語文生活有哪些

Ⅰ 生活中的語文現象有哪些要具體，你要說明

比如說貼對聯，逛燈會猜謎語，比如說去哪裡有地名等等

Ⅱ 生活中有那些語文

生活離不開語文。生活中，讀書、工作交流、書信來往、言語表達、觀看影視、旅遊、網路活動……都離不開語文。生活中所離不開的這些語文，指言語、文字、思維、表達，等等，都要用到語文。

Ⅲ 有誰知道生活中有哪些語文啊

生活中處處有語文。生活中的語文資源如何變為語文學習的資源？本文從語言交際、課外讀寫、各學科、影視、網路、班級學校的各種活動、各種社會文化等七個方面闡述作者的一些嘗試性的做法和思考。
一、在語言交際中學習語文
「語文是最重要的交際工具，是人類文化的重點組成部分」，這就註定了語文與社會生活的密切關聯。新課標提出了人與人之間交流時情感態度方面的要求：「與人交流能尊重、理解對方」；「在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。根據這個要求，實踐中我鼓勵學生在與人進行語言交流時注意正確使用文明語言，並留心傾聽別人的語言，對其好的、美的語言加以吸收，對其不好的、粗俗的語言予以舍棄。比如社會上一些文明禮貌用語、校園里一些洋溢師生親情和同學情誼的話語，都提醒學生記載下來，揣摩品味，以提高自己的語言成熟度，增加自己的語言美感，努力達到新課標口語交際的總體要求「能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流」。
二、在課外讀寫中學習語文
在新課標環境下老師不再是「教課本」，而是「用課本教」，也就是說師生的閱讀視野要有大的拓展，在課外讀寫的廣闊天地中有所作為。
1．開展好讀書讀報活動。開學初，我即根據新課標的推薦書目和語文教材的指定閱讀書籍，要求學生或買或借，在每周的語文閱讀課上循序漸進地進行閱讀。還推薦學生訂閱《中學生報》、《語文報》，我自己也將平時讀書讀報時發現的好文章好語句摘抄給學生共享，千方百計提高學生的閱讀量，同時要求學生把閱讀與積累結合起來。 「初中生必背古詩文」一定要做到能脫口而出、隨手寫出，此外還要背一些自選的「古代經典名句」（如七年級上冊有關月亮的古詩詞名句）。這樣，當學生積累了相當數量的古詩文和中外經典名句後，學生的語文功底就能不斷加厚，語文能力也就逐步加強。
2．課前幾分鍾進行的短小語文活動。如讀一首小詩，講一個小故事，唱一支好歌，抄一條名言，記幾個條成語，發布一條新聞（包括學校新聞和班級新聞），發表一篇一分鍾講演，通過這些活動，激發學生課外閱讀的興趣。
3．千方百計擴大學生的閱讀量和知識面，豐富學生的知識積累。積累，一是記在本子上，二是記在腦子里。為此，我要求學生每人要有一個課外筆記本，記下自己的生活素材和知識素材。同時也重視訓練學生的「背功」，以做到「下筆如有神」。這樣做，使學生的思想和感情比較豐富了，說、寫的內容也比較豐富充實。
4．既重視寫的訓練，又重視說的訓練。在教學中注重為學生創設各種說的機會，像討論、辯論、講演等形式，如學期初的自我介紹、假期後的見聞介紹、讀書心得的交流等，以提高他們的口才。
三、在各學科中學習語文
語文學科是一門基礎學科，對於學生學好其他學科，具有重要的意義。而學好其他學科又可以反過來促進語文學習，提高學生的語文能力。比如數學、物理、化學等科教材措辭的嚴謹、內容的條理，都是大可值得學習借鑒的，幾何證明題的邏輯性對提高學生的表達能力很有幫助。像英語中與漢語的不同構成方式、語法習慣，都對開拓學生視野大有裨益。
四、在影視中學習語文
影視是學生喜愛且經常接觸的。電視新聞的規范語言，電影、電視劇的劇情結構、語言風格、背景材料，等等，只要引導得法，都可以變為學生學習語文的極好教材。我要求學生在收看影視之後，及時寫下觀後感，不但要記清故事梗概，還要記好的台詞語言，並盡量用自己的語言來進行評述。
五、在網路中學習語文
經調查，我班學生都有上網的經歷，我提醒學生根據學習的要求適時上網查找有關資料，並與學生家長取得聯系，請他們幫助進行監督，還要求學生將查找的資料列印出來，帶到學校與大家共享。如「探索月球奧秘」和「追尋人類起源」兩次語文綜合性學習活動，都要求學生從網路中查找並下載資料，再將這些資料編輯整理，在班級展覽、交流。
六、在班級、學校的各項活動、會議中學習語文
學生更多的時間是在學校，在班級，學校的一切活動都少不了學生的參加。學生參加這些活動，當然都有所見、有所聞、有所感、這都可以作為語文學習的機會。如學校組織的「科技節」和「體育節」，學生都積極參與活動，動手製作生物標本、繪制科學漫畫、寫作科幻故事、撰寫消息報道，在相當大程度上進行了「自主、合作、探究」的語文學習實踐。
七、在各種社會文化活動中學習語文
「學以致用」。生活中有許多地方需要用到語文：一個招牌、一條標語、一則廣告……語文幾乎無處不在。要讓語文恰如其分地發揮作用，前提就是要學好語文。在 「漫遊語文世界」綜合性學習實踐中，我組織學生走上街頭，去搜集廣告語、公司匾額、產品說明書、對聯、報刊病句、熒屏錯別字等，然後加以篩選、梳理，整理成各種門類的小冊子，還組織活動匯報會，同學們生動、風趣的演講，讓大家都感受到語文實踐的無限樂趣，學生自然也不再覺得學習語文是枯燥的了。
「語文學習的外延跟生活的外延相等」，生活中處處有語文。語文學習的領域拓寬之後，語文學習的資源更豐富了，我和我的學生們也深深感到語文課有了旺盛的生命力。

Ⅳ 生活中的語文都有什麼

生活到處有語文 生活處處有語文。在語文課上語文當然是主要的，但是也不能忽視我們生活中的語文。

當我在吃飯時掉下了飯粒，就會想起食堂里寫著的十個大字——誰知盤中餐，粒粒皆辛苦；當我上課回答問題不敢舉手時，我想起了「該出手時就出手」；當我摔跤了想哭時，我想起了保爾，比起病魔一點點奪取他生命時的疼痛，我這點傷算得了什麼；當春天臨近時，我想起了朱自清的《春》——「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了」；當我第一次來到農村時，我想起了「綠樹村邊合，青山郭外斜」的寧靜。

可是有些人沒有把語文當作他們認識世界、陶冶情操的工具，而是把語文當作他們發財夢的工具。比如說買假畫、假字等，說這些是什麼大師的作品。這樣就像把一個神聖的殿堂污染成一個骯臟的垃圾場。

你望眼看去，生活中到處有語文。如果我們不認識字，不會寫字，不會讀字，那我們就不知道你眼前的東西叫什麼；相反，我們就可以結合語文書上的知識，認識和了解更多的事物，充實你大腦里的知識庫。

經常關注語文知識，就可以懂得更多語文知識，因為語文無處不在。就像我們學校孔子像上面刻的「默而識之，學而不厭，誨人不倦」，這是我們語文書上沒有的；還有閱覽室告示牌上上午「悄悄地來，悄悄地走」，這些都是生活中的語文。

生活處處有語文，我們應該在生活中學習語文，在語文中學習生活

Ⅳ 生活中的語文現象有哪些

1、商店的廣告

狹義廣告是指以營利為目的的廣告,通常指的是商業廣告,或稱經濟廣告，它是工商企業為推銷商品或提供服務，以付費方式,通過廣告媒體向消費者或用戶傳播商品或服務信息的手段。商品廣告就是這樣的經濟廣告。

2、門上的對聯

對聯，中國的傳統文化之一，又稱楹聯或對子，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯對仗工整，平仄協調，是一字一音的中華語言獨特的藝術形式。對聯是中國傳統文化瑰寶。

3、綠化帶邊的告示牌

告示牌是指用來引起人們關注，以警示人們某種特定信息，從而達到告知的牌子，廣泛應用於銀行、機場、商場、酒店、醫院、學校、辦公室、衛生間、停車場等需要提醒行人注意某些事項的公共場所。

4、公路上的路標

路標是指示道路情況的標志，並是為旅行人指路的裝有指路牌的柱子。

5、飯店的菜單

菜單最初指餐館提供的列有各種菜餚的清單。現引申指電子計算機程序進行中出現在顯示屏上的選項列表，也指各種服務項目的清單等，含義更為廣泛。

廣義的菜單是指餐廳中一切與該餐飲企業產品、價格及服務有關的信息資料，它不僅包含各種文字圖片資料、聲像資料以及模型與實物資料，甚至還包括顧客點菜後服務員所寫的點菜單。

狹義的菜單則指的是餐飲企業為便於顧客點菜訂餐而准備的介紹該企業產品、服務與價格等內容的各種印刷品。

Ⅵ 生活中的語文知識有哪些

生活處處有語文，生活中，你所說的每一句話都是出自「語文」這門功課，沒有「語文」，你根本不能與別人交流，說出的每一句話都會成為笑柄。生活處處皆語文，生活處處有語文，你會發現，其實語文就在我們身邊。 當你和父母在一同散步時，當你和同學在一起談笑時，當你和朋友在一起玩耍時，你可曾留意過身邊的語文？ 大街上，五花八門的商店以自己各具特色的招牌吸引著行人的目光。那些樸素特別的牌匾也是很有風格的，雖然詞藻是富麗堂皇，但卻給人一種親切感和輕松感。
語文緊緊地連接著生活，生活中不可缺少的「東西」之一，也便是語文了。 語文是人們溝通的橋梁，而語言的基準，就是語文，沒有語文哪兒來的語言呀！ 語文就在我們身邊，這是一門妙不可言的課程，這課程不僅要「學」，而且也要想和它玩捉迷藏一樣地去尋找，這樣一來，語文這個不可缺少的朋友將和你越「混」越熟啊！ 在人生求學的這個知識海洋里，語文，就是一個靜謐的港灣，它會讓你感到無盡的韻味與遐想。

Ⅶ 在語文生活中都有什麼快樂

感受語文的過程就彷彿在品味一杯極品香茗。隨著你一滴一滴地去品咂，便會發現這種苦澀的味道糅合了萬物的精華，無論你走到何方都能感受到那股淋漓盡致的香醇。

漫步在小巷中，雨絲霧一般飄落在你的脖頸中，很清爽的感覺。閉上眼，聞到一股青草的味道，清新、淡雅……睜開眼，遠處一片稚嫩的綠色，情不自禁地往前走，去尋找那倏忽不見的稚氣嬌小的綠色精靈。那意境就如同「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」一般靈動。

正值初夏，身邊有幾只蜻蜓飛過。抑制不住強烈的好奇心，去追尋那扇動銀翅的蜻蜓，便發現一抹粉色的倩影，走近一看，是小小的荷花。腦海中頓時映出「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」的美麗畫面。

深秋，幽靜的山谷，一片靜謐。放眼望去，收獲的季節，處處都是收獲的色彩。再往深山中走去，紛紛揚揚的似乎有什麼東西飄落，駐足定睛一看，原來在如此美好的時刻下起了如此美妙的「楓葉雨」。楓葉的顏色近似血，卻又紅得恰到好處。眼前頓時閃出「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」所勾勒出的深邃意境。

冬至，下起了鵝毛般的大雪，那純潔的顏色令人驚詫，那是不摻雜任何雜質的白色啊。踏雪而行，環顧四周，偌大的天地竟空無一人，沒有了春的生機，夏的活力，秋的喜悅，卻有著冬特有的氣質：冷漠、孤傲卻有著致命的吸引力。不禁又憶起「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅」的空靈境界。

我從大自然的四季中感受到了語文的一部分——詩詞。也許我的理解尚顯膚淺，但我卻發現：生活處處有語文，只有更好地感悟生活才能更好地品味語文。所以，我們要從生活中的每個小細節去感受語文之美，享受語文的樂趣！

Ⅷ 日常生活中哪些東西是語文的體現

生活處處有語文，生活中的日常用品葯品物品都有說明書這是語文上的說明文的體現，說明書的特點就是簡潔准確，平時人與人之間的交談辯論，也體現了語文中的口語的特點，出門看到各種招牌熱的名字，也能體現出語文方面的奇思構想。

Ⅸ 生活中的語文包括什麼

家庭：和家人溝通啊。語文教會我們使用合適的表達技巧。比如如何委婉的表達你的意思。還有，在家裡看書讀報也用到語文么。
校園：我們聽的校園歌曲的歌詞，我們給老同學寫信，給老師寫請假條，寫留言。還有學校張貼版上的通知。
學習：看一下你的課本。無論是語文還是數學，它要想讓你能看懂學會，就必須有條理的表達清楚它的知識點。你的老師講課，如果想讓同學們聽懂，他就必須要有一定的表達能力表達技巧。
社會：
比如.工作你要寫個人簡歷.或者辭職報告。要簽合同。
要能夠揣摩上司的話，弄懂他的潛台詞，才能懂得他的心意。
評導師職稱要在重要刊物上發表論文
還有電視新聞節目的新聞稿，甚至各種廣告語，都離不開語文
等等

Ⅹ 生活中的語文具體指哪些

語文，據作家、語文教育家葉聖陶先生的解釋是：「口頭為語，書面為文，文本於語，不可偏指，故合言之。」根據這個解釋，生活中的語文，就是生活中的口頭語言和書面文字。語言是文字的基礎，二者結合在一起，不可偏重於哪一方面，所以合起來稱為語文。它是生活中表達思想、傳遞信息、人際交往、交流情感的工具。包括了語言的（包括口頭語言的和書面語言）、文字的（書面語言）、文學作品的（包括詩歌、小說、散文、劇本文學）、實用文章的（包括記敘的如通訊報道等、說明的如說明書和廣告詞等、議論的如社論評論等）等等具體內容。
綜上所述，說明了「生活中的語文」，這是個范圍很大、內容很廣的命題。
語文來源於生活、離不開生活；生活中也不可能缺少語文。一個人的語文知識豐富了，文化水平也會相應地提高，生活內容也更加豐富多彩，使人覺得他更有教養，更有想像力和創造力。社會整體的語文水平提高了，人的整體素質也會相應地提高。用句時髦的話說，語文在一定程度上，可以說是人和社會的「附加值」。