幼兒園中班生活習慣培養有哪些

㈠ 幼兒園中班的幼兒生活活動應培養哪些方面

幼兒時期應該培養那些習慣呢？

一、生活衛生習慣

良好的習慣首先是在日常生活中養成的，生活習慣是最基本的習慣，她對孩子的身心健康影響最大。生活習慣包括飲食、起居、衛生等習慣。培養幼兒的良好生活習慣，要求做到：按時睡覺，按時起床，安靜入睡並有正確睡覺姿勢，飲食定時定量，不挑食、不偏食、不吃零食，飯前便後洗手，早晚刷牙，等等。

我班孩子在生活衛生習慣方面總的來說還是不錯的，能講衛生，自己洗手，起床後嗽口，但也還是存在很多的問題：

1、 遇到自己喜歡的，就吃的很多，自己不要吃的，放到別人碗里，或者悄悄的扔到地上，桌子上。

2、個別幼兒吃飯速度很慢，本來自己可以吃完，如果老師不強調的話，就悄悄的把飯倒掉。

3、個別幼兒中午不睡覺，或者入睡速度比較慢，沒有良好的休息很難保證下午活動時有精神，到了上初中後這種差別就看出來了。

二、文明禮貌習慣

德國大詩人歌德曾說過：一個人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子。「禮貌看起來是一種外在行為，但實際上他反映了人的內心修養，體現了一個人的自尊和尊重他人的意識，文明禮貌是一個合格的社會成員的基本要求。文明禮貌習慣必須從小培養。家長要教育孩子，學習使用禮貌用語，如：您好，再見，請，謝謝，對不起，請原諒等，同時要注意培養孩子的文明舉止，見人要熱情地打招呼，大人問話要認真聽，有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐姿，遵守公共場合秩序，不隨地大小便和吐痰，不損壞花草樹木，愛護公共財產，遵守交通規則。

三、勞動習慣（自理能力）

幼兒勞動不是為了創造物質和精神財富，而是培養孩子勞動的習慣。要根據幼兒身心發展水平，做些力所能及的事情，主要要求是自己能做的事情自己做，比如：自己吃飯，自己穿脫衣服，自己收拾玩具、圖書，另外幫助家長做些簡單的家務活。培養孩子愛惜糧食，不浪費等。

四、學習習慣

到了中班，我們更應該強調的是學習習慣的培養，耐心傾聽的習慣，這樣還是上小學了，他們上課能注意力集中，認真聽講，上課的效率就非常高，這就是為什麼有的孩子課外時間經常玩，而學習成績非常好，而有的孩子看似很努力認真，效果卻不佳，因為他們沒有認真傾聽的習慣，沒有好好把握上課的有效時間。好的學習習慣還包括認真思考的習慣，有的孩子比較聽話，從不給老師添麻煩，而在活動時表現不夠積極，不管什麼好象和他都沒什麼關系，思想上比較懶惰，沒有獨立思考的習慣，人雲亦雲，而有的孩子上課學習注意力不夠集中等等，表現為如下幾個方面。

1、逃避學習。不願上課，上課無成就感，無抱負和期望，無求知上進的願望。

2、焦慮過度。缺乏自尊心、自信心，學習不好不覺得丟面子。
3、注意分散。學習動力缺乏會使注意渙散、興趣轉移，易受各種內外因素的干擾，因而對學習以外的事反而興致勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒。

4、厭倦、冷漠的情緒。

5、缺乏適宜的學習方法。

6、學習無目標無計劃。

怎樣注重對這些習慣的培養呢？

一、立規矩：家長要根據孩子的年齡特點立規矩。例如自己的玩具、小書架、抽屜都是自己主動整理的。從小養成了愛整潔、愛勞動和有條理的良好習慣，立下規矩然後一直堅持，引導孩子逐漸養成了有條理的好習慣。

二、方法對頭：好習慣的養成我們需要立規矩需要堅持也需要採用孩子喜聞樂見的形式引導孩子養成良好的習慣。同時給予孩子鼓勵和贊賞來激發幼兒恆久實踐的意志。比如培養孩子玩好玩具收回原處的習慣，在開始訓練的時候，家長可以用游戲的口吻對孩子說：「玩具要回家了，咱們幫他送回家吧，找一找他的家在哪裡呢！」用這種方法幫助玩具找家的游戲方法比乾巴巴地向孩子提出要求要好得多。當孩子把玩具收拾好了之後給予肯定和表揚。孩子受到稱贊之後，下次定會再重復這種良好的行為，久而久之就形成了良好的習慣。

三、要給幼兒充分的時間和重復練習的機會。習慣是在不斷重復中逐漸養成的一種良好穩定性傾向。因此，培養孩子良好的習慣絕不是一朝一夕能夠完成的事情。作為家長不能想起來就要求一下，不要求就聽之任之。當前對家長來說，最難的也就是嚴格要求，將愛和嚴格結合起來。不少家長也知道應該如何要求孩子，但做起來又往往以感情代替理智，這在家庭教育里是常見的情況。例如說好了不買零食的，但是只要孩子一哭鬧，家長就心軟了，常常遷就，退讓，直到敗下陣來，以至發展為有求必答應，養成了吃零食的壞習慣，也有家長在培養良好習慣方面取得成效的，這就是由於他們能理智地愛孩子，把愛和嚴格結合起來，始終如一，堅持不懈地要求，耐心地訓練的結果。所以，所有的常規一經提出之後，必須履行，並引導孩子努力地去遵照，循序漸進，這樣才能取得成功。

四、家園密切配合。培養幼兒良好的習慣特別需要教育者的一致。及時向老師了解孩子在幼兒園的表現情況，反饋孩子在家表現好與不好的事情，老師再根據這些情況進行鼓勵和表揚指正，對孩子良好的習慣不斷的強化，並督促孩子改掉拖拉等不良習慣，這樣家庭與幼兒園彼此之間密切配合，就能取得好成績。

㈡ 幼兒中班行為習慣的養成，教育策略有哪些

行為習慣就是指在一定社會道德觀念掌控下體現出來的合乎職業道德和標准規定的見怪不怪的行為趨向和社會風氣。知名的教育學家葉聖陶老先生說過：「好習慣培養了，一輩子使用；壞習慣培養了，一輩子吃它的虧，想改也不易。」幼兒階段是各種各樣行為習慣的培養環節。在這里一時期對幼兒開展優良行為習慣的塑造和陶冶，會對幼兒一生的進步造成關鍵危害。那麼呢?

三，應用手機游戲，讓幼兒產生較好的行為習慣。

手機游戲是幼兒最青睞的主題活動，尤其是幼兒游戲活動，在游戲裡面幼兒根據飾演人物角色，不斷認知，感受，效仿人物角色的良好個人行為，使幼兒在耳濡目染中遭受優良的危害，進而建立了幼兒優良的行為習慣。如我班有位小孩子叫本來，進園很久了，每日來園離園從來不和老師問好，他媽媽叫他也不用說，我一想，如果使他出任人物角色會怎樣呢？

因此在「娃娃家」游戲裡面我讓他一個人待在「家」里，隨後我到他們家去拜訪，我有意把門敲得響一點，他問：「誰啊？」「您請到。」「您要飲水嗎？」我一驚，也挺要說的嗎，因此我和他聊了一會兒，我站起來要離開時，他說道：「再見了！」但是中午放學後時他又不和我問好了。

第二天，我又使他在「小醫院」游戲裡面扮「醫師」，我扮「患者」到「醫院門診」就醫，他激情地說：「您請坐，哪裡難受？」我講：「頭痛。」他說道：「我給您檢查一下。」過了一會兒，她講：「他開點葯，您吃完就好了」。我講：「感謝！」她講：「不用客氣。」我走的情況下還告訴我「再見了」。歷經多次的重復練習，如今本來能積極和我問好，看到別的孩子和父母也很有禮貌了。

㈢ 中班幼兒生活行為習慣的養成

1與家長研討：
通過召開家長會，與家長共同商討教育方法。在我們給家長的調查問卷中可以看出以下三個方面：其一，重幼兒個體能力的訓練，輕合作能力的培養；其二，重幼兒衛生習慣的養成，輕自理自立的培養；其三重幼兒自我養成的教育，輕責任心的培養。那麼，為什麼會出現這樣的情況呢？這些都與孩子是獨生子女、家庭的生活環境、成人的教育觀點和態度有關。家長認為隨著工作節奏的加快，如今的家長工作越來越繁忙，生活的壓力也越來越大。回到家後，常常要繼續忙於工作，因此，他們沒有更多的時間陪幼兒共同游戲、學習。再加上幼兒都是獨生子女，家長又不放心讓他們自己出去找同伴玩耍，因此，孩子們常常處在獨自一人孤獨游戲、學習的狀態中。即使他有再多的玩具，在家中也無人跟他分享，共同游戲。所以孩子自私，沒有合作能力。家長為了抓緊時間，他們往往把孩子能乾的一切事都「包」了。例如，早上起床後，怕上班遲到，幫孩子穿衣褲，刷牙洗臉；幫孩子整理床鋪；不停的往他們的嘴裡塞早餐。在祖輩家，孩子們更是處於小公主、小皇帝的位置，由於難得一見，他們更不可能讓孩子們干什麼。偶爾，孩子動了動手，還會得到「嘔呦，你不會的」、「我來幫你」之類的回應。在這樣的環境中，孩子的自理、自立習慣，怎麼能得到培養、提高呢？關於責任心的問題，孩子小，他常常沒有責任感去做任何一件事情，玩具玩壞了，家長會修理；想看圖書了，家長會找；至於自己所做的事也根本不需要去承擔；久而久之，孩子的責任心如何培養？
2家園同步，統一教育目標。
幼兒園的一日生活是規律的，有明確的作息時間，可是回到家庭中後幼兒父母的生活不規律導致幼兒的常規行為在家庭中弱化.我們班的娜娜是一位漂亮的小女孩，每天在園吃飯從不挑食，而在家裡吃飯要挑食還要家長喂，晚上很晚才睡覺。一段時間以後孩子在家成為小公主.父母對他不知道如何是好.我建議家長在家中也給孩子一個明確的作息時間表，和幼兒園同步，就餐規定時間，經過一段時間後孩子的父母反映孩子回到家中知道那個時間干什麼，那些事情多長時間進行，有了時間的約束。由此可見教師和家長要根據孩子的年齡特點統一制定目標，家園共育才能使幼兒更加健康的成長.。
3家園勤溝通，為家園共育做好保證。
傳統意義上的溝通通常是家長會，都是教師說家長聽，會中沒有多少交流與溝通，家訪又受時間的限制不能做到每個幼兒都受訪。家長與教師缺乏溝通，幼兒的問題得不到及時的解決，這中間的教育出現了斷層。所以要想家園合作好就要經常進行溝通和討論，及時的對孩子問題予以解決。我們會通過家長約談、家園聯系欄、家校互動，填寫星星橋等各種渠道，與家長互相交流幼兒在園和家中的情況，老師再根據這些情況進行鼓勵和表揚指正，對孩子良好的習慣不斷的強化，並督促孩子改掉拖拉等不良習慣，這樣家庭與幼兒園彼此之間密切配合，就能取得好成績。
4採用合理的教育方法
（1）榜樣法（以身示範法）.榜樣作用在幼兒行為的養成過程中有著極其重要的作用。平時要注重自身行為的榜樣作用，即使是當幼兒犯錯的時候，我們不應一味地加以指責，而是應進行正面教育，並在平時的一日生活中通過自身的言行來影響幼兒的發展，從而促進幼兒行為的轉變。（2）環境教育法。是指為幼兒營造一個溫馨和諧的家庭的環境，如在房間中創設玩具架、圖書櫃；張貼孩子喜歡的圖片等物質環境，還有家庭的氛圍和家庭成員之間的言行舉止等，給予孩子良好的精神環境氛圍。在其過程中，應注意創設與幼兒年齡想適應的環境（3）游戲法。好習慣的養成我們需要立目標需要堅持也需要採用孩子喜聞樂見的形式引導孩子養成良好的習慣。同時給予孩子鼓勵和贊賞來激發幼兒恆久實踐的意志。比如培養孩子玩好玩具收回原處的習慣，在開始訓練的時候，家長可以用游戲的口吻對孩子說：「玩具要回家了，咱們幫他送回家吧，找一找他的家在哪裡呢！」用這種方法幫助玩具找家的游戲方法比乾巴巴地向孩子提出要求要好得多。當孩子把玩具收拾好了之後給予肯定和表揚。孩子受到稱贊之後，下次定會再重復這種良好的行為，久而久之就形成了良好的習慣。

㈣ 如何培養中班幼兒良好的生活與衛生習慣

您好，對於你的遇到的問題，我很高興能為你提供幫助，
1、個人衛生。要勤洗澡，勤換衣，每月換牙刷，早晚要刷牙，飯後要漱口，毛巾與別人分開，並要常常清洗。睡前洗腳，睡前不吃零食。不能有當眾剪指甲、挖鼻子、掏耳朵等不文明的行為。
2、飲食衛生。每天都要吃早餐，不偏食挑食，定時定量進食，不亂吃亂買亂扔，飯前洗手，不喝生水，餐具清潔，生吃瓜果要洗燙削皮，飯後半小時以內不能做劇烈運動，不買、不吃三無食品和過期的食品，不吸煙，不喝酒！
3、公共衛生。我們每個公民都是社會的一員，有義務，有責任維護公共場所的衛生、環境的衛生。自覺做到不隨地吐痰，不亂扔亂拋果皮紙屑，先灑水後掃地，不在牆上亂塗亂畫，認真做好值**，保持教室、校園清潔衛生
4、用眼衛生。看書寫字姿勢要正確，連續看書不能超過一個小時，看書一個小時左右要向遠處眺望幾分鍾，不能在車上看書，不能邊走路邊看書等。
5、心理、精神衛生。保護心理健康，遠離不良誘惑，慎交友，交益友，不交損友，不盲目從眾，不去網吧，不瀏覽不健康的網站，多看健康書籍，說文明話，做文明人，保持心理健康！
1、衛生承包，制定較為詳細的衛生考核制度。有些學生在家中嬌生慣養，平時在家很少幫父母干點家務，在學校值**時，曾出現過互相推諉，不願打掃衛生的情況。後來我建議大家將衛生區域劃分承包，責任到人，並組織學生幹部每天進行衛生考核，評比，對考核結果予以相應的加分和減分制，反映在本人的綜合分中，直接和將來的三好學生的評定、獎學金的評定掛鉤。有了這樣的考核制度後，學生都很重視，做得都很認真，再也沒有發生過衛生差的情況。
2、在每周的班會時間利用規范進行教育。衛生好搞，但很難保持！經常會出現這樣的現象，下午放學剛打掃過的教室，還沒上晚自習又有了學生隨手丟棄的垃圾。所以讓學生明確了**常衛生行為規范，還要對其進行行為的指導，這是促進學生良好衛生習慣養成的又一行之有效的方法。我除了讓學生知道生活中怎麼做對，怎麼做錯，還要讓他們知道為什麼要這么做。因為只有明辨是非，樹立正氣，才更有利於由知到行的轉化。讓學生逐漸形成自我約束能力，明辨是非能力，自我教育能力。使良好的衛生習慣成為一種自覺行為。也就是說，不需要別人的監督，也能做得很好！
3、讓良好的衛生習慣在活動中反復強化中成自然。學生良好的衛生習慣的形成絕不是一朝一夕的。要使學生養成良好的衛生習慣就必須經過長期反復的訓練和強化。貫徹落實到整個學期的始終，使學生的良好的衛生習慣在反復強化中定型。
少成若天性，習慣如自然，習慣的力量是巨大的，教育是習慣的培養。我們要培養學生養成良好的衛生習慣，不但要慎之於始，而且要慎之於終，有恆心繼續下去，不能間斷。在班主任工作中，我深深地懂得中專階段是人的成長起步階段，也是人的基礎素質形成的階段，是養成各種良好習慣的關鍵時期，應該把握好這一關鍵期。所以培養學生良好的衛生習慣，我們責無旁貸。

非常感謝您的耐心觀看，如有幫助請採納，祝生活愉快！謝謝！

㈤ 幼兒園如何培養良好的生活習慣

小班是幼兒踏入集體生活的轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。陳鶴琴先生曾說過「生活即教育」。確實，幼兒園的許多活動都在生活中進行，因此生活習慣的培養在小班來說，就尤為重要了。那麼如何培養幼兒良好的生活習慣呢？

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讓幼兒了解什麼是良好的生活習慣

小班幼兒年齡小，他們往往分不清什麼樣的生活習慣是好的，這時候家長不能一味的指責他們，批評他們。要給他們進行正確的指導，告訴他們哪些是好的生活習慣。好的生活習慣包括：

（1）衛生習慣：知道飯前便後要洗手、吃飯不亂掉飯粒、不隨便坐地上、養成游戲後勤收拾的習慣，保持桌面整潔等。

（2）飲食習慣：正確地使用餐具，獨立進餐、進餐時不大聲講話，不東張西望，專心進餐、養成不挑食、不偏食、不剩飯的好習慣、按要求定時按量喝水，根據自己的需求隨渴隨喝的習慣等。

（3）睡眠習慣：睡前大小便，獨立安靜地入睡、掌握正確的睡眠姿勢。（右側卧睡或仰睡）、養成早睡早起的作息習慣等。

（4）自理能力：養成飯前便後洗手的習慣、玩具、圖書不亂扔亂放，會自己整理玩具、學會有序地穿脫衣服；不穿反鞋，會系鞋帶；並學會自己整理床鋪、喜歡參加一些力所能及的勞動等。

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培養小班幼兒良好生活習慣的有效途徑

（1）利用游戲，養成習慣

在感興趣的游戲活動中，幼兒能按照一定的要求，約束自己不良的行為，限制自己不應該擾亂一定的生活習慣。

（2）堅持正面教育，多表揚多鼓勵

對於小班幼兒來說，得到肯定就如同得到表揚，會信心大增，無論做家務，還是其他方面，孩子都會更積極地去努力。

（3）重視家園合作，進行一致性教育

幼兒良好生活習慣的形成，有一個長期的形成過程，不僅要在幼兒園里，在家裡也要同樣重視。這就要求了家長和老師之間要互相溝通，目標一致。

㈥ 幼兒園中班養成教育記錄內容有哪些

幼兒園（中班）習慣養成教育
一、 生活習慣教育內容
中班
1、養成良好的作息習慣，掌握正確的睡眠姿勢（右側卧睡或仰睡）。
2、養成良好的入廁習慣，知道及時入廁。
3、培養幼兒進餐時會正確地使用餐具，能夠獨立進餐，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，及時吃完。
4、學會系紐扣，將衣服、鞋帽穿整齊。
5、不亂扔亂放玩具等物品，學會整理玩具。
二、衛生習慣教育內容
中班
1、能夠做到飯前、便後洗手。
2、能將盤中的飯菜吃干凈，桌面、地面不掉飯粒。
3、學會保持自身的清潔（保持衣服褲子、鞋襪干凈整潔）。
4、學習整理玩具、書包，能保持玩具清潔。
5、學會簡單的整理、保持室內外環境衛生。
6、樂於接受疾病預防與治療。
三、學習習慣教育內容
中班
1、學會鉛筆的使用方法及書寫姿勢。
2、讓幼兒懂得愛護文具。
3、初步學習整理文具的方法。
4、培養幼兒良好的閱讀習慣。
5、培養幼兒常去書店和圖書館的興趣。
6、認真傾聽老師講話，並充分理解話語的指令及內容。
7、鼓勵幼兒大膽探索，勤於動手、善於動腦、踴躍發言。
8、能夠用完整話表達自己意願。
9、培養幼兒專心學習，不影響別人。
四、禮儀習慣教育內容
中班
1、家庭禮儀：
1）知道出門、回家時的禮儀要求，能做到並養成習慣。
2）使幼兒了解接打電話的正確方法和注意事項。知道在電話鈴聲響起三聲後要用雙手接電話，並打招呼。
3）讓幼兒學會有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時應注意哪些禮節（不亂動主人家的東西。與主人道別，學說道別語言：「請回、不用送」，並知道對主人的招待表示感謝，「謝謝您的招待」）。
2、公共場所禮儀：
1）讓幼兒學會用餐禮儀。
2）讓幼兒學會游園禮儀（維持公共衛生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、不折花、不踐踏草坪……），培養幼兒良好的社會公德意識。
3）使幼兒初步學會行走的正確方法（遵守交通規則、右側通行，過馬路時走專用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離、不佔盲道……）。
3、基本禮儀：
1）使幼兒初步學會簡單的自我介紹。初次見面時與客人打招呼，並學習做簡單的自我介紹。
2）讓幼兒知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。
3）知道借物品應征詢對方同意後才能使用別人的物品，在借物時要使用禮貌用語。
4）讓幼兒學會使用禮貌用語，知道與人交往時應該多用禮貌用語，知道在何種情況下運用「請、謝謝、不客氣」。
5）讓幼兒知道正確的遞接物品，知道尖銳物品的正確遞接方法。
五、安全行為教育內容
中班
1、安全意識
1）知道紅燈、綠燈、了解過馬路、乘坐交通工具的要求。
2）知道遇到火災和壞人逃生的方法。
3）認識安全標識。
4）讓幼兒知道不隨意觸摸家裡和公共場所的電線、插座。
5）玩大型玩具、運動器械時要注意安全。
2、自我保護能力
1）知道不把異物放入耳、鼻、口內。
2）知道不與陌生人說話、不跟陌生人走。
3）知道不攜帶危險物品，遠離危險性事物。
六、品德行為教育內容
中班
>1、具有愛祖國、愛家鄉的情感。
2、讓幼兒學習禮貌用語。
3、學會謙讓，不打人不罵人，能和小朋友友好相處。教育孩子要相互關心、互相照顧。
4、不怕困難，愛動腦筋想辦法，學會協商解決問題。
5、培養幼兒性格開朗，誠實、勇敢的意志品質，做事要有持久性，能夠接受挫折。
6、讓幼兒了解「婦女節」、「植樹節」、「兒童節」、「五一」等節日的意義，培養幼兒愛媽媽、愛集體。培養幼兒熱愛勞動，讓幼兒知道珍惜自己和別人的勞動成果。
7、培養幼兒衣著樸素、大方，不挑穿戴。
8、自己的事自己做，願意為同伴和集體服務。

㈦ 幼兒園生活常規有哪些

幼兒發 展目標
入園 1、衣著整齊，主動來園，互相問好。2、會將自己的衣、帽整齊的放在指定位置。3、積極主動的選擇活動內容，參加晨間活動。
盥洗 1、養成幼兒飯前便後洗手及手臟是洗手的衛生習慣，2、掌握洗手、擦手的正確方法。3、洗手時注意保持盥洗室衛生清潔。
進餐 1、安靜的進餐，喜歡吃各種食物，細嚼慢咽，不挑食、不剩飯。保持桌面、地面的清潔。2、養成飯後自覺擦嘴、漱口的習慣。
散步 1、遵守散步要求。2、學會有目的地觀察周圍事物，能用恰當的語言描述所觀察事物的特徵和感受。
教育活動 1、積極、主動地參與教育活動，能大膽的在教育活動中進行發言。2、教育活動中注意力集中，思維活躍，敢於表達自己的見解，表達形式豐富、多樣。3、在教師的引導下，有解決問題和克服困難的能力，有與同伴合作配合的能力。
戶外游戲 1、有能力選擇活動內容，進行獨立的、合作的、創造性的戶外鍛煉活動。2、身體靈活，動作發展協調，動作技能規范。3、活動中能根據需要增減衣服。4、樂意幫助教師整理、收拾活動器械。
午睡 1、安靜地入廁，進入寢室，有序地脫去外衣、鞋襪，並擺放整齊。2、不在寢室大聲喧嘩，安靜入睡，衣著合理，睡眠姿勢正確。
起床 1、安靜、有序地穿衣服、鞋襪。2、學習簡單整理自己的床鋪。
離園 1、餐後，會整理好自己的容顏容貌。2、教師組織幼兒安靜活動，在看見父母時，整理好所從事的工作後，情緒愉悅的和教師再見。

中班：

項目 幼兒發 展目標
入園 1、衣著整齊，主動來園，互相問好。2、會將自己的衣、帽整齊的放在指定位置。3、積極主動的參加晨間活動。
盥洗 1、養成幼兒飯前便後洗手及手臟是洗手的衛生習慣，掌握正確的洗手方法。2、洗手時注意保持盥洗室地面的清潔。
進餐 1、安靜的進餐，喜歡吃各種食物，細嚼慢咽，不挑食、不剩飯。保持桌面、地面的清潔。2、學習正確使用筷子進餐。3、養成飯後擦嘴、漱口。
散步 1、培養幼兒觀察周圍事物的興趣。2、喜歡動腦筋，能根據所觀察到的事物提出問題、回答問題。
教育活動 1、積極、主動地參與教育活動，能大膽的在教育活動中進行發言。2、教育活動中注意力集中，思維活躍，敢於表達自己的見解。
戶外游戲 1、喜歡參加戶外活動，有能力選擇活動內容，進行戶外活動。2、身體靈活，基本動作發展協調。3、能自覺遵守活動規則，情緒愉悅。
午睡 1、組織幼兒安靜入睡，進入寢室，有序地脫去外衣、鞋襪，並擺放整齊。2、不在寢室大聲喧嘩，安靜入睡，衣著合理，睡眠姿勢正確。
起床 1、在教師的幫助下，安靜、有序地穿衣服、鞋襪。2、學習簡單整理自己的床鋪。
離園 1、餐後，會整理好自己的儀表服飾。2、組織幼兒安靜活動。3、看見父母後，整理好從事的工作後，情緒愉悅的和老師說再見。

㈧ 幼兒生活常規培養有哪些

要想養成一個良好的習慣，最好的時期就是從小時候開始。小時候，幼兒園設立的常規都對我們產生了深刻的影響，對我們養成良好習慣提供了極大的幫助，產生了極大的影響。你還記得幼兒園的常規都有哪些嗎？

幼兒園的常規都有哪些

一、從進入幼兒園起

1、保持情緒愉快，積極地來園參加活動，並且懂得禮貌打招呼。

2、配合保健醫生晨檢，身體不適要及時告訴老師。

3、入園時不攜帶零食，物品。

二、小朋友的進餐常規

1、飯前洗手後，小朋友坐在自己位置上安靜進餐，會正確地使用碗勺，獨立地吃完自己的一份飯菜；

2、細嚼慢咽，不偏食。不撒飯，保持桌面和衣服干凈；

3、飯後放好碗勺並用自己的餐巾擦嘴，飯後洗手。

三、早操常規

1、認真跟老師進行早操活動，聽口令、站好隊；

2、跟著老師學會做徒手操、輕器械操。

四、集中教育活動

1、活動中能注意聽老師、同伴講話，發言先舉手，大膽在集體面前回答問題，養成良好的語言聽說習慣；

2、活動中喜歡動腦，大膽操作；養成正確的用眼、握筆、坐立、舉手發言的姿勢培養良好習慣

五、游戲

1、積極參加各項游戲活動，會收放玩具和使用玩具；

2、遵循游戲規則，不喊叫，不亂跑，學習與同伴合作，主動交往，愛護玩具；

3、在老師的引導下，自己選擇游戲材料、內容、同伴、角色、場地.

如何讓孩子遵守常規呢

第一、自我教育法。自我教育就是孩子自己教育自己。引導孩子根據自己情況,寫些有關遵守紀律的格言、警句放在桌上提醒自己。

第二、榜樣法。在孩子身邊,一定有許多同學遵守紀律,可以以他們為榜樣,看他們是如何專心聽講,遵守課堂紀律的。

第三、評價法。 對其行為給予一定的檢查、判斷。這種方法也可以激勵孩子養成良好的遵守紀律的行為習慣。

㈨ 幼兒園的孩子要培養哪些習慣

上幼兒園的孩子一定要培養以下幾個習慣，比如說常規習慣、社會交往、自理能力、學習能力等等。

三、培養孩子的自理能力，很多家長都把孩子看成是手中寶，尤其是他們自己在幹事情的時候，總是忍不住要去上午去幫忙，但是在幼兒園老師是沒有精力照看這么多孩子的，所以一定要教會他們如何自理，如何克服遇到的困難，這樣能夠讓孩子建立自信，同樣這個觀念對於孩子的成長過程是十分重要的，同時，還要培養孩子的學習能力，讓他們在幼兒園認真的學習，這樣才能夠全方面的培養幼兒。

㈩ 幼兒園孩子養成的7個好習慣是哪些

摘要 1、養成自立的習慣。獨自面對和解決問題的能力，是現代社會每一個人需要具備的生存能力，也是個人面對生活和職業所需要具有的基本能力，這需要從小培養。