如何落實一日生活制度

㈠ 教師在制定一日生活制度時,需要結合

教師制定一日生活計劃時，應該遵循年齡特點來進行制定。
您好！幼兒教師在制定一日生活制度時,需要結合幼兒的年齡特點、生理活動特點、心理發展特點，才能促進幼兒健康快樂成長。
一日活動中，教師要全面實施生活、運動、游戲、學習四類活動。不出現「環節的脫節」或讓幼兒過多等待等現象。

㈡ 學前兒童一日生活制度的原則是什麼

把握幼兒一日生活應遵循以下原則：

壹

安全性

應創設安全、有序、溫馨的環境

凡是有幼兒進入的場所、場地都 應有成人看護

活動室、戶外活動場地和各種活動材料、玩具 必須保持清潔衛生，同時應符合國家規定的安全標准，確保不存在任何安全隱患

制訂幼兒能理解並符合其特點的公共規則，允許幼兒按照自己的興趣，以不違反生活常規的方式，自由地進行探索、交往和表達。

貳

整體性

要注重活動安排的整體效益

幼兒在園的一日生活是一個教育整體，一日生活中各類活動的安排與組織， 應充分發揮活動之間的互補作用，應 讓幼兒在生活中學習、在游戲中學習。

叄

穩定性與靈活性

在日程安排中需注重穩定性與靈活性相結合

建立科學、合理的生活規定與常規，並相對穩定地執行作息制度， 盡可能減少環節轉換

同時，生活安排還應具有相對的靈活性， 遇特殊情況適當調整，但要事先告知幼兒，使他們有心理准備。

肆

平衡性

幼兒自主活動與教師組織的活動應保持平衡

幼兒的自主活動和教師組織的活動， 要保證幼兒有足夠的時間、場地，進行自主游戲和自由活動。

教師組織的教育活動 應盡可能地採用小組活動

集體活動中也需 盡可能地讓幼兒主動探索和游戲，讓幼兒有充分的表達和表現機會

伍

自主性

注重逐步引導幼兒學會自我安排

入園之初，就 需向幼兒介紹並講解一日生活制度和常規。隨著幼兒年齡的增長，逐漸幫助幼兒 將生活制度和常規內化。

引導其逐步 從外在控制與管理向有效的自我安排與管理轉變，培養良好的生活習慣。

陸

開放性

幼兒園教育與價值、社區有機結合

幼兒園教育並不是要替代家長的作用，相反，只有更好地發揮價值、社區的教育功能，才能實現幼兒的全面、和諧發展。

因此，科學、合理的安排好幼兒的一日生活，可最大限度地支持和滿足幼兒親身體驗獲取經驗的需要，讓他們直接從中得到學習和成長。

㈢ 部隊的一日生活制度

1、起床（6：30休息日、節假日可推遲30分鍾）

按照規定時間准時開飯。開飯時間通常不超過三十分鍾。 聽到開飯號（哨音）後，人員在食堂門前集合，由值班班長整隊，按照隊列順序次序依次進入食堂。 就餐時保持肅靜，餐畢自行離開。 休息日和節假日堅持三餐制。

5、檢查和打掃車輛衛生（飯後——8：20）

包括車輛和滅火器材和保養和維護

6、戰備檢查（除周一為交接班，時間8：20）

由當日值班班長組織，值班班長應提前向中隊首長請示今天訓練內容和計劃安排，內容包含車輛器材人員情況，並宣布今天訓練計劃和全天生活安排。

7、操課（8：50——11：30）

操課前，根據課目內容做好准備。聽到操課號（信號）後，迅速集合整隊，清查人數，檢查著裝和裝備、器材，帶到課堂（訓練場、作業場）。 操課中，按照計劃要求周密組織，認真聽講，精心操作，遵守課堂（訓練場、作業場）紀律，嚴防事故。 課間休息（操課通常每課時休息十分鍾），由值班員統一組織；休息完畢，繼續操課。 操課結束後，檢查裝備，清理現場，集合整隊，進行講評收操，完畢自由休息30分鍾 。

8、午飯（12：00——12：30）

按照規定時間准時開飯。開飯時間通常不超過三十分鍾。 聽到開飯號（哨音）後，人員在食堂門前集合，由值班班長整隊，按照隊列順序次序依次進入食堂。 就餐時保持肅靜，餐畢自行離開。

9、午睡（12：30——14：30）

午睡時間，除執勤人員外均應當卧床休息，保持肅靜。午休時間可由個人支配，但不得私自外出，不得影響他人休息。

10、下午操課(14：50——17：30)

操課內容按照課程表安排實施，操課完畢自由休息30分鍾。

11、晚飯（18：00）

12、收看新聞聯播（19：00——19：30）

13、晚間訓練（19：30——20：30）

周一、周二訓練；周三班安全會；周四集體活動；周五、周六自由活動；周天班務會。

14、晚點名（21：00）

中隊通常每日點名，休息日和節假日必須點名，每次點名不得超過十五分鍾。 內容通常包括清點車輛、器材、裝備、人員情況， 生活講評、宣布次日工作或者傳達命令、指示等。

15、洗漱（21：30）

16、熄燈（22：00休息日、節假日可推遲30分鍾）

聽到熄燈號（信號）立即熄燈就寢，保持肅靜，不得隨意走動。

㈣ 試述科學安排幼兒園一日生活的原則是什麼

試述科學安排幼兒園一日生活的原則是什麼？
一、一日生活的原則

(一)動靜交替的原則

動靜結合是使活動內容和活動方式具有變化性，為幼兒提供多樣性化活動的好方法。因此，在組合和安排幼兒園一日活動時，要充分考慮到幼兒注意力發展的特點及影響幼兒疲勞程度的各種因素，努力做到使活動的安排動靜交替，有張有弛，體腦並用，勞逸結合，從而使幼兒在活動中獲取更高的學習效益。

(二)戶內與戶外相結合的原則

除了戶內進行的活動如生活活動、集體教學活動外，還要保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間，並且分段進行，給予幼兒充分的體育鍛煉的機會，提高幼兒的體質，促進幼兒身體的健康發展。

(三)以游戲為基本活動的原則

由於「玩」是幼兒的天性，幼兒是在「玩」中學，因此，一日活動的組合與安排中，要保證幼兒每天一小時的自主游戲和自由活動時間。

幼兒園一日生活的概述
一日生活的概念 幼兒從入園到離園一切活動的總和
一日生活的主要環節 晨間接待、晨間鍛煉
如廁、盥洗、進餐、午睡
戶外活動和體育鍛煉
游戲、教學活動、離園
一日生活的意義 有利於幼兒身體健康發展
有利於幼兒心理健康發展
有利於幼兒形成良好的生活、行為習慣
有利於促進幼兒的學習
一日生活的原則 動靜交替的原則
戶內與戶外相結合的原則
以游戲為基本活動的原則
二、幼兒生活常規教育的要求

常規是指幼兒園日常生活和活動的規則，具體是指幼兒園對於幼兒什麼時候應進行什麼活動、活動中應遵守什麼要求、哪些事情應該做、哪些事情不應該做、活動要採取什麼方式等方面的要求。幼兒園常規教育主要包括：一日生活常規、教育、教學常規等。幼兒園教師要會科學、合理地制訂各項常規，要耐心細致，持之以恆地教育幼兒遵守各項常規，以使幼兒園常規教育發揮應有的作用。

(一)飲水常規

1.早晨幼兒入園時，水杯應及時從消毒櫃中取出放在水杯架上，防止塵土落入。

2.飲水器(或保溫桶)應有溫熱適宜、數量足夠的開水，保證開水供應。

3.提醒幼兒及時飲水，保證每個幼兒足夠的飲水量。不得限制幼兒飲水的次數。

(二)如廁常規

如廁能力的培養是生活教育的一項內容，早期對兒童進行如廁能力的培養，有益於增進兒童的生活自理能力，對兒童的智力、情感、獨立性克服困難的能力等都有重要作用。教師應從對2歲左右的孩子進行如廁能力的培養入手，使他們能較快地適應托兒所、幼兒園的集體生活。

1.培養幼兒良好的大小便習慣，如會按需要大小便、大便後自己擦凈，整理好衣褲，便後用肥皂洗手等。不得限制幼兒便溺次數。

2.幫助年齡小和自理能力差的幼兒。

3.將衛生紙裁好放在固定位置上，並教會幼兒正確使用。

4.觀察幼兒大小便情況，發現異常，及時處理。

(三)洗手常規

幼兒集中洗手時，盥洗室一定要有教師或保育員;幼兒飯前便後以及使用蠟筆、油畫棒、橡皮泥或玩沙等戶外活動後應洗手。

(四)進餐常規

1.教師開飯要求。餐前首先規范擦洗和消毒餐桌，分發完餐具後組織幼兒分組洗手。中大班可指導值日生擺餐具。整個開飯過程盡量保證教師與保育員都參與。幼兒進餐時，除及時幫助幼兒添飯外，還要督促、觀察幼兒進餐情況。進餐時保持安靜，不催促，硬塞;哭鬧、咳嗽時不能強迫幼兒進食。准備好飯後用的餐巾和漱口杯。掌握幼兒的食量，不能以多為幼兒添飯作為表揚鼓勵幼兒的手段，更不能以禁止幼兒吃飯作為體罰幼兒的手段。按時開飯，每餐進餐時間不少於20—30分鍾，幼兒進餐期間教師或保育員不得處理與進餐無關的事情。餐後，按要求清潔餐桌和地面。

2.幼兒進餐要求。幼兒洗手後直接取飯入座就餐。不挑食，不灑飯菜，不剩飯菜，吃完自己的一份飯菜。餐後正確使用餐巾擦嘴，用溫開水漱口。餐後散步，不做劇烈活動。中班下學期開始可用筷子就餐。

(五)睡眠常規

1.做好幼兒午睡前寢室環境的准備工作，做到空氣清新，溫度適宜，光線柔和。根據季節掌握通風及寢室氣溫。

2.幼兒被褥厚薄、大小適宜。

3.組織幼兒如廁後安靜入寢室

4.幼兒午睡必須脫外衣褲。脫下的衣物放在固定的地方並疊放整齊，不能放在枕頭下。

5.值班人員應加強幼兒午睡巡視，根據室溫隨時給幼兒蓋好被子，及時發現異常情況，並妥善處理。

6.起床時及時檢查幼兒衣服和鞋襪，防止穿錯和不穿。

7.指導中大班幼兒疊被子。檢查床上、褥子下面是否有異物，被裡、被頭是否開線。

(六)伙食常規

1.建立伙食委員會，定期研究幼兒伙食問題。

2.制定帶量食譜，每周更換一次。

3.定期計算幼兒進食量和營養量。

4.每月向家長公布一次伙食賬目。

三、培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法

(一)榜樣示範法

1.充分利用幼兒好模仿的心理特點，通過樹立榜樣，為幼兒示範良好的衛生習慣。成人的言行被幼兒看在眼裡，記在心裡，落實在行動上，教師要提高個人修養，為幼兒樹立好榜樣。

2.同伴間的影響力對孩子的發展也具有不可估量的作用。善於抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓孩子向孩子學習。

3.文藝作品中的人物形象鮮明，易於給幼兒留下深刻的影響，成為他們模仿的對象。

(二)滲透教育法

教師要有足夠的耐心引導幼兒在一日生活各環節中，在參與課堂管理、為集體服務的活動中，在擔任值日生、小組長、老師小幫手等角色中，逐漸形成良好的生活習慣。

(三)評價激勵法

教師定期對幼兒的生活行為進行檢查和評比，對達到要求的幼兒要及時給予肯定的評價，鞏固其良好生活行為。一顆五角星、一面小紅旗、一朵小紅花都會讓孩子們體驗到成功的喜悅。

(四)成果欣賞法

這一方法是指組織幼兒進行生活方面的自我服務活動，並且組織幼兒觀賞和評價自我服務的勞動成果，從中獲得整潔的美感以及由此帶來的情緒體驗。

(五)圖示觀察法

以簡潔、形象、連續的圖示替代傳統的示範、講解等指導方式，引導幼兒在反復觀察—思考—嘗試的過程中，完成新技能、新方法的學習方法。

(六)游戲練習法

游戲練習法是讓幼兒在生動有趣的活動中接受教育，快樂地學習，這樣既符合幼兒的心理特點，又能取得良好的效果。可利用看圖片、聽故事、念故事和做游戲等形式來幫助幼兒掌握生活常規的要領，培養幼兒的生活自理能力。

(七)家園共育法

幼兒園每一項活動的開展都離不開家庭，幼兒的良好習慣僅在幼兒園培養是遠遠不夠的，要得到家長的支持與配合。教師應與家長多溝通，並定期召開家長會，向家長宣傳良好習慣養成的重要性，幫助家長建立正確的教養觀念，要求家長密切配合幼兒園，達成共識，使幼兒在幼兒園形成的行為習慣在家裡得以延續和鞏固。

㈤ 幼兒園一日生活教育與執行應與遵循的原則是什麼

幼兒園一日作息制度的管理應該遵循其教育的基本規律，尤其應該考慮幼兒的年齡特帶特點。這就是說，一日作息制度的管理應該遵循其基本的原則。一日作息制度的管理原則是幼兒園一日教育活動有效進行的指導思想。

（1）動態活動與靜態活動的交替

（2）戶內活動與戶外活動的交替

(3）正規活動與非正規活動的交替

（4）集體活動與個體活動的交替

一日生活作息制度的合理性及其管理的有效性，取決於各類活動的交替安排的合理性。除此之外，還應該根據不同的季節和兒童的不同年齡，制定出不同的生活作息制度，以保證作息制度的科學性。在園所場地受到限制的情況下，還可以將作息制度在不同的時間段交叉使用，以保證作息制度的有效落實。

園所的日常教育工作需要通過一日作息安排將其固定下來，形成制度，作為園所常規教育工作的依據。一日作息制度不只是對日常的教育工作的內容進行時間上的簡單安排，而是對兒童的發展需求和教育內容以及教育方法的全面安排。一個合理的一日生活作息制度及其實施，能夠保障兒童的教育權益，能夠保證兒童受到系統的、全面的教育。為了確保園所一日生活作息制度的教育價值，在制訂時應該注意處理好以下各種關系。

㈥ 連隊一日生活制度是什麼

部隊一日生活制度有9項：起床、早操、洗漱及整理內務、開飯、操課、午睡或午休、課外活動、點名、就寢。

如果按照一天時間的安排就是：起床、早操、聽新聞洗漱整理內務、早飯、上午操課、午飯、午睡午休、下午操課、晚飯、課外活動、看新聞、點名、就寢。

有些部隊任務不一樣，可能稍有調整。

拓展資料

一日生活制度從踏入軍營的那一天起就伴隨著全體官兵，這並不意味著它不重要。

部隊一日生活制度的落實關繫到部隊是否按條令條例運轉、基層每天的工作是否順利的開展、部隊建設是否健康向上發展，作用不可低估。戰時的戰鬥力與平時的作風養成緊密相連，嚴格遵守一日生活制度就是養成作風的最基礎也是最關鍵的一步。

㈦ 圍繞如何落實部隊一日生活制度

部隊一日生活制度的落實關繫到部隊是否按條令條例運轉、基層每天的工作是否順利的開展、部隊建設是否健康向上發展，作用不可低估。要抓好部隊一日生活制度的落實，我認為要從以下幾個方面入手。

一、端正工作指導思想，是抓好一日生活制度落實的前提。思想是行為的先導。工作指導思想，決定工作的質量。指導思想出毛病，抓落實的過程就會使偏勁、走偏門、燒虛火。要切實端正抓一日生活制度落實的工作指導思想,真正把工作著眼點放在經常性、基礎性工作的落實上。抓一日生活制度的落實是一項經常性抓，不抓檢查、不抓落實等於白抓」，要落實好一日生活制度必須要加強督導落實。
二、堅持經常抓，是抓好一日生活制度落實的必要條件。抓一日生活制度的落實貴在經常、難在經常。首先要堅持經常抓、抓經常。這項工作不是一天兩天的事，而是每天、每周、每月、每年都要抓的工作。雖然抓起來一時難以見效，難以出名，但管長遠，是蓄底氣、養內功的工作。不可否認，每個時期都應有工作重點，可以實施重點突破，各個單位也應該保持自己的優勢和特色，但重點突破和發展特色，目的都在於使基層建設得到全面推進，全面發展。否則，所謂「拳頭產品」必然變成單項冒尖、全面落後，就會出現「經驗往上報，工作往下掉」，甚至「教訓跟著經驗跑，事故跟著現場會跑」。其次，要抓規范，敢於較真逗硬。要對照條令條例規定的一日生活制度內容，逐條逐項抓好規范落實，正規一日生活制度。如條令條例明確規定：開飯時間通常為30分鍾，每次點名不超過15分鍾，防止基層土政策、土規定，亂發號施令。同時對於發現的問題要敢於較真逗硬，刺刀見紅，對屢禁不止的該採取措施的要採取措施，防止習慣成自然，蟻穴潰堤、越走越遠。

㈧ 幼兒園一日生活制度是什麼

幼兒園一日生活制度如下：

為了科學合理的安排幼兒一日生活，使幼兒身心健康和諧發展，培養幼兒良好的生活、學習習慣，使幼兒在體、智、德、美全方面提高，特製定幼兒一日生活制度。

一、晨檢

1、認真做好幼兒園的接待工作，檢查幼兒有無發病，帶葯情況，有無外傷，有無攜帶危險物品等。

二、教育活動

1、教師要認真備課、刻苦鑽研教材，做好課前准備工作。

2、在活動中了解和發現幼兒的興趣與要求，正確的啟發和引導，做到因材施教，做好隨機教育。

3、配課教師要按時配課。

三、喝水

1、教師要根據季節變化供應冷暖適度的開水，夏季涼，冬季要保溫。

2、按時組織幼兒集體喝水，除此以外要求幼兒用自己的杯子隨渴隨喝。

3、不能阻止幼兒飲水，不催促幼兒快喝，對不愛喝水和不敢要求喝水的幼兒要多加關照，經常提醒他們喝水。

四、課間操

1、按時做操，做操前教師要仔細檢查每位幼兒的衣服、鞋帽，做好防寒、防暑及安全檢查工作。

2、教師示範動作要准確，要求幼兒動作做到位。

3、嚴禁大聲訓斥或粗暴動作對待幼兒。

五、戶外活動

1、保證幼兒每天戶外活動時間在2小時以上。

2、注意幼兒安全，在活動中幼兒不能離開老師的視線。

3、教師要為幼兒創設活動條件，（如場地、器材等）游戲的內容豐富多彩。

4、在游戲過程中教師要積極引導、認真觀察，嚴防意外事故的發生。

六、活動區活動：

1、保證幼兒活動區活動時間。

2、為幼兒創設良好的活動空間和豐富的活動區角，准備充足的活動材料。

3、在游戲活動中，教師要巡迴指導，提供幫助，保證幼兒安全。

七、離園

1、做好離園前的准備工作（如整理衣物、洗手、洗臉等）教師做到對每名幼兒心中有數。

2、把每位幼兒親自送到家長手中，如果不是本人家長接孩子，教師必須索取委託證，否則不能讓其帶走幼兒。

㈨ 托育一日生活制度

法律分析：一、晨檢

1.認真做好幼兒園的接待工作，檢查幼兒有無發病，帶葯情況，有無外傷，有無攜帶危險物品等。

二、教育活動

1.教師要認真備課、刻苦鑽研教材，做好課前准備工作。

2.在活動中了解和發現幼兒的興趣與要求， 正確的啟發和引導，做到因材施教，做好隨機教育。

3.配課教師要按時配課。

三、喝水

1.教師要根據季節變化供應冷暖適度的開水，夏季涼，冬季要保溫。

2.按時組織幼兒集體喝水，除此以外要求幼兒用自己的杯子隨渴隨喝。

3.不能阻止幼兒飲水，不催促幼兒快喝，對不愛喝水和不敢要求喝水的幼兒要多加關照，經常提醒他們喝水。

四、課間操

1.按時做操，做操前教師要仔細檢查每位幼兒的衣服、鞋帽，做好防寒、防暑及安全檢查工作。

2.教師示範動作要准確，要求幼兒動作做到位。

3.嚴禁大聲訓斥或粗暴動作對待幼兒。

五、戶外活動

1.保證幼兒每天戶外活動時間在2小時以上。

2.注意幼兒安全，在活動中幼兒不能離開老師的視線。

3.教師要為幼兒創設活動條件，（如場地、器材等）游戲的內容豐富多彩。

4.在游戲過程中教師要積極引導、認真觀察，嚴防意外事故的發生。

六、活動區活動：

1.保證幼兒活動區活動時間。

2.為幼兒創設良好的活動空間和豐富的活動區角，准備充足的活動材料。

3.在游戲活動中，教師要巡迴指導，提供幫助，保證幼兒安全。

七、離園

1.做好離園前的准備工作（如整理衣物、洗手、洗臉等）教師做到對每名幼兒心中有數。

2.把每位幼兒親自送到家長手中，如果不是本人家長接孩子，教師必須索取委託證，否則不能讓其帶走幼兒。

法律依據：《中華人民共和國義務教育法》第二條 國家實行九年義務教育制度。 義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。 實施義務教育，不收學費、雜費。 國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。