如何組織寫生活動方案

A. 如何指導中學生開展美術課外活動

主要目的：讓學生們感受大自然，近而帶來靈感使學生獲得前所未有的進步。
活動內容：讓學生們拿上素描鉛筆（AB號均可），拿上美術作業本，走出校門到戶外或者野外，對樹木或者感興趣的環境進行素描、勾畫。時間上安排得當就行，不要耽誤吃飯、上課。
時間安排：自下課以後，便集合學生，老師以表的正確時間為准，根據野外與學校距離合理安排。
活動方式：一個班在美術老師的帶領下，去野外描繪大自然，一是讓學生練習素描；二是讓學生練習水彩（先對景物勾畫，回到學校再塗色）。
注意事項：出校回校讓班長數好人數，不要讓學生走失；在道路上主要交通安全。

B. 怎樣組織活動

一，要寫好策劃。包括前期准備，聯系相關部門，預算資金，組織人員與參與者。
二，要做好宣傳，帖海報，傳單，網路宣傳等等。
三，注意細節，防止一切意外。
四，注意具體分工，責任明確，將大的活動分為一件件少的逐步完成。首先，你要知道自己想到達到什麼目的或者說是活動的效果，明確以後，可以草擬一份活動計劃書，包括時

間哪物資啊人員安排呀等等，都事先統籌好，最好有幾個朋友一塊商量一下活動方案，比如如何搞活現場氣

氛哪，造勢啊。最後是執行，記住，執行力很重要，尤其是團體性的活動！

C. 活動方案怎麼寫

活動方案格式
1.活動標題
2.活動的目的及意義
3.活動參加人員,具體負責組織人員
4.活動內容概述
5.活動過程
6.活動對象意見(如社區意見等)
7.結果與討論
8.結論與建議
詳細
主題：（大標題）
前言：（概述）
開展活動意義：（為什麼開展活動）
活動內容：（詳情講述該項活動的步驟及活動項目）
活動執行時間：（包括時間段）
活動范圍：（觀看所針對的對像、區域）
人員配置：（按職就分，所有的工作任務細分至每位工作人員身上）
前期准備：（做好對活動前期的調查、宣傳推擴、活動設備的安排等）
工作內容：（提出工作要求，細分工作任務以及提出所完成要求）
活動目的：（做出所想達到的效果）
效果評估（效益分析）：（預想活動後所得到的反應及達到的效果）
物料清單：（對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）

D. 活動方案怎麼寫

要做好一份活動方案，需要先從以下幾方面來考慮：

1、活動目的：比如學校組織外出遊玩的目的，就是讓同學們近距離地接近自然，並懂得保護我們的家園。

2、參與人員：任何一個活動，都是需要有人員參加的。例如需要不需要請領導，或者是組織哪些人來參加。

3、活動時間：要具體到幾點幾分鍾，需要怎樣的集合，或者是怎樣的出行。

4、活動地點：要告訴參與者，活動的地點，也就是路線，到哪裡集合觀景等。

活動方案具體內容：

一、活動名稱：規劃書的名稱應盡可能具體地寫出計劃名稱，例如「X年×月××大學××活動策劃書」，放在頁面中心，當然，可以寫標題，然後用它作為下標。

二、活動背景：這部分內容應根據計劃書的特點在以下項目中選擇；具體項目是：基本情況簡介、主要執行對象、最近情況、組織部門、活動發展原因、社會影響、及相關目的動機。其次，應該解釋問題的環境特徵，主要考慮環境的固有優勢、弱點、機會和威脅等，重點關注環境分析的各種因素，以及過去和現在的情況。

三、活動目的、意義和目標：活動、的目的是以簡潔明了的語言表達應用程序的目的；事件的核心構成或計劃是獨特的，並且應該清楚地寫出由此產生的意義（經濟利益、社會利益、媒體效應等）。活動目標必須具體，並且需要滿足、可行性、及時性和重要性。

四、資源需求：列出所需的人力資源，物質資源，包括所使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為現有資源和所需資源的兩部分。

五、活動開展：作為文本規劃的一部分，表達方式應簡潔明了，以便人們可以輕松理解，但表達應力求盡力，寫出一切可想而知，無遺漏的東西。在這一部分中，不僅表達了文本，而且還可以適當地添加統計圖表；計劃的工作項目應按時間順序排列，實施時間表可用於幫助項目檢查。

六、預算：根據實際情況詳細計算、後，活動的各種費用以清晰明確的形式列出。

七、活動中應注意的問題和細節：內部和外部環境的變化將不可避免地給項目的實施帶來一些不確定因素。因此，如果在環境發生變化時有應急措施，那麼在規劃中也應該說明造成損失的概率，導致災害損失，應急措施等。

八、活動負責人和主要參與者：指示組織者、參與者姓名、訪客、單位

(4)如何組織寫生活動方案擴展閱讀：

策劃注意：

1、 本方案提供基本參考方面，小型方案可以直接填充；大型方案可以不拘泥於表格，自行設計，力求內容詳盡、頁面美觀；

2、 可以專門給策劃書製作封頁，力求簡單，凝重；策劃書可以進行包裝，如用設計的徽標做頁眉，圖文並茂等；

3、 如有附件可以附於策劃書後面，也可單獨裝訂；

4、 策劃書需從紙張的長邊裝訂；

5、 一個大策劃書，可以有若乾子策劃書。

E. 活動策劃方案步驟

活動策劃方案，可分為六個步驟：

1、明確目標。一個節日營銷活動，有針對性，分清主次，重點解決終端通路，主要目標是通過一系列活動來提高零售商的產品庫存、增加上櫃率，以及取得售點的優越化、生動化。

F. 藝術寫生基地項目計劃書怎麼寫

給你個目錄，你參考著寫吧。
第一章 采風寫生基地項目總論
第一節 采風寫生基地項目背景
一、采風寫生基地項目名稱
二、采風寫生基地項目承辦單位
三、采風寫生基地項目主管部門
四、采風寫生基地項目擬建地區、地點
五、承擔可行性研究工作的單位和法人代表
六、采風寫生基地項目可行性研究報告編制依據
七、采風寫生基地項目提出的理由與過程
第二節 可行性研究結論
一、市場預測和項目規模
二、原材料、燃料和動力供應
三、選址
四、采風寫生基地項目工程技術方案
五、環境保護
六、工廠組織及勞動定員
七、采風寫生基地項目建設進度
八、投資估算和資金籌措
九、采風寫生基地項目財務和經濟評論
十、采風寫生基地項目綜合評價結論
第三節 主要技術經濟指標表
第四節 存在問題及建議

第二章 采風寫生基地項目投資環境分析
第一節 社會宏觀環境分析
第二節 采風寫生基地項目相關政策分析
一、國家政策
二、采風寫生基地行業准入政策
三、采風寫生基地行業技術政策
第三節 地方政策

第三章 采風寫生基地項目背景和發展概況
第一節 采風寫生基地項目提出的背景
一、國家及采風寫生基地 行業發展規劃
二、采風寫生基地項目發起人和發起緣由
第二節 采風寫生基地項目發展概況
一、已進行的調查研究采風寫生基地項目及其成果
二、試驗試制工作情況
三、廠址初勘和初步測量工作情況
四、采風寫生基地項目建議書的編制、提出及審批過程
第三節 采風寫生基地項目建設的必要性
一、現狀與差距
二、發展趨勢
三、采風寫生基地項目建設的必要性
四、采風寫生基地項目建設的可行性
第四節 投資的必要性

第四章 市場預測
第一節 采風寫生基地產品市場供應預測
一、國內外采風寫生基地市場供應現狀
二、國內外采風寫生基地市場供應預測
第二節 產品市場需求預測
一、國內外采風寫生基地市場需求現狀
二、國內外采風寫生基地市場需求預測
第三節 產品目標市場分析
一、采風寫生基地產品目標市場界定
二、市場佔有份額分析
第四節 價格現狀與預測
一、采風寫生基地產品國內市場銷售價格
二、采風寫生基地產品國際市場銷售價格
第五節 市場競爭力分析
一、主要競爭對手情況
二、產品市場競爭力優勢、劣勢
三、營銷策略
第六節 市場風險

第五章 采風寫生基地行業競爭格局分析
第一節 國內生產企業現狀
一、重點企業信息
二、企業地理分布
三、企業規模經濟效應
四、企業從業人數
第二節 重點區域企業特點分析
一、華北區域
二、東北區域
三、西北區域
四、華東區域
五、華南區域
六、西南區域
七、華中區域
第三節 企業競爭策略分析
一、產品競爭策略
二、價格競爭策略
三、渠道競爭策略
四、銷售競爭策略
五、服務競爭策略
六、品牌競爭策略

第六章 采風寫生基地行業財務指標分析參考
第一節 采風寫生基地行業產銷狀況分析
第二節 采風寫生基地行業資產負債狀況分析
第三節 采風寫生基地行業資產運營狀況分析
第四節 采風寫生基地行業獲利能力分析
第五節 采風寫生基地行業成本費用分析

第七章 采風寫生基地行業市場分析與建設規模
第一節 市場調查
一、擬建采風寫生基地項目產出物用途調查
二、產品現有生產能力調查
三、產品產量及銷售量調查
四、替代產品調查
五、產品價格調查
六、國外市場調查
第二節 采風寫生基地行業市場預測
一、國內市場需求預測
二、產品出口或進口替代分析
三、價格預測
第三節 采風寫生基地行業市場推銷戰略
一、推銷方式
二、推銷措施
三、促銷價格制度
四、產品銷售費用預測
第四節 采風寫生基地項目產品方案和建設規模
一、產品方案
二、建設規模
第五節 采風寫生基地項目產品銷售收入預測

第八章 采風寫生基地項目建設條件與選址方案
第一節 資源和原材料
一、資源評述
二、原材料及主要輔助材料供應
三、需要作生產試驗的原料
第二節 建設地區的選擇
一、自然條件
二、基礎設施
三、社會經濟條件
四、其它應考慮的因素
第三節 廠址選擇
一、廠址多方案比較
二、廠址推薦方案

第九章 采風寫生基地項目應用技術方案
第一節 采風寫生基地項目組成
第二節 生產技術方案
一、產品標准
二、生產方法
三、技術參數和工藝流程
四、主要工藝設備選擇
五、主要原材料、燃料、動力消耗指標
六、主要生產車間布置方案
第三節 總平面布置和運輸
一、總平面布置原則
二、廠內外運輸方案
三、倉儲方案
四、佔地面積及分析
第四節 土建工程
一、主要建、構築物的建築特徵與結構設計
二、特殊基礎工程的設計
三、建築材料
四、土建工程造價估算
第五節 其他工程
一、給排水工程
二、動力及公用工程
三、地震設防
四、生活福利設施

第十章 采風寫生基地項目環境保護與勞動安全
第一節 建設地區的環境現狀
一、采風寫生基地項目的地理位置
二、地形、地貌、土壤、地質、水文、氣象
三、礦藏、森林、草原、水產和野生動物、植物、農作物
四、自然保護區、風景游覽區、名勝古跡、以及重要政治文化設施
五、現有工礦企業分布情況
六、生活居住區分布情況和人口密度、健康狀況、地方病等情況
七、大氣、地下水、地面水的環境質量狀況
八、交通運輸情況
九、其他社會經濟活動污染、破壞現狀資料
十、環保、消防、職業安全衛生和節能
第二節 采風寫生基地項目主要污染源和污染物
一、主要污染源
二、主要污染物
第三節 采風寫生基地項目擬採用的環境保護標准
第四節 治理環境的方案
一、采風寫生基地項目對周圍地區的地質、水文、氣象可能產生的影響
二、采風寫生基地項目對周圍地區自然資源可能產生的影響
三、采風寫生基地項目對周圍自然保護區、風景游覽區等可能產生的影響
四、各種污染物最終排放的治理措施和綜合利用方案
五、綠化措施，包括防護地帶的防護林和建設區域的綠化
第五節 環境監測制度的建議
第六節 環境保護投資估算
第七節 環境影響評論結論
第八節 勞動保護與安全衛生
一、生產過程中職業危害因素的分析
二、職業安全衛生主要設施
三、勞動安全與職業衛生機構
四、消防措施和設施方案建議

第十一章 企業組織和勞動定員
第一節 企業組織
一、企業組織形式
二、企業工作制度
第二節 勞動定員和人員培訓
一、勞動定員
二、年總工資和職工年平均工資估算
三、人員培訓及費用估算

第十二章 采風寫生基地項目實施進度安排
第一節 采風寫生基地項目實施的各階段
一、建立采風寫生基地項目實施管理機構
二、資金籌集安排
三、技術獲得與轉讓
四、勘察設計和設備訂貨
五、施工准備
六、施工和生產准備
七、竣工驗收
第二節 采風寫生基地項目實施進度表
一、橫道圖
二、網路圖
第三節 采風寫生基地項目實施費用
一、建設單位管理費
二、生產籌備費
三、生產職工培訓費
四、辦公和生活傢具購置費
五、勘察設計費
六、其它應支付的費用

第十三章 投資估算與資金籌措
第一節 采風寫生基地項目總投資估算
一、固定資產投資總額
二、流動資金估算
第二節 資金籌措
一、資金來源
二、采風寫生基地項目籌資方案
第三節 投資使用計劃
一、投資使用計劃
二、借款償還計劃

第十四章 財務與敏感性分析
第一節 生產成本和銷售收入估算
一、生產總成本估算
二、單位成本
三、銷售收入估算
第二節 財務評價
第三節 國民經濟評價
第四節 不確定性分析
第五節 社會效益和社會影響分析
一、采風寫生基地項目對國家政治和社會穩定的影響
二、采風寫生基地項目與當地科技、文化發展水平的相互適應性
三、采風寫生基地項目與當地基礎設施發展水平的相互適應性
四、采風寫生基地項目與當地居民的宗教、民族習慣的相互適應性
五、采風寫生基地項目對合理利用自然資源的影響
六、采風寫生基地項目的國防效益或影響
七、對保護環境和生態平衡的影響

第十五章 采風寫生基地項目不確定性及風險分析
第一節 建設和開發風險
第二節 市場和運營風險
第三節 金融風險
第四節 政治風險
第五節 法律風險
第六節 環境風險
第七節 技術風險

第十六章 采風寫生基地行業發展趨勢分析
第一節 我國采風寫生基地行業發展的主要問題及對策研究
一、我國采風寫生基地行業發展的主要問題
二、促進采風寫生基地行業發展的對策
第二節 我國采風寫生基地行業發展趨勢分析
第三節 采風寫生基地行業投資機會及發展戰略分析
一、采風寫生基地行業投資機會分析
二、采風寫生基地行業總體發展戰略分析
第四節 我國采風寫生基地行業投資風險
一、政策風險
二、環境因素
三、市場風險
四、采風寫生基地行業投資風險的規避及對策

第十七章 采風寫生基地項目可行性研究結論與建議
第一節 結論與建議
一、對推薦的擬建方案的結論性意見
二、對主要的對比方案進行說明
三、對可行性研究中尚未解決的主要問題提出解決辦法和建議
四、對應修改的主要問題進行說明，提出修改意見
五、對不可行的項目，提出不可行的主要問題及處理意見
六、可行性研究中主要爭議問題的結論
第二節 我國采風寫生基地 行業未來發展及投資可行性結論及建議

第十八章 財務報表
第一節 資產負債表
第二節 投資受益分析表
第三節 損益表

第十九章 采風寫生基地項目投資可行性報告附件
1、采風寫生基地項目位置圖
2、主要工藝技術流程圖
3、主辦單位近5年的財務報表
4、采風寫生基地項目所需成果轉讓協議及成果鑒定
5、采風寫生基地項目總平面布置圖
6、主要土建工程的平面圖
7、主要技術經濟指標摘要表
8、采風寫生基地項目投資概算表
9、經濟評價類基本報表與輔助報表
10、現金流量表
11、現金流量表
12、損益表
13、資金來源與運用表
14、資產負債表
15、財務外匯平衡表
16、固定資產投資估算表
17、流動資金估算表
18、投資計劃與資金籌措表
19、單位產品生產成本估算表
20、固定資產折舊費估算表
21、總成本費用估算表
22、產品銷售（營業）收入和銷售稅金及附加估算表
http://www.zqnf.com/

G. 色彩風景寫生的一些技巧及方法

1、臨摹融匯寫生：

臨摹和寫生都是色彩訓練的必經之路，對美術高考生來說沒有選擇，必須練習。但如何安排分配練習時間，使臨摹和寫生相互融會貫通，卻是很有講究的。

2、臨摹加快學習速度：

臨摹就是向優秀的作品取經，向色彩高手偷師，是學習繪畫必不可少的一個階段，是學習色彩的捷徑。可以結合學生的實際能力，由教師來精心挑選高考內容相關的范畫，提出明確的要求，使學生認真學習作品的精華，加深對色彩規律的認識和理解，學習范畫成熟的表現手法、完美的藝術處理以及高雅的審美情趣。這樣的學習往往能達到意想不到的加速學習的效果。考生臨摹色彩風景可以分三步：初學色彩時通過臨摹了解大致的作畫步驟、空間造型和色調處理；中途可以對急需解決和掌握的個別物體或特定景色集中臨摹，學會特定景物的作畫方法；考前兩個月選擇高考可能出現主題作臨摹和默寫的組合練習。

3、風景寫生加深感受和理解：

色彩風景寫生是訓練色彩感覺、把握色彩變化規律、感受自然界美的最有效方法之一，具有其他訓練手段不可替代的重要性。大自然為我們提供了變化無窮的復雜色彩世界是臨摹所無法替代的。在具體教學活動中，首先教師要對寫生前期做好充分的准備，有明確的學習目的，使美術高考生有備而來。其次，在具體實踐過程中，教師必須有系列循序漸進的教學安排，先易後難，培養學生用整體的眼光比較地觀察自然。再次，教師要通過美景激發學生熱愛生活、熱愛大自然的情感，以美好的情感激發作畫熱情。教育學認知規律告訴我們只有通過自己獨特而真實的感受，才能創造性地再現自然美。實踐證明，只有通過實景寫生，考生才能在考試中畫出色彩豐富而又和諧的高分作品。二、以整體帶動局部：

4、整體關系優先原則：

「整體觀念」是一個老生常談的話題，也是一個較難解決的問題。相當一部分學生「只見樹木不見森林」，不是造型、結構不準，就是上調子時死摳局部，使局部與整體脫節。畫面的花、雜、亂，虛實關系處理不當，畫面色調不和諧都是整體與局部處理不當的結果。作畫要的是整體的最後效果，沒有整體的局部，再精彩、再深入也毫無意義。忽視整體的局部將最終造成全畫的失敗，優先照顧整體關系的局部將為畫面錦上添花。整體關系還應該特別注意色彩、形式、技法背後的風景畫的意境，更多地去品味、去認識它。每一塊色彩、每一個形式、每一種技法背後都有著一個鮮活的感覺，都代表著一種精神元素，都是一種生命語匯，抓住了它，也就抓住了藝術的靈魂；掌握了它，我們就有了一種自己的、展現心靈內容的藝術「話語權」，同時也增加了自己作品得高分的幾率。訓練整體關系有方法和技巧可循，比如用風景照片叫學生作有取捨的構圖練習、畫16開小稿的色調練習等形式對訓練整體關系都很有幫助。

5、局部是整體的基石：

雖說整體重於局部，但整體要由一個個的局部組成。局部景物的生動與否直接影響畫面效果。色彩風景畫要學會一些局部的畫法：學會畫房子，一般建築物要畫出體積關系，宜用干畫法，用筆肯定保留一些筆觸的效果會更有塊面感，還要注意早中晚不同光線和周圍環境色對牆面的影響。畫樹木要注意種類和形狀特徵，枝葉茂盛的樹以表現樹葉為主，注意樹冠的形態自然生動、明暗塊面有不同層次；枯樹則以表現它的主幹和枝條的形狀為主，尤其要注意一般枝乾的明暗變化都是上暗下亮。畫水面時注意 「水天一色」是水鄉風景畫中的一大特色，指水面反射了天空之色。而水面除了反射天空之色外，便是其水的固有色，只有靠近色彩，景物的倒影才會有其景物的顏色影響；水中的倒影在畫面表現為色彩和明暗對比弱，靜水的表現技巧常常先用垂直筆法表現倒影，然後用橫筆表現水紋：水紋的透視關系是近寬遠狹、近長遠短、近強遠弱。盪漾的水可以用小碎筆法橫拖出閃光的波紋。畫天空時一般接近山和物體的地方亮，遠離物體的地方暗。畫面局部還可以增添畫面整體的情調，如下面兩幅畫中的局部人物就使整幅畫作充滿了生活情趣，起到「以人點景」的作用。三、以應試促進發展：

6、應試是當前任務：

對於廣大考生來說，應對眼前的美術院校招生考試是最緊迫的任務。應對考試有一些特殊的技巧和方法：首先要合理安排考前訓練。一般考前兩個月之前宜組織風景寫生，通過實景寫生豐富自己擅長的色系，提高組織畫面的能力。到了考前兩個月之內應該選擇水鄉風情、有房子和樹的田園風光、夕陽下的湖面等高考常見題材進行臨摹和默寫的組合強化練習。白天練習色彩，晚上安排素描課程，以達到最佳的進度。其次對考試時間分配心中有數。拿到考題要安排10分鍾左右審題，認真思考畫面的構圖、色調、最終效果；構圖起稿10分鍾左右，確定遠、中、近景的位置關系和物體的大致輪廓。鋪大調子40至60分鍾左右，遵循由暗到亮、由主到次、由後到前的順序，迅速畫出畫面的主要調子和冷暖關系。深入塑造占考試時間的2/3左右，具體深入地表現景物的體積、空間、冷暖、主次等，使畫面有精彩的局部刻畫。調整階段30分鍾左右，應從全局的高度審視全畫，調整與整體不協調的地方。再次做好考試的准備工作。准備材料要齊全充足，用自己習慣的畫筆，顏料要擠滿，檢查水桶是否漏水等。對一些基礎不扎實的學生，教師可以讓他帶兩盒顏料，其中的一盒裡放教師幫學生調好的顏料，把畫樹、房子、水面等常見景物的常用色每種調出不同變化的四五個層次顏色，學生可以在考試時直接上相應的顏色。

7、發展是長遠目標：

考試是一時的目標，今後的發展是長遠的目標。想靠考前兩三個月突擊考上美術院校的念頭是很危險的，即使幸運地上了分數線，你的大學生涯也會非常辛苦的。所以願考生們在平時的色彩練習中盡力提高自己的基本功，為將來大學學習和從事美術工作打下扎實的基礎。

H. 如何建立婦女文體團隊及開展活動方案

為進一步加強機關文化建設，豐富機關黨員幹部的業餘生活，營造「幸福工作、健康生活」的工作氛圍，由區直屬機關黨工委、區文體旅遊局、區機關事務管理局聯合組建區級機關黨員幹部文體俱樂部，具體方案如下：
一、參加對象
區政府大樓及區行政服務中心（東、西座）的工作人員
二、俱樂部的內容及形式
根據機關黨員幹部不同的興趣愛好以及文體活動不同的性質特點，主要組建2類7個俱樂部：
（一）運動類：
1、太極拳俱樂部。招募機關單位的太極拳運動愛好者組成太極拳俱樂部，主要形式是邀請專業教練定期召集訓練，為俱樂部會員提供技術指導，並為日常活動的開展提供場地保證。
2、健美操俱樂部。招募機關單位的健美操運動愛好者組成健美操俱樂部，主要的形式是邀請專業教練定期召集訓練，為俱樂部會員提供技術指導，並為日常活動的開展提供場地保證。
3、乒乓球俱樂部。招募機關單位的乒乓球運動愛好者組成乒乓球俱樂部，主要的形式是邀請專業教練定期召集訓練，為俱樂部會員提供技術指導，並為日常活動的開展提供場地保證。
4、象棋俱樂部。招募機關單位的象棋愛好者組成象棋俱樂部，主要的形式是邀請專業教練定期組織訓練，為俱樂部會員提供技術指導，並為日常活動的開展提供場地保證。每年舉辦一次內部象棋切磋賽。在此基礎上，挑選象棋高手組建機關象棋隊，適時與其他隊伍進行聯誼賽。
（二）文藝類：
5、攝影俱樂部。招募機關單位的攝影愛好者組成攝影俱樂部，採用與XX攝影協會聯辦的形式，定期邀請專業攝影師，為俱樂部會員授課，提供技術指導和培訓。不定期組織作品評析活動，對當中的優秀作品，由攝影協會送參各級攝影比賽。適時組織會員開展攝影采風活動。
6、書畫俱樂部。招募機關單位的書畫愛好者組成書畫俱樂部，書畫俱樂部主要由書法和美術兩個興趣班組成。採用與XX書法、美術協會聯辦的形式，定期邀請書法、美術老師，為俱樂部會員提供技術指導和培訓。不定期組織作品評析活動，對當中的優秀作品，由協會送參各級書畫比賽。適時組織會員開展寫生采風活動。
7、聲樂俱樂部。招募機關單位的聲樂愛好者組成聲樂俱樂部，聲樂俱樂部主要由吉他和合唱兩個興趣班組成。邀請專業教練定期組織訓練，為俱樂部會員提供技術指導，並為日常活動的開展提供場地保證。在此基礎上，挑選優秀人員組建區機關的樂器隊、合唱隊等，適時組織隊員參加各級比賽。
三、組織方式
每個俱樂部根據實際情況組建，區直屬機關黨工委負責做好活動的策劃、組織和發動，以及俱樂部的日常管理、協調和服務；區文體旅遊局負責聯系師資，提供活動的基本設備、設施、協調公共文體場所的使用，並做好師資隊伍的管理，對教學過程進行指導，對教學質量進行監督；區機關事務管理局負責協調大院內場地和設備的使用。各俱樂部在業余時間組織開展活動，活動所需的資源相關單位應予協助提供。
四、推進計劃
（一）宣傳發動。7月份，組織發動廣大機關黨員幹部報名，各單位要高度重視，指定專人具體跟進落實，要加強黨員幹部的認識，廣泛深入發動，積極做好推廣，並於7月24日前將報名情況報機關黨工委。
（二）組織實施。7月下旬完成俱樂部的組建，各俱樂部制定好活動方案及相關制度，並將會員名單、方案和制度等資料報區直機關黨工委、區文體旅遊局。
（三）活動開展。各俱樂部於7月31日前召集會員組織第一次俱樂部活動，隨後各俱樂部按照方案及制度有計劃開展活動，並將有關的活動簡訊和活動圖片報區直機關黨工委、區文體旅遊局。

I. 如何在寫生中指導孩子觀察

寫生活動是把看到的畫下來，是幼兒很喜歡的繪畫活動，也是一種非常有趣的繪畫語言。幾年的實踐使我認識到，在幼兒寫生活動中，教師的有效指導不應僅局限於傳授繪畫技能以及作品評價，而更應該在引導觀察、個性化點撥、分析作品等各環節給予具體指導。教師的有效指導不僅可以提高幼兒的寫生水平，還可以促進幼兒觀察、想像、語言表達等思維能力的提升。

一、豐富觀察形式――給幼兒一雙發現的眼睛。

寫生的基礎是觀察，要把瞬息萬變、美麗多姿的生活反映到藝術作品中，離不開細心觀察。觀察同時是需要高度集中注意的知覺活動，時間長了，幼兒容易疲憊、枯燥，分散注意，影響觀察效果。因此，教師應根據幼兒年齡和認知特點，豐富觀察形式，提高觀察興趣，以取得良好觀察效果。

1、觀察與游戲相結合
游戲是幼兒的天性，也是他們最喜歡的活動。將枯燥的觀察融入到有趣的游戲活動可以激發幼兒的觀察興趣，獲得意想不到的收獲。如《自畫像》活動前，為了引導幼兒更深入、細致地觀察自己的臉型及五官的明顯特徵，我設計開展了「猜猜我是誰」的游戲。游戲時我先挑選了一些發型、臉型、五官具有明顯特徵的幼兒，然後用語言進行描述，讓幼兒猜猜是哪個小朋友。幼兒非常興趣，玩得很投入，一雙雙明亮的眼睛隨著教師的提示，積極地搜索目標，展開思考。每猜對一次，他們都發出熱烈的歡呼。然後，我又以幫自己拍張「大頭貼」為由，向幼兒提出寫生要求：仔細觀察，看看誰的「大頭貼」拍得最好。在接下來的寫生活動中，他們比第一次更加認真關注自己頭部的特徵，刻畫也更為細致、飽滿，富有美感。

2、多種感官參與觀察
觀察，主要是以視覺為主的感知活動。如果調動多種感官參與觀察，可以多角度感知寫生對象的特徵，對物體的質感、形態和性質留下豐富、深刻的印象，並獲得生動的情感體驗。因此，寫生時教師應積極創設條件，提供各種機會激發幼兒運用眼、手、口、鼻等各種感官參與到觀察中。通過看一看，摸一摸，聞一聞，說一說的方式和寫生對象進行互動，逐步構建屬於自己的寫生語言。如小班寫生《一串紅》之前，我們帶孩子來到幼兒園花圃觀察一串紅，先看看一串紅長長的花序以及花序上的小花，並聞一聞花兒散發的淡淡清香：再摸一摸一串紅密密的葉子，感受其葉面的粗糙，並想一想、說一說葉子的形狀像什麼；最後根據一串紅的特徵師生共同仿編兒歌：春天到，春天到，美麗的花兒開放了，綠綠的葉子像桃子(桃心、愛心)，一串串花兒像鞭炮!整個活動幼兒非常興趣，他們在老師的引導下一邊調動各種感官充分感知一串紅的特徵、造型，一邊運用語言和肢體動作大膽地表達自己的發現和情感。氣氛熱烈、有趣!使觀察不再枯燥，感受更加敏銳、真實和深刻，從內心深處產生強烈的表現慾望，寫生活動因此有了更深刻的涵義!

3、觀察與想像相結合
幼兒寫生活動不應是成人寫生的縮略版，應當是幼兒大膽想像與創造性的表達。因此，觀察過程也是激發幼兒大膽想像的良好時機。在觀察物體時，我們引導幼兒根據寫生對象的形狀、顏色、質感、造型展開豐富的聯想，如《我的媽媽》寫生活動中，我們鼓勵幼兒一邊觀察媽媽的五官一邊發散思維大膽想像。在他們眼中媽媽的眉毛是一座座彎彎的小橋、是可口的香蕉、是靈動的小船、是活靈活現的月牙兒；眼睛是生動的樹葉、桃子、葡萄、杏仁：鼻子是高聳的山頂、小屋、滑雪場等等，真實的生活經驗融入自己的想像，不僅使觀察充滿趣味，印象也更加深刻，這就是兒童畫的靈魂。當孩子賦予寫生對象鮮活的生命時，也融入了自己豐富的情感，創作慾望由此激發。

二、個性化指導――給幼兒插上一對飛翔的翅膀。

寫生的過程，是幼兒用心靈重新建構世界，表達自己獨特感受和情感的過程。由於對形的概括和表現能力不足，幼兒寫生會因為各種原因躊躇不前，不能流暢的進行。教師如何從幼兒實際出發，對不同孩子提出不同要求，巧妙點撥，進行個性化指導?

1、針對「不敢畫」的幼兒
當幼兒認真觀察完，躍躍欲試進行寫生時，常常有一些孩子顯得手足無措，久久不敢下筆。這是為什麼呢?通過分析，幼兒不敢畫的原因：一方面自信心不足，生怕一下筆就畫錯，心存壓力不敢動筆：另一方面是因為寫生前觀察不充分，無從下筆。因此，在幼兒寫生時，教師可根據不同情況進行有的放矢的指導：不自信的孩子，教師可以輕聲地和他聊一聊，談談想法，並熱情地鼓勵他，消除他們心中的壓力；也可以和孩子一起畫出最初的幾筆，幫助他們重拾自信大膽地表達；對於觀察不夠充分的孩子，教師通過啟發性語言引導幼兒重新觀察寫生對象，分析結構，化難為易，積累相關知識、表象；或者幫他畫一個輪廓，然後讓他接著畫，降低寫生難度，打破幼兒無從下手的局面，讓孩子敢畫、喜歡畫，不再為畫什麼、怎麼畫而苦惱，促進幼兒大膽表達。

2、針對「中途卡殼」的幼兒
寫生過程中，常常發現有孩子畫著畫著碰到難點，「中途卡殼」畫不下去了，為此感到苦惱、煩躁。針對這種情況，教師不要心急，一味地催促孩子「快點畫」，或者用泛泛的語言鼓勵孩子畫下去，更不能命令他「應該怎樣畫」。這些不僅不能有效地幫助孩子解決眼前的困難，突破寫生的難點，還會給孩子造成精神壓力，更畫不下去。此時，教師應該停下來和孩子交談，找出他們表達中出現的問題，給予適時適當的幫助，滿足個體需要。如：寫生《非洲菊》時，我發現一些孩子只在紙上畫了一段長長的花梗就畫不下去了，為什麼呢?我一邊蹲下來輕輕地詢問孩子，一邊尋找難點產生的根源。原來，寫生前我們只注重引導幼兒觀察非洲菊花瓣的形狀、顏色以及花瓣重重疊疊的美麗形態，忽視了花梗與花冠相連的花萼部分。在寫生時，當孩子選擇花梗作為起筆往上畫的時候，花萼怎麼畫、花瓣與花萼的關系就成了寫生的難點和「中途卡殼」的原因。找到了症結，我和孩子一起重新觀察花萼以及它與花梗、花瓣的相互關系。獲得更為細致、具體的表象，並進行「畫龍點睛」式的示範，巧妙地幫助孩子找到表達的突破口，及時幫助幼兒解決遇到的技能障礙，讓孩子的表達的以順利流暢的進行。

3、針對「囫圇吞棗」的幼兒
寫生活動時，常常有些孩子三下五除二就完成了作品。面對它，教師應該是視而不見，還是不耐煩地請他重畫?我認為，作為教師此時不要過分地責備幼兒，也不要泛泛的指導他，應該根據幼兒的作品給予具體的指點。如：寫生活動《美麗的小傘》中，苗苗一下子就完成了作品，把畫扔到一旁，東說說、西弄弄……我過去一看，苗苗只畫了一把線條很簡陋且塗色又

不均勻的傘。怎麼辦呢?我想了想，指著苗苗身上的毛衣說：「苗苗，你衣服上的圖案可真好看呀，如果讓小傘也穿上漂亮的衣服，它心裡一定很高興!」苗苗看看自己的毛衣又看看紙上的小傘，想了想又重新拿起筆小心翼翼地給傘添上花邊。又如在寫生活動《大型玩具》中，丁丁很快就把這幅畫完成了，然後跑來跑去影響別的孩子作畫。看他的作品我發現丁丁把大型玩具畫得很小，畫面很空、整個布局缺乏美感。於是，我這樣引導他：「丁丁，大型玩具如果沒有小朋友做伴多孤單呀!」並用手示意丁丁可在大型玩具的上面、前面添畫一些小朋友，使畫面豐富、飽滿。在老師的引導下丁丁若有所思地重新拿起了畫筆。在思考、動筆的過程中感知了畫面的布局。這種把幼兒個性心理感受與技能傳授相結合起來的指導，可以促進幼兒更好地表達表現。

三、深入分析作品――給幼兒一顆自由的心靈

分析幼兒寫生作品，可以及時調整教學策略，為制定下一環節活動提供依據。由於作品本身攜帶了大量有關幼兒的信息，因此分析幼兒作品，提出改進措施是教師提高教育技能的一種途徑。如第一次《自畫像》活動後，通過分析幼兒作品，我們發現大部分幼兒比較完整地畫出五官，但是對五官細節刻畫不夠，不少作品有「模式化」傾向。原因可歸納為以下幾點：寫生前，教師的指導語言過於空泛，不能引導幼兒細致深入地觀察；沒有調動幼兒創作的興趣。因此第二次活動時，教師以拍「大頭貼」為題激發幼兒的創作興趣在組織幼兒觀察時調動他們的各種感官共同參與；重新思考提問的內容、順序。在第二次活動後，再次通過分析作品，發現幼兒對細節的刻畫細致了許多，整個構圖也更加飽滿，但是作品的表現方式過於單一，而且僅有寫實上的形似缺乏內心情感的體現，不夠生動。針對以上問題，我們找出了推進策略引導幼兒欣賞名畫、提供豐富的寫生材料。於是，我們提供了大師畢加索從青年至老年時期的自畫像供幼兒欣賞。通過了解大師在不同時期的創作背景，幼兒體驗到了同樣是大師的自畫像，但在造型、背景、色彩、細節刻畫方面卻有著巨大的差異，原因是大師在不同時期不同的遭遇、想法、體驗造成的。從中幼兒拓展了藝術視野、豐富了審美感受。另外，我們提供的繪畫材料也在更高的層次上幫助幼兒在活動中探索、建構屬於自己的寫生話語。
分析幼兒的繪畫作品，還可以了解幼兒的真實想法。寫生活動不僅僅是對現實生活的真實再現，它更應該幫助幼兒在寫生過程中協同發展想像力、創造力。因此，分析和評價幼兒作品時，教師不能把寫實能力的高低作為評價幼兒繪畫能力的唯一標准，而應以寫生過程中幼兒的自主性、獨特性來審視和評價他們。如進行第二次《自畫像》活動時，有的幼兒將自己的眼睛畫得特別大，原因是他希望自己的眼睛像貓頭鷹一樣銳利，長大了就可以成為一名警察：有的則給自己畫了四個鼻孔，這樣感冒了即使兩個鼻孔塞住還有另外兩個鼻孔可以呼吸……
幾年的實踐證明，我們通過創設平等、寬松的學習環境，關注幼兒寫生前、中、後各階段開展具體有效的指導，並注重幼兒在寫生活動中的觀察力、想像力的培養，對幼兒寫生水平的提高和思維能力的發展起了重要作用。