❶ 你對＂責任＂是怎樣看待的
責任就是擔當，就是付出。 責任是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質的重要指標。責任和自由是對應的概念，責任事實上--雖然不是時間上--以自由為前提，而自由只能存在於責任之中。責任是唯獨存在於上帝和鄰舍的約束中的人的自由。責任宣傳圖片負責任的人在自身的自由中行動。除了他的行為和他本人以外，再沒有別的能夠支持他，減輕他的負擔，這個事實就是自由的證據。負責任的行動發生在義務中，這義務給予他自由，給予他完全的自由。同時，負責任的行動完全發生在相對性的區域內，發生在無數視角里，每一種特定的現象都在其中出現。
責任是一種職責或任務。它伴隨著人類社會的出現而出現，有社會就有責任，身處社會的個體成員必須遵守的規則和條文，帶有強制性。責任有個人的責任和集體的責任。個人的責任指一個完全具備行為能力的人(成年人)所必需去履行的職責。集體的責任指一個集體必須去承擔的一種職責。責任的追究一般以法律有明文規定的為准。
例如:個人的責任，國家的責任，單位的責任等。 責任感是主體對於責任所產生的主觀意識，也就是責任在人的頭腦中的主觀反映形式。
❷ 你如何看待人的責任
人的責任是集體感對未來的，就是說你在一個集體之中有了一定的這種重要地位，你覺得自己應該主動去承擔什麼，最早可以追溯到集體生活，也就是說石器時代那個時候人們也是有分工的，有的人去負責狩獵食物，有人負責看守活動，有人負責編造衣服，這些他就是人的責任，你要做好自己的事情，才能對得起別人對你的付出，這也是責任，蛻變到現在的現實生活中就是你在一個家庭中要承擔起父親的責任，承擔企業作為父母子女的責任，承擔起作為一個丈夫的責任，在公司中要承擔起作為一個資源或者說中層管理者的責任，這就是你要做的事情，人生的責任因為你的社會角色不同而不同。
❸ 如何認識自身責任
每個人在不同的年齡都有不同的責任，責任是一個人應當做的事情,產生於社會關系之中的相互承諾,這種承諾,表現在生活的方方面面.我們在社會中生活,扮演著不同的角色,而每一種角色往往都意味著一種責任.在我們的人生之旅中,小到為自己的一次約定守時,大到終身守信誠實,自尊自信,自立自強,都是對自己負責任的表現.用合理,合法的方法,及時糾正自己的過失,也是一種負任的表現.只有對自己負責的人,才有資格,有信心,有能力承擔起對他人對社會的責任.對於人的成長來說,承擔責任,是自尊自信的具體表現,是自立自強的必然選擇,是走向成熟的重要標志.承擔責任,往往伴隨著獲得回報的權利,這種回報既包括物質方面也包括精神方面,然而,承擔責任也意味著付出時間,精力和金錢,而且還可能因做的不好而受責備,甚至受到處罰……這是承擔責任的回報和代價,所以,我們一旦做出自己的選擇,就應該義無返顧的擔當起我們應負的責任!
❹ 在日常生活中我們怎樣做到責任擔當
在生活中我們要做到責任擔當，就要從小事做起，要講信用，不欺騙他人，善待他人，這就是責任擔當。
❺ 怎麼看待責任和義務
責任感就是我們必須要完成的任務。讓我們承擔起應盡的責任義大利哲學家馬志尼說過這樣的話，我們必須找到一項比任何理論都優越的教育原則，用它指導人們向美好的方向發展，教育他們樹立堅貞不渝的自我犧牲精神，……這個原則就是責任，這種責任是他們終生的責任。 責任心、責任感一詞對於我們大家來說其實並不陌生，從年幼的兒童到長大的成人，從平常的普通百姓到身居高位的各級領導，不同的人承擔著不同的責任。責任與每個人的生活都是密切相關的。我們平時所說的社會責任、民族責任、家庭責任、環保責任等，就是責任心的不同表現形式。 一、責任心的概念與分類 所謂責任心是一個人對其所屬群體的共同活動、行為規范以及他們所承擔的任務的自覺態度和行為。責任心與義務不同，責任心是非強制性的，即使是外在的要求，在主體內部也是持有一種自覺的主動的態度；而義務則具有一定的強制性，是一個人必須承擔的職責。 國內外研究者的研究結果表明，責任心根據其表現形式的不同，主要可以分為六類：自我責任心、他人責任心、集體責任心、任務責任心、承諾責任心和過失責任心等。而這六類又可以劃分為兩大類，自我責任心、任務責任心、承諾責任心主要是與自我相關的責任心表現，是對自己的事情、自己承擔的任務、自己的承諾承擔責任，而他人責任心、集體責任心、過失責任心則主要涉及的是自我與他人之間的關系，是對他人的事情、集體的事情、對他人產生的不良後果所承擔的責任。這六類不同的責任心表現形式共同構成了責任心的一個整體。在我們的日常生活中，對於責任心的這六類表現形式，我們比較熟悉和了解的是自我責任心、集體責任心和任務責任心，知道對於自己的事情要自己負責，要承擔起一定的集體責任，對於自己承擔的任務應該盡力去完成。但即使如此，在日常生活中也常會出現這三類責任心缺乏的表現。而對於其他三類責任心——他人責任心、承諾責任心、過失責任心的意識則相對更為薄弱。不少人認為能管好自己就不錯了，涉及他人的事情，有時候可能會吃力不討好，反而惹來別人的厭煩，而對於自己的承諾和過失，則更是有各種理由為借口。我們在上面所舉的兩個例子其實就是自我責任心和承諾責任心缺乏的一種表現。 二、影響責任心發展的因素 當前，無論是從各類研究報告中，還是在日常的生活中，我們都可以發現，責任心缺乏已經成為兒童發展中的一個嚴重問題，引起了全社會的關注。無論是在學校還是在家裡，玩完玩具後不收拾，自己的東西亂扔而不知收拾，看到別人摔倒了不過去幫忙；看到別人的東西掉了，置之不理，視而不見，對於老師交給的任務不能認真負責地完成，做了錯事千方百計地找借口推諉，不敢主動承認這樣的現象隨處可見。不少研究表明，兒童階段，尤其是幼兒階段是責任心形成和發展的關鍵期。因此兒童責任心的缺乏將嚴重地影響到我們國家未來的發展前途。可以設想，缺乏責任心的一代又怎麼能夠擔負起建設和強大祖國這一重大責任呢？因此加強兒童責任心的教育和培養，促進兒童責任心的發展和提高已成為當前教育的一大重點。 其實責任心作為一種社會性品質，其形成和發展是受多方面因素影響的。其中兒童自身的發展特點，如認知發展水平、能力是其中的重要因素。
❻ 怎麼看待負責
每當叛逆孩子的假期來臨，孩子父母總會感到稍許不安、煩躁，因為孩子假期的生活學習安排，往往成了親子關系矛盾再次升級的焦點。
前段時間，親子溝通學習圈的家長就開始陸續問我類似這樣的問題：教練，孩子的假期安排，請問你有什麼好的溝通方法讓孩子在假期自覺學習啊？
作為叛逆期親子溝通教練，我拿一個家長的案例，來說說今天的這個主題《叛逆孩子的假期生活，你總想負責任，卻失去了信任》。
以下是一位初二叛逆女孩的父親與我溝通的對話節選，供各位家長參考與反思。
教練：你為什麼會提出這樣的問題？
爸爸：孩子的假期馬上過半了，我還有點糾結她的作業都沒動過，老師安排的每天打卡也是敷衍行事，我們給她安排的補習也是顯得很不情願啊！
教練：聽起來此時你有些焦慮擔憂，請問你的焦慮是什麼？
爸爸：她很要好的同學每天都在做作業，學習，但是她是每天都在逃避！我想到這些心裡就有點焦慮、甚至還有生氣、難過。
教練：你感覺到這樣的情緒，那你想做些什麼？
爸爸：壹心大哥，你能不能給我一個簡單的對話模式，現在我想提醒孩子承擔起自己的責任，能否主動去做一些作業。
我這些天嘗試與女兒溝通，但是每次一提起作業她就說不要，一遇到孩子這樣的回答，我就告訴自己不要講道理、命令式要求，但是我跟孩子的溝通就不好繼續下去了。
教練：孩子本學期考試成績下滑很多，孩子此時的情緒應該是難受、生氣、郁悶，你此時提醒她去寫作業會適得其反啊！
聽到我這句話後，這位父親此時有點沮喪，過了許久才回復。
爸爸：如果不對她寒假的學習生活安排負責任，就讓孩子這樣下去，到時候，寒假即將過去，孩子的作業卻還沒有做完，那如何才是好啊？
教練：沒關系，在我上學的時候，沒有一次寒暑假作業做完過。
我此時說的是真話，因為我小時候從沒有完成過假期作業，所以每次開學對我而言就是噩夢，不僅要挨父母的胖揍，除此之外，還要忍受老師的呵斥。
但是與現在孩子對比，我那個時期是快樂無憂的，因為老師、父母雖然對我的成長很在意，但是從來沒有高期待，所以哪怕我受到了挨揍與呵斥，我並沒有留下心理陰影。
爸爸：你那時候學習成績好，所以不做假期作業也可以啊。
這位父親這句話只能說是部分真實。在我讀書期間，成績不好是常態，成績好是偶然。總體上講，在整個中學階段，我扮演更多的還是學渣。
只不過我是學校子弟，知道當時教育體系中的「套路」，我只要把握好了關鍵的中考、高考，就可一勞永逸。
於是，我便有意識地「抓大放小」，毫不在意各種月考、期末考，更不把寒暑假作業放在心裡。雖把老師們氣得牙癢癢，卻也不能把我怎麼樣。
爸爸：但是現在老師盯得緊，孩子假期學習情況每天都要打卡，作為家長要監督，我也很難受、無奈啊！
教練：孩子的老師給你壓力了，讓你有了情緒，於是，你無意識地想讓孩子改變為你的情緒負責任，是嗎？
爸爸：好像是這樣的，但是我不這么做，可以嗎？
教練：那你以前這樣去做了，通過不斷地耐心講道理、有時還指責命令，請問你拿到你想要的結果了嗎？
爸爸：就是沒有啊，孩子越來越不聽話了，我現在說什麼她都不相信！
教練：孩子這個人本身你從不關注，但是孩子的學習成績、行為習慣，你倒是一直有高期待，請問小時候，你的父母有這樣要求過你嗎？
爸爸：那倒沒有，小時候父母很少過問我的學習成績，寒暑假作業都隨我，但是必須給家裡幫忙干農活。
教練：既然你都沒有體驗過女兒假期這種緊張的學習、打卡、補習，為什麼你卻要求孩子要做到呢？你難道沒聽過「已所不欲勿施於人」這句話嗎？
教練：作為父親，你如果無法與孩子做到【將心比心】，那麼你與孩子的任何溝通永遠都是徒勞無益！在這里，我要跟你說說孩子作為學生為什麼會放假的本質。
我認為孩子的假期，並不是讓她從學校換到家裡學習知識。若是如此，還需要放假干什麼，難不成只是給老師創造偷懶的機會？
放假的本質，是讓學生休養身心，換另一種方式去學習。
那麼孩子假期該學什麼？並非完全復制學校教育，而是在生活中、家庭中學習如何做人做事。
勞逸結合，這是很重要的做人常識。因此，孩子在假期睡個懶覺，玩玩手機，不願意寫作業，這是再正常不過的了。
如果作為家長的你，此時仍想為孩子負責任，你的指責、命令、講道理只會讓孩子已經形成了「自己不是個好孩子」的觀點，同時孩子會慢慢不再信任你！
孩子其實比我們聰明多了，或許他們不懂得怎麼去辯駁我們，但他們的內心會迅速地做出判斷，從而給我們的行為貼上信任或不信任的標簽。
老師或者父母一旦被他們貼上了不信任的標簽，哪怕說得天花亂墜，在他們看來也像是在放屁。
無論是誰，只要違反了「己所不欲勿施於人」的規則，就無法做到【將心比心】，自然你說什麼都無法獲得孩子的信任。
這就是我們為什麼會失去孩子的信任的關鍵所在！
當我們失去孩子信任了，我們卻抱怨她不聽話，還總是想去為孩子負責任，這本來就充滿了前後矛盾的邏輯錯誤，所以你的任何溝通，只會是「竹籃打水一場空」。
那麼，這位父親提出的問題該怎麼應對呢？
我的建議是：大人要時常覺察內在情緒，不要被情緒無意識地控制，面對叛逆孩子的言行，更多關注她言行背後的情緒並允許，這才是對非學霸型孩子的關懷與溫暖！
作為焦慮的父親，處理好自己的情緒後，還是可以簡單溝通的，可以運用好奇提問的方式，探索孩子內心中的感受、看法及期待。
例如：女兒啊，爸爸看到你作業依然沒有寫，你一定是有原因才會這樣做的，對嗎？爸爸相信你是一個好孩子，能把你遇到的困難告訴我嗎？
或者：女兒啊，爸爸每次跟你提及作業，你就說不要，爸爸這樣問是不是給你壓力了，你會很煩躁、難受，是嗎？
又比如：女兒啊，爸爸看見你假期並不開心，是不是這個打卡與作業問題導致的啊？你的不開心能否跟爸爸說一下啊？
我們要學習做智慧型父母，而不是做自然型父母，我們要從孩子生命的本能角度思考，就像放風箏，可以放手的盡量放手！
身為父母大多時候要學會閉嘴，膽大心細、內心篤定地觀察孩子，但絕不是撒手不管！
如果我們還是依照靠原有思維慣性，對孩子目前不願寫作業的行為強行制止或者指責命令，其實未必是個好辦法，不僅傷害孩子的心，而且我們會從此失去她的信任。
最後，我送各位叛逆期孩子父母四句話：
一、是人就一定會出問題，除非是死人才不會出問題。
二、擁有智慧的前提是閉上嘴，只有閉上嘴才能動腦子，不知道怎麼解決問題時，只要閉上嘴，永遠都有解決問題的可能。
三、孩子就是在不斷地犯錯、改錯中成長起來的，要學會寬容看待孩子的錯誤。
四、大人要放下「管教」、「負責」的執念，開啟自己好奇心，溫暖地連接孩子，你的好奇練習哪怕就一句，孩子也能感受到力量。
作者：壹心大哥，叛逆期親子溝通教練，70後禪者，1對1指導叛逆期厭學孩子的父母在家庭智慧教養方面，不僅知道並且做到。
❼ 你如何看待生活中有責任心這一種精神
什麼是責任心？在我看來責任心之前的話有一顆什麼心呢？一顆利他的心，當你的利他心越大的時候，你的責任感也會越強，責任心也會越來越大，其實都是源於我們的這一顆心。
你知道我們這段時間我們都學習了，我們這種有感恩心，我們心棧裡面強調了感恩心。同感心還有一個就是不要有分別，心一定要有一顆利他的心。
你的利他心越大，你就會慢慢的從自我的空間走出來，心就放大。先放大在整個家庭，有了家庭就放在整個家庭，慢慢地就放射到整個社會。所以將你的意義在哪裡，你人生的方向在哪裡，你的責任感會驅使去向哪裡。
你的責任感越強的時候其實就是你的動力，你會感覺他沒有一絲的壓力，同時你會感覺你非常開心地去承擔這種責任。
去承擔責任的時候，其實都是有一顆利他的心，一顆真正的不為自己想的心的時候，那你在做這些事情的時候，在承擔責任的時候，你根本就感覺不到它是責任，你就會感覺到自己完全融入在這種理念。
這種心更加的放大化，然後讓自己的心在不斷的在提升。那你這個方向就對了，我們責任心是從一點點從自己然後慢慢的家庭到工作，再到社會，然後到利益整個地球，乃至於利益到整個所有的其他的我們看不見的東西。
❽ 在生活學習和職場中如何樹立責任意識
在學習和職場當中，要樹立責任意識，就是要學會分工合作，意識到自己的本職工作。同時要加強自我的約束和管理能力。
❾ 如何看待責任擔當80字觀點論述
隨著新時代的到來，我們中華民族的人文素養也在不斷提高。早在兩千多年前，孔子就談到了人文素養。子曰：「知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。」這是孔子對「知者」「仁者」「勇者」三種人人文素養的概括。而我認為，一個普通公民的人文素養水平，應該折射著整個時代文明發展的程度。
青年是國家的花朵，是時代的希望。從責任擔當這一角度來說，在我們高中生青年身上體現得還不夠全面。高中階段，正是青年從家人的懷抱向社會進階的一個過渡時期，我把它稱作「尷尬時期的青春歲月」。此時此刻的我們思想早熟，卻不成熟，對責任和擔當的認識還不夠完善。甚至有很多同學還一度認為自己還是在舒適的搖籃中沉睡，殊不知即將要面對社會現實。責任與擔當似乎離我們還非常遙遠，犯了錯，有爺爺奶奶的庇護，出了事有爸爸媽媽的解決，這種意識潛移默化地澆灌著我們的成長。雖說人數不多，可也是常見現象。
在我們生活的環境中，我們從小到大都扮演著不同的角色。從幼兒園開始，老師就教育我們「自己的事情自己做」，點點滴滴的話語都在告訴我們要成為一個自己能夠承擔相應責任的人。可是在現在這個階段，在與外界沖擊的環境下，我們又是否能夠真正認識到責任與擔當的存在呢？
作為一名高中生，我們真的去努力拚搏了嗎？成為一名積極上進的高中生是我們的責任，很多同學還沒有意識到這一點。而身為青少年的我們，應當有「持書伏劍，耀我中華」的責任與擔當。我們讀書，是為了不斷地去完善自己，是要讓自己成為理想的那個優秀的自己。
放眼這個世界，總會看到有人去逃避自己應盡的責任。不贍養父母，甚至開車撞人後還逃之夭夭。這種事情不斷地發生在我們的周圍，這種不負責任的情況早已不容忽視，我們必須正視自己所要承擔的責任。
責任是沉重的，要背負起這兩個字並不輕松，也許這就是眾多人不敢承擔責任的原因吧。可是責任又是高尚的，它能促使人成長。毫無疑問，責任是不能逃避和推脫的，只有勇於承擔，人生才會飽滿充實。
小舟之所以能夠橫渡大江，是因為它承擔有載人送客的責任；蒲公英之所以能夠漫天飛翔，是因為它承擔有傳播未來的責任；蝸牛之所以能夠堅持往上爬，是因為他承擔有對自己永不放棄的責任。
不管我們肩上擔負的責任是什麼，我們都應當於無形中為國家的富強增添自己一份微薄的力量。素養決定品性，品性承擔責任，這是我們應該要做到的。少年知之，則國盛之。
❿ 你對責任是怎樣看待的,聯系實際,談談你的看法
責任就是擔當，就是付出；責任是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。
責任是一種職責和任務。身處社會的個體成員必須遵守的規則和條文，帶有強制性。它伴隨著人類社會的出現而出現，有社會就有責任；責任產生於社會關系中的相互承諾，在社會的舞台上，每種角色往往意味著一種責任；當我們在承擔一項責任的時候，要付出一定的代價，但也意味著獲得回報的權利。社會在發展，責任內涵也在不斷發展，改革開放和現代化建設的偉大實踐，賦予責任日益豐富的時代內容。