學生活動宣講是什麼

⑴ 對宣講的理解

「宣講」是什麼樣的呈現方式？

虞音余悅
05月01日
我們在前面上一節內容中講過：「宣講」，就是具有宣傳性質的講述。專家學者、領導幹部的講座報告，普通人講述自己的親歷、親聞、親為的故事，講述身邊人身邊事，還有各類訪談、包括話劇等等，長時間的講述，短時間的講述，萬變不離其宗，無論怎樣的表現形式，只要是用語言來進行傳遞途徑的實現方式，崇尚真善美的正能量講述，都可稱之為宣講。

「宣講」成為熱詞，應該還是近十年的事。2009年，為了慶祝中華人民共和國成立六十周年，如何更好的展示建國以來中國社會的偉大進步，人民生活發生巨大改變，北京市委做了一個創新舉措，讓老百姓自己來講，講自己的事，講身邊的人和事，篇幅少、故事小、時間短，以點帶面，以小見大，讓人產生共鳴，引人思考。目的和宗旨也就是後來大家都熟知的那句話「一滴水，可以折射出太陽的光輝」。

傳統的報告講座組織形式，都是報告或講課人在台上，課時二小時以上，對此，很多人的感受都會停留在前半場犯困後半場犯餓和此處有掌聲的印象中，當然講課生動事跡感人的除外，可惜這樣優秀的講課人並不多。雖然很多時候大家因各種原因，需要仔細聆聽報告內容，可還是注意力高度集中並能一以貫之的太少。北京市的這一創新一出現，群眾反響熱烈，引起了媒體的高度關注，成為了全國宣傳部門學習的範本，在全國宣傳部部長會議和中宣部的學習班上，多次做經驗介紹，百姓宣講團還走進了人民大會堂。

隨著十多年的發展，主流媒體的宣傳，主管部門的推動，「宣講」一詞運用的領域越來越廣，我們能聽到很多的「理論宣講」「百姓宣講」，更多的是「宣講+」 。不能小看這個「+」號，有些宣講活動中會出現載歌載舞的文藝節目、也有電視藝術加工後的視頻或微視頻被稱為宣講，其目的是為更多受眾加深對宣講內容的接收。我以為，多種形式無可厚非，但過度喧鬧或者畫面與語言的比例失調，就會讓人產生是否有流於形式或因宣講內容不足，只能用歌舞和視頻無關畫面分散注意力、喧賓奪主的懷疑了。

任何一次講述，只要是讓人聽清楚故事的內容，聽明白想表達的思想，讓人有收獲、有思考、有啟發，哪怕就是一點點，就是很好的一次「宣講」。當然，我最喜歡聽的，還是咱們普通人，不刻意渲染，娓娓道來，真實真誠的感人「講」述。

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⑵ 主題宣講活動是什麼具體都有哪些形式內容

主題宣講活動是企事業單位在社會公開場合、校園等場所開設與宣傳、拓展及招聘相關的主題講座，形式內容有：

1、現場宣講：一般是招聘組織宣講情況再對宣講對象的提問進行回答，地點大多選擇在知名院校的禮堂、體育館或綜合報告廳。這種宣講形式可以使企業和宣講對象面對面的交流，通過現場提問作答的方式加進雙方彼此的了解，易於營造氣氛促成理想的雙邊考察效果。

2、網路宣講：有一些企業為了減少成本擴大影響而採用網路宣講的形式，即採用視頻播放、非互動宣講等方式，利用互聯網的多媒體技術向全世界直播宣講過程。網路宣講有不受地限制、圖文並茂、可保存及無限復制傳播等優點，被越來越多的企業接受。

(2)學生活動宣講是什麼擴展閱讀：

主題宣講活動主要介紹用人單位、社會組織及團體的性質、影響、行業訴求、案例、業績等信息內容，旨在宣揚自身文化、精神、目標等，提升自身社會影響力，提高公眾關注力度 ，同時也兼顧宣講主體的社會責任義務，推進企業、社會組織及團體的的社會認知度。

不僅是吸引大量人才的平台，更是企業在未來主力消費群體中打造品牌影響力的舞台，校園主題宣講活動的質量直接影響大學生對企業的印象和認知。