大學生應該怎麼管理自己的生活

『壹』 大學生怎樣進行自我管理

導語：大學生自我管理能力在高校教育中有著特殊的重要意義，不僅是我國高等教育體制改革的客觀需要，也是大學生盡快適應社會、提高綜合素質、實現人生價值的重要基礎。高校必須在教育和管理過程中充分重視對大學生自我管理能力的培養，積極探索提高大學生自我管理能力的有效方法，最終實現大學生的全面發展。

大學生怎樣進行自我管理

一、大學生自我管理的意義

1、大學生自我管理是適應大學環境的需要

學生步入大學校園以後，學習方式、生活環境以及人際關系都發生了很大的變化，他們開始脫離父母獨立處理學習和生活中遇到的各種問題和困難，由於他們心理年齡的緩慢增長無法適應環境的突然改變，很難安排好自己的學習和生活，常常覺得迷茫和無所適從。在這樣的情境下，大學生如何更好的約束管理自己，如何更有效的利用時間實現學習目標，就成為大學新生首先需要學習和掌握的能力。

2、大學生自我管理是滿足大學生成才的需要

高等教育的目的不僅是讓學生在大學期間學習到足夠的文化知識和專業技能，更重要的是培養學生學習的能力，教會學生如何做人、如何做事。大學生只有具有足夠的分析問題、解決問題的能力，具有足夠的應變能力和良好的人際交往能力，才能在畢業後獨立的參加社會活動，完成各項工作任務。因此，在大學階段對學生自我學習、自我管理、自我教育能力的培養，不僅是高校“以人為本”教育理念的體現，也是大學生更好更快融入社會的需要。

3、大學生自我管理是高校教育內在的要求

大學生自我管理能力的培養不僅是高校學生教育與管理的重要內容，也是高校教育目標最本質的要求。傳統的教育管理模式習慣於從教育者的角度和思維去分析學生的思想與行為，通過外在的教育手段對學生進行教育，而無法將其內化為學生的思維與行為模式。著名教育家葉聖陶說過：教育的目的是為了達到不教育。只有不斷培養大學生自我管理的能力，充分發揮大學生的主觀能動性，才能真正達到教育的目的。

二、大學生自我管理的內容

1、自我學習管理

大學生自我學習管理是影響大學生綜合素質高低和未來發展水平的重要因素，也是高校學生教育工作的核心任務之一。大學期間最重要的不是學到的知識本身，而是學會學習的方法，並用這種方法進行更深入更廣泛的學習，不斷積累知識，為以後的發展打下基礎。所以，培養大學生自我學習管理能力必須充分發揮教師和學生兩方面的作用，教師將自己的知識與學習方法傳授給學生，學生以自己已有的知識結構為基礎，通過自我學習，將老師所教內容融會貫通，不斷擴大自己的知識范圍，積極培養自己的創新能力與擴展能力，掌握解決問題的能力和運用知識的本領。這種通過自身學習獲得的知識和能力往往比老師一字一句灌輸的知識更具有生命力，也更利於學生未來的發展。

2、自我時間管理

大學期間有的學生生活的多彩多姿，既擔任學生幹部，又參加各種社團活動，還能利用業余時間做兼職鍛煉自己;而有的學生卻生活的枯燥乏味，甚至多門課程不及格，出現這種差距的關鍵原因就在於每個學生自我時間管理的能力不同。善於進行自我時間管理的學生，他們的時間是有效率的，他們精力充沛，思維活躍，在同樣的時間里往往可以完成更多的事情。而不善於管理自己時間的學生，做事拖拉，力不從心，時間都被浪費了。人生是短暫的，大學時光更是寶貴，大學生們應該明確認識到時間的真正價值，明確自己該做什麼，不該做什麼，充分利用自己的零碎時間，將有限的時間發揮出最大的效率。

3、自我情緒管理

任何人都離不開情緒，日常學習和生活中的每一件事也都蘊含著不同的情緒。情緒對大學生有著極其重要的影響，積極的情緒可以激發大學生們生活的熱情和學習的積極性，有助於發揮大學生的主觀能動性，從而提高效率，更快取得成功;而消極的情緒則使人意志消沉，不僅影響學生潛力的發揮，妨礙與同學之間的溝通與交往，還會導致大學生形成扭曲的性格特徵，影響正常的學習和生活。情緒對大學生的身體健康也有著直接的影響，愉悅開朗的心情可以減少患病的可能性，而壓抑、緊張等不良情緒則會使大學生免疫力下降，出現各種身心疾病。由此可見，大學生良好的自我情緒管理能夠使大學生對學習和生活充滿信心，有利於他們建立良好的人際關系，促進他們全面成長成才。

4、自我形象管理

隨著經濟的不斷發展和物質生活水平的不斷提高，單純的學業水平已經不能完全衡量當代大學生的綜合素質，大學生的形象日益成為人們關注的話題。大學生形象從總體上來說，是指公眾對大學生外在美和內在美的一種綜合評價。據調查顯示，近些年，社會對大學生形象的評價普遍降低，很多大學生不顧禮儀，不懂禮貌，道德素質低下，法律意識淡薄，缺乏責任感和合作精神，一味追求個性和非主流，與理想中的健康、積極、文明的大學生形象相距甚遠。如何塑造良好的大學生形象，不斷規范完善大學生的行為，全面提升大學生的文化素養和道德修養，是高校教育者義不容辭的責任和使命。

5、自我生活管理

大學生自我生活管理包括自我安全管理、自我健康管理、自我消費管理及人際交往管理等內容。現在的大學生大多是獨生子女，從小在父母的嬌慣和呵護下長大，不僅精神上缺乏獨立性，生活上也嚴重依賴父母。有的大學生花錢大手大腳，追求享受，喜歡攀比，不顧自身的經濟條件盲目的購買奢侈品，給家庭造成了很大的經濟負擔。還有的大學生平時不注意養成良好的生活習慣，抽煙、喝酒、熬夜，嚴重影響身體健康。還有的大學生嚴重忽略自己的心理健康，經常處於焦慮和抑鬱情緒中，遇到困難喜歡逃避，這些都是影響大學生正常學習和生活不可忽視的重要問題。

大學生怎樣進行自我管理

提高認識。

大學生異地求學，學習和生活中面對的事情都要自己處理，面對這種現實的變化有的大學生能適應並合理的安排學習和生活，有的大學生去不能適應這種變化。我們知道一些學生或者家長都有這樣的心理，辛苦高中三年，考上大學就好了，這就是所謂的考上大學就萬事大吉的想法。正是由於這種心態，一些剛經歷緊張的高考而有考上大學的同學們，很容易放鬆自己，對自己沒有嚴格要求，學習上沒了目標，對自己人生沒有規劃，生活上隨心所欲，甚至於有的大學生還沉溺於網路游戲等不良行為中。針對一些大學生所抱有的這種心態，要有針對性的提高他們的意識，增強他們的自我管理意識，要讓他們知道現在社會競爭激烈、人才需求狀況，並不是有張大學文憑就能在社會上立足的;要讓他們知道大學時期是為步入社會打下基礎，學會做人處事的一個重要的成長階段;同時大學是以自我學習為主，更需要自我管理能力。這樣才能很好的鍛煉、培養自己，從而增強大學生的社會適應能力。

具體做法。

實行目標管理，作為一名大學生想要在大學期間有所收獲就必須要對自己的學習和生活規劃。首先，對自己的`大學生活要取得一個什麼樣的成績設立一個目標。例如，通過大學四年的學習，是自己掌握專業技能和知識，具有溝通協調、組織等相關能力，思想修養得到進一步的提高等。其次，把總目標分解，進行具體化。比如把總目標分解成每一學年的目標，每一學年的目標分解成每一學期的目標，每一學期的目標分成每一個月的目標，每一個月的目標分解成每一星期的目標，每一星期的目標分解成每一天的目標等。最近，根據自己的細分目標，自下而上的進行實施並採取相應的約束措施。

合理安排時間。

要完成目標，必須合理安排自己的時間，進行時間管理。時間管理的目的就在於將時間投入到與目標相關的工作上去。科學合理的安排時間有利於我們排出學習上的一些干擾因素，當我們按照時間規定實施時，就不會想到其他與學習無關的事情。例如，某天上午要完成100個英語單詞的背誦目標時，那麼在這個時間段里，就不會想到要去逛街或是上網與目標無關的事情。科學合理的安排時間能使我們做到日事日畢、日學日高，也就是說我們按照時間表安排的去學習，去做事，就不會做不到。當然，我們在進行時間管理的同時也要注意兩個問題：一是重質而非量。就是不能把時間拍得滿滿的讓自己喘不過氣來，科學合理的安排時間不是在於事情安排的緊湊，而是在於要把事情給做好。如果我們只研究要做多少事，而不能在規定的時間內把事情給做好，那麼往往會適得其反;而是要有彈性。在我們的目標實施過程中往往或多或少的會有與時間相沖突的事，這就要求安排的時間要有一定的彈性，要有用來處理這些事情的時間，不然我們的目標計劃就會隨著沖突的出現而變得雜亂無章，也就無所謂時間管理了。

要與輔助措施。

自我管理雖然以學習主動為主，作為學校也要有相應的輔助措施來幫助學生自我管理。我認為可以從以下的一些方面來實施：一是學校要有一些規章制度來約束學生的一些行為;二是要有一群高質量高素質的輔導員為隊伍，對學生的生活、學習有一定的指導作用;三是學校可以根據實際情況制定相關規定，比如大一新生第一學年必須要上晚自修，對學生自我管理的培養起到了很好的作用。

大學生怎樣進行自我管理

一、大學生現階段的成長背景

大學生目前正處於敏感時期，在給予充足自由的大學氛圍里，鬆懈是不可避免的情況，很多大學生抱著考試及格就好的心理，整日無所事事。這也是一種缺乏自我管理的表現。因此學生的自我管理能力直接影響到學生在大學內的學習能力。加強大學生自我管理教育，培養和提高大學生自我管理能力，是適應社會潮流的必要措施。

大學生處於一個半獨立的狀態，遠離父母與親人，同時，學校對於學生的約束也慢慢放鬆，但是絕大部分的學生還是依靠父母給予的生活費生活。正因如此，大學生普遍希望獲得獨立，得到家長和學校的認可，向家長證明自己的能力，這就是自我管理的意識和萌芽;同時自我管理有利於大學生明確自身的能力和目標，有利於大學生全面提高自身綜合素質，有效的自我管理才能讓大學生活過得更加充實，避免時間的浪費。

隨著高校擴招和就業帶來的壓力，學生的思想意識發生了很大的轉變，越來越多的大學生選擇創業，比如代購、網店等等一些力所能及的創業項目，其實這也是一種自我管理的體現。在自我管理中通過自我選擇，在目前的形勢中根據自身情況獲得最有利的方案。這就是在思想的狂流中產生的一種新潮。同時也說明了自我管理是符合社會發展趨勢的。只有通過有效的自我管理才能得到最全面的發展。針對嚴峻的就業形勢，提高大學生各方面的能力成為當下最重要的問題。多項社會數據表明，畢業之後，未能就業或者未能達到自己預期期望就業方向的大學生越來越多。造成這樣情況的絕大多數原因在於大學生無法正確地進行自我管理。

二、大學生容易遇到的問題

隨著年齡的增長與周邊環境的變化而帶來的大學生生活、學習、心理等各方面的問題日益增多。

1、經濟問題。進入大學後，每個學生的生活費都是由自己管理的。很多學生對自己的各項開銷沒有規劃。很多時候是月初大手大腳，月末精打細算。更有甚者花費超支，只能選擇借錢或者做兼職彌補開銷。

2、心理思想問題。當離開父母的庇護和管束，大學生獲得了更多的自由。渴望自由是每一個人的天性，尤其是對於約束已久的大學生。所以很多大一新生的著重點放在了如何享受這種自由，如何解放自己的天性。但是他們把享受自由理解為可以盡情地玩游戲、睡覺、玩手機等等。自由是什麼?自由是人類憑借自己的意志進行自由支配，並對自己的行為負責。享受自由並不指的是可以隨心所欲地做任何事。每個人都要為自己的行為負責。缺乏了父母的約束，很多大學生就不知道自己該干什麼，做某些事情會有怎樣的後果。

3、學習工作問題。在進入大學之前，每一個學生的學習都是在老師的督促和指導下進行的。然而進入大學，整個教學方式的轉變讓很多學生變得更加懶散，在課堂上睡覺玩手機的屢見不鮮，更有甚者為了睡懶覺或者打游戲直接逃課。大學的教學方式十分自由，每個人可選擇自己想學習的課程，也可以選擇自己喜愛的老師。一個課堂有時候甚至會有100多個人同時聽課。大學老師不可能還像高中那樣管的很嚴厲，所以一個學期下來，老師對於聽課的學生大部分都叫不上名字來。因此，也給了很多學生鑽空子的機會，只要不點名就沒有關系，如果點名讓同學幫忙答一下到。同時，很多同學抱著及格就行的態度，平時聽課不認真。只是考前突擊一下，導致課程學習不扎實。此外，還有一部分人認為學習不重要，鍛煉自己的能力才重要，所以參加各種社團活動、部門活動等，不把學習放在心上。

4、健康問題。大學生體質問題一直是國家重點關注的問題。在各省《公民體質監測公報》中，19～22歲的學生各項身體素質指標進一步下降，每次體育測試時，有很多學生不能達到標准。甚至有的人會在跑步中暈倒。大學生的健康問題越發嚴峻。

三、加強自我管理的方法與措施

自我認知。

自我管理從自我認知開始。只有對自身做出精確定位，全方面的評估自身的情況，才能制定出最合適自己的方案。

確定目標。

每個人的能力不同，優缺點不同，愛好不同，想法不同。所以適合別人的不一定是適合自己的。每個人都應該根據自身的情況，制定最合適自己的目標。不論是生活、學習還是工作，都可以確定一個目標，進行更好地管理。例如，對自己生活費的管理，對自己學習情況的管理等。

制定長期計劃和短期計劃。

根據自己的目標制定長期計劃和短期計劃。長期計劃是一個總體要達到的目標，而短期計劃是為了適應長期計劃而制定的，是在長期計劃的基礎上進行分解從而得到的。長期計劃可以是大學四年內我們要達到的一個高度和水平。短期計劃的時間可以是一個月、一周、一天。將目標不斷地分解。只有長期有效地堅持，才能達到目標。

提高自身執行力。

無論計劃制定的多麼完美，如果沒有按照計劃進行堅持的話，計劃的制定就相當於1之前的0，毫無意義。只有提高自身約束力。每天堅持完成自己的目標，才能獲得最後的勝利。如何提高自身的約束力。第一種方法是自己每天多定幾個鬧鍾提醒自己。第二種方法就是給自己一個限制，比如說不完成不能睡覺等等，因人而異。

檢驗完成情況。

每隔一段時間都要檢驗一下自己的完成情況。根據自身完成情況，思考在執行計劃的過程中遇到的問題。如計劃有不合理的地方修改或調整下一階段計劃。如是自身問題，則加強自律。通過自我管理，大學生應該在原有基礎上逐漸改善本身存在的缺點。確定自身發展方向，並為之努力，提高自身價值，使之在未來的就業中脫穎而出。

『貳』 大學生應該如何規劃自己的生活

剛進入學校的大學生都是帶著懵懂無知和對大學生活的嚮往

『叄』 大學生如何合理地規劃自己的生活呢

想要做一名合格的大學生，以下兩點是需要注意的：

一、平衡自己的學習和生活

大學的自由時間真的還是挺多的，可還是會有人覺得累，心氣不足。主要是因為我們太容易把「消遣」也變成一種「消耗」了。

我們每天把自己的時間切割成片，在完成一些必需的事情之後，餘下的時間不是說靜靜看本讀物，或者聽首古典音樂，而是選擇刷手機，打王者榮耀。

其實打游戲真的是一種特別大的內耗，它所需的專注力不比你在學習上的少，常此這樣下去，虛無感和心累自然就接踵而來了。

不然總覺得自己像缺了幾顆螺絲一樣，鬆鬆垮垮地使不上勁。

究其原因，是自己真的不好動，可起初經不住朋友的鼓動，一時頭熱跑去報了，後知後覺才覺得不適合。

『肆』 大學生如何控制自己和管理自己

在我看來，大學生要想學會控制和管理自己，應從以下幾個方面入手：

1、設定目標

設置目標的主要目的在於激發起自己的鬥志，小到每日目標，大到學期目標、學年目標。只有確立好目標，你才會有行動的慾望。剛開始，不要給自己設立過高或過多的目標，你可以先給自己每天設立一、兩個小任務。比如說，每天背15個單詞; 每天做5~10個俯卧撐；每天閱讀半小時。剛開始的時候，這些任務的完成對你來說不算難事，甚至你可以加大難度，堅持一段時間後，你也會佩服自己一天能完成這么多的事情。而每日目標的完成恰好是在為你學期目標或學年目標的完成奠定基礎。

4、保持心理健康

人會因為各種各樣的原因產生心理方面的問題。為了使自己擁有一個健康的心理狀態，我們要學會釋放自己的壓力，保持身心的愉悅。可以選擇向自己的好友或者是父母傾吐自己的心事，以尋求安慰。如果你覺得自己心理狀態不太對的，可以去往學校的心理咨詢室尋求幫助，或者咨詢專業的心理咨詢師。再比如，保持運動的好習慣，運動的過程中會分泌多巴胺，這是一種可以讓你開心或興奮的物質。

相信，通過以上方法你可以更好地管理和控制自己。

『伍』 大學生應該如何合理安排自己的大學生活

對於剛剛進入大學生活的我們來說對於大學生活是非常嚮往與神奇的，首先我們剛剛進入大學，對大學里的一切都充滿著未知與好奇，我們還要在大學里學習和生活四年的時間，所以我們一定要好好的規劃規劃我們的大學四年生活。

4，好好學習

但是學習也是萬萬不能落下的，學習對大學生來講是最為重要的的事，對於學生這方面我們一點也不能懈怠，還有在大學里我們一定要多去圖書館，圖書館里的資料非常豐富，學習環境也非常好，所以在大學期間我們一定要多泡圖書館，並且在大學期間一定要把英語四六級過了，把普通話證書拿到手，在大學生活期間一定要合理的安排自己的消費，形成正確的消費觀，不管怎樣在大學期間一定要把學習放在第一位。

在大學期間一定要有計劃的規劃自己的大學生活，合理安排我們的大學生活，讓我們的大學生活變得更加精彩。

『陸』 大學生如何自我管理

導語：在大學生活較為輕松自由的情況下，更容易導致學生的懶散、迷茫無措等現象的出現，所以，我們很有必要通過對學生實現有效的自我管理，提高他們的自我管理意識和能力，鍛煉他們的組織、自學、交際能力。

大學生如何自我管理 篇1

(一)目標管理。

目標是生命存在的軸心，偏離了軸心，生命便沒有了意義。因此，我們應該清楚地知道自己的目標是什麼，怎樣達到，何時達到以及如何進行目標效果評價等。當然，目標應具有長期性，挑戰性，例如，確立四六級英語考試，考研等目標。一個個目標的確立和完成，就構成了充實的大學生活。

(二)時間管理。

時間是最寶貴、最缺乏的資源。它是有內容和價值的。同樣一個小時，玩游戲跟學習的效用是不等值的。當然，我們不反對娛樂，但絕對反對時間的鋪張浪費。請謹記一條：我們所做的，是為了更好地接近目標，並將時間的彈性拉到最大。以此為尺度，我們可以確定，在有限的時間內，我們該做什麼，不該做什麼，免得虛度光陰。

(三)技能管理。

技能是我們的生存之本。大學階段是在我們的一生中增長技能、積蓄能量的重要時期。技能有硬體和軟體之分，硬體如學習專業知識，考取各類證書等;軟體如人際交往能力、溝通能力，競爭能力、合作能力等。這些技能往往是能力和素質的載體。我們要未雨綢繆，設想自己正處於大四就業與考研的十字路口上，剖析自己何去何從，長處與短處何在，如何適應社會挑戰。這樣我們才能樹立起危機感與責任感，有意識地逐步提高這些技能。

(四)金錢管理。

美國哲學家兼詩人愛默生把金錢看成一項管理工作，或是對人的挑戰，因為金錢是把雙刃劍，它可以助你一臂之力，也可以消磨人的意志。很大程度上來說，我們可以支配金錢，成為主宰它的主人。因此，我們要樹立金錢管理意識，建立帳目明細表，明確金錢的去向和投資方向，正所謂「好鋼用在刀刃上」。所以，我們要盡可能的把金錢用於知識的獲取、技能的提高上。加強大學生自我管理，是提高本科教學質量的重要一環。只有這樣，我們才能成才，才能無愧於自己，無愧於父母，無愧於時代。

大學生如何自我管理 篇2

一、加大思想教育力度，樹立學生的自我管理意識

在課堂教學中和平時的學習生活中，教師對大學生進行適當的自我管理知識的教育，可以使學生對自己所做出的行為和表現進行深刻的反省，進而樹立較強的自我管理意識。班級制訂的一系列管理制度要從學生的角度出發，以適應他們的發展學習需求，真正做到讓學生自願服從管理，並進行適當的自我管理，組織多種形式的實踐活動，鍛煉學生組織活動、自我管理、交流學習的能力。把遵守紀律和道德准則與提高自身控制能力有效結合起來，在實踐和教育中增強學生的責任感和自我意識。

二、給學生制訂明確的學習目標，指出學習方法

現在很多大學生剛進入大學的時候會出現迷茫、沒有生活規劃的問題，他們缺乏一個有效的指導，不知道自己在大學的學習和生活中應該學會什麼，該去做什麼事，該去完成什麼任務，這就導致他們四年的大學生活都處在無所事事、一無所獲的狀態。由此可見，教師在教學時，，也需要對學生在大學需要學習的專業知識，需要掌握的專業技能，以及畢業後所要從事的行業方向等內容進行適當的傳授和指導，使學生明確學習目標，增強他們的時間意識，在有限的大學生活中不斷地提升和完善自己。除此之外，教師還可以通過邀請有經驗的老生對新生進行一些學習經驗和社會實踐能力的交流和傳授，或者組織學生開展職業生涯規劃與設計的展示活動等方式，使學生對自身能力的欠缺和不足之處有一個較為全面的認識，繼而激發他們的學習熱情和積極性，同時也能夠促使他們進行更為嚴格的自我管理，對自身各方面能力的完善有一個明確的目標。

三、重點培養班幹部，實現班級的自我管理

班級作為學院進行專業教育的基本單位，實現其整體的有效管理是提高教學水平的基礎，由於教師的教學任務和工作內容較為繁瑣，所以在對班級的管理和監督上可能有一些方面存在疏漏之處，這就需要學生內部進行自我管理。班主任和輔導員應該賦予班幹部一定的管理和執行權力，使班幹部能夠對班裡出現的一些事情進行及時、有效的處理，除此之外，還可以讓學生在自治中增強參與活動的積極性和熱情，進而提高學生的管理能力和效率。從這個角度來看，對學生幹部進行嚴格的選拔和有效的培養對於班級管理是十分重要的。

四、鼓勵學生參加社團和校園活動

通過在班級開展多種形式的文化、學習以及出遊等活動，在舉辦各種節日的慶祝活動的同時，要注重培養班級的凝聚力，在班級學生參與學校比賽時，可以調動班級其他學生對其進行支持和鼓勵，這種方式可以從很大程度上增強班級學生的集體榮譽感。通過開展上述活動，能夠有效地鍛煉班委的組織、協調能力，還可以增進同學之間的友誼和班級的團結。

大學生如何自我管理 篇3

1.轉變教育成才觀念，給予大學生學業自主權

大學的教育目標是把大學生培養成綜合素質全面的人才，因此新的時代背景下，要求大學生的真正全面的發展，我們就要真正尊重每個學生不同人生選擇，不唯考試成績論，不以死板的教學計劃遏制學生的天性。從社會的角度看，要轉變教育成才觀念，給予大學生正確的引導，擺脫傳統的灌輸，而是讓學生主動去體驗獲知;從學校的角度看，在課程設置、教學培養方面需要做出適當的'調整，給大學生更多自主選擇空間。學校應該設置完全選課制，讓學生自主選擇課程，自我管理學業。

2.樹立以發展為核心的學生管理新理念

樹立以發展為核心的學生管理新理念就是要熟悉大學生所處的發展時期的特點，關注大學生的發展需求，順應大學生身心發展規律，把握大學生成長過程的基本矛盾，促進大學生成長成才。高校老師特別是輔導員首先要了解大學生自我管理的水平，再根據大學生自我管理水平向大學生提出自我管理的要求。其次，引導大學生直接參與，使學生在自我管理的過程中體驗樂趣，激發學生自我管理。

3.強化大學生主體意識，培養大學生自我管理的能力

大學生的主體意識，是指大學生在學習、生活、交往等活動過程中對自身主體地位角色、自我調控能力以及自我存在價值的一種自覺意識，反映出大學生主觀意識中的主體自主性、獨立性和創造性。它包括主人意識、責任意識、權利意識以及個性意識。通過提高大學生自主性、獨立性和創造性，來培養大學生的主體意識，從而使他們具有自我教育、自我管理和自我服務的能力，最終成為社會歷史活動和自我發展的主體。

4.強化服務意識、促進大學生自我發展

確立「以人為本」的管理理念，建立「以人為本」的管理方式，實現以「管理」為目的到以「服務」為宗旨的轉變，要求從「權力本位」觀念轉變為「權利本位」觀念，倡導和強化高校的服務職能、為學生自我管理潛能的充分開發創造一種民主寬松的環境。首先，滿足學生發展需求，建立大學生自我支撐體系;其次，提供更多選擇，為大學生自主發展創造機會;再次，提供科學輔導，為大學生發展搭建更好的平台。

5.創新文化教學形式，激發學生自我學習的動力，體現自我管理核心

學習動力的缺乏曾經長期困擾高校，也是在眾多學生自我管理方法探索中大家關注的一個內容。創新教學形式，激發大學生的求知慾、增強大學生的學習動力，是文化素質課程學習中培養大學生自我管理能力的重中之重。高校老師在教學過程中，應該積極推行以學生為主體的討論式、啟發式的教學方法培養大學生的學習興趣和學習能力。高校學生通過歷史追尋、古今對話、課題研究、實驗訓練、網路授課等學習形式將單純的文化接受性學習提升為積極主動的自我學習。

6.引導學生探索自我管理的方法

學生的自我管理不是一朝一夕形成的，而是在高校老師指導與培養下，在長期的摸索與實踐中形成的。引導學生探索自我管理的方法有以下三種：一是情境體驗法。大學班級中的情境是豐富的，大學輔導員要善於抓住有教育意義的班會情境，引導學生進行討論，探索學生自我管理的方法。二是組織變革法，就是改變班級的組織結構，讓大學生學會自主管理。三是角色互換法。就是讓大學生在班級管理中輪流擔任不同的職務，這樣能夠使大學生對自主管理有著更全面充分的認識，從而提高學生自主管理的能力。

7.建立法律制度保障，依法進行大學生自我管理

建立和健全大學生作為高校主體的法律法規，使在學生之間、師生之間、學生和學校之間都可以找到法律法規所適用的內容和范圍，將大學生自我管理作為法律確定下來，充分尊重作為教育參與者的學生權力的表達。高校在大學生自我管理過程中，必須建立起較為完善的自我管理機制，健全高校各項管理規章制度，使學生的自我管理有章可循、有法可依。正確引導大學生參與制定有關學校、班級、宿舍等管理制度，讓大學生以主人翁的姿態參與到管理工作中來，在規范、引導大學生行為的過程中，有利於增強大學生對學校管理活動的認同感和自覺維護意識，從而實現自覺約束機制。同時還要完善學校與學生協商對話制度，通過靈活多樣的方式，利用校內各種信息、溝通渠道，利用傳媒、校園網路、校長信箱等，建立充分表達民意的渠道，鼓勵大學生暢所欲言，積極主動參與學校的各項活動，增強大學生管理自己、管住自己、管好自己的責任感，使學生對自己的行為真正負責。

大學生如何自我管理 篇4

作為一名大學生，如何進行自我管理是對自己的一種約束，自我管理包括對自身的心理、行為等方面的自我認識、自我感受、自我監督、自主學習、自我完善。

1、了解自我長處

了解自我最重要的就是找到自己的長處。也許要用整個大學的時光，但發現越早對將來的發展越有利。發現長處不能靠閉門苦想，而要通過實踐檢驗並實施反饋分析。所以，作為大學生，要敢於嘗試，在大學學習期間要盡可能地涉獵廣泛的書籍，在假期時要抓住每一個實踐機會。一個有效的方法是，無論何時，只要你作出了一個重要決策或採取了一項重大行動，你都把你期望的結果記錄下來。

2、目標管理

目標管理，讓生活有明確的方向。不想當將軍的士兵不是好士兵，作為一名大學生，首先要志向遠大，目標明確。設立目標，要把握二個要點，一是你的目標一定要結合你的優點，圍繞你的長處來構思。設立的目標，要能強化你的長處，專注於你的長處，把潛在的優勢轉化為現實的優勢。二是目標必須具體，不能含糊其詞，任何人都不可能去實現一個模糊的目標。

3、學會做事和與人相處

自我管理最終是要去服務社會，融入他人，而不是一味地「自我」。所以自我管理很重要的作用和意義是在於它的社會性――學會做事和與人相處。學生經過了大學教育，最終是要進入社會的，所以在大學教育中，在學生自我管理的內容中，重視社會性素質能力的提高是十分關鍵的。歸根結底――「學會做事做人」。

『柒』 大學新生如何規劃自己的大學生活

大學新生入學需要規劃自己的學習，成為學習強者、積極參加活動、找到自己的興趣愛好、不要錯過展示自己的機會、多讀書、設定畢業後的目標等。大學生剛剛步入大學校門之際，對自己的大學生活做一個初步的規劃是十分有必要的。

大學新生應該如何規劃自己的大學生活

一、 規劃學習，成為學習強者

大學新生都是經歷過難關——高考才來到了大學，高中學習是辛苦的，但這不代表著大學就是享受的。大學生也只是學生而已，所以大學新生在進入學校時就應該告訴自己大學也要努力學習。而大學學習與高中學習最大的區別就是專業性的區別。高中生學習的科目多任務大側重程度弱，大學學習是有專業之分的，專業的區分就是根據學生興趣來的。大學新生所學的專業是自己選擇的，就該做好四年學好這個專業的計劃。大學不掛科是對每個大學生最低的要求。

二、積極參加活動

都說大學就像是一個小型社會，是學生步入社會的一個過度。因此，在大學期間，學生最好多多參加活動，在活動中積極主動，鍛煉自己的協調、組織、領導能力等。

三、找到一個愛好

大學的課余時間較高中來說，明顯寬裕，如果你曾經抱怨高中時自己無法進行自己的愛好，那麼大學就是你踐行愛好的好機會。比如跳舞、唱歌、書畫、話劇等等。都可以通過課余時間來做自己喜歡的事。

四、不要錯過展示自己的機會

大學期間會出現很多活動，有些是幕後工作，比如對晚會的宣傳、布景等，有些是台前的展示，比如晚會上的歌曲、舞蹈、話劇等的展示。不論是哪一種，大學生都應該盡量積極參與，抓住展示自己的機會，在給自己增長經驗的同時，也增強了自信心。如果表現好，還很可能成為校園「紅人」哦！

五、多讀書

時間的充裕是好事，也不是好事。好就好在有時間可以支配，不好就在於不知道到底該做什麼，最後在思前想後中浪費了時間。讀書使人進步，書是人類進步的階梯，我想這些話恐怕大學生都聽膩了，不過讀好書的確是對人有很大幫助的。在大學期間，給自己定個目標，每個學期讀完多少本書，有哪些類別的，最好堅持寫一些讀後感。讀書助人成長。

六、設定畢業後的目標

對於大一新生來說，畢業似乎很遙遠，其實不然。四年時間也是轉瞬即逝的，如果不好好利用，等到畢業再後悔就來不及了。因此，最好在大學的初期或中期確定畢業後的目標，考研也好，工作也好，創業也好，在大學期間對自己的目標稍有側重。這樣，等到真的要面臨抉擇的時候，也就不會慌了神。

大學新生如何適應新的生活環境

大學生活既是集體生活，又是獨立生活，要樹立正確的生活觀念。

首先，思想上要獨立。不再妄想父母或他人的幫助，清楚地告訴自己要學會獨立，不要過於依賴他人。畢竟這些事你是在為自己做，沒必要抱怨。

其次，熟悉和接受校園環境。不要嫌學校的條件不好或不夠好，接受了這個環境就是在適應的路上邁出了一大步，例如每間食堂都去試試，找出最好吃的攤位；每家超市都去轉轉，比出哪家更物美價廉；還可以向學長學姐及老師「取經」。

最後，為自己定個計劃。比如說進校一個月認識多少同學，去幾次圖書館，參加什麼社團或者組織。不知不覺你就會發現，已經在大學呆這么久了。