小學生課餘生活有哪些

Ⅰ 小學生如何選擇課餘生活

】愛好是指當人的興趣不是指向對某種對象的認識，而是指向某種活動時，人的動機便成為人的愛好了。興趣和愛好都和人的積極情感相聯系，培養良好的興趣愛好是推動人努力學習、積極工作的有效途徑。例如，一些體育迷，一談起體育便會津津樂道，一遇到體育比賽便想一睹為快，對電視中的體育節目特別迷戀，這就是對體育有興趣。一些老京劇票友們，總喜歡談京劇、看京劇，一遇京劇就來勁，這就是對京劇有興趣。所謂「打鑼賣糖，各愛各行」，就是說人們的愛好是多種多樣、各有特色的。在實踐活動中，愛好能使人們工作目標明確，積極主動，從而能自覺克服各種艱難困苦，獲取工作的成就，並能在活動過程中不斷體驗成功的愉悅。課餘生活是豐富多彩的。每個同學都有自己的課余愛好，有喜歡養花種草的，有喜歡玩電腦的，有愛好某種球類的，還有學唱歌跳舞的……你的課余愛好是什麼？以下內容是無憂考網為大家准備的相關內容。


學生的愛好主要有:

1·看書閱讀。喜歡看書和閱讀，是小學生的愛好中較好的選擇。

2·經常參加運動。運動可以有助於小學生緩解學習壓力，而且可以促進肢體發育。比如：打羽毛球，打乒乓球，跑步，爬山。

3·野外科學考察。比如：考察生物的種類及分布，夜晚觀察天體星座的位置等。

4·練習書法和繪畫。這些愛好可以培養小學生藝術素養和技能，為將來傳承中華優秀的文化打下基礎。

5·參加棋類運動。棋類運動可以激發小學生興趣，可以開發智力勞逸結合。

6·欣賞音樂。經常讓小學生聽音樂，不但可以讓他們的身心放鬆，而且可以培養他們對音樂的感知和鑒賞能力。

運動類：籃球、羽毛球、兵乓球、足球、滑板、滑旱冰、跑步、跳繩、舉重……（興趣/愛好）

娛樂類：聽音樂、看電影、繪畫、寫小說、看書……（興趣/愛好）

冒險類：做彈弓玩、做木劍玩、做橡皮槍玩……（愛好）

返老還童類：積木、用麻將搭金字塔……（愛好）

智力類：拼圖、拆裝（拆小汽車、鬧鍾、電風扇之類的）……（興趣/愛好）

收藏類：收藏*牌、小汽車、手錶、鞋之類的……（愛好）

樂器類：彈吉他、鋼琴、薩克斯、葫蘆絲、大號、小號……（興趣/愛好）

文藝類：折紙（可以嘗試無限種折紙飛機的辦法）、剪紙、品茶、塗鴉……（愛好）

網游：英雄聯盟、QQ堂、CS、CF、地下城勇士……（興趣）

游戲類：

桌面游戲：飛行棋、國際象棋、真心話大冒險、五子棋、*牌……（愛好）

玩電腦、玩手機、學習之類的

廣泛的興趣愛好可以使學生們熱愛生活，適應環境，並成為他們的一種積極向上的精神支柱。當代學生的興趣愛好體現了其個人追求，理想與目標所在。但切忌盲目過分的追求興趣愛好，導致學業難以進步。只有保持清醒頭腦，做出理性選擇，才能快樂學習，健康成長。

Ⅱ 小學生的課餘生活，可以做哪些事情比較還

小學生的學習壓力並不是非常的重，所以他們有很多的課余時間，如果讓孩子浪費了這些課余時間也是非常可惜的，所以有的家長就會充分地利用這些課余時間讓孩子多做一些有益的事情，對他們未來的學習和發展都是非常好的。那麼小學生的課餘生活都可以做哪些事情呢？

Ⅲ 作為小學生的我們在課餘生活中的基本要求有哪些

參加小學生課外生活注意事項：

1、參營營員必須遵守營隊紀律，無心臟病、傳染病史。

2、課外生活活動嚴格按標准執行，因故不能執行的項目，應退還該項目費用。

3、營員報名後不得無故退營，若退票需按規定支付損失費用，24小時之內退營，所交款不予退還；營員中途離團不予退款。

4、嚴格執行安全規定，營員自己丟失財物，本社不承擔賠償責任。

5、旅行社為營員投保旅行社責任險，即意外傷害保險，課外生活中發生人身意外事故，按保險條款處理。

6、凡遇人力不可抗拒因素，自然災害等，造成營隊變更日期、減少景點等情況，旅行社負責退還未履約部分的經濟差額，但不承擔額外費用及精神損失和物質損失。

7、貴重物品如手機盡量不帶，家長如有事，可與辦公室聯系。

Ⅳ 小學生有趣的課外活動有哪些

小學生有趣的課外活動包括：
1、踢足球
2、打籃球
3、大合唱
4、跳繩
5、跑步
6、打羽毛球
7、打乒乓球
8、踢毽子
9、下圍棋
10、剪紙
12、打網球
13、跳舞
14、游泳
15、練書法
課外活動又可以分為校內活動和校外活動，二者的區別在於組織指導的不同。
校內活動是由學校領導，教師組織指導的活動；校外活動是由校外教育機關組織指導的活動。這里應注意的是，校內活動並不僅僅限於學校范圍之內，也可以是在校外組織活動，它與校外活動的區別只是在組織和領導方面的不同。在這里，我們把校內活動和校外活動統稱為課外活動。
課外活動是培養全面發展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學的必要補充，是豐富學生精神生活的重要組成部分。課外活動內容豐富，形式多樣。受教育者個人的志趣、愛好、特長以及各種才能都可以在活動中得到充分的發揮和表現。
通過課外活動，不僅使受教育者的業余時間得以利用，而且使他們獲得了知識，發展了能力，並且防止了他們從事不利於身心健康發展的活動，使其愉快而有意義地度過課餘生活，同時，還是鍛煉他們獨立自主生活能力的一個極好機會。
通過多種多樣、豐富多彩的課外活動，使受教育者能夠合理地安排閑暇時間，發揮自己的愛好、特長、聰明才智，發展自己，鍛煉自己，完善自己。這種好的習慣一旦形成，將來走上社會，步入工作崗位時，也仍然會堅持下去，受益終生。

Ⅳ 各地名校小學生的課餘生活，都是什麼

從某種意義說，課餘生活決定著一個人的寬度和深度。再高效的課堂，時間也是有限的，領域也是有限的，它不足以讓一個人成長和感悟得更充分。

二是利用課余時間豐富一下學生的課外生活，比如說參加一二門孩子感興趣的特長活動，或者去參加一些社會實踐活動等等。

三是培養孩子的家庭責任感，勞動意識。可以利用課余時間，讓孩子與家長一起搞一些家庭衛生，做一些力所能及的家務勞動。

四是利用課余時間培養親子感情。一家人帶著孩子一起去野外郊遊，或者一起去上街遛達，陪孩子去圖書館，去游樂場等等，盡情地享受閑暇時光。

Ⅵ 關於小學生課外活動有哪些

課外活動的組織形式具有更大的靈活性和機動性，其主要形式有以下三類
1. 群眾性活動
群眾性活動的特點是參加的人數較多，他們或是作為觀眾和聽眾，或使作為集體勞動、團體演出、競賽、游戲和娛樂活動的參與者，可以在較短時間內使較多學生受到教育，並能形成一定的氣氛和聲勢，給學生留下深刻的印象，受到較好的活動效果。群眾性活動有校際的、全校的、年級的和班級的活動。學校開展的群眾性科技報告會、文學講座、文藝聯歡、科技競賽、體育競賽、夏令營等都屬於群眾性的活動。
2.小組活動
小組活動是課外、校外活動常用的主要形式。小組活動的特點是自願組合、小型分散、靈活機動。小組成員一般以共同的興趣愛好和要求為基礎結合而成，其人數的多少依據活動的性質、內容以及條件而定，由他們自己或在輔導員指導下進行有目的、有計劃的小組活動。小組活動有助於激發和培養學生不同的興趣愛好，使他們有更多實踐鍛煉的機會，促進學生個性和才能的和諧發展。小組活動在校內外均可組織，諸如學科興趣小組、科技小組、藝術小組、體育小組、公益服務小組等。小組活動的輔導員可請教師、家長或校外有某方面專長的人士兼任。
3.個別活動
個別活動是一種由學生獨立進行活動的形式。個別活動能充分發展學生自己的興趣愛好，豐富和充實學生的精神生活，培養學生自己安排自己的生活，自己獨立從事各種學習、藝術、體育等活動的能力。例如，獨立進行課外閱讀，進行某些觀察和記日記，採集各種實物，製作模型、標本，圖畫寫生、攝影，以及進行科學小實驗等。
上述三種形式在實際的課外、校外活動中往往是相互聯系的。某些群眾性活動，常常會引起對該活動感興趣的學生作更深入的研究，這就為小組活動或個人活動提供了動力。在進行小組活動時，小組為其成員規定個別的、獨立的工作，這又是個別活動的一種表現形式。而個別活動或小組活動的成果，常常以展覽會、晚會、運動會等形式展示，吸引眾多的學生前來欣賞、參觀，這樣又和群眾性活動聯系在一起。這三種活動形式可以相互配合、相互交叉、相互促進，以組合成靈活多樣的課外、校外活動形式。

Ⅶ 小學生有哪些豐富多彩的課餘生活

小學生的課餘生活分為校內和校外。
在校內，小學生的課餘生活，主要是課外活動形式，活動內容包括：
1、體育活動。有小足球、乒乓球、籃球、排球等。也有自由活動，也有集中訓練和比賽。
2、文藝活動。有各種樂器的學習演奏、節目排練。
3、書法美術興趣小組活動。
4、圖書館、閱覽室讀書。
5、學雷鋒、做好事的社會實踐活動。
在校外，主要是家庭中，小學生的課餘生活主要有：
1、電腦、游戲。
2、看電視。
3、參加興趣班。
4、上街、上公園遊玩。
5、旅遊。

Ⅷ 小學生的課餘生活

五年級下冊第一單元的課文都與中國西部有關，開國初和如今西部建設都是如火如荼的，但是對於生活在南方的孩子們來說，遙遠的西部是那麼陌生，那裡的人文地理和我們南方都不一樣，或許也就那麼一些孩子在電視上看到過某些有關西部的報道。因此，學生在學習這一單元上是有一定的理解困難的。

在教學這一單元時，幫助學生利用各種方法了解西部的情況有助於學生理解課文內容。如在教學《白楊》一課時，在課前我讓孩子們通過網上搜索，查閱書籍等辦法了解「大戈壁」「白楊」「新疆」等的情況，讓學生對白楊生活的環境有了初步的認識，在教學課文時，學生對重點語句：「不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直,那麼堅強,不軟弱,也不動搖。」的理解就容易多了。《白楊》是一篇借物喻人的抒情散文。文章篇幅不長，卻構思精巧。從課題看，這似乎是一篇狀物的文章，其實作者是通過對白楊的贊美來歌頌紮根邊疆的建設者，歌頌他們無論在怎樣艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強、不軟弱、不動搖的崇高品格。然而生活在21世紀的孩子們對於50多年前的西部建設者怎能有深刻的理解呢？所以我在課上向孩子們介紹了「建設兵團」「邊疆建設者」的情況，囑咐他們回家在搜索有關資料對他們進一步深入了解，上課時再作交流，孩子們對邊疆建設者的敬佩之情油然而生。
所以，我們想辦法幫助孩子們拓寬視野是很重要的，也許這樣花的時間要多一些，但是「磨刀不誤砍柴功」，對於有利於教學的事情，我們何樂而不為呢？

然而，讓學生課外去搜集資料也不是那麼容易的，有些孩子比較馬虎，應付了事；有的孩子鑒於家庭條件也不能上網查找；有些孩子怎樣查找也不懂。因此我有這樣的考慮：以後利用一下電子閱覽室讓孩子上網查資料。那麼可能會有更好的效果。

Ⅸ 校外課餘生活有哪些

課外活動包括：
1、踢足球
2、打籃球
3、大合唱
4、跳繩
5、跑步
6、打羽毛球
7、打乒乓球
8、踢毽子
9、下圍棋
10、剪紙
12、打網球
13、跳舞
14、游泳
15、練書法
課外活動又可以分為校內活動和校外活動，二者的區別在於組織指導的不同。
校內活動是由學校領導，教師組織指導的活動；校外活動是由校外教育機關組織指導的活動。這里應注意的是，校內活動並不僅僅限於學校范圍之內，也可以是在校外組織活動，它與校外活動的區別只是在組織和領導方面的不同。在這里，我們把校內活動和校外活動統稱為課外活動。
課外活動是培養全面發展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學的必要補充，是豐富學生精神生活的重要組成部分。課外活動內容豐富，形式多樣。受教育者個人的志趣、愛好、特長以及各種才能都可以在活動中得到充分的發揮和表現。
通過課外活動，不僅使受教育者的業余時間得以利用，而且使他們獲得了知識，發展了能力，並且防止了他們從事不利於身心健康發展的活動，使其愉快而有意義地度過課餘生活，同時，還是鍛煉他們獨立自主生活能力的一個極好機會。
通過多種多樣、豐富多彩的課外活動，使受教育者能夠合理地安排閑暇時間，發揮自己的愛好、特長、聰明才智，發展自己，鍛煉自己，完善自己。這種好的習慣一旦形成，將來走上社會，步入工作崗位時，也仍然會堅持下去，受益終生。