小班生活目標有哪些

Ⅰ 小班生活教育目標有哪些

小班生活能夠給每個學生提供有針對性的指導，根據每個孩子的性格製作出適合的教育方式可以更好地拓展孩子的生存生活空間。

Ⅱ 小班年齡段特點及發展目標是什麼

小班年齡段特點：學習按指令行動，生活自理能力增強。

兒童愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，他們通過模仿掌握別人的經驗，習得良好的行為習慣。發展目標是：美術能力的發展由塗鴉期進入到象徵期，產生了美術表現的醫院，會把線條、圖形加以簡單地組合來表現事物的大致特徵。

小班年齡段生活習慣的標准

養成早睡早起的作息習慣，能夠獨立安靜地入睡。入睡前整理好衣物擺在固定位置；入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安靜，不吵鬧；睡姿正確，右側卧或仰卧，不蒙頭，不爬睡。

進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話，不東張西望，不玩耍。愛惜糧食，不掉飯粒，不剩飯，保持桌面整潔；不挑食，一口飯一口菜，能獨立進餐；進餐時保持安靜，不大聲講話，不東張西望，不玩耍；學會正確使用餐具，添加飯菜請舉手。

Ⅲ 小班五大領域的目標和內容

幼兒園各年齡班五大領域發展目標

（小班幼兒發展目標）

一、健康領域：

（一） 、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

1、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩定，逐步適應幼兒園生活，願 意來幼兒園。

2、以和藹可親的態度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起 與教師的依戀關系。

3、關注幼兒的情緒變化，引導幼兒表達自己的情緒。

（二） 、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

1、與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導幼兒掌握基本的用餐 方法，使用小勺獨立進餐，喜歡吃健康的食物，養成經常喝水的 習慣。

2、在日常生活中，逐步引導幼兒學習如廁，養成定時大便，不憋尿的 習慣。

3、尊重幼兒的個體差異，逐步引導幼兒養成良好的睡眠習慣。

4、通過多種形式，引導幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，做到飯前便 後洗手、飯後擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學習早晚刷牙， 使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。

（三） 、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。、

1、隨時關注幼兒的情緒狀態，鼓勵、教育幼兒知道身體不舒服時告訴 成人，配合醫務人員進行預防接種。

2、隨時關注並教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進嘴、鼻、耳 里。

3、教育幼兒知道外出時不離開成人。不接愛陌生人給的東西，不跟陌 生人走。

4、教育幼兒不做危險的事情，知道不攀爬陽台，不玩火，不動電源、 開水壺、煤氣灶等。

5、引導幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。

（四） 、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。

1、充分利用多種自然物、運動游戲材料開民多樣化的體育活動，培養 幼兒參加體育活動的興趣，感受運動游戲的愉快。、

2、引導幼兒做模仿操、培養幼兒做操的興趣。

3、通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鑽、爬、攀登的游戲 中，能平穩地控制自己的身體。

4、鼓勵幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運動器材。

二、語言領域：

（一） 、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。

在生活中鼓勵幼兒願意用語言與別人交往，喜歡應答。

（二） 、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。

1、引導幼兒能夠注意傾聽他人講話。

2、幫助幼兒聽懂日常用語，並能做出相應反應。

（三） 、敢於當眾講話，能清楚地進行自我表達。

Ⅳ 小班五大領域目標

健康領域：增強幼兒體質，培養健康的態度和習慣；科學領域：激發幼兒好奇心，發展認識能力；社會領域：培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展；藝術領域：豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力；語言領域：提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。

1、健康領域具體目標：

適應幼兒園的生活，情緒穩定；生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己；喜歡參加體育活動。

2、科學領域具體目標：

有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流；喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。

3、社會領域具體目標：

喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信；樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；知道對錯，能按基本的社會行為規則行動；樂於接受任務，努力做好力所能及的事；愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。

4、藝術領域具體目標：

能初步感受環境、生活和藝術中的美；喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；樂於與同伴一起娛樂、表演、創作。

5、語言領域具體目標：

喜歡與人談話、交流；注意傾聽並能理解對方的話；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書。

Ⅳ 幼兒小班階段目標怎麼寫

一、身體發展

（一） 動作

1．大肌肉動作

（1）走

一級：在高15~20厘米的斜坡上不停留地走上走下。

二級：在高15~20厘米的斜坡上緩慢行走。

（2）跑

一級：能雙臂屈肘於體側自然跑。

二級：能雙臂屈肘於體側自然跑，但偶爾姿勢不正確。

（3）跳

一級：雙腳同時跳起，同時輕輕落地。

二級：雙腳能同時跳起同時輕輕落地，但落地重。

（4）平衡

一級：能雙手側平舉，走過寬18~20厘米、高20厘米、長2米的平衡木，姿勢正確。

二級：能雙手側平舉，走過寬18~20厘米、高20厘米、長2米的平衡木，姿勢基本正確。

（5）拋球

一級：會拋球給對方

二級：會用兩手托起大球拋出，但不會對准對方。

（6）拍球

一級：會連續拍球3次。

二級：會連續拍球2次。

（7）鑽爬

一級：鑽過70厘米高的障礙物時不碰頭，且兩手兩腳著地協調地向前爬行。

二級：能鑽過障礙物，偶爾會碰頭，動作遲緩向前爬行。

（8）攀登

一級：在攀登架上爬上爬下，手腳交替上下移動。

二級：上時先移動兩手，再移動兩腳，下時先移動兩腳再移動兩手。

（9）做操

一級：能聽成人口令或音樂做操。

二級：能模仿教師認真做操。

2．小肌肉動作

（1）畫畫

一級：能正確地拿鉛筆畫畫，即大拇指、食指、中指拿住筆尖1寸（1寸=1/30米）處畫畫。

二級：手指拿筆方法基本正確，但拿筆距筆中央過近或過遠。

（2）撕紙

一級：能撕出畫在薄紙上的圓形、正方形、三角形等簡單圖形。

二級：能撕出畫在薄紙上的圓形。

（3）橡膠泥造型

一級：能用搓、團、壓的動作做出面條、湯圓、餅乾等物型。

二級：會用搓、團、壓做泥工等，但物型不像。

（4）穿木珠

一級：用棉線穿出一串大木珠。

二級：用硬線穿出一串大木珠。

（5）插積木或積塑片

一級：能用積木或積塑片拼搭或插接簡單造型。

二級：能用積木搭簡單造型，但用積木插接簡單造型不像。

（二）生活能力

1．用小勺吃飯

一級：同小勺吃飯，不灑飯，會漱口、擦嘴等。

二級：會拿小勺吃飯，但灑飯，會漱口、擦嘴。

2．漱洗

一級：自己認真洗手，雙手搓肥皂，不玩水。

二級：會自己洗手，但有時玩水，玩肥皂。

3．穿衣

一級：會自己穿脫衣服、褲子、扣扣子、拉拉鏈，把衣服疊好放在固定的地方。

二級：會自己穿脫衣服、褲子、需要成人幫扣紐扣、拉拉鏈。

4．如廁

一級：自己上廁所，學習使用手紙擦便。

二級：要大小便告訴成人，成人幫助料理。

（三）衛生習慣

1．飯前便後洗手的習慣

一級：初步養成飯前便後洗手的習慣。

二級：在幼兒園會洗，在家不會洗。

2．不偏食、挑飯菜的習慣

一級：不挑食，不偏食、吃完自己的一份飯菜。

二級：不挑食，不便食，偶爾剩飯菜。

3．早晚刷牙、飯後漱口的習慣

一級：基本形成早晚刷牙、飯後漱口的習慣。

二級：基本形成上述一種習慣。

4．喝水習慣

一級：初步養成口渴了喝水的習慣。

二級：按時按量喝完成人安排次數的水。

5．睡覺習慣

一級：不帶小動物上床，不咬被角，安靜入睡，睡眠姿勢正確。

二級：不帶小動物上床，不咬被角，睡眠姿勢正確，入睡較慢。

6．使用手帕擦眼淚、用紙擤鼻涕的習慣

一級：不玩弄手帕，初步養成使用手帕擦眼淚、用紙擤鼻涕的習慣。

二級：基本符合要求，有時會忘帶手帕。

7．不坐地玩習慣

一級：不爬地、坐地玩。

二級：基本做到，偶爾坐地玩。

8．不隨地大小便，亂丟紙屑果皮，不亂塗牆壁、地面，不亂踩桌椅。

一級：符合要求。

二級：基本符合要求，但大小便對不準便坑。

二、認知發展

（一）認知能力

1．

（1）對新事物的興趣

一級：對新事物都喜歡看、聽、聞、摸，作探究了解和提問。

二級：對很多新事物喜歡作一些探究和提問。

（2）在學習活動中的主動

一級：樂意參加各種學習活動，活動中動手動腦，喜歡舉手回答提問。

二級：對成人安排的學習活動樂意參加。

（3）對幼兒園的興趣

一級：喜歡上幼兒園，並對幼兒園各類活動感興趣。

二級：喜歡上幼兒園與小朋友玩，對各類活動興趣一般。

2．觀察力

（1）有目的地觀察

一級：在成人的指導下，對自己感興趣的事物進行觀察，目的性一般表現在從開始至終的活動中。

二級：在活動中，觀察有初步的目的，能按成人的指示進行觀察。

（2）有順序地觀察

一級：觀察事物具有初步的順序性。

二級：觀察事物開始表現出順序性，但不能堅持。

（3）觀察的精確性

一級：在觀察簡單事物的過程中精確、細致，基本無錯漏。

二級：在觀察簡單事物的過程中，需成人指導才無錯漏。

（4）觀察的概括性

一級：一幅小班幼兒能理解的圖畫，觀察後能概括出圖畫主題內容。

二級：能根據圖畫中的現象或外部特徵進行初步概括，基本正確。

3．記憶力

（1）記憶的准確性

在桌上擺2排實物，每排4件，如尺子、橘子、玩具狗、書一排，另一排是鍾表、磁帶、帽子、蠟筆，讓孩子看一分鍾記住它們的名稱和位置。然後蒙上孩子的眼睛，將實物的位置改變一下：尺子、磁帶、書、鍾表一排，另一排是蠟筆、橘子、玩具狗、帽子。

一級：記住哪些實物變換了位置，且動手換回來。

二級：有1個玩具忘記換回原來的位置。

（2）記憶的敏捷性

讓兒童仔細看下圖1分鍾，然後把圖遮住，讓孩子憑記憶在紙上默畫出來。

△ ○ ■ ▲ ● □

一級：憑記憶迅速畫出5~6個。

二級：畫出3~4個。

（3）詞彙記憶

成人給孩子朗讀一些詞，讓他記憶並復述。如太陽、鍾、鋼筆、青蛙、汽車、蘋果、皮球等毫無意義聯系的詞，也可以是有一定意義聯系的詞，如醫生、貓、聽診器、老鼠、解放軍、跳舞等。

一級：能記住4~5個。

二級：能記住2~3個。

Ⅵ 小班孩子主要培養什麼

小班幼兒養成教育培養目標

一、生活習慣總目標

1、培養幼兒良好的作息時間，睡眠習慣，排泄習慣，飲食習慣，進餐習慣，整理物品習慣等，形成健康，科學，文明的生活常規。

2、有獨立做事的意識和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。

具體目標：

1、養成午睡習慣，能夠獨立安靜入睡。

2、知道進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話、不東張希望。

3、有良好的入廁習慣，知道及時入廁，不尿褲子。

4、能根據自己需求隨渴隨喝。

5、知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。

二、衛生習慣總目標

1、幫助幼兒了解和掌握初步的衛生常識和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力。

2、幫助幼兒獲得預防常見病的簡單知識，初步培養幼兒不怕傷痛、樂於接受幼兒園體檢、預防接種和疾病治療的態度及行為。

具體目標：

1、培養飯前便後洗手的習慣。

2、讓幼兒知道並掌握洗手、洗臉、漱口、擦嘴的基本方法。

3、讓幼兒懂得要保持自身的清潔（勤剪指甲常理發，按時洗澡、洗頭、換洗衣褲等）。

4、初步懂得保持室內外環境衛生（不亂扔垃圾、不隨地大小便）。

6、教育幼兒不隨意撿東西或將臟東西放入口中，懂得講衛生。

三、學習習慣總目標

1、培養幼兒的學習興趣，好問樂學。

2、培養幼兒的注意力，愛動腦筋勤於思考。

3、培養幼兒遵守學習紀律、具有學習的主動性、積極性和堅持性。

4、培養幼兒學習時能與同伴互助、合作和分享。

具體目標：

1、初步了解筆、紙等學慣用品的用途。

2、學習上課坐姿端正，懂得舉手發言。

3、認真傾聽老師講話，並學說完整話。

4、正確、安全使用美術用具。

5、了解書的結構，學會一頁一頁翻書。

6、培養幼兒看書興趣、懂得珍惜書、愛護書。

四、禮儀習慣總目標

1、培養幼兒養成良好的與人交往習慣，與人交談合乎情理，講話禮貌。

2、注意傾聽對方講話，能主動參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互助、合作和分享。

3、理解遵守日常生活中的社會行為規劃。

幼兒園禮儀：

1、知道入園、離園時的禮儀要求（主動和老師、幼兒、家長問好、說再見）。能做到，並養成習慣。

2、培養幼兒要愛護公共設施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養物歸原處的良好習慣。

家庭禮儀：

1、掌握敲門、開關門時的要求。

2、了解接電話的正確方法，明白電話鈴聲響起後要接電話。

3、學會有禮貌的接待客人，能主動與客人打招呼。不打擾大人的交談。做客結束時，知道與主人道別。

公共場所禮儀：

1、知道在公共場所如何講話，學會傾聽。知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。

2、學會在圖書館的注意事項（輕聲細語、不污損圖書，書歸原位）。

基本禮儀：

1、學會使用禮貌用語，知道在何種情況下運用「你好、再見」。

2、知道遞接物品時，眼睛要看著對方，雙手遞接。

五、安全行為總目標：

1、培養幼兒安全和自我保護意識和能力，了解生活中安全標識。

2、了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護常識。

3、養成集體活動中規則意識，了解戶外活動中自我保護方法。

具體目標：

安全意識：①認識紅燈和綠燈；②行走時知道右行禮讓；③知道火警119和匪警110；④遠離火、電。⑤知道走失後不要動，原地等待父母。

自我保護能力：①不做危險性動作；②不完危險型游戲；

六、品德行為總目標

1、培養幼兒愛父母長輩、老師和同伴。

2、培養幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國。

3、能主動地參與各項活動，有自信心。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

5、培養幼兒尊重、真誠、友善的優秀品質。

具體為：

1、讓幼兒學習禮貌用語，學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

2、培養幼兒的獨立性，能適應集體生活，能感受到周圍成人的關心愛護。

3、讓幼兒知道「教師節」、「三八節」、「中秋節」、「國慶節」、「重陽節」、「元旦」、「春節」等節日的意義，培養幼兒熱愛父母、愛老師、愛家鄉、愛祖國的情感，感受新年的樂趣。

4、培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的品質，即初步的勞動習慣。

Ⅶ 小班生活活動目標內容有哪些

如下：

1、能情緒穩定、較快地適應集體生活，在成人的指引下游禮貌地間早、與家人說再見。

2、有事情能向成人訴說，願意獲得成人的認同與幫助，樂於對幫助過自己的人表示感謝。

3、能接受多樣的食品，知道各種食物都有營養，樂於主動進餐。

4、有基本的衛生習慣，如能做到餐前洗手、餐後擦嘴與漱口，主動表示入廁的要求，學會自己入廁等。

5、能接受並遵守集體生活中必要的常規和要求，如午睡時能夠在成人的幫助下自己脫鞋和衣服，並放在固定的位置等。

6、體驗做簡單事情的樂趣，不斷提高自我服務能力，如嘗試自己穿脫衣服和鞋。

7、身體不舒服或有特殊需要時能主動向成人訴說，尋求幫助。

8、願意接受適度的挑戰，樂於接受成人的健康指導，能配合成人進行體檢、預防接種等。

9、知道各種食物有不同的營養，不挑食。

指導小班幼兒的生活活動的方法：

一、運用兒歌和游戲增強生活活動的樂趣

把生活活動的要求融合在簡單有趣的兒歌里，孩子通過學學、念念，不知不覺地懂得了粗淺的道理，掌握了簡單的動作技能，學習遵守簡單的生活常規。

二、通過簡潔、清晰、具體的語言引導幼兒

小班幼兒的理解能力還較弱，生活經驗不夠豐富，思維具有具體形象化的特點，指導過程中應著眼於幼兒的最近發展區，基於幼兒當前生活活動的情景和對幼兒的細致觀察，指導語言應簡潔、明確、具體，並配以示範動作。

三、及時進行評價幫助幼兒養成良好生活常規

及時的發現並評價幼兒的行為有著重要的強化作用，在指導過程中，當發現某一不良習慣存在普遍現象時，採取集體講評的方式進行糾正是一個有效的辦法。

四、通過情景再現的方式糾正不良習慣

當發現幼兒有不良行為時，採取照片反思、錄像回顧、對比觀察、現場感知等多種形式及時評價幼兒的生活活動。

Ⅷ 小班區域活動目標及指導重點是什麼

小班區域活動目標及指導重點如下：

一、活動目標

1、提供類多量少的建構材料，讓幼兒有機會探索不同積木在顏色、形狀、大小上的不同特點，探索各種積木可能的連接方法和搭建技巧等。

2、引導幼兒認識積木、紙盒等材料，引起幼兒進行建構的興趣。

3、引導幼兒進行簡單的堆疊、平鋪、圍封、加寬、延長等，搭建簡單物體，例如馬路、圍牆。

4、引導幼兒建立建構區的游戲規則，並學習收拾整理材料的方法。

二、指導重點

1、建構材料以類少量多為宜，幼兒對建構的興趣點已經從探索積木本身慢慢過渡到利用積木實現搭建目的。

2、在小班搭建經驗的基礎上，引導幼兒學習架空、覆蓋、橋式和塔式等建構技能，形成里外空間的概念。

3、提供作品構造圖，引導幼兒學習看圖紙搭建。

4、要求幼兒有目的、有計劃、有順序地搭建，學習與同伴合作，共同完成一個物體的搭建。

Ⅸ 小班晨間活動目標及指導要點是什麼

小班早操目標及指導要點：

1、讓幼兒通過早操鍛煉身體，促進健康，增強肌肉。提高柔韌性身體素質。

2、使幼兒加快血液循環，為大腦輸送更多的氧氣，從而集中注意力、提高記憶力和思維能力，為智力活動准備良好的心理條件。

3、激發幼兒活潑、愉快的情緒。

4、讓幼兒提高操節動作質量，為入小學做銜接准備。

相關信息：

早操是對幼兒進行全身協調活動的鍛煉，通過早操可以增強幼兒體制，發展幼兒基本動作，培養勇敢自信等優良品格和活潑開朗的性格。

從生理學、衛生學的角度看，早操能使在集體從抑制狀態轉為興奮狀態，使身體有準備地承擔起一天的學習和各種活動，以振奮精神、調動情緒，激發幼兒有朝氣、愉快的生活。早操活動時間雖短，但對幼兒心智健康有著很重要的意義。