A. 教育即生活的含義
一、杜威教育思想
「教育即生活」、「教育即生長」、「教育即經驗的改造」，這三個命題構成貫穿杜威整個教育思想的主旋律。
（一）教育與生活經驗緊密相結合
1．「教育是生活的過程，而不是未來生活的准備。」這是一種經過「改造了」的「新生活」，「教育即生活」有兩個反面的含義：一是要求學校與社會相結合，二是要求學校與兒童的生活相結合。
2．「學校即社會」
這個命題並沒有將學校與社會想混同。杜威所要求的學校生活是一種經過選擇的、凈化了的、理想的社會生活。使學校具有簡化社會生活、純化社會生活、平衡社會社會生活的功能，使每人都有機會不收社會團體的限制，接觸更為廣闊的環境。強調學生在做中學。
（二）「教育即生長」
杜威提出生長論，要求使兒童得到充分的發展，要求建立新興的師生關系，要求尊重兒童，要求教師參與學校的管理。表達了一種新的教育觀和發展觀。教育與生長的目的在於過程自身，生長是一個持續不斷的過程，沒有終極目標，是機體與環境相互作用的過程和結果。兒童個體的充分生長不僅僅是達到社會目的的一個手段和工具，它本身就是民主主義的要求。生長論要求尊重兒童，使一切教育和教學合乎兒童心理發展水平的興趣和需要的要求。
（三）「教育即經驗的改造」
杜威認為「一切真正的教育從經驗中產生」，但這並不意味著一切經驗都真正地具有或相同起著教育作用。經驗起作用強調經驗過程中人的主動性，要求教育過程中應尊重兒童的身心發展條件與水平，提高兒童參與教育過程的主動性。
（四）民主與教育
教育是為了民主的，同時教育也應是民主的。民主主義不僅為教育提供了一個奮斗目標，而且還對教育提出了民主的要求，杜威認為民主主義本身便是一個教育的原則，一個教育方針和政策。杜威認為教師應是兒童生活成長和經驗的啟發者和誘導者。教師在學生的學習過程中發揮著十分重要的作用，是學生的指導者和引路人，而且也是知識的探究者和創造者。而不是學生的壓迫者。
B. 「教育即生活」你這句話你怎麼看
我贊同這句話。
第一，教育是生活的過程，而不是未來生活的准備。這是一種經過「改造了」的新生活"，「教育即生活""有兩個反面的含義：一是困岩要求學校與社會相結合，二是要求學校與兒童的生活相結合。
第二，「教育即生活"還意味著多樣性。生活應該是多姿多彩伍蠢的，並不僅僅只有一種模式，一種調子，一種色彩，是多元的。教師把自己所從事的工作，作為自己生活的一種樣式，也就腔尺陪應是多元的。教育即生活。
第三，作為一名未來幼兒教師，我要不斷的豐富自己的知識和眼界，為以後更好的對幼兒進行教育打下堅實的基礎。
C. 新生活是什麼意思
新生活：指革命性變化後的人們的生命活動、生存方式。
2.《新生活》是由Rachel Shiu作詞，莫家恆作曲，陳永明監制，由泳兒演唱的一首歌曲。收錄在專輯《多想認識你》中。這首歌是一首流行風格的歌曲。歌曲展現了泳兒的高超唱功。
3.《新生活》是陳奕迅的一張粵語精選專輯，共收錄19首歌曲，發行於1998年12月10日。
4.《新生活》是由長江文藝出版社出版的，胡適著的一本書。
5.《新生活》是菲利普·格朗德里厄執導的劇情片，馬克·巴貝、索爾特·納吉參與演出。
D. 新生活是什麼意思
就是不同於以前的生活。
只是換了一種生活方式。
也可能忘了煩惱，重新開始。