強調孩子年齡小，輕視孩子勞動習慣的培養，壓抑了孩子對勞動習慣的需要，阻礙了孩子勞動能力的發展，這種愛孩子的方式是不明智的，缺乏主見的。要培養孩子的生活自理能力，就要從孩子的年齡特點和實際狀況出發，要求和教育孩子自己的事情自己做，讓他們自己去做一些在日常生活中天天碰到又不難做到的事。在力所能及的范圍內，選擇孩子能勝任的事，從孩子自我服務勞動開始，讓他獲得成功，激發他進一步的勞動熱情。通過這種細小的活動，可以使孩子及早擺脫成人的照顧，養成良好的行為習慣。
四、培養孩子良好的生活習慣，要從實際出發，對孩子提出合理的要求。良好的生活習慣是在長期生活中逐步形成的，因此，無論是社生活制度還是自我服務方面的要求，都不能操之過急，要講究科學性。採用孩子喜聞樂見的方式，引導孩子養成良好的習慣。如：要求孩子玩完玩具放會原處，可以用游戲的口吻對孩子說：「玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家吧！」這就比向孩子提要求效果要好的多。當孩子把玩具收放好以後家長要及時給予肯定和表揚。
⑦ 幼兒園幼兒日常行為習慣有哪些
一、勞動
（一）自我服務
（1）進餐和喝水
1、飯前不吃零食，可做一些安靜、愉快的活動。
2、進餐時，一隻手扶碗，一隻手拿湯匙（小班）或筷子（中大班），一口一口地吃。
3、進餐時，不說話，不東張西望，不隨便走動、嬉戲玩耍，不把飯菜老含在嘴裡，要細嚼慢咽。不用手抓飯菜，不依賴別人喂，要把碗里飯菜吃光，不把飯菜掉在桌面上。
4、後要漱口擦嘴，不做劇烈活動，並把碗筷、椅子放在指定地方。大班幼兒還能幫助收拾餐具。
5、養成喝開水的習慣，喝開水時不可一邊喝一邊玩，喝完之後，應把口杯放回原處。
（2）睡眠
6、進入寢室，就不要說話，更不許高聲叫喊，要保持寢室內安靜的氣氛。如有必要說的話，應輕聲向老師或阿姨說。
7、好衣服即上床，上床後蓋好被子，閉上眼睛，不做小動作，慢慢入睡。有時睡不著，或是未到起床時間醒過來，也不影響別人。要養成准時作息的好習慣。
8、睡姿最好是將身體稍微向右側，冬天不蒙被睡覺。
（3）盥洗
9、飯前便後要洗手，手臟了也要洗。洗手時，要把手心、手背、手指縫都洗干凈，不能邊洗手邊玩水，不擺弄肥皂。洗完後，把手上的水珠輕輕用在水槽里，再用毛巾把手擦乾。
10、每天早晨起床後、晚上上床前或三餐飯後都要洗手、洗臉時，要用自己的毛巾。先洗眼睛，再擦洗臉龐、鼻子、耳朵和脖子。然後把毛巾洗凈擰干，掛回原處。（小班幼兒在成人幫助下進行）
11、不吮手指，不咬指甲。要勤剪指甲。剪完後應洗手。
12、早晚要刷牙，牙刷順著牙縫上下來回刷。飯後要漱口。漱口水不可吞下，一定要吐出來。
13、在成人的提醒和幫助下，樂意洗頭發、洗澡和洗腳。
（4）穿戴
14、衣服講求整潔，不挑衣服穿，不與小朋友相攀比。
15、小班幼兒在成人幫助下逐步要學會自己穿脫衣服鞋襪，中大班幼兒能獨立而有次序地穿脫上衣和褲子。
16、穿上衣時，提起衣領，再找袖筒，左右手先後穿入袖筒，再把衣服拉整齊。扣紐扣時，把衣服下沿對整齊，從底下的紐扣開始，逐粒往上扣，扣完後把上衣下沿拉一拉，並將衣領翻好。
17、穿套頭衫時，先認清前後，把頭套進去，再將兩手分別伸進袖筒，然後把衣服拉整齊，翻好衣領。
18、脫對襟衫時，先解開扣子，再脫袖子衣身，脫套頭衫時，兩手交叉胸前，拉住衣下沿，自下向上脫去。
19、穿褲子時，先找褲頭，認清前後，兩只腳分別伸進兩個褲筒，再把褲頭拉到腰間，若是、用松緊帶的褲子，要整理好褲頭，若穿扣紐扣的褲子，則應扣好紐扣。
20、脫褲子時，有紐扣或拉鏈的應先解開，雙手抓住褲頭往下脫。
21、穿襪子時，兩手拿住襪口，特別注意襪跟應向下，然後將腳尖伸進去。兩手把襪口拉起來，將襪跟與腳跟對好，整理整齊。
22、脫襪子時，兩手拉住襪口往下脫。
23、穿鞋時，小、中班幼兒在成人幫助下，分清左右鞋，然後把腳伸進去。到了大班，成人稍加幫助，幼兒應自己把左右腳穿進對應的鞋中，然後系好鞋帶（或扣好扣子），要學會系活結。
24、脫鞋時，先解開扣子或鞋帶，然後用一隻手搭著鞋跟，把鞋脫下。