如何發展幼兒生活的觀察能力

❶ 在活動中如何培養幼兒的觀察力

在活動中，培養幼兒的觀察能力尤為重要，因為觀察是人們認識世界、獲取知識的重要途徑。可觀察並不是簡單地通過眼睛看這種單一的活動，它是集視、聽、嗅等感官綜合的活動，並且和思維活動緊密結合。有了良好的觀察能力，才能更好地促進其他能力的培養。
一是要引導幼兒觀察。幼兒的觀察注意力差，易受客觀環境和主觀情緒的影響，教師要有目的、有計劃地引導幼兒觀察，使幼兒保持穩定的注意，使觀察得以長時間進行。比如，幼兒們都知道蝴蝶長得漂亮，但往往不知道它是害蟲。教師可以帶領幼兒去野外，指導幼兒觀察蝴蝶的生長演變過程，使他們懂得，采粉蝶是小青蟲變的，花蝴蝶是毛毛蟲變的，它們都吃菜葉和樹葉，都是害蟲。
二是要鼓勵和啟發幼兒提問。觀察能使幼兒對各種事物產生興趣，濃厚的興趣又會把觀察引向深入。幼兒在觀察活動中出於好奇會時常發問，教師要有耐心，首先給予表揚，然後給予科學的回答，並引導他們繼續觀察、分析、比較和概括。比如，當幼兒提出「汽車為什麼會跑」時，教師可以告訴他們汽車有發動機，能夠產生動力，所以會跑。當孩子們明白後，教師可趁機向孩子們提出「飛機為什麼能在天上飛，輪船為什麼能在水中開」等問題讓幼兒思考，幫助他們養成自覺觀察事物的習慣，培養其自覺觀察事物的興趣。
三是利用時令特徵來培養幼兒的觀察興趣。春天來了，教師可以通過開展「找春天」的游戲激發幼兒觀察的興趣，請他們從自己身上、家裡和幼兒園內尋找春天來了的信息。孩子們會說，「我身上的棉衣脫下來了」「我家的暖氣不開了」「幼兒園的樹枝發芽了」，等等。秋天來了，教師可以選擇秋高氣爽、陽光明媚的日子，帶孩子們去秋遊。孩子們通過觀察秋天的各種景色，懂得金秋季節是收獲的季節這一結論。利用時令特徵，開展各項活動，能極大地激發幼兒的觀察興趣。
四是有條件的幼兒園可以讓幼兒飼養小動物和種植植物，並讓幼兒參觀圖片、實物展覽，使幼兒在種養、參觀過程中培養觀察興趣。

❷ 在活動中，如何培養學前兒童的觀察力

一、讓多種感覺器官參與認識活動，培養觀察興趣。可以為幼兒選擇一些色彩鮮明和會活動的東西作為觀察對象。在引導幼兒觀察時，力求讓幼兒的多種感覺器官參與認識活動。如觀察水果時，可以讓幼兒用眼睛看、用手摸、用口嘗，從而獲得各種水果的形狀、顏色和味道。也可以帶幼兒到大自然中去，認識大千世界，親眼看看破土而出的各種各樣的禾苗與小草；親耳聽聽優美動聽的蟬鳴鳥叫；親手摸摸飽滿飄香的麥粒谷穗；親口嘗嘗涼而爽口的雪花冰塊，從而認識春夏秋冬四季。成人還可用自己的情感和語言來感染幼兒，使他產生喜歡看的願望。當幼兒產生興趣後，注意力就會集中。
二、教幼兒有目的全面細致地觀察。幼兒觀察的條理性差，這就需要培養幼兒觀察的系統性。為此，要引導幼兒有目的的、全面而細致地觀察某一事物，就要遵循由近及遠、由表及裡、由局部到整體或由整體到局部，由明顯特徵到隱蔽特徵的觀察原則。如：觀察大公雞，可先引導幼兒觀看雞頭、雞身、雞腳，以後再進一步觀察公雞和母雞有什麼異同。邊看邊引導，還可提出一些問題讓幼兒回答。這樣幼兒的觀察力就會得到很大的提高。

❸ 怎樣培養幼兒的觀察力

一、幼兒觀察能力的特點:
1、孩子喜歡觀察活的、運動著的物體,不喜歡觀察靜止的物體;
2、孩子喜歡觀察顏色鮮艷的東西,不喜歡看顏色單調、灰暗的東西;
3、孩子喜歡看大而清晰的圖像,不喜歡看小而模糊的圖像;
4、位置明顯的物體容易被觀察,比如牆上掛的、桌上擺的等;
5、物體的明顯特徵容易被觀察,而其他特徵容易被忽略,比如,孩子容易記得球的大小有差別,卻記不得色彩和圖案的差異。
二、如何培養幼兒的觀察能力?
敏銳的觀察力是想像力、創造力的源泉,對於孩子今後的智力發展十分重要,您要注意培養:
1、觀察不只是用視覺完成,應鼓勵孩子用多種知覺形式去觀察,可以鼓勵孩子用聽覺、觸覺或其他知覺形式去觀察事物的區別;
2、根據孩子的認知水平,有意識地引導孩子進行觀察,並且在觀察過程中多提問題;
3、欣賞孩子的好奇並能有效指導孩子進行觀察。
您可以給孩子做的游戲
1、不同外觀的容器找東西
准備一個紙盒子、一個奶粉罐子,把孩子感興趣的兩件東西分別放在紙盒子和奶粉罐子里,放的時候要當著孩子的面,然後讓孩子去找出××。如果做得好的孩子,父母還可以再增加一個物品和相應的容器,三個玩具一起玩。
【講解】本游戲的目的主要是考察孩子的瞬時記憶能力和觀察能力,在觀察和記憶的基礎上建立事物的對應關系。
2、細節觀察找物
准備兩塊一模一樣的毛巾,給孩子看兩件玩具(兩件玩具有比較明顯的大小區別),先告訴孩子玩具的名稱,然後背著孩子把玩具分別藏在毛巾下,讓孩子指指××玩具在哪邊。
【講解】孩子的識別主要是通過毛巾是否有突起及突起的形狀來判斷的,這樣的外觀判斷是比較難的,不但需要孩子有大小的識別能力,還需要孩子有空間聯想能力才能知道把大的突起對應大的物品。這樣的游戲可以促進孩子空間思維力、聯想力的提高。
3、理解輕重
用一個小木錘和一個塑料空氣錘,分別錘打一塊面團或橡皮泥團,敲擊的時候都是同樣的表情和動作,每次敲完以後讓孩子看看面團,反復幾次後,問孩子哪個錘子敲在手上會特別疼?先讓孩子指出來,然後再讓孩子把手伸出來「驗證」。敲打孩子時,看孩子是否會有意識的躲避。
【講解】我們引導孩子先觀察而不是直接給孩子輕重概念,目的就是要讓孩子能在游戲中通過觀察產生高級思維,然後再通過切身體驗來驗證自己的思維結果,從而掌握一定的觀察學習的方式和方法。
4、看多(少)了什麼玩具
在孩子面前擺放上幾件玩具,先讓孩子指認一下都有什麼玩具,然後用布遮住悄悄放上一件(或悄悄拿走一件),看孩子能否覺察出多(少)了什麼,並指出來或說出來。
【講解】提高孩子的觀察能力。
5、看圖片念兒歌
給孩子看小鴨子的圖片,讓孩子注意觀察鴨子的嘴巴是扁扁的,並提問孩子鴨子怎麼叫喚、怎麼吃東西。然後教孩子念兒歌:「鴨子的嘴巴扁扁的,鴨子高興就嘎、嘎、嘎;鴨子的嘴巴硬硬的,要吃東西就嘎、嘎、嘎。」邊教孩子念,邊做動作,也可以給孩子套上手套直接配合兒歌跟隨做動作。
【講解】通過兒歌引導孩子觀察鴨子的外觀特徵,並讓孩子在游戲中培養語言和動作的關系,增強孩子的語言表現能力和動作模仿能力。
6、感知事物整體性
提前准備一些了孩子熟悉的玩具,然後製造一些缺損,比如小白兔(沒有耳朵)、人(沒有胳膊)、小汽車(少了輪子)、小飛機(少了翅膀)。先提問孩子:「這些是什麼?」等孩子回答以後再問孩子:「它們對不對?哪兒不對?少了什麼?」
如果孩子不能很好地完成游戲,您可以把游戲難度降低,設計一些對稱型缺損。比如小白兔只是少了一隻耳朵,小汽車只少了一個輪子。這樣易於孩子觀察出錯誤。
【講解】熟悉事物整體性的認知對於1歲半以後的孩子來說可以開始了,但我們不需要孩子能馬上准確地說出或指出缺少了什麼,更多的是引導孩子學會觀察事物的前後變化,從而感知事物的整體性。父母需要在日常生活中經常給孩子講解這樣的過程。比如,給孩子穿鞋後,當給孩子穿上一隻鞋的時候,我們就提示孩子:「怎麼只有一隻鞋呢,鞋有幾只?有兩只鞋,這兒還有一隻。」等等,讓孩子在日常生活中感知事物整體性。

❹ 幼兒的觀察力應該如何培養

對孩子有敏銳的觀察力是一種有力的敲門磚。它可以帶孩子觀察各種事物，開闊孩子的視野，豐富孩子的生活。慢慢地找到最好的興趣，重新潛入，這肯定是媽媽和爸爸們一直嚮往的事情吧。開發嬰兒的觀察力很難。這實際上與孩子的智力、想像力、創造力直接相關，對孩子今後的社會活動將更加有利。但是小嬰兒的觀察力一般比較不穩定，處於發育階段，所以對周圍事物的大部分都是根據自己的喜好來決定的，容易忽視如何觀察。研究表明，小嬰兒更喜歡觀察活動物體，如小貓小狗、家魚缸中的小魚等。喜歡亮色的物體，喜歡紅色，不喜歡灰色。

玩益智類游戲。喜歡玩是孩子的天性，可以買有關訓練觀察力的書。手機和電腦上也有很多訓練觀察力的應用程序，都特別有趣，讓孩子適當玩，還可以有益，為什麼不開心呢？請給孩子練習記憶。例如，畫一幅簡單的畫，讓孩子仔細觀察後根據記憶恢復。簡單地說，這是特別考驗孩子們的觀察力。從簡單的開始讓孩子們練習。很快，孩子能觀察到的細節就會越來越多，記憶力會慢慢好起來。

❺ 如何培養學前兒童的觀察力

觀察是一種有目的、有計劃，比較持久的感知客觀事物的心理過程。幼兒觀察力的發展，對其獲取知識、認識世界、發展智力及良好的心理品

❻ 日常生活中如何培養幼兒觀察力班級教研

一、從身邊事物入手，培養幼兒的觀察興趣
1、從興趣入手，引導孩子樂於觀察。觀察的前提是「注意」，但孩子的注意力容易分散，他們只有對某一事物產生濃厚的興趣時才會集中精力，即觀察往往受興趣的支配，因此興趣是刺激孩子學習的最好形式。
《指南》中建議：「經常帶幼兒接觸大自然，激發其好奇心與探究慾望」。孩子天生就有強烈的好奇心，在大千世界中有無數孩子感興趣的東西，為他們選擇色彩鮮艷、新奇的、感興趣的事物作為觀察的對象，正確引導孩子去觀察、去發現。如：由戶外散步時，孩子們發現雨後的蜘蛛網，教師及時與幼兒討論，鼓勵孩子們自己去觀察、討論、總結，了解昆蟲生活習性、環境和共同特點等，激發孩子們對周圍事物觀察的慾望，進而引發幼兒的進一步思考。引導他們始終在興趣中逐步去觀察、去發現、去學習。因此，在日常生活中我們要懂得關注和保護孩子的好奇心和求知慾，激發他們的觀察興趣。
2、運用多種感官，培養幼兒善於觀察。人的觀察能力並非與生俱來，而是在學習過程中培養、在實踐中鍛煉形成的。通常提到觀察，我們首先想到的就是眼睛，但要想達到最終的目的，還要學會用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用手去觸摸，用心去感受。孩子對喜歡的、新奇的事物就會表現出極大的興趣，運用多種感官，才能更正確、更清晰、更完整地去觀察某一事物。如：春天來了，孩子們非常關注幼兒園里花草樹木的變化，黃的迎春花、白的玉蘭花、粉的桃花、紫的紫荊吸引著他們。戶外活動時，老師經常帶孩子們觀察，他們認識了這些樹的名字，會主動讀出樹牌上對樹木的介紹，摸一摸、抱一抱樹干，聞一聞花香，圍在樹旁看著美麗的花朵一天天綻放，撿起掉落的花瓣等。通過談話活動、繪畫活動、觀察記錄等方式，調動幼兒多種感官參與，了解樹木生長的特徵及規律，滿足孩子的好奇，幫助孩子逐步具備辨別、分析、判斷的能力。
3、創造各種機會，培養孩子勤於觀察。教師應從幼兒的年齡特點出發，為孩子創造良好的觀察條件，留心幼兒在日常生活中喜歡觀察的事物，並能夠及時進行引導，了解孩子觀察的方法，逐步幫助他們形成樂於觀察、勤於觀察的習慣。如：自然角花盆下的螞蟻、晴天時太陽光中的灰塵、天空中的雲彩，小兔子會打洞等等，讓孩子學會留意和發現生活中的一些現象，並引發他們思考產生這些現象的原因。在孩子觀察之前應為他們提出觀察任務，使其帶著任務去觀察，這樣才會獲得比較完整的清晰的觀察材料，形成具體的觀察結果。

❼ 如何在生活中培養幼兒的觀察力

要想培養孩子的觀察力，首先要從色彩辨認開始，因為孩子對色彩感興趣，讓他區別物體的不同色彩。然後，再讓孩子區別不同的圖形。認識完圖形，讓孩子認識事物，認識事物的不同特徵。這樣從色形到事物，從簡單到復雜，由淺入深，循序漸進，孩子自然而然的就會觀察事物了！

❽ 什麼是觀察如何培養幼兒的觀察能力

觀察，是有目的、有計劃的知覺活動，是知覺的一種高級形式。觀，指看、聽等感知行為，察即分析思考，即觀察不止是視覺過程，是以視覺為主，融其他感覺為一體的綜合感知，而且觀察包含著積極的思維活動，因此稱之為知覺的高級形式。

是指細察事物的現象、動向；考查或調查；清朝官員的名稱。采訪時「觀察」意思是：指記者對客觀事物所進行的一種查看體驗活動，簡單講就是用眼睛采訪。

一、讓多種感覺器官參與認識活動，培養觀察興趣。

可以為幼兒選擇一些色彩鮮明和會活動的東西作為觀察對象。在引導幼兒觀察時，力求讓幼兒的多種感覺器官參與認識活動。如觀察水果時，可以讓幼兒用眼睛看、用手摸、用口嘗，從而獲得各種水果的形狀、顏色和味道。
也可以帶幼兒到大自然中去，認識大千世界，親眼看看破土而出的各種各樣的禾苗與小草；親耳聽聽優美動聽的蟬鳴鳥叫；親手摸摸飽滿飄香的麥粒谷穗；親口嘗嘗涼而爽口的雪花冰塊，從而認識春夏秋冬四季。成人還可用自己的情感和語言來感染幼兒，使他產生喜歡看的願望。當幼兒產生興趣後，注意力就會集中。
二、教幼兒有目的全面細致地觀察。

幼兒觀察的條理性差，這就需要培養幼兒觀察的系統性。為此，要引導幼兒有目的的、全面而細致地觀察 某一事物，就要遵循由近及遠、由表及裡、由局部到整體或由整體到局部，由明顯特徵到隱蔽特徵的觀察原則。如：觀察大公雞，可先引導幼兒觀看雞頭、雞身、雞腳，以後再進一步觀察公雞和母雞有什麼異同。邊看邊引導，還可提出一些問題讓幼兒回答。這樣幼兒的觀察力就會得到很大的提高。
三、為幼兒提供良好的環境和觀察對象。
要積極主動地為幼兒提供一些觀察條件，可在幼兒園增設自然角、種植園地、科學發現室、圖片展覽等，帶幼兒參觀商場、動物園、公園，還可以按季節組織幼兒郊遊，參加一些畫展、花展等有趣的活動，讓幼兒在實踐活動中進行觀察，提高觀察能力。
總之，在日常生活中要為幼兒提供觀察的機會，選擇幼兒容易理解的事物，循序漸進地啟發他們思考，使他們從小養成認真觀察事物的習慣，發展他們的觀察能力，有效地提高幼兒的智力。

❾ 初為人父母，在生活中該如何培養孩子善於觀察的習慣呢

(1)要培養孩子觀察的興趣。

例如，你可以問孩子：你知道我們院子里什麼樹樹葉先長，什麼樹樹葉後落嗎?他答不上來，你就可以帶他在初春、晚秋實地觀察。

(2)創造各種各樣的條件，讓孩子多觀察。

例如，經常帶領孩子到公園去玩，參觀瀏覽。有條件的還可以在家裡養花，養金魚，讓孩子對花和金魚進行系統的觀察，培養孩子的觀察習慣，激發孩子對事物觀察的興趣。

(3)激發孩子的觀察慾望。

對小孩來講，無論他的觀察是否全面細致，都沒有關系，關鍵是要激發他的觀察慾望，不要懶惰，隨著觀察的不斷深入，他肯定會從中得到鍛煉和提高。有利於激發觀察興趣的環境，應當是豐富多彩的，單調的環境不利於培養孩子的觀察興趣。

(4)根據兒童認識能力的發展，教給幼兒學會觀察事物的方法。

告訴孩子怎麼看，應該先看什麼，再看什麼。教會孩子有順序地從上看到下，從外看到里，從主要的明顯特徵看到次要的特徵。對三四歲的孩子要從認識一些色彩鮮明、特點突出的東西開始，逐漸教他們學會根據事物的具體特徵去分析、比較不同的事物。
(5)觀察時，引導孩子盡量使眼、耳、口鼻、手等並用。

如觀察花草，就讓孩子看看花朵的形狀、顏色，讓孩子再聞聞氣味。觀察雪景時，可以讓孩子抓把雪，甚至堆一個雪人，並引導孩子觀察雪人是怎樣融化的，從而加深觀察的印象。

(6)給孩子提出觀察目的和任務。

有人做過這樣一個實驗，把兩幅初看起來完全相同的圖片，給兩組幼兒觀察。一組在觀察前告訴他們這兩幅看起來相同的圖畫有五處不同;另一組只是要求幼兒找出這兩張圖片中有哪些異同，而不告訴他們有幾處不同。結果一組兒童平均講出4~5處，另一組兒童只講出3~4處。由此可見，在觀察前提出觀察目的和任務，讓幼兒帶著問題觀察，就能顯著提高孩子的觀察力。

❿ 如何培養幼兒觀察力

幼兒園老師如何培養孩子的觀察力
共2個回答
艾德教育全國總校
走出校門，學習才剛剛開始。
關注成為第331位粉絲
一、幼兒觀察能力的特點:
1、孩子喜歡觀察活的、運動著的物體,不喜歡觀察靜止的物體;
2、孩子喜歡觀察顏色鮮艷的東西,不喜歡看顏色單調、灰暗的東西;
3、孩子喜歡看大而清晰的圖像,不喜歡看小而模糊的圖像;
4、位置明顯的物體容易被觀察,比如牆上掛的、桌上擺的等;
5、物體的明顯特徵容易被觀察,而其他特徵容易被忽略,比如,孩子容易記得球的大小有差別,卻記不得色彩和圖案的差異。
二、如何培養幼兒的觀察能力?
敏銳的觀察力是想像力、創造力的源泉,對於孩子今後的智力發展十分重要,您要注意培養:
1、觀察不只是用視覺完成,應鼓勵孩子用多種知覺形式去觀察,可以鼓勵孩子用聽覺、觸覺或其他知覺形式去觀察事物的區別;
2、根據孩子的認知水平,有意識地引導孩子進行觀察,並且在觀察過程中多提問題;
3、欣賞孩子的好奇並能有效指導孩子進行觀察。
您可以給孩子做的游戲
1、不同外觀的容器找東西
准備一個紙盒子、一個奶粉罐子,把孩子感興趣的兩件東西分別放在紙盒子和奶粉罐子里,放的時候要當著孩子的面,然後讓孩子去找出××。如果做得好的孩子,父母還可以再增加一個物品和相應的容器,三個玩具一起玩。
【講解】本游戲的目的主要是考察孩子的瞬時記憶能力和觀察能力,在觀察和記憶的基礎上建立事物的對應關系。
2、細節觀察找物
准備兩塊一模一樣的毛巾,給孩子看兩件玩具(兩件玩具有比較明顯的大小區別),先告訴孩子玩具的名稱,然後背著孩子把玩具分別藏在毛巾下,讓孩子指指××玩具在哪邊。
【講解】孩子的識別主要是通過毛巾是否有突起及突起的形狀來判斷的,這樣的外觀判斷是比較難的,不但需要孩子有大小的識別能力,還需要孩子有空間聯想能力才能知道把大的突起對應大的物品。這樣的游戲可以促進孩子空間思維力、聯想力的提高。
3、理解輕重
用一個小木錘和一個塑料空氣錘,分別錘打一塊面團或橡皮泥團,敲擊的時候都是同樣的表情和動作,每次敲完以後讓孩子看看面團,反復幾次後,問孩子哪個錘子敲在手上會特別疼?先讓孩子指出來,然後再讓孩子把手伸出來「驗證」。敲打孩子時,看孩子是否會有意識的躲避。