幼兒園生活活動怎麼寫

⑴ 幼兒園一日活動安排怎麼寫

入園（晨檢）、 洗漱、餐點、如廁、午睡、離園等。

基本要求

1、根據幼兒不同年齡段生理和心理發展的需要，建立科學的一日生活常規，既有利於形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要，不強求一律，整齊劃一。

2、引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規則的的建立，要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免過度保護和包辦代替。

3、組織和指導幼兒的生活活動，要進行充分的預設和准備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。

4、確保幼兒生活活動安全，有處理突發事件的應對措施。

入園

幼兒篇

1、按要求帶齊當日所需的生活和學慣用品。不帶零食及危險品來園。

2、著裝整潔舒適、手指甲、臉、脖子、頭發等干凈整齊，不把贓物放入口中，並知道飯後漱口，逐漸養成每周一次指甲的習慣。

3、按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。

4、願意接受晨檢，做到愛清潔講衛生。身體不適能告訴保育員或老師等。

5、主動參加晨間活動。

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入園

教師篇

1、教師必須按時到園（值日老師提前到園），開窗通風，整理好衛生，准備好入園接待工作和晨間活動的准備工作。

2、熱情接待幼兒及家長，與家長進行簡單的交流，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒衣物、葯物的交接工作。

3、觀察幼兒精神面貌，做好個別幼兒的工作。查看幼兒出勤情況，並做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。

4、組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。

飲水

幼兒篇

1、願意定時飲水。需要時會主動取水喝

2、正確取水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。

3、劇烈運動後稍事休息再喝水，飯前、飯後半小時少飲水。

4、用個人專用口杯喝水，口杯用後放回固定的地方，杯口朝上。

飲水

教師篇

1、上下午各組織一次集體飲水，提醒並允許幼兒隨時喝水。

2、觀察幼兒飲水量 ，保證幼兒日飲水量達400——600毫升以上。

3、指導幼兒安全有序地取。

漱洗

幼兒篇

1、隨時保持手、臉清潔。飯前、便後。手臟時會自覺洗手，不浪費水，用小流水洗手，保持地面。服飾乾爽。

2、正確洗手：卷衣袖，雙手向下將手心、手背、手指洗凈，用自己的毛巾擦乾。

漱洗

教師篇

1、組織幼兒有序的漱洗。

2、將正確的漱洗方法、愛清潔、節約用水等圖示呈現在漱洗處，提醒幼兒遵守。

3指導中、大班值日生檢查漱洗結果。

進餐

幼兒篇

愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧）逐步掌握獨立進餐的技能。

2、正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。

3.菜、饅頭與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。

4、逐漸養成進餐的文明行為習慣。

進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。

不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。

吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。

飯後漱口、擦嘴、洗手。

5、保持桌面、地面和衣服清潔，殘渣放渣盤。

餐後將餐具放到指定的地點。擦嘴、漱口。

進餐

教師篇

1、營造愉快安靜的進餐環境，介紹當餐食品。

2、組織幼兒按時進餐，餐前餐後半小時不做劇烈運動。堅持餐後15分鍾的散步。（正餐30-40分鍾，點心15分鍾）。

3、鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。

4、觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。

5、糾正不良進餐習慣。

6、督促指導幼兒餐後擦嘴、漱口。

午睡——幼兒篇

1、逐步學會有順序地脫衣褲，衣物放指定的地方。

2、分清衣褲前後，會拉拉鏈、扣紐扣，折疊衣物，會穿脫鞋子，分清左右。

3、安靜入眠，不蒙頭、吮手、咬被角等。（夏天兩小時，春、秋、冬一小時半）

午睡——教師篇

1、睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定的位置。

2、睡中：不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告與處理。幫助幼兒改好被褥；糾正不良睡姿，培養幼兒右側卧或仰卧，不蒙頭睡覺的好習慣。照顧入睡困難的，有特殊需要的幼兒。

3、睡後：注意觀察幼兒外部表現：精神皮膚、呼吸等，發現異常情況及時與醫務人員聯系。

4、值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒鞋子是否放好，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室或做自己私活、看書、睡覺等，並做好交接工作。

入廁——幼兒篇

1、逐步學會自理大小便，大、小便有異常情況能主動告訴老師或保育員。

2、解便時不弄濕自己和同伴的衣褲。

3、逐步學會便後會用手紙自前向後擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服裝。不在廁所逗留。

入廁——教師篇

指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲、便後洗手。

2、觀察幼兒大小便情況。發現異常，及時與家長聯系並作好記錄。

3、不限制幼兒入廁次數，提醒易遺尿的幼兒解便。

離園——幼兒篇

1、主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。

2、收好需帶回家的物品。

3、不跟陌生人走。

4、願意與家長交流當日在園生活及活動情況。

離園——教師篇

1、穩定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。

2、檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。

3、嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。

4、提醒幼兒有禮貌地向老師和小朋友告別。

5、離園時間，要防止幼兒走失或被陌生人帶走。

6、幼兒離園後，要做好活動室的清潔衛生及次日各項活動的准備。關好水電門窗。

⑵ 幼兒園生活記錄取得效果該如何寫

記錄項目要貼近生活，符合幼兒的年齡特點，具有層次性。
生活活動是指滿足幼兒基本生活需要的活動。它主要包括進餐活動、睡眠活動、盥洗活動、排泄活動、整理習慣和作息習慣等。讓幼兒在輕松自然的氣氛中進餐，保持情緒愉快，初步培養幼兒良好的進餐習慣，懂得就餐衛生，初步培養幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣。
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

⑶ 幼兒園大班有趣的活動怎麼寫

有趣的多米諾骨牌
活動目標：1、初步了解推力的作用，知道在同等數量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關。
2、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進行有目的有規律地探索。
3、培養幼兒主動積極的學習態度，體驗游戲的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動准備：三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數量、筆、投影儀、課件、錄像、地墊。
活動過程：
一、幼兒自由玩木塊。
老師給你們帶來了積木，想玩嗎？去玩一玩。
二、老師演示推多米諾骨牌，引起幼兒興趣。
老師排出8塊，輕輕推第一塊，你們猜這些積木會怎樣？是這樣嗎？我來試試。你們想玩嗎？
三、幼兒玩多米諾骨牌。
1、你成功了嗎？為什麼會倒？你的為什麼沒有倒？
2、幼兒再次玩。排成彎的。
出示兩條線，大拐彎和小拐彎。討論哪種更容易倒。
四、幼兒合作玩多米諾骨牌。
1、看圖片。
多米諾骨牌除了排成直的和彎的，還可以排成各種圖案呢，看。你們能排出其它的圖案嗎？
2、合作玩多米諾骨牌。
交代要求：我們一個人的木塊不夠，怎麼辦？怎麼合作呢？找好朋友，5個人一組，選一個組長，討論排成什麼圖案。最後請他來介紹後並且推倒。
五、游戲：人體多米諾。
生活中除了用積木，還可以用麻將牌、硬的香煙殼子來玩多米諾。更有趣的是還可以用我們的人體當多米諾骨牌呢。
有趣的關節
活動目標：
1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關節的名稱，感知關節與人體活動的關系。
2、初步懂得保護關節的重要性。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動重點難點：
活動重點：知道各關節所在的位置。
活動難點：了解人體主要關節的名稱及保護關節的重要性。
活動方法：1.通過游戲法，引導幼兒在游戲中探索發現關節，並認識各關節，知道關節在人體中的作用及各關節所在的位置，鞏固關節的名稱。
2.通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節對人體活動和運動有很重要的作用，並結合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節的重要性。
活動准備：
1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的標記
2、人體關節課件，保護關節的圖片
活動過程：
一、游戲導入：手指操
1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎？
（師幼一起做手指操）
2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢？(引出指關節)
3、出示指關節的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關節
師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關節。關節在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。
二、游戲：動起來（引導幼兒在游戲中探索發現關節）
1、教師向幼兒介紹游戲規則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關節，並在關節的位置上貼上喜歡的標記。
2、幼兒分組游戲，教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節的情況。（准備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球）
3、游戲結束，師幼互動，找出不同的關節，教師加以小結，引導幼兒認識身體的各個關節（結合人體關節課件進行小結）
三、游戲：拍手歌（師幼一起做,鞏固各關節的名稱）
你拍一，我拍一，轉轉你的肩關節，
你拍二，我拍二，彎彎你的肘關節，
你拍三，我拍三，轉轉你的腕關節，
你拍四，我拍四，扭扭你的髖關節，
你拍五，我拍五，拍拍你的膝關節，
你拍六，我拍六，轉轉你的踝關節，
你拍七，我拍七，玩玩你的指關節。
四、感知關節與人體活動的關系，認識關節的重要性
1、實踐活動：不彎曲手指關節，你能拿到老師手裡的東西嗎？（讓幼兒嘗試在老師的手裡拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿）
2、師提問：小朋友的指關節不彎曲就很難拿到糖果，想一想：「人為什麼要有關節？沒有關節我們會怎麼樣？」
3、教師與幼兒共同小結：我們如果沒有關節行動起來會很困難，有了關節活動起來很靈活方便,所以關節對人體活動和運動有很重要的作用，所以不要讓關節受傷。關節是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。
五、看圖片，使幼兒懂得保護關節的重要性
1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關節的行為？（幼兒從圖片中知道怎樣保護關節）
2、關節能幫助我們做很多運動，我們要好好愛護，我們一起來保護我們的關節，避免受到傷害好嗎？
六、延伸活動:
日常活動中引導幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象，引起幼兒對這些現象和活動的重視，一起收集自我保護的資料，幫助幼兒提升自我保護方面的經驗，增強自我保護的意識。

⑷ 幼兒園生活活動有哪些

幼兒園的生活活動主要包括入園、餐飲、盥洗、如廁、睡眠等環節，它是幼兒一日活動的重要組成部分，是完成課程目標，促進幼兒身心全面發展的基本途徑之一。

良好的生活能力不但對幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成至關重要，而且還能在滿足幼兒生活需要的同時，培養幼兒良好的生活習慣，對幼兒進行健康教育、養成教育、文明習慣教育。因此，幼兒在園的生活活動是幼兒園課程不可缺失的重要內容。

幼兒園生活活動的主要作用如下：

（1）幼兒在園的生活活動既是幼兒的自然生活活動，也是幼兒園的一種教育活動（廣義），通過幼兒園的生活活動，實現幼兒身心的健康發展。教師應對幼兒生活中蘊含的教育價值保持敏感，關注幼兒的生活活動，抓住可利用的教育時機，挖掘幼兒生活中的教育價值，使幼兒得到全面發展。

（2）幼兒作為獨立的個體進入幼兒園，面臨的最大問題是獨立生活，因此，生活技能的習得將決定著他們適應幼兒園生活的速度和發展。然而生活技能的學習對孩子來說既枯燥又困難，將幼兒園生活活動與幼兒園游戲相結合，以游戲的方式調動他們參與活動的興趣，可以激發他們自主活動的願望，使幼兒樂在其中。

（3）生活活動也是養成教育，而養成教育需要練習和操作。無論是生活技能的掌握還是幼兒生活習慣的形成，都是日積月累的結果，需要在真實情景中通過生活、游戲、練習等方式的鞏固。因此，教師應通過多種形式的練習和矯正，幫助幼兒將生活經驗轉變為生活技能，養成良好的生活習慣。

⑸ 幼兒園生活活動有哪些內容

幼兒園生活活動大概有這些內容：

1、早晨按時到幼兒園，在老師的引導下能向老師和其他孩子問好。

2、能在老師的幫助下把自己的物品和玩具放到指定的地方。

3、吃午餐和吃下午點心的時候，能按照規定步驟洗手，大、小便後要去廁所，上廁所後要知道洗手。

4、吃飯的時候要安靜，不挑食，不撒飯，能自己吃，不需要人喂，飯後按要求把碗勺放到指定位置。

5、午睡的時候要安靜，聽老師的指揮，不要吵鬧，自己學會穿脫衣服。

6、離開幼兒園的時候要拿好自己的物品，並且向老師道別。

簡介

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

⑹ 幼兒園入園表格生活活動動態怎麼填

可以寫孩子的生活狀態。
孩子雖然來幼兒園的時間並不長，但讓我感觸很深.，我的孩子比以前活潑多了，也比以前愛話話了，每天回家還能給我們表演一些小節目，說一些兒歌，以前小傢伙可是個金口難開的小孩，所以我覺的幾位老師最大的優點就是能夠用鼓勵、賞識的教育方法幫助孩子，並把愛一點點滲透到孩子幼小的心裡，這一點我們做家長的很佩服。

⑺ 幼兒園小班春季周計劃表內容怎麼寫

幼兒園小班周計劃表應包括有以下：

1、晨間活動。

特點：幼兒陸續來園，時間較短。

分為兩個時段：一是幼兒陸續來園時段；二是幼兒基本來園到飯前集中時段。

如：幼兒陸續來園段：一般為自選活動。適合圖書、折紙、桌面玩具、自由交談等，一般由教師根據幼兒興趣及近階段幼兒發展情況、教育目標選定幾種，供幼兒自選，定期更換。

2、生活活動。

生活活動是指孩子在幼兒園的每日活動狀態，一般包括孩子的情緒、常規行為等。可每周定兩到三條生活活動目標，小班一兩條就可以了。然後把這些目標細化到每天的生活活動計劃里。

3、教學活動。

幼兒園班級的主題教學活動必須要圍繞五大領域的內容來進行，五大領域包括健康、語言、社會、科學、藝術。分配好要教授的主課內容，比如：周一安排語言類活動-兒歌故事等；周二科學、周三社會和手工、周四健康和科普、周五美術和談話。

4、戶外活動。

對幼兒來說，足夠時間的戶外活動是非常重要的，最少一個小時左右，有利於孩子身心健康的發展。戶外活動每天主要以體育活動為主，每周五次，每天都不要有相同內容。例如球類系列，周一拋皮球、周二拍球樂、周三夾球跳、周四踢球比賽等。

5、活動區活動。

活動區活動也是很重要的環節哦，各種名目繁多的游戲不要太多，但適合本班的才是最好的。每天安排一個游戲類別，例如:周一建構游戲、周二角色游戲、周三智力游戲、周四音樂游戲、周五體育游戲。安排表上最好寫上游戲活動內容。

6、離園活動。

從時間上指：一個環節活動結束至幼兒離園前的集體等待環節。目的是：穩定幼兒一天的情緒，主張組織輕松愉悅的活動；也可對一日生活進行簡短回顧，融入一定的教育價值。

7、家園共育。

家園共育是指家庭和幼兒園共同完成的內容，這部分比較多、雜，可以寫和孩子教學方面，也可以是老師布置的家長在家對孩子的要求。例如，請家長和孩子一起完成手工作業「我的一家」，請家長在家收集和整理一些植物圖片材料等。

⑻ 小班生活活動目標內容怎麼寫

1、能情緒穩定、較快地適應集體生活，在成人的指引下游禮貌地間早、與家人說再見。

2、游事情能向成人訴說，願意獲得成人的認同與幫助，樂於對幫助過自己的人表示感謝。

3、能接受多樣的食品，知道各種食物都有營養，樂於主動進餐。

4、有基本的衛生習慣，如能做到餐前洗手、餐後擦嘴與漱口，主動表示入廁的要求，學會自己入廁等。

5、能接受並遵守集體生活中必要的常規和要求，如午睡時能夠在成人的幫助下自己脫鞋和衣服，並放在固定的位置等。

6、體驗做簡單事情的樂趣，不斷提高自我服務能力，如嘗試自己穿脫衣服和鞋。

7、身體不舒服或有特殊需要時能主動向成人訴說，尋求幫助。

8、願意接受適度的挑戰，樂於接受成人的健康指導，能配合成人進行體檢、預防接種等。

9、知道各種食物有不同的營養，不挑食。

(8)幼兒園生活活動怎麼寫擴展閱讀：

指導小班幼兒的生活活動的方法：

一、運用兒歌和游戲增強生活活動的樂趣

把生活活動的要求融合在簡單有趣的兒歌里，孩子通過學學、念念，不知不覺地懂得了粗淺的道理，掌握了簡單的動作技能，學習遵守簡單的生活常規。

二、通過簡潔、清晰、具體的語言引導幼兒

小班幼兒的理解能力還較弱，生活經驗不夠豐富，思維具有具體形象化的特點，指導過程中應著眼於幼兒的最近發展區，基於幼兒當前生活活動的情景和對幼兒的細致觀察，指導語言應簡潔、明確、具體，並配以示範動作。

三、及時進行評價幫助幼兒養成良好生活常規

及時的發現並評價幼兒的行為有著重要的強化作用，在指導過程中，當發現某一不良習慣存在普遍現象時，採取集體講評的方式進行糾正是一個有效的辦法。

四、通過情景再現的方式糾正不良習慣

當發現幼兒有不良行為時，採取照片反思、錄像回顧、對比觀察、現場感知等多種形式及時評價幼兒的生活活動。

⑼ 幼兒園周活動計劃表及內容怎麼寫

幼兒園周計劃表內容寫法如下：

周總要求：能圍繞暑假生活，新教室、新老師等內容，與同伴或老師用連貫的語言積極主動地進行交流，樂意表達真正的情感。

1、讓幼兒能及時以愉快的心情適應假期到新學期的過度。

2、能用完整的話講述暑假高興的事情，並學會安靜傾聽別人講話。

3、知道自己長大了，是幼兒園的大班小朋友，有做哥哥姐姐的光榮感。

4、認識新教室的環境，了解各區域的位置說說新教室與以前教室的異同，並與新老師建立良好的關系，形成信賴感。

5、有良好的梳洗習慣和自理能力，養成細致有條理的做事習慣，及時適應幼兒園的一日常規。

6、認識班上的標志，有小腳丫的地方不可以亂跑，並學習班上的規章制度。

7、能清楚地口述10以內的排列順序，知道順數與倒數。

其他工作

1、環境布置：布置新教室環境。

2、日常生活：帶領幼兒認識自己的茶杯格，熟悉新安排的床位與座位。

3、常規教育：繼續對幼兒進行＂三輕＂教育，即輕輕走路、輕輕說話、輕輕拿放東西。

4、家長工作：

①准備幼兒的生活用品。如更換衣服、小毛巾。

②准備幼兒的學慣用品。如水彩筆，課外書、圖畫書、本子等。

③進入大班培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。

④與家長溝通堅持送幼兒來園。

⑽ 幼兒園中班周計劃生活活動怎麼寫

幼兒園中班一周計劃一

1、活動中，能注意冷熱，及時穿脫衣服，有自我保護意識。
2、能堅持鍛煉，不怕冷，練習快速追逐跑，學習跳繩。
3、通過值日生的觀察記錄，知道勤洗手，養成良好的個人衛生習慣。
4、在各項活動中，能遵守游戲規則，做到自己的行動要與集體要求相一致。
5、各種途徑收集有關冬天的資料，觀察季節變化與人類關系，有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。
6、參與迎新活動，感受節日的喜氣氣氛。
7、喜歡閱讀圖書，能夠大膽而連貫的表達閱讀的內容。
8、做好值日生工作，學習做力所能及的事，體驗與人相處、溝通和合作的快樂。知道自我保護，及時增添衣服。保護「我的小肚皮」值日生與老師一起整理、檢查大家衣服練習快速追逐跑貼人貓捉老鼠主題：冬天來到了冬天的早晨冬天的小朋友鍛煉的小朋友冬娃雪娃娃跳舞雪花飄冬季植物、人們穿著的變化認識氣溫表
區域活動：
1、在學習性區角活動中，指導策略以間接的為主。並注意適時適度的指導，在探索的問題難以深化時，缺少材料時或發生糾紛問題等情況下才予以及時的支持與幫助。
2、當幼兒在學習性區角活動中進行了探索、學習後，及時地組織幼兒交流體驗與收獲，分享快樂與成功，並把有些關鍵性經驗加以提升。
角色游戲：
1、豐富幼兒的生活經驗，為幼兒在游戲中發展想像力、創造性提供條件。
2、鼓勵幼兒與同伴商量確定角色的分配，並懂得謙讓。
3、鼓勵幼兒對游戲材料的想像與使用，使幼兒能以物代物，一物多用，發展想像力和創造性。午睡時穿脫衣褲順序探討值日生記錄雪花飄北風吹主題：新年來到了新年環境布置新年樂新年新年禮物大阿福拜年新年來到了長大一歲後的變化新年賀卡知道自我保護的方法著火逃生方法安全棋學習跳繩放鞭炮給小桃樹穿棉衣不怕冷的臘梅螞蟻過冬動物過冬水的變化冬天的花小動物過冬交通安全製作交通安全標志學習紅旗操取暖用品安全過冬
製作安全標志環境與材料
1、區域活動：磁鐵、氣溫表、小動物過冬、新年禮物、識字卡片等材料。
2、牆面環境：我和冬天做朋友、新年布置
家長工作
1、帶領孩子外出活動，感受新年的歡樂氣氛。
2、向孩子講解安全知識，學習幾種在家安全保護措施。
3、注意做好孩子的防寒保暖，預防冬季疾病的傳染