如何生活作文題目

① 有關生存生活的作文題目

存，看似兩個普通的字眼，卻蘊含了無數深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕；北極雪地下，游動的小魚擺脫著海鷗的侵襲；而在現實生活中，幼小的我們也要學會生存. 阿斯圖里亞斯在《玉米人》里曾說過。「只有勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。」只有堅持才能勝利，可是在我們面對困難時又是怎樣做的呢?當我閱讀《魯濱孫漂流記》這本書後，不禁對魯濱孫產生了敬佩之情。 有一位叫做魯濱孫的英國人，他喜歡探險和航海。有一次，在航海中遇上了大風，船翻了，其他同伴都死在了海里，只有他一人被大浪沖到了一座荒無人煙的孤島上。可他一點也不悲觀，使終保持著樂觀的態度，努力地生活。通過自己的努力建起了一座房子，打獵捕羊，種植糧食，有規律的安排著自己的生活。終於，他克服了困難，回到了自己的祖國。 魯濱孫憑著自己頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己的航海夢想。我彷彿看到了——輪船上站著這樣一個人他放棄了富裕而舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰，重重的不幸與困難並沒有壓倒他，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對於他更具有挑戰性。 我不禁感慨，我們這些90後小公主小皇帝們難道真的不應該從中獲得啟示嗎？能獨自一人在荒島上生活28年，還要忍受無邊的寂寞，恐怕也只有魯濱孫了。我們有這種迎難而上的精神嗎？如果是我們，我們可以嗎？不，我們不能！！因為我們沒有那個能力。在書上，我曾經看過這樣一個故事：一個14歲的小女孩不小心被小刀劃傷了，卻跑到了用台上大喊救命，街坊鄰居們看了都哈哈大笑。我真為她感到慚愧，14歲已經上初中了，卻沒有自我保護的能力。 我們要向魯濱孫一樣，堅強的活下去，你的人生掌握在自己的手裡，無論遇到什麼困難，你都要學會生存，學會面對，學會承擔。只有這樣每個人才能在自己人生的航海中勇敢前進，永不放棄！ 由此可見，在這個弱肉強食的社會中，學會生存固然重要。如果我們不會生存，就像深海里的魚兒沒有了背鰭，不會游泳；就像藍天下的雄鷹折斷了翅膀，不會飛翔。那麼，我們一定要學會生存！只有在不利的環境下生存，才能將自己磨練成一塊真金。讓我們學會自理，學會生存，去適應環境，做一個揮著翅膀自由飛翔的人吧！那麼，我們一定要學會生存！只有在不利的環境下生存，才能將自己磨練成一塊真金。讓我們學會自理，學會生存，去適應環境，做一個揮著翅膀自由飛翔的人

② 如何對待生活的話題作文

生活是什麼?我思考著。

向前看是追求生活，往後看是品味生活。在忙碌的生活中，是享受生活。在閑暇飯後我們思考著生活。

生活中需要快樂，渴望快樂永遠伴隨在我們身邊。但現實和理想總是有一段距離，生活中總是少不了計較，勉不了煩惱。我們何不退一步?退一步就會海闊天空。為什麼不多一份寬容，少一點計較呢?給別人一片天空，添自己一份快樂。

「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」路是人走出來的，其中的艱辛只有行路的人才能體味。在這坎坷的人生道路上，我們為什麼不想想人生的意義?去追求理想的人生，無限風光在險峰。

我思考著生活。也許你今天還在生活的苦海中苦苦掙扎，期待著你盼望的那一天到來;或許你就此厭倦生活，對生活失去了希望和憧憬，但只要我們意志堅定，定會苦盡甘來。相信吧, 「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」

我思考著生活。也許你一時半刻領悟不到生活的美麗。但為何不仔細想想，如果我們沒有身處寒冷風霜，又怎能品味萬家燈火的溫暖輝煌?如果沒有困難和挫折，我們又怎能感悟人生的精彩?

我思考著生活。沒有經歷不平凡的磨煉又怎能知曉生活的酸甜苦辣呢?不經風雨難以見彩虹，不經挫折，又何以懂得生活的價值?生活它可以使我們志氣高漲，意志堅定，思想、人格更成熟。

哦，喜怒哀樂，酸甜苦辣，這就是生活。

③ 生活作文題目有哪些

我生活在幸福中、愛在匆忙中、那些逝去的日子

④ 和生活有關的30個作文題目是什麼

1995：①一段對話；②一篇評論（素材為詩歌《鳥的對話》）
1996：①說明一篇；②議論一篇（關於給六指做整形手術的兩幅漫畫比較,議論題為「我更喜歡」）
1997：自擬題（社會調查分析,素材兩份,主線為「助人為樂」）
1998：堅韌；我追求的品格戰勝脆弱（二選一）小作文：補寫《媽媽只洗了一隻鞋》
1999：假如記憶可以移植
2000：通過對四個圖形符號的不同認識,談你在生活中看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案?
2001：誠信
2002：心靈的選擇
2003：感情親疏和對事物的認知
2004;1,全國卷作文
閱讀下面的文字,根據要求作文(60分).
某網站「4220聊天室」有這樣一段談話：
A：快樂的人生,也會有痛苦.有的人能直面挫折,化解痛苦；有的人卻常常誇大挫折,放大痛苦.
B：是呀,有的人能把不小心打破一個雞蛋,放大成失去一個養雞場的痛苦.
C：考試失手,競爭失利,戀愛失敗,親友失和,面子失落,哪怕是其中的一點點,都是無法排解的痛苦啊!
請以「遭遇挫折和放大痛苦」為話題,自定立意,自選文體,自擬標題,寫一篇不少於800字的文章.所寫內容必須在話題范圍之內.
2,北京高考作文
《包容》,800字左右,文體不限.
3,上海卷作文
以《忙》為題寫一篇文章(70分).要求：題目自擬,1000字左右,不要寫成詩歌.
4,廣東高考作文
材料作文.以寓言《郁離子·馮父》改編的一篇100多字的短文,要求寫一篇以語言與溝通為主題的作文.
材料內容(大意)：古代時,東甌(指南部沿海一帶)經常發生火災.當地人為此很煩惱,卻沒有辦法.一位商人到了晉國,聽說當地有一位叫馮父的人,善於搏虎,非常出名.由於東甌的方言與晉國不同,當地「虎」與「火」讀音一樣,商人以為馮父善於對付火災,報告國王,將其請到東甌.馮父到東甌後,又發生了火災,東甌人將馮父往火里推,結果馮父被燒死.
由於到異地後語言不通,溝通產生誤解,導致一人葬身火海,體現了語言對人們溝通帶來的巨大影響.請以「語言與溝通」為話題寫一篇文章.
要求：文體不限,詩歌除外,不少於800字.學生可引用寓言作材料,也可不引用.
5,江蘇高考作文
根據題為《水的凝重,山的沉穩》一則材料寫篇不少於800字的話題作文,材料內容主要為：水是凝重的,但顏色是不變的；山是沉穩的,但顏色是千萬化的.文體不限.
6,遼寧高考作文
有一記者問名人的媽媽,她是否對兒子感到自豪,媽媽答道：「我感到自豪,但我還有一個孩子正在地里挖土豆,我更為他感到自豪」,這樣的話令人深思,功成名就確實讓人驕傲；但平凡充實也足以令人自豪,請結合自己的經歷和感受,以「自豪與平凡」為題,寫一篇800字以上作文,體裁不限.
7,浙江高考作文
有關部門調查顯示：某省公眾的人文社會科學素養總體達標僅為7.5%,與該省的經濟發展頗不相稱.該調查認為：人文素養反映了一個人的基本修養與品質,體現了人們處理人與自然、人與社會、人與人之間關系的價值觀；缺乏人文素養、失落人文精神,必然會制約個人乃至社會、國家、民族的可持續發展,因此,我們在建設物質家園的同時,應高度重視精神家園的建設.
讀了上述材料,你有些什麼想法呢?請以人文素養與發展為話題,寫一篇文章,可以記敘見聞、經歷,談談體驗、感受,講述故事,發表議論,展開想像,抒發感情等.
注意：1、所寫內容必須在話題范圍之內,試題引用的材料,考生在文章中可用可不用.2、立意自定,角度自選,題目自擬.3、除詩歌外,文體不限.4、不少於800字.5、不得抄襲.
8,天津高考作文
有一個木匠到山裡選木材,看到一些奇形怪狀的樹根,覺得沒用就走了.後有一位根雕藝術家發現這些樹根後,如獲至寶,將這些樹根雕成了非常有價值的藝術品.
請以「材與非材」為話題寫一篇文章,題目自擬,不少於800字.
9,福建高考作文
以下面人物和文學形象寫一篇作文,不少於800字.
（1）孔子、蘇軾、曾國藩、魯迅、霍金；
（2）曹操,宋江、薛寶釵、冬妮婭、桑提亞哥.
10,湖北高考作文
10個人買鏡子,有9個人都買了昏鏡,因為不願意看到自己的缺點,以《買鏡》為題目寫一篇話題作文.
11,重慶:
有一個人攀登一座山峰,爬了8000多米就返回了,有人說,你仍可以往上爬,甚至可以到頂峰.但此人說：「我感覺到自己只能爬到這兒了」,請你以「自己的認識與別人的期待」為話題,寫一篇作文.
12, 湖南：
現在在中國,家長和孩子的地位是平等的,但是,中國現代的家庭教育還存在不少問題.請以家庭教育為話題,從各個角度進行論述.寫一篇自命題作文,體裁不限（1000字左右）.
2005;全國卷
閱讀下面的文字,根據要求作文.
有一次,人們問丹麥物理學家玻爾教授：「您創建了一個第一流的物理學派,有什麼秘訣?」不料玻爾卻回答說：「因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢.」聽到這個回答,大家都感到十分詫異和不解.
玻爾的回答確實出人意料,但仔細想想又在情理之中.生活中,我們常常會遇到類似的情況,請以「出人意料和情理之中」為話題,自定立意,自選文體,自擬標題,寫一篇不少於800字的文章.所寫內容必須在話題范圍之內.
::::北京卷::::

以「說『安』」為題材,「安」字含有「安定」、「安全」、「安寧」、「安逸」以及「安於」……等意思,自行選定角度寫議論文.
以《安》為題,寫一篇議論文,字數：不少於800.
::::上海卷::::

閱讀一下提示,根據要求作文：
近年來,在課堂教學之外,以下現象也大量進入我們的視野,請看一組社會廣角鏡——
鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者,其實以俠為人格理想,是一種由來已久的精神傳統；言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起,這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因.
鏡頭二：中學時代《同桌的你》流行歌曲,唱出了莘莘學子的生活,幼稚與成熟,青春與成長,追求與迷茫,是一種難解的情結,在校園的綠草地上總有它的一席之地.
除此之外,還有各種卡通、音像製品、韓劇、休閑報刊及時裝表演等等,因此需要對當今的文化生活作一番審視和辨析.談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響.
文章字數不少於800字,不要寫成詩歌,題目自擬.
::::江蘇卷::::
閱讀下面的文字,根據要求作文.
今年高考作文是話題作文,古人常用鳳頭豬肚豹尾來形容寫作,意思是開頭要精彩亮麗,中間要充實豐富,結尾要響亮有力,小到學習生活, 大到事業人生何嘗不是如此.
以此為話題,寫一篇不少於八百字的文章,題目自擬.
::::天津卷::::
以「《留給明天》」為題寫一篇作文.
除詩歌外文體不限,不少於八百字.
::::廣東卷::::
以《紀念》為題寫一篇作文.
::::浙江卷::::
「話題作文：唐詩曰一葉落而天下知秋宋詩說春色出牆來"一葉飄落而知秋 一葉勃發而見春"尋常事物往往是大千世界的縮影,無限往往收藏在有限中,請以一枝一葉一世界為話題作文?題材詩歌除外.
以《一葉、一枝、一世界》為話題作文.
山東卷::::
給材料作文,大體內容是「用自己的長處禰補別人的短處」. 以《雙贏的智慧》為題寫一篇作文.
::::黑龍江::::
以《位置與價值》為題寫一篇作文.
湖北卷::::

王國維在《人間詞話》中寫道：詩人對宇宙人生,須入乎其內,又須出乎其外.入乎其內,故能寫之；出乎其外,故能觀之.入乎其內,故有生氣；出乎其外,故有高致.
根據以上文字,結合自身感悟作文.題目自擬,800字以內.體裁不限
::::重慶卷::::

1、以「筷子」為題,寫一篇兩百字以上的說明文.(10分)
2、題目《自嘲》,寫一篇除詩歌以外的任何文體600字以上的文章.(50分)
::::湖南卷::::

《跑的體驗》
先走好,還是先跑好,根據跑的體驗,寫一篇不少於800字的議論文、敘述文.
::::江西卷::::

關於「臉」寫一篇文章,題目自擬,不少於800字.
四川卷::::
以《忘記與銘記》為題目作文,不少於800字.
::::遼寧卷::::
遼寧地區高考作文題為：今年花勝去年紅
::::福建卷::::
福建地區高考作文題為：兩幅圖：一幅是標準的圓形,周長小,面積大,比較穩定.一幅是帶有稜角的圓形,周長大,面積小,比較多變.根據這兩幅圖自擬題目的話題作文

⑤ 關於大學如何規劃生活的作文題目

也有人名落孫山沒考上大學，或者沒有考上自己理想的大學。他們會對自己說：「不要悲傷，不要心急，憂郁的日子裡需要鎮靜，相信吧，成功的時刻終會來臨！」未來的道路上充滿了荊棘，充滿了未知，一切都要靠自己的勞動去實現，靠自己的雙手去打拚。麵包會有的，房子會有的，一切都會有的。待到花甲之年，回顧自己所走過的道路，可以自豪地對著天空吶喊：「我努力了，我成功了，我無憾了！」
態度的不同決定了人生道路的不同，道路的不同決定了人生結局的不同。在剛才兩個故事中，前者對待人生是一種平淡的態度，他的人生道路並沒有太多的大起大落，所以結局嘛，是平平凡凡的；而後者對待人生是拼搏的態度，他的人生是一步一個腳印的，無論結局如何，只要他在過程中努力了，就獲得了成功。作文
相比之下，我更嚮往後者的生活，不受束縛，不必理所當然地去做事。有著自己遠大的志向，並用實際行動去實現它。不走別人走過的路，開辟出一條自己的人生道路。當我老了以後，我還要告訴我的孩子們：「人的一生在於突破自我、超越自我、提升自我，要過富有挑戰性的生活。不要趨於平靜地活著，那就如同行屍走肉一般，沒有絲毫的血與肉。突破、挑戰、提升方是生命的真諦！」

⑥ 如何對待生活為話題700字作文

要想生活善待你，你就要善待生活。這是我對生活的理解，一個操勞一生的母親，這一輩子不穿金不戴銀努力的工作只為笑呵呵的說了一句話：「孩子好，我就好」，這種生活也許每個家庭都經歷過吧！

面對生活時我們不知所措，生活中出現一點困難，不怪自己不努力而是推在了生活的身上胡亂發脾氣，那樣我就會不由自主的送你一句話：「地球不是因為你在轉，而是你因地球而轉，如果這個世界上沒有你，地球也會越來越好。要想適應、善待生活就要改變你自己」。

現在，我們的生活過的很好，解決了生活的問題，上學問題，而有的人卻偏不知生活的含義，到學校上學只是為了一個字「混」，我想社會就是適應者生存，不適應者淘汰生活也無非是這樣。

有的人為了生活不知所措，有的人為生活所奮斗，有的人為了生活過的更好計劃怎麼算計利用別人，也許這就是每個人對於生活的態度吧！

努力、算計、生活有時也無非讓人覺得滑稽可笑，例如：後宮情感大戲《甄嬛傳》，年羹堯之妹華妃，年世蘭吧！為了自己的生活變得更好，希望皇上回心轉意，每天忙於算計甄嬛無非就是為了爭寵罷了，為了生活不惜殘忍的殺掉任何妃嬪，結果生活報復了她，居然被自己枕邊人所算計，最後丟了卿卿性命，難道不滑稽可笑，荒謬至極嗎？

而甄嬛呢！坦然的面對生活，勇於克服困難，雖然想害她的人很多，皇後、祺嬪、安陵容……也許也是生活善待了她吧！結果，反敗為勝也許這也是她在後宮一直生存活下來的理由，當甄嬛27歲時，當上了皇太後，幫助自己的朋友，收養乾隆帝，善待生活，所謂好人有好報，生活善待於你。

⑦ 以如何好好生活為主題,寫一篇作文

在一次次錯誤的經歷，我也獲得了錯誤轉換成的成功。
比如我9歲的時候，有一次作業沒做完我還在那玩著電腦。當爸爸或者媽媽問我作業做完沒有，我就直接的一句「做完了！」結果，星期天晚上9點。爸
媽都睡覺了，我還在那裡玩電腦。媽媽起來了看見我還在玩電腦，叫我馬上睡覺。我只好關上電腦，關了燈，回到自己的床上。心裡想著：這次作業該怎麼辦啊？但
是我怎麼做啊？如果不寫老師會不會給爸媽說啊？我想起了我同學以前沒做作業都是補的，所以我想補完剩下的作業。我心裡暗暗想著：我真「聰明」，額呵呵！。

我就去拿作業，我似乎像一個小偷一樣翻著自己的書包，東看看西看看找作業。作業拿完了准備去床上慢慢補，再聽歌。我又開著台燈，在那光照中慢慢
的補著作業。時間一秒一秒的過去了，我的作業才寫完一辦，那該怎麼辦？那我寫快點。結果媽媽開了門拿衣服明天穿，看見我在床上補作業。擔心地問：「你作業
不是寫完了嗎？」「我就是寫完了，我想看下書，明天要考數學。」我非常急迫的說。媽媽不相信地說：「那我來看看。」我心在撲通撲通的跳，不知道要發生什
么。媽媽拿起了我的作業本，皺了皺眉頭說：「你寫的字有題嗎？我怎麼連題都沒看到。」我像一個無家的孩子一樣，哭了起來。媽媽問我為什麼哭。因為我補作
業。

在一本書上，我看到了這樣一句話「知道錯了，不難把錯誤根除」，「天才偉人也犯錯誤，錯誤不會使他們畏縮不前。可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的對待錯誤。」我們要想《左傳》里的一句話哪樣「人誰無過？過而能改，善莫大焉。」

⑧ 生活需要什麼作文題目

生活需要信心，生活需要正能量生活需要微笑 微笑,雖然是一個不起眼的名詞,但是它卻起著重要的作用,人人都需要它,它成了生活中不可缺少的一部分.微笑是一縷清風,讓人心曠神怡;微笑是一寸陽光,讓遭遇挫折的人看到一盞心燈，給迷茫的人指明方向。生活需要微笑,可見,微笑是多麼重要呀！ 有的人因為是殘疾人而自卑,他們覺得老天爺對他們不公,因此而認為世界並不美好,那些殘疾人是多麼需要微笑啊！激情，溫暖，關懷，勇敢，以誠相待

⑨ 生活作文題目有哪些

學著做的一件家務事
教學目標
1、能把學做一件家務事的過程寫清楚,做到語句通順,意思連
2、培養學生熱愛勞動的好習慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做
教學重點和難點
教學要點: 把勞動的過程寫具體
教學難點: 文章要有開頭和結尾
第一課時 （一）教學目標
1、了解做家務的經過，把事情基本說清楚。
2 、培養學生熱愛勞動的好習慣
（二）教學經過：
一、課前談話，激發寫作興趣
1、聊聊自己在家裡的生活情況,會哪些家務活並交流做家務的感受.
在學做家務的過程中，你感到最困難、最有趣的是哪一次？遇到什麼困難？出了什麼"洋相"？是怎樣克服和改進的？
2、要求寫下你做家務的經過,你會怎麼寫? 學生自由發言
二、我們看看範例是怎樣寫的?(讀範例,懂得寫學做家務事的方法和要求)
學生總結寫作方法：這次作文是寫什麼的，要求是什麼，要注意什麼
老師歸納
寫作內容：學著做的一件家務事
寫作要求；把做事的經過寫清楚
注意事項：寫之前要先想好
（1）寫哪一件家務事？
（2）這件事什麼時候在什麼地方和誰一起做的？
（3）做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？
3、選好內容後,請同學們自己定一個作文題目,開始動手寫作
三、學生自己作文，教師巡迴指導。
重點對作文能力較差的學生進行個別輔導
第二課時
教學目標
1、完成作文，並進行適當的修改，使文章連貫通順
2、從勞動中獲得快樂，明白自己的事情自己做，培養生活自理能力
教學經過
（一）學生繼續作文，教師巡迴指導，初步完成後,先同桌相互檢查評論.
（二）再由學生推薦覺得寫得好的文章,全班評議
1 、用投影儀投影文章
過程有沒有寫清楚？開頭和結尾有沒有寫好？學生自由提修改意見!
選出你覺得好的文章，說說好在哪裡？
2、各自修改作文，再抄到作文本上

記一次春遊活動
一、教學目標
1、學會把春遊活動中見到的景物有條理地寫下來，注意語句通順，意思連貫。
2、懂得寫瀏覽活動要寫清楚人物，瀏覽的時間、地點，要抓住主要景物來寫。
3、感受自然景物美，培養熱愛大自然的思想感情。
二、教學重點、難點
重點：能按一定的順序把瀏覽活動中見到的景物有條理地寫下來。
難點：記敘時要突出重點、寫具體。
第一課時
教學目標
1、初步懂得怎樣寫一次瀏覽活動。
2、能把自己瀏覽的時間、地點交待清楚，主要景物能具體描述下來。
教學過程
1、啟發式談話，明確目標
本次習作的任務是把春遊活動有順序地寫下來。
2、組織討論，明確寫作方法
（1）自學課文，找出本次習作訓練的要求。（記一次秋遊活動，按瀏覽的過程把在秋遊中見到的景物有條理地寫下來。注意語句通順、意思連貫。）
（2）討論，怎樣才能把看到的景物有條理地寫下來
第一，應該把瀏覽的時間、地點、人物寫清楚；
第二，瀏覽中見到的景物，可以按照瀏覽的過程和地點變換的順序記敘。
第三，要有重點地記敘瀏覽中印象最深的景物。
（3）結合《秋遊景山》來體會寫作方法。
①理出課文中地點變換的順序。
走出景山大門――果園――萬春亭
②課文重點記敘的是哪個景點？是怎樣具體介紹的？
③自然段與自然段之間是怎樣自然銜接的？
3、習作指導
（1）這次春遊的路線怎樣？你打算寫哪些景物，理出瀏覽的地點變換順序。
（2）在你印象中，哪一處景物給你留下最深刻的印象，並把它具體描述下來。
（3）點撥：可以抓住景物的大小、形狀、色彩、輪廓、變化、動態和靜態等方面的情況進行細致地描寫。
（4）學生進行重點段的描寫。
（5）選擇1、2例重點記敘的片斷交流，評議生，學生自行修改。
第二課時
教學目標
1、學會把春遊活動中見到的景物有條理地寫下來，注意語句通順、意思連貫。
2、感受自然景物美，提高愛美的情趣。
教學過程
1、進一步明確習作要求和方法
（1）請學生讀一讀本次習作要求
（2）齊讀習作方法
（3）點撥：一般一個自然段介紹一處景物，自然段之間要寫好過渡語，感受最深、最有特點的景物要具體寫。
2、當堂書面作文。學生模仿《秋遊景山》的寫作方法，獨立作文。教師指導。
3、評議、抄寫作文。