如何讓孩子適應幼兒園生活

A. 一上幼兒園就哭，怎樣讓孩子適應幼兒園生活

另外，到了幼兒園開學的時候，很多家長想起校園里有哭聲的景象，新生上幼兒園第一天適應性強，兩天不哭，適應性差的人可能要哭半個月到一個月，知道為什麼很多孩子要去幼兒園哭。

孩子離開父母適應是一個新的環境過程。他們本能地哭著表達不滿，如果父母能正確理解和正確對待，對幫助孩子更快地適應幼兒園生活將起到重要作用。

事實上，孩子最初被送到幼兒園的時候，有抵抗反應。內心深處其實是害怕的感覺。但是孩子不能說而已，那麼孩子害怕上幼兒園的原因到底是什麼呢？(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學)父母該怎麼解決呢？

最受子女信賴的人就是爸爸媽媽。很多孩子上幼兒園之前沒有和父母分開過，所以要有對父母的強烈依賴感和有父母的地方，這樣心裡才會穩定。(另一方面)。

上幼兒園意味著要獨立面對陌生的環境，獨立處理問題。心裡當然焦慮，失意，不知所措。(另一方面)。

孩子剛進院子的時候，周圍的環境很陌生，會產生恐懼感和無力感，所以整天吵吵鬧鬧，吵著要回家，或者沉默寡言。

B. 孩子不適應幼兒園生活怎麼辦

有父母這樣問：孩子兩歲八個月送到幼兒園，已經半個月了還不能適應，每天早上哭鬧不止，到幼兒園後即使不哭也悶悶不樂，不願意和小朋友玩，不願意進教室，從早到晚就扒在窗戶上盼爸爸媽媽來接。沒上幼兒園以前我們多次帶他到幼兒園看小朋友玩，看電視上的幼兒園他也露出極大興趣，可一到實際他卻無法適應，而且脾氣變得越來越大，經常無緣無故發脾氣哭鬧，也沒有以前愛學東西了，我們只好暫停送幼兒園，待到滿三歲時再讓他上幼兒園。我想請教專家這種情況我們家長該怎麼辦？暫停上幼兒園是否妥當？ 應該說，孩子不適應幼兒園生活，因而不願意去幼兒園，是常見的現象。 孩子所表現的這種現象是由於與親人暫時分離而產生的分離焦慮(separationanxiety)造成的。這種現象早在1932年就有心理學家研究過了。研究發現： 1、影響兒童入園適應程度的因素有：a、過去有無入托經驗、寄託經驗。b、親子聯結(Parent—childbonding)，即親子依戀程度，是否緊密。c、年齡。也就是說沒有與親人分離過的、親子聯結緊密的、年齡愈小的兒童，入園適應愈差。 2、入園痛苦的程度在一個月內比較明顯，特別是頭兩周。 3、兒童入園與家長分離時，所表現出來的痛苦，與他一日在園的情緒表現，可以一致，也可以不一致。也就是說離開親人那一會兒表現很痛苦的孩子，一天在幼兒園，也可能生活得很好，也可能仍然不高興。所以不要以為他離開你哭得厲害，就一定一天都不痛快(有時也許不高興)。 4、幼兒園老師的教養能力也重要。 根據以上的結論，下面幾點建議供各位家長參考： 2、暫時停送幼兒園並不是好辦法，因為有過一段「哭鬧可以不去」的經驗，再送時，還會加長適應痛苦的時間。 3、當然我說這話還要考慮他進的這個幼兒園，老師的愛心、教養能力是不是好。這一點很重要。如果認為很好，以後還是要把孩子送到他們這里來，那麼，極有必要把你們對孩子的擔心和老師講，希望得到他更多的照顧(孩子還不到三歲呢!)，以使他更好地渡過第二次入園痛苦。 4、家人要放鬆，不要緊張，不要他一回來，好像是從一個受委屈的地方好容易回來了，把他捧為太上皇。即使他發脾氣(這應該看作是很自然的)也不要太遷就，要用平常心對待。 5、千萬不要當他的面談論不送他去幼兒園的話，也不要在家裡，把他發脾氣的表現「硬」與入園連在一起。 6、孩子每天回家後，多和他在一起玩玩，買幾件新玩具，注意他的睡眠，假日要關心他的飲食營養。

C. 如何讓幼兒更快的適應幼兒園生活

做到以下五點會讓幼兒更快適應幼兒園生活：
一、要有誠心、耐心和愛心，使每個幼兒覺得在幼兒園就像在家裡，老師就像媽媽。
新入園的幼兒對園里的一切都感到陌生，老師先要從言語、行動上給予關心和照顧。比如：給幼兒整整衣服、系系鞋帶，給幼兒剪剪指甲、親親他們等。經常問一下渴不渴、餓不餓，要不要大小便等等使幼兒覺得老師像媽媽一樣關心他、愛護他，慢慢消除他對幼兒園的陌生感，建立對教師的親切感、信任感，融洽師生關系。
二、讓他們和熟悉的小朋友一起玩，盡快適應集體生活。
新入園的幼兒往往孤單、害怕、不合群，老師可以找來熟悉的小朋友，或者讓大班的小朋友和他們一起玩，讓他們一起唱歌、跳舞、做游戲，來分散他們的注意力，激發他們對園里各種活動的樂趣。
三、組織活潑有趣的游戲，使幼兒想玩、願玩，忘記想家。
愛玩是孩子的天性，教師可充分利用孩子的這一年齡特點，選擇對兒童有吸引力的玩具，教師和他們一起游戲，創造出一種歡樂、祥和的氛圍，使幼兒覺得在這里和在家裡一樣，可以無拘無束的盡情玩耍。
四、進行各種比賽活動，鼓勵表現積極的幼兒，激發幼兒的上進心和表現欲，從而達到願意在園的目的。
由於幼兒依賴性強，自理能力不高，教師可以針對這一點組織比賽，如系鞋帶、扣紐扣、看誰的手最巧等等教師可對幼兒在活動中的表現，給予表揚和鼓勵，讓幼兒感到成功的喜悅，愉快度過在幼兒園的每一天。
五、給幼兒發「小紅花」，使幼兒戀幼兒園。
教師對新入園幼兒的微小進步除給予表揚、鼓勵外，並適時獎勵小紅花，運用這種有形的獎勵辦法增強孩子的榮譽感；鼓勵沒有得到小紅花的幼兒加倍努力，激發努力學習爭得小紅花的願望。
實踐證明，以上做法收到了良好的效果，可以使新入園幼兒在較短的時間內適應幼兒園的生活，適應園內的新環境，使幼兒由害怕上幼兒園到喜歡上幼兒園。

D. 如何讓孩子順利適應幼兒園生活

第二、培養孩子的生活自理能力

我們在上期課上談論過這個問題，相信大家也對自己孩子的自理能力進行了考察。我們平時一定要注意培養孩子的生活自理能力，自理是自立、自信的基礎，一個人如果連生活自理能力都沒有，又何談自立和自信。

孩子在1歲之前，六七個月的時候就能拿勺子吃飯；1歲到1歲半，就能完成穿襪子、提褲子、穿褲子和洗手等動作；3歲時就具備了基本的生活自理能力。除非 家長平時過於溺愛孩子，嬌生慣養，孩子都會具備這些能力。

第三、培養孩子的社會性能力

社會性能力包括人際關系和社會適應能力，這是孩子受益一生的能力，家長應該從孩子一出生就重視培養，而不是等到快要上幼兒園了才培養。

培養社會適應能力的具體方案：

1.延遲滿足孩子的生理需求（渴、餓）。當孩子餓了、渴了，可以晚幾分鍾回應孩子的要求，很多家長在孩子還沒餓、渴的時候就准備好吃的喝的，反而導致孩子不愛吃飯、喝水，養成挑食等不良習慣；尿褲子了可以晚幾分鍾再換，讓孩子體驗需求不被滿足的感受，可以培養孩子的生理、心理適應能力。

2. 媽媽可以時不時地離開孩子的視線一會兒，讓孩子體驗媽媽不在身邊自己依然很安全的感覺，幫助孩子建立更好的安全感，有助於適應幼兒園環境。

3.家裡來客人時讓孩子跟著大人一起接待，或者讓孩子自己接待客人，讓孩子不排斥不熟悉或陌生的人。

4. 1歲以後可以帶孩子外出（親戚朋友家、旅遊等）小住幾天。讓孩子從小就感受到面對新環境是一件正常且有趣的事，不抵觸接觸新環境。如果孩子出生以後從來沒離開過家、親人，這樣的孩子適應能力往往是最差的。

第四、培養孩子的人際交往能力

上期課我們講到過3歲孩子的與人交往能力，今天我們來說說方法。人際交往能力是指妥善處理組織內外關系的能力。包括與周圍環境建立廣泛聯系和對外界信息的吸收、轉化能力，以及正確處理上下左右關系的能力。這也是影響孩子一生的能力，家長應高度重視。

首先培養孩子願意與人交往的意願。家長自己應該是一個願意與他人交往的人，每天主動陪孩子玩至少半小時。現在網上各種各樣的親子游戲很多，學一學，帶著孩子一起玩，讓孩子體驗與人交往的樂趣，激發他主動與人交往的意願。

其次是創造孩子與人交往的機會。讓孩子在與人交往的過程中習得交往經驗。具體做法：

1.帶孩子去陌生場所，如公園、商場。給孩子創造接觸陌生人的機會，讓孩子自己與陌生人打交道，積累人際交往的經驗，比口頭教育要好很多。

2.超市結賬時讓孩子去結賬。你把錢給孩子，孩子把錢給收銀員，讓孩子不懼怕、排斥陌生人。

3. 兩三歲的孩子還不太願意與他人分享，家長不應強迫孩子。建議家長要麼徵得孩子的同意，要麼用其他東西替代，或者引導孩子與小朋友輪流玩。孩子在幼兒園遇到這樣的問題時，就有解決方法了。

4.小朋友之間發生沖突後，家長往往認為孩子不會解決，但其實家長靜觀其變即可，一般來說孩子都可以自己解決。觀察幾次，家長就會發現他們處理得非常好，讓你意想不到。你可以想想自己小時候，應該也遇到過沖突矛盾的情況，自己又是怎麼解決的，相信孩子。

5.建議家長教會孩子一些與人交往的方法，讓孩子有需求時用語言表達。比如不喜歡某個孩子就直說：「我不想跟你玩。」不要推搡；想玩別人的玩具，可以跟別人商量說：「我想玩你的玩具可以嗎？」或者「咱們交換玩具可以嗎？」這樣孩子會有好人緣，少吃虧，提升信心。

第五、家庭教養方式對孩子成長非常重要

家庭是孩子健康成長的土壤、陽光、水和空氣，適宜的教養方式就好比為孩子提供的土壤、陽光、水和空氣是健康的、無污染的，孩子才能茁壯成長。

1.家長應為孩子營造一個和諧、平等、穩定的家庭環境。

2.家長應正確對待分離焦慮，相信孩子能夠很快適應新環境。

3.注重培養孩子的生活自理能力、社會適應能力、人際交往能力。

4.制定一個合理的作息時間表，全家人共同遵守，養成良好的生活習慣。

5.用積極正面的態度和行動鼓勵孩子，使孩子意識到上幼兒園是一件愉快的事，如利用故事、兒歌、圖書，或讓幼兒園的小朋友講述幼兒園里開心的故事等。

6.入園前，家長最好帶孩子參觀幼兒園，向老師詳細介紹孩子的性格特點、愛好、生活習慣等情況，積極配合幼兒園的要求，幫助孩子建立對老師的信任感。每天到幼兒園把孩子交給老師後要轉身就走，不能依依不捨，否則會讓孩子更難適應，簡單的說一句再見就可以了。要讓孩子相信上幼兒園是必須的，不能講條件。讓孩子知道不論他適不適應都要在那裡待3年。家園合力，幫助孩子度過人生的第一個轉折點。

E. 如何讓孩子快速適應幼兒園生活

一、快速適應三步曲
每個孩子的適應能力不同，入園適應期有長有短。三個簡單的小方法可以幫助寶寶快速適應新生活。

入園前期：培養寶寶定時定點用勺吃飯、用杯喝水、用便盆大小便並會叫、按時自己睡午覺、用語言表達需求等習慣。

入園臨近：入園前兩個月左右，讓寶寶逐步適應幼兒園的作息時間。經常帶寶寶去幼兒園散步，以熟悉環境。

入園以後：不可因寶寶哭鬧就不去幼兒園（這點對家中老人尤其重要）。可以和寶寶多聊聊幼兒園里的趣事，對他（她）的點滴進步予以表揚，增強寶寶去幼兒園的興趣。
二、入園前期准備：
准備一：心理訓練
任何焦慮、不安、恐懼等不良因素都會使孩子不願意去幼兒園。要使孩子順利地適應幼兒園的生活，入園前的心理准備是首要的。

策略1：帶孩子去參觀幼兒園。為了使幼兒能消除入園的恐懼心理，家長在孩子入園前，要做好充分的准備，多帶孩子接觸家庭以外的世界，在孩子開學前多帶孩子到新幼兒園去參觀、玩耍，使幼兒對陌生的環境不再害怕。要讓孩子感覺到，幼兒園是一個美好的地方，讓孩子逐漸建立起「幼兒園」的概念。多和上幼兒園的孩子接觸，聽孩子說幼兒園的事，家長在家中可以和孩子玩"幼兒園"游戲。鼓勵孩子出去交往，家長可以採用放出去、請進來的方法，鼓勵孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小夥伴玩，以培養他們的交往能力和樂群性。

策略2：把上幼兒園當作一件喜事。把孩子要入園當作家裡的一件喜事來討論，讓孩子覺得入園是件高興的事，使等待入園的過程充滿了樂趣。要常常給孩子描述幼兒園的有趣之處，比如，上幼兒園可以認識新朋友，可以跟老師學本領等等。孩子要是任性、不聽話，就對他說：「如果你表現好，才能讓你上幼兒園」。

策略3：在家做游戲模擬幼兒園。在參觀幼兒園、了解幼兒園里的日常要求和活動內容後，在家可以和孩子玩「在幼兒園上課」等模擬游戲。這樣可以使孩子了解幼兒園里的規則，幫助他今後更易於適應。

策略4：鼓勵孩子交新朋友。多帶孩子出門接觸小朋友，鼓勵他主動和他人進行語言溝通，鼓勵孩子與同伴分享食物和玩具。在孩子正式入園前，最好幫助孩子認識一兩個同一個班級的同伴，這樣，孩子在進入幼兒園時，班級里有熟悉的同伴，孩子的陌生感和不安全感便會減少很多。

策略5：上親子課。有大人陪，更適應環境

F. 老師如何幫助幼兒適應幼兒園生活

一、做好新生入園適應
1、標記第一個屬於自己的東西

將認識標記安排在幼兒與家長共同來園熟悉環境的時候。老師事先將每位幼兒的標記製成卡片，由孩子自己選擇喜歡的標記圖案佩戴胸前。標記成為幼兒來園後第一個屬於自己的東西，孩子們非常喜歡。

2、床位、座位自選

入園幼兒可隨意選擇小椅子，和自己喜歡的小夥伴坐在一起。對於睡覺床位的選擇則尊重家長和小朋友的意願，將相識幼兒的床鋪安排在一起。教師還根據不同幼兒的睡眠習慣，允許幼兒和自己喜歡的物品、玩具一同入睡。

3、小食品的安慰

年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先准備的小食品分發給他們（量不能多，以免影響正餐），孩子吃著自己平時熟悉的等食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著：「老師給我，我不哭了。」

新生入園，幼兒教師讓孩子適應幼兒園生活好方法
二、良好常規的培養
1、設立規則明確、要求統一

良好的常規是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標准，如搬椅子的姿勢一定要兩邊手，聽到哪種音樂就坐在哪種線條上。

2、要注意自身的演示和行動，創設良好的學習氛圍

如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求並做示範，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法後，再逐步要求幼兒快，並學習收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……

3、要注意常規設立目標的循序漸進

常規培養不能只追求即時效果，如培養幼兒穿脫折疊衣服的常規培養我實施的「序」是這樣的。小班上學期的培養目標是：認識自己的衣服和正反，會脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學期的培養目標是：在老師幫助下會穿脫衣服，初步學會扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規的培養我們提出的要求也是這樣的，小班上學期的前半學期：以適應、熟悉為主；後半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、提高為主；後半學期：以樂意遵守為主。

4、採用兒歌等藝術形式培養良好的常規

在培養和訓練孩子們正確洗手環節中，孩子們不是把先後順序弄錯，就是細節達不到要求。我們可以和孩子們一起編洗手歌：「吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。」這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先後順序。

5、不要吝嗇表揚和鼓勵

注重情感教育，經常與孩子談「愛」，把「愛」融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經常會說：「寶貝，真乖，老師愛你」。注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。

G. 家長該如何讓孩子適應幼兒園的生活呢

對於大部分的孩子來說，在最開始上幼兒園的時候，他們的內心都是感到排斥跟抗拒的，畢竟每個孩子在上學之前每天都是跟父母家人待在一起的，去到幼兒園之後就等於到了一個陌生的環境，除此之外就是這里沒有自己最親近的人，所以孩子的心裡在最開始的時候就是會抗拒的，這就是為什麼有很多小朋友在上幼兒園的時候都會哭的原因。

二、幫助孩子結交新的朋友。

當然還有一個辦法就是家長可以幫著孩子去結交一些新的小朋友，其實最好的就是讓孩子跟自己的朋友一起上一個幼兒園，這樣到了學校之後孩子對周圍的環境就不是完全陌生的了，而且有了新的朋友之後孩子的心思就都在跟朋友玩這件事情上，就不一定會在排斥上學了。

H. 孩子如何快速適應幼兒園的生活

一到小孩上幼兒園的年齡了，家長就會又開心又擔心。開心是因為終於可以解放雙手有自己的時間了，擔心的是怕孩子到了幼兒園沒有自己的照顧不能好好的照顧自己。那麼我們應該如果讓我們的孩子能夠很好人進入到幼兒園呢？

圖片來自轉轉

I. 家長怎樣幫助孩子快速適應幼兒園生活，要注意什麼

上幼兒園就是孩子從家庭走向社會，走向獨立的第一步，如果這一步邁得好，孩子今後的人生之路會走得更順暢，上幼兒園就是集體生活的開始，將來上小學初中高中直到大學的第一個關鍵期。

孩子從家裡的焦點變成了集體中很普通的一員，自然會有不適應，幼兒園就是幫助孩子做好身份轉變，來告訴孩子世界不是永遠都圍著自己轉的，自己也不會永遠是大人的焦點所在，因為還有許許多多和自己一樣的孩子，一起玩耍一起長大。

幼兒園也是孩子社交技能鍛煉的最好場所，一個人的情商從幼兒園階段開始有了逐漸發展的趨勢，因為在集體生活中如果不會為別人著想是不會受歡迎的，在幼兒園中孩子會逐漸學會如何與同齡人打交道，如何交朋友。

這一切的基礎都要在孩子愛上幼兒園，適應了幼兒園生活之後才能實現，但現實卻是很多家長都反映，孩子對於上幼兒園這件事有明顯的抗拒心態，甚至有的孩子聽到“去幼兒園”這幾個字就開始流眼淚，所以關鍵是還要幫助孩子適應幼兒園的生活才是當務之急。

3. 主動提出意願

很多孩子不適應幼兒園的生活，是因為他們不會提出自己的意願，在家裡往往是不說話父母或者家長就明白孩子想要什麼，但是到了幼兒園，上廁所都要舉手，如果孩子害羞或者表達能力差會增加他們在幼兒園適應的難度。