生活作文如何寫

A. 初一生活作文怎麼寫

生活是什麼？說到生活這個話題，很多人都會說生活就是吃喝玩樂，滿足自己的需求，那麼什麼又是需求？有時同學會問我，你知道什麼是生活嗎？我都會說，生活無疑就是吃喝玩樂，給自己快樂，給自己想要的，這就是生活，同學說我太膚淺，我不服，因為我說的是實話。後來我才慢慢了解到，生活並不是我想像的那麼簡單。有時你感覺生活就在你眼前，但有時又會覺得離你很遙遠。覺得在你眼前，是因為你有了動力，有了夢想，有了闖的渴望；覺得遙遠是因為你看的太膚淺，並不了解真正的生活到底是什麼樣子的。有人常說，人的生活不是吃喝玩樂，滿足自己的慾望才是生活，而是做讓自己覺得有意義的事才叫生活。那麼，你懂生活嗎？你現在的生活是從哪裡來的？你的錢都是從那裡來的？你的穿著又是從哪裡來的？有人會抱怨，我的生活怎會如此糟糕？我的生活為什麼這么無趣？但你有沒有想過，如果沒有給你生命，你是否擁有「生活」這個機會？如果沒給你生命，你是否又有享受這個生活的機會？人的生活是千姿百態的，你可以主宰一切，包括你的生活。你的生活快樂亦或是無味，都是在於自己的選擇，你選擇墮落，那麼你的生活也會隨之墮落，你選擇闖，你的生活便會美好。生活既然有甜便會有苦，如果你只想要甜而不要苦，那麼你的生活豈不是很乏味？如果你的生活沒有苦，你又從哪裡得來的甜？
朋友，不要以為生活就是你想的那麼簡單，只要你有動力，生活就會變的多姿多彩！

B. 生活篇作文怎麼寫

生活如此多嬌
生活如此多嬌,它會有笑、有悲傷、有快樂、有煩惱、還有幸福…..
在我們的青春時代,生活又是怎樣的呢?它是令人回味的,也是甜美的.
每次放學回家的路上,天空幾乎將是黑影,想想一天之內發生過的所有事情,感到日復一日,年復一年,每天重復著同樣的事情,但有時,也會感到是幸福的.
早晨的陽光透過窗戶,灑到屋子來伴著6：00的鍾聲,我不情願的起來.「快,刷牙、洗臉、梳頭、吃飯.」老媽的聲音又一次飄了過來
.成為每天早晨對我說的第一句話.洗刷完畢,大約在6：15分左右,其餘時間只是吃飯,6：45就必須准時出門.
到校後,一邊忙著掏書,一邊課代表就摧著交作業.6個人的作業,必須一個一個的批閱,隨後,開始一早的早讀.15分鍾後,迎來了晨讀.
以後的時間
,全用在課堂上.一天結束後,下課的鈴聲顯得那樣的美妙,每一個音符都充滿著無限的歡快.
放學時的紀律簡直是說不過去,記作業的有,說話的也有,收拾書包的也有.整個教室,就像一個熱鬧的集市,鬧哄哄的.
班長在上面一直街頭,拿著黑板擦敲得課桌直響.粉筆沫也摻和進來.還不時地伴著舞滿天亂飛.班長使出最大的聲音一遍遍重復著「安靜,安靜.」一晃,10多分鍾過去了,大家也就忙完各自的了,都
會集中注意力聽班幹部布置一些事情,但無論怎樣,學校的廣播卻又成了一大幹擾.
回到家,便開始做一天中的所有作業
,語文、數學、英語、物理、歷史….什麼都有,寫完這些作業後大約也接近10點鍾,便洗洗睡了.
有時想一想,現在的生活,其實挺好,過了現在的中學
時代,何曾還有機會再一次享受呢?所以說,無論怎樣,這3年的時間已過去一大半了,要想再次重溫這樣的生活,又有機會嗎/
珍惜現在的生活
,讓我們明確記憶,珍惜現在的生活,讓它在我們的腦海中永不磨滅.
珍惜,其實很簡單,珍惜過後,會成為我們一輩子的記憶.再次回首我們會露出甜甜的笑;珍惜過後,我們會發現,生活,原來如此美妙!
生活如此多嬌,我愛這多嬌的生活.

C. 如何寫好生活作文

寫作對於學生掌握基礎知識、基本技能和發展能力是必不可少的，但長期以來很多學生最發愁的就是沒有什麼可寫的內容。有的學生為了完成作業，只好東拼西湊，這樣寫出來的作文空洞乏味，缺乏生活氣息，沒有真情實感。新課改要求學生作文時要「用心感受生活」、「深入思考生活」，實際上就是強調學生在通過深入生活、用心感受、獨立思考、提高認識的基礎上寫好「生活作文」，弘揚生活中的真、善、美。這無疑對提高學生作文能力，培養人文素養起到極大的幫助。那麼，怎樣才能寫好生活作文，筆者認為，應做好以下幾點。 首先要培養學生觀察生活的習慣。觀察是人腦通過感官對客觀對象的感知活動，是寫作的基本功。通過觀察可以增強對客觀事物的了解和體驗，獲得寫作的材料。要寫好「生活作文」，最基本的要求是養成觀察的習慣，並且要細致地、多角度地、全方位地觀察，對周圍的一切要多長「心眼」，多留意，不做「局外人」，這樣在寫作時就不會無從下手了。 其次應教會學生善於感受生活。感受是一種心理反應，要培養這種能力，就得要求學生多情善感。人的內心世界是非常豐富的，只有把外在事物與內在感情聯系起來，觸景生情，睹物生情，才能產生鮮明生動、印象深刻的感受，否則是蒼白無力的。讓學生主動地、積極地投入生活，成為生活的真正主人，才能真正體驗生活的喜怒哀樂，才能看到人性的真善美。這樣有了材料，又有了真切感受，作文既不會閉門造車，也不會枯燥無味了。 當然，提高學生的認識能力和思考能力也是必不可少的。要寫好「生活作文」，光有觀察和感受是不夠的，還必須提高學生認識問題和思考問題的能力。否則，看事物看不到本質，常被表面現象所蒙蔽，因而筆下的內容是膚淺的。只有具備一定的認識能力，才能透過現象看本質，才能更好地整體把握事物，獲得理性的認識。這就必須要求老師做到下面兩點：其一，根據學生的心理特點和生活實際情況，有的放矢地提出一些貼近學生的發人深省的問題，引導學生思考，對於一些熱點問題或學生感興趣的問題展開討論或辯論，激發學生的主觀能動性，積極地參與，看清問題的實質。其二，聯系實際生活，幫助學生挖掘生活素材。可以說，存在一種現象，就蘊藏著一種本質，只要挖掘得深，往往就能「平凡中見偉大」。因此，只要學生對事物有了全面、透徹的認識，寫起文章來就能得心應手、文思不竭。 事實證明，「生活作文」不僅能培養學生的觀察能力和思考能力，而且能有效提高學生對客觀事物的認識、判斷能力，對於誘發學生的寫作動機、提高學生寫作表達能力和技巧，具有很大的促進作用。寫「生活作文」，它能在很大程度上突破傳統作文教學的僵化模式，使學生成為作文活動的主體。說自己想說的話題，寫自己熟悉的生活內容，變被動為主動，使作文成為學生的樂事、趣事。

D. 我的日常生活作文怎麼寫

大家好，我是聰明伶俐、漂亮可愛、身手敏捷的小貓。我和小主人每天形影不離，好的跟親姐妹一樣。
花生油似的陽光照在我的身上，暖烘烘的。我慵懶的趴在小主人的旁邊，看著她背書。小主人可真磨蹭，半天都沒有背完。看著看著，一股睡意襲來，我還是先睡一覺吧。不知道睡了多久，小主人的呼喚吵醒了我，終於完成作業，可以一起玩啦。
我興高采烈地跟著小主人，她拿綵帶逗我，故意在地上掃來掃去，讓我抓不著。我看得火冒三丈，有這么玩貓的嗎？於是我抗議地叫了好幾聲。喵喵喵！主人彷彿聽懂了我說的話，動作又放慢了一些。我看準時機，一個猛撲，正當我要抓到綵帶的時候，主人突然把綵帶往上一提。我趕緊縱身一躍，還差一點。主人，你這樣故意使壞，真的好嗎？我也是有脾氣的。我假裝生氣，蹲在原地，不去看她。果然，小主人上當了，看著她越走越近，我心裡暗暗竊喜，趁她不備，一個立定跳遠，一下就命中目標。哈哈哈！終於抓到了。
我和小主人悠閑地躺在沙發上看電視，裡面播放的是我們最喜歡看的《貓和老鼠》。裡面的貓咪可真笨啊，急得的我像熱鍋上的螞蟻，坐立不安。實在坐不住了，我輕輕一跳，跳到電視機前，隔著屏幕對著裡面的老鼠左撲右撲，甚至還使出了我的絕招——佛山無影手。看到這么可愛的我，小主人笑得前仰後合，在沙發上捂著肚子滾來滾去。
這就是我，可愛的小貓。如果你到我家做客，我一定會熱情接待你。

E. 關於生活的作文怎麼寫

生活，無處不在，每個人都需要美滿幸福的生活。生活中，有悲、有喜，那似五味瓶般的生活，給我們的生活點燃了又一盞燈。在生活中，你會學到很多，它是人一生中最好的老師，它會教會你如何做人，如何學習，可以說，生活中的點點滴滴可以和老師相媲美。

生活對每個人都是公平的，它不會因你窮困落後而放棄你，他更不會因你高貴富有而討好你……

生活好比一盞燈，當你扭亮它的時候，它也會對你光芒四射，當你對生活信心十足時，他也決不會對你失望。人們都知道，生活是意志的磨刀石，在生活中，你會從一個困難和災難中，懂事許多，成熟許多。

記得那是今年六月的一天，我和媽媽去醫院體檢，當我得知母親患了子宮癌時，我的心碎了，我絕望了，我曾經想過失去母親的情形，電視上那些悲痛欲絕的哭聲，在我心中回盪，那時，我真不知該怎麼辦！平時對任何事情信心十足、決不言敗的我，也對生活那遙遠的未知數感到迷茫。

我對生活充滿者恐懼和陰森，好象整個天都立刻昏暗下去，一切都黯然失色，一切都危機四伏，我不想再活下去了，我甚至想過……唉！

我當時真得徹底絕望了，從那以後我好象變了一個人似的，悲痛凄慘的心情也變得一發不可收拾，一切可笑的事，在我心裡都變得那麼嚴肅，那麼可怕。

我一次次的對別人微笑，是為了對他們說「我還快樂」，那都是假的，是假的，我曾在日記里寫到過我的感覺，當老師知道後，她們安慰我，鼓勵我，可是……那沒用，再多的安慰也不能添滿傷心的大坑，再多的鼓勵也掩蓋不了悲傷的墳墓……

但是，母親對生活的樂觀和意志打動了我，我曾燃起過那麼一星點兒的火苗，但一次微弱的輕風，又把它打滅了，我的生活大多往返於家和醫院，這兩點一線之中。然而我每次去看母親時，她總是笑口常開，她對生活的信心又一次讓我體會到了人間的母愛，我開始發奮，我開始努力，我又回到了往日的我！母親手術後，順利出院了，她回家的那一刻，我哭了……

唉，生活就是這樣，它總是會給你製造痛苦，總會讓你一無是處，總會讓你不知所措，然而當你重新走上生活的大道時，它又會給你鼓勵和支持，它會使你從一件事中悟出一個道理……只要你對生活有信心，它也絕不放棄你，它是最好的老師！

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進校園,眼裡全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什麼.
走進灑滿晨光的教室,安置好書包與作業,長長地吁一口氣,開始一天的學習生活.
課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鍾.我們一起談心來增進彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長廊上,談笑風生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中,每個班級都是一個家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發的氣勢,戰無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個個神氣活現.
我們在學習中成長著.
我們在成長中學習著.
現在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶.....

歡樂的校園生活
每天清晨, 當金色的晨光剛剛灑滿校園,我和學們就背著書包, 我和同學們就背著書包, 戴著紅領巾, 高高興興地上學去. 花兒向我們微笑, 鳥兒為我們歌唱, 我們開始了新的一天.
升旗儀式開始了, 同學們列隊操場上, 隨著雄偉的國歌聲, 五星紅旗冉冉升起. 我們瞻仰著五星紅旗, 心潮起伏,因為五星紅旗是無數革命前輩用鮮血染成的, 我們要珍惜革命前輩為我們創造的學習生活和條件, 加倍努力學習, 做建設祖國的接班人.
上課了, 我們專心致志地聽老師講課, 跟著老師在知識的海洋里盡情地遨遊. 大家吸吮著知識的乳汁.
"放學了, 放學了.」 成千盈百的同學大聲嚷著. 我們就像關不住的小天使,
從校園里擠出來. 同學們一邊走, 一邊說著, 互相匯報今天的收獲. 同學們個個大汗淋漓, 小小的身軀上噴發著太陽的氣息. 也有些同學, 大概是跑累了, 坐在樹下看書.
春天的時候, 校園里生機勃勃, 大家三五成群, 觀賞著春天的景色, 唱著春天的歌。
夏天的時候, 我們的課間十分鍾熱鬧非凡, 我們盡情地玩耍著。「六一」兒童節到了, 校園里洋溢著喜慶的氣氛 ,喜氣洋洋地湧向操場。
秋風習習, 天氣涼爽。一年一度的體育運動會在校園里舉行,同學們笑著,歡呼著,校園里充滿著沸騰的氣氛。
寒冷的冬天, 北風呼嘯, 晶瑩的雪花從天而降。同學們來到被大雪覆蓋的操場, 盡情地玩耍。有的滾雪球.堆雪人, 有的打雪仗.拍雪景。大家都興奮極了。
歡樂的校園, 給我的童年生活帶來了無窮的樂趣。六個春夏秋冬, 將永遠珍藏在我的記憶里

我的校園生活

每一個人心中都有一種美好的事物，它點綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著那曲動人的歌。
每當老師颯爽的英姿出現在三尺講台上的時候，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨遊，在另一個世界裡感受新鮮的陽光、去領略異國的風情，一起去長篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬於生活的強者。
友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個個甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裡，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實；一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。
我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。
歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也願每個人心中的鮮花更鮮；願每個人中的陽光更燦爛；願每個人的微笑更甜蜜；願每個人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進，去打造我們人生中的最亮點，去開創我們美好的明天。

F. 快樂的校園生活作文怎麼寫

快樂的校園生活作文如下：

學校是我成長的搖籃，在集體，老師的關懷下，我收獲知識的同時，也收獲了它——快樂，千真萬確，我覺得快樂在學校里無處不在。

或許初三的緊張學習生活讓每個同學的神經綳的緊緊的，輕輕的觸碰都會讓同學們的情緒一觸即發。

在一節語文課上，老師微笑著走進教室，問我們：「你說為什麼人們在生氣的時候說話總是大叫大的呢？輕輕地說不也聽得到嗎？」

同學們七嘴八舌地討論開了，但遲遲沒人舉手回答。我突然想起不久前與我的好友因一點雞毛蒜皮的小事吵嘴，內心即愧疚又後悔。「那時因為。」

老師見我們不回答，溫婉地說：「當你和別人吵架時，雖然你們站得很近，但心的距離卻已遙遠，為了讓「遙遠」的人聽到自己的想法，你就會大聲喊，你越大聲喊，你們的心的距離就會更遠。」

聽完，大家都若有所思地點著頭，好友轉過身，超我會意的一笑。我們冰釋前嫌了，我也笑了。我體驗到了別樣的快樂，那是種獲得人生啟示後徹悟的大喜，是心靈的升華，或許只有在學校這塊凈土上才會孕育。

實驗室：實踐與創新，書寫人生另一篇華章。

化學是9年級開始上的科目，但其重要性不容小看，老師為了讓我們更感性認識真理，練習動手操作能力，一次又一次把我們帶進了那個神秘的實驗室探索真理。

看著奇妙的實驗現象，傾聽這聲音，讓我們深深的愛上了它。實驗成功與失敗，我們都不輕視，成功了，我們掌握經驗；失敗了，我們找原因。實驗中享受快樂。總結中找到規律。

學習過後的一節體育課，成了同學們放鬆自我的空間。有時我們舉行接力賽，用速度續寫傳奇，在團隊協作中感悟到了團結合作的重要性，又在勝利中獲得快樂。

有時我們分伙進行一場足球賽，在短短的40分鍾中賽出自我，運球，傳球，帶著全隊的希望，猛抽一球，隨著一條漂亮的弧線，球入網了！那一瞬間，我對我自己感到無比的自豪，快樂湧上心頭體育課上，收獲了別樣的快樂，那是我在文理課堂上難以得到的。

學校是個小社會，他教會我知識，做人的道理，為我以後踏上社會做好了准備。在學校中的生活是甜蜜的，我願做一隻勤勞的蜜蜂，在今後的高中生活中繼續採摘知識和快樂。

G. 寫生活的作文，怎麼寫更好

用「情到深處語自淡」的感覺去寫。
寫小事、寫細節，建議寫淡淡的悲傷。比如《項脊軒志》，「頃之，持一象笏至，曰：「此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！」瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。」，「
庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
」……的描寫手法。
寫生活給你積極的感動，雖然主題很好，但是不易寫好也不易寫得記憶深刻。積極的我認為這段寫得很好，寫音樂帶來的快樂——「它似在用一種更古老的語言敘述起另一種快樂……木頭的桌子、粗陶的碗；牧人的遠歌與老人的話語；平靜舒緩的原野上、飄著焦禾的炊煙；皮鞭一揮，車輪轆響；那車子慢騰騰地走著，征程里那特有的疲倦與欣然；到後來泥途漫漫，四望玄黃，卻忽然故園乍現，此心飛揚……
一切都慢了下來，一切似……目斷車輪生四角，一切似坐在原野上看那一輪日遲遲地落……落盡時、日之夕矣，歲將晚矣，雞棲於塒、牛羊下來……
他的心裡忽然感覺到快樂，那快樂不是一場喧鬧，而更似一種慰撫。」
至少留一個小時寫作文，最好一個半小時，15分鍾構思。議論文還是歌頌型比較多，抒情不建議。敘事文議論的東西寫一兩小段，最多不超過100字，其餘都是敘事啊，還是選擇情到深處語自淡的手法。
所謂議論文像幸福家庭，都是一樣的幸福；敘述文像不幸的家庭，各有各的不幸。所以，議論文不宜寫差，但真正的好文還是敘述文。作文里有華麗的辭藻，有一點詩歌閱卷老師還是很買賬的。

H. 小學二年級生活作文怎麼寫

生活
今天，你低碳了？
周末，我們一家人就近段時間的低碳生活，進行了回顧和總結，
我：爸爸，你以前在洗臉時把水龍頭直接打開，浪費很多水。現在，把水放在臉盆中用，應提出表揚。
爸爸：低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能減耗。今後，我更要做到不浪費水資源，向思遠學習。
我：媽媽以前煮飯時，直接淘米放水煮。現在提前淘，並浸泡十分鍾。最後用電飯鍋煮，大大縮短了米熟的時間。
媽媽：是啊，不僅縮短時間了，而且每一次節電約10%。每日的淘米水用來澆花，洗菜水用來拖地，沖廁所。
爸爸：媽媽是一個電視迷，但現在除了必看的節目外，電視都關著。媽媽每天少開半小時電視，一年可節電約20千瓦時，相應減排二氧化碳19．2千克。
我：電燈、電腦、空調……，現在能做到隨手關掉電源了。不僅實現了低碳，而且還起到了消防安全。
爸爸：小夥子，消防意識還挺厲害的嗎！
媽媽： 「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」思遠同學也有進步，每次吃飯時不僅不浪費糧食，還不留剩飯了。
我：我們家的垃圾每次都放在一個大塑料桶里，這樣不環保，還造成了污染。能不能在院子里多放幾個桶，貼上標簽進行分類處理。
爸爸、媽媽：我們同意思遠同學的建議，一會兒就落實此項任務。
………。
爸爸：以後我們一家三口在生活中要互相督促，互相檢查，互相進步，把低碳生活進行到底！
同學們，讓我們從身邊的小事做起，從我們生活的點滴做起，積極提倡並去實踐「低碳"生活，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活越來越美好

I. 生活作文怎麼寫

人如水中之魚，游在記憶的長河之中，無時無刻不在感受命運碰撞所引起的心靈的微微跳動。雖言世事白雲蒼狗，滄海亦會變桑田，卻終會有記憶的港灣中停靠著的那些無言的心靈之船，記載著它們的偉大，傳播著它們的精神。
讓記憶的洪流為那些偉大的心靈作證，讓真正的偉大永遠放射著奪目的光輝！
依舊記著邰麗華那無雙的舞姿，於胳膊間勾勒出生命的華美，那一刻她的倔強與堅定寫滿了臉頰，她的意志與不屈，被寫進了關於人堅強意志與不屈信心的記憶中去；依舊記得越戰時美國士兵湯普森面對戰友對無辜平民即將進行的屠殺所做出的感人壯舉——他將自己的槍口指向戰友，大聲宣讀他會讓後人銘記的一句：「誰敢殺死他們，我就殺死誰！」記憶在那一刻被放進所有人的心靈深處，因為他們知道，這是真正的偉大。
記憶不會因時間流逝而老去。秋風蕭瑟，捲起楓林的片片生靈，每一片楓葉「都會有其最終之歸宿」，正如喬伊斯所說。每揀起一片葉子，細細觀察它的脈絡，你都會發現它與其他葉子的不同之處，因為他們各有各記憶深處的故事，每一個故事都蘊含著它的偉大，每一片葉子都有其撩人心弦的地方，也許這便是「一枝一葉總關情」的最本質所在呢。
時間像遠方暴虐的風，吹倒樹木，吹散塵沙，但卻永遠吹不斷人心與記憶之間那根永恆的線。正如一個孩童身上的胎記，一旦印上，便將隨你永生。
「人會老，心不老」，徜徉在人世久了，總會感到一絲空虛，這時，請翻開你的記憶，品嘗往事艱辛，給心靈放個假，也是對即將前往的地方作一番展望，將自己的人生用記憶串連起來，會讓人生更有目標，充滿真誠的喜悅。
守住你的記憶，讓人生在記憶的海洋中體味偉大，體味永恆的精神。
守住你的記憶，讓生命在記憶的道路上總結經驗，吸取教訓，攀上更高的山峰！
經常翻翻你的記憶，為自己的生命護航。

J. 要寫一篇作文，關於生活方面的，怎麼寫

1、肚裡有貨。通過閱讀作家作品，觀看專業書籍，積少成多，對各種知識進行儲備。積累一些生活中的事。

2、多寫多練。只有多寫多練才能減少錯字，語句通順，熟能生巧。

3、先思後寫。寫作之前先把想寫的東西列個提綱，做個計劃，心裡先有個譜，再一氣呵成。勇於創新。不要怕，堅定信心，找到一條適合自己的寫作之路。

4、可以先了解自己和別人的生活，然後總結出每個人生活的相同點和不同點，然後根據這個寫一篇文章。

(10)生活作文如何寫擴展閱讀

1、事情發生的時間、地點、事件中的人物、事情的起因、經過、結果。這是寫記敘文的要求，文章中必須具備這六方面的要素，但也有的文章某要素不是很明顯，主要事件清楚也是可以的。

2、但如果是寫新聞稿件，這六要素一定要清楚。因為新聞講究的是事情的確定性、真實性。

3、寫好作為要根據實際不能太誇張，要有真實性。