幼兒園生活區有哪些

① 春天幼兒園生活區可以做什麼

放幾盆鮮花、養幾尾金魚，不僅是美化環境的裝飾，而且幼兒參與挖土、播種、植苗、澆水，餵食、換水等，即使所做的僅是幫一些忙，但這種和自然接觸的經驗和活動，在促進其身體或感覺的發展上是十分有益的
動植物都是具有變化的東西，透過這種種植養殖的經驗和活動，就能切身感受到這些變化，這種親身體驗，對他們來說是非常重要的。
同時，在種植養殖活動中能夠學會親近、愛護動植物，注意到它們所吃食物的不同，葉子、花形態的不同，知道它們有生也有死，為此會學習精心照顧的方法，並在體驗這些生命的生長變化過程中，在收獲成果中體會到參與及成功的快樂。

② 幼兒大班生活區區域叫什麼

一般大中小班都叫生活區。個別有形象化名字，比如睡覺天堂。
一般幼兒園區角有八個角:角色區、表演區、科學區、工作區、益智區、閱讀區一般幼兒園教學區角都有教案的,幼兒園區角有八個分區,分布於不同領域,培養孩子各項能力，美術區——創意空間,圖書區——童心世界,表演區——夢想秀,工廠積木區——建築工地,數學區——IQ博士,益智區——魔法學校。
現在很多幼兒園打算開設野戰區，野戰區場地：玩泥區、玩沙池、玩水區、塗鴉區、小舞台、戶外建構區、攀爬區、科學探索區、種植飼養區、野戰區/軍事基地。

③ 打算開一個幼兒園，幼兒園常用的區角名稱有哪些

一般幼兒園區角有八個角：角色區、建構區、美工區、表演區、科學區、工作區、益智區、閱讀區一般幼兒園教學區角都有教案的，幼兒園區角有八個分區，分布於不同領域，培養孩子各項能力。國內專業生產幼兒園區角廠家「育棟區角」，是很多幼兒園和玩教具經銷商的選擇。或者直接聯系他們。零叄柒壹陸零壹陸柒貳貳柒(大寫）

④ 幼兒園一般都分哪些區域

1、角色扮演區

角色扮演區，作為讓孩子們體驗社會角色，迅速融入社會的一個重要區域，在布置上要多結合實際情況。不僅要突出層次感和立體感，還要適當地增加一些美化效果。

角色扮演的區域建立，對孩子們的認知和能力的提升，都有極佳的效果。另外，實時更新也是很有必要的，在裝修過程中，要注重靈活性。

2、科學建構區

科學建構區，一方面可以通過投放各種色彩、富於變化的玩具材料吸引孩子們的注意，從而激發孩子們的好奇心。

另一方面，在科學構建的過程中，還要讓孩子們逐步學會一些技能和能力，促進孩子們向不同方向發展。科學建構區，對提升孩子們的想像力、協調性、學習能力都有極佳的效果。

3、美術美工區

美術的學習，能提升孩子們對美學的體悟和感知，因此美術美工區域的設計，對孩子們而言，是非常重要的。

美工活動包括繪畫、剪紙、板印、貼畫等多種形式，在材料上需要老師們提供筆、紙、顏料等多種輔助工具。因此在美工學習過程中，老師要時刻關注孩子們的動態，避免浪費，或者在使用輔助工具過程中發生危險。

4、動植物角

動植物角要放置在陽光充足的地方，准備一本記錄本，讓孩子把每天的澆水、施肥，拔雜草，包括給小動物的餵食情況都可以用簡單的符號記錄下來，讓他們有小主人公的意識，還能培養孩子的愛心和耐心。

5、閱讀區

閱讀區里一定要經常更換孩子們感興趣的讀物，也可以請孩子從家裡帶些書來，把自己喜歡的分享給別的小朋友。

⑤ 幼兒園中班生活區材料有哪些

一、從自然中選取幼兒熟悉的資源充實科學區

神奇的大自然對於幼兒來說有著神奇的魅力，把自然中一部分資源搬入幼兒的活動區域，讓幼兒在感受與觀察、記錄、養殖的過程中，對自然界中的生物形成一個較為客觀和科學的感性認識。

活動室內放幾盆鮮花、養幾尾金魚，不僅是美化環境的裝飾，而且幼兒參與挖土、播種、植苗、澆水，餵食、換水等，即使所做的僅是幫一些忙，但這種和自然接觸的經驗和活動，在促進其身體或感覺的發展上是十分有益的。同樣，動植物都是具有變化的東西，透過這種種植養殖的經驗和活動，就能切身感受到這些變化，這種親身體驗，對他們來說是非常重要的。同時，在種植養殖活動中能夠學會親近、愛護動植物，注意到它們所吃食物的不同，葉子、花形態的不同，知道它們有生也有死，為此會學習精心照顧的方法，並在體驗這些生命的生長變化過程中，在收獲成果中體會到參與及成功的快樂。那麼在自科學區適於飼養、栽培哪些動植物呢？

一般選取月季、石榴、扶桑等色澤艷麗的觀賞盆花，還可養雞冠花、太陽花、風仙花等成活率高、易於管理的花草，此外，菊花是秋季典型的花卉，水仙是冬季科學自然區理想的花卉。幼兒可以觀察花、葉、氣味的不同。

收集牽牛花、風仙花、雞冠花、太陽花等容易栽培、成活率高的植物花籽，以冰淇淋盒、罐頭盒、舊鐵碗、方便麵盒等廢舊物作花盆進行栽培活動。栽培時也可以做一些小實驗，如種一盆帶根的蔥，再種一盆剪去根須的蔥，每天澆水觀察兩盆蔥的變化。

小魚、烏龜、龍蝦是最常見的飼養物，為幼兒熟悉和喜歡。春季易養蝌蚪、蠶。引導幼兒用放大鏡觀察蝌蚪變青蛙的過程：卵--蝌蚪--長出後腿--長出前腿--尾巴縮短--青蛙，可用圖畫記錄。夏季易養蝸牛、泥鰍、蟬。秋季易養蟲子，如蟋蟀、蟈蟈、天牛、金龜子等，捉到後放在大口瓶中飼養即可。

二、在生活中從幼兒的興趣出發選擇材料投放科學區

心理學家布魯納認為：有興趣的材料是學習最好的刺激。著眼於幼兒愛玩的事物：石頭、水、各種鏡子、吸鐵石、貝殼、各種質地的球、各種顆粒狀的食物、各種玩具等。平時注意觀察和家園聯系了解幼兒的興趣點，設計活動目標，有意識收集相應的活動材料，充分讓幼兒玩這些感興趣的東西，從而實現活動目標。

要讓幼兒有目的地探索這些東西，我們還必須提供相應的輔助材料。如：放大鏡、各種分類盒子、各種塑料管、手電筒、電池等。幼兒通過輔助材料可以更徹底的觀察、觸摸要研究的東西，憑借一定的輔助材料也可以做一定的實驗，發現現象和問題。如讓幼兒研究摩擦起電的實驗是，除了提供玻璃棒，碎紙屑、毛巾，用毛巾摩擦玻璃棒的一端外，還需要提供、絲綢布、毛線等，除了讓幼兒發現玻璃棒吸住碎紙屑的現象，並思考到摩擦的玻璃棒有靜電的結論，同時探索不同材料摩擦玻璃棒能否起電，能讓幼兒發散思維。

三、從主題活動課程目標延伸生成科學區活動，並准備相應材料

根據幼兒園主題課程的計劃安排，我們也對科學區的材料作了相應投放。主題"最棒的我"中我們在科學區投入不同人種的圖片，讓幼兒觀察了解黑色人種、白色人種、棕色人種、黃色人種等，讓幼兒觀察比較，收集各種動物特殊本領的資料，鼓勵幼兒相互交流、討論他們的發現等。幼兒相應的科學區活動，延伸了幼兒對於課程的學習和鞏固。

"妙妙鼻"主題活動提供各種不同味道物品，供幼兒嗅聞，供幼兒繼續實驗製作香水。收集各種紙質的防水物品，如一次性紙杯、牛皮紙袋、牛奶盒等，放置在科學區，並提供相應的水，供幼兒實驗。收集各種菇類、菌類、荷花等圖片，讓幼兒自由觀賞，豐富相關的知識。提供蘑菇等實物，讓幼兒用放大鏡、記錄的紙筆觀察記錄。

"好忙的市場"提供瓶子、碗等容器，筷子、勺子、各種豆，幼兒根據容器上的點數和數字，取出相應的豆子。提供各種豆子，並在下面做好標記，讓幼兒認一認各種豆子等。

四、隨機將幼兒美工活動的成品或半成品巧設科學區

幼兒美工的活動成品如能合理利用，也可作為科學區的探索材料，讓幼兒有再次動手的機會。如美工活動製作的小風車投放到科學區時，幼兒通過玩風車，可以感受風車的旋轉速度與形狀的變化關系。如幼兒收集各種材料製作的蔬菜和水果、葷菜等，通過無序排放，讓幼兒探索並科學分類，並提出多種方案。

好奇是幼兒的天性，在玩玩樂樂中每個中班幼兒都有強烈的求知慾。基於此，一個放置著豐富有趣的自然、物理科學、有關地球和環境材料的科學區，當然可以吸引幼兒前來探索和研究。因為我們對材料投放的精心和用心，孩子們對參加科學區域活動十分有興趣，也能用比較科學的態度來看待問題，能更加主動、積極、創造性地進行探究。

⑥ 幼兒園日常生活區裡面有什麼

幼兒園日常生活居家教具 日常生活教育目的在於培養孩子的基本動作能力，學會照顧自己、照顧環境，進而學習彼此尊重，養成良好的社會能力，使孩子成為一個獨立、合群、自信的個體。隨著教具的取拿、操作和收放等練習，可以培養孩子的秩序感、專注力、動作協調能力，這些都是一切學習的基礎。 「家」是孩子練習日常生活教育最棒的場所。孩子一早起床需要換衣服，此時就是練習穿脫衣服的最佳時機，所需要的材料是衣服和成人;起床後需要整理床鋪，所需的材料是床上的用品和成人;想喝水時，孩子可以自己拿杯子裝水，材料是水壺和杯子，重點是要放置在孩子可以取拿的高度，這樣的活動可以幫助孩子增進協調力;吃餐點前，先將雙手洗干凈，然後自己拿餐具夾點心吃，餐後自己整理收拾，以及將餐具洗干凈、擦桌子，所需材料有圍裙、抹布、臉盆、水、、、、、、 每個動作經由成人的正確示範後，孩子不但學到了照顧自己和照顧環境外，更可學到對細節的注意力。當學做家務時，他就是你的得力助手而非阻手，曬衣服、收衣服、擦桌子、掃地、洗碗、垃圾分類、照顧植物等工作，都可以讓孩子參與。當孩子有機會自己動手做時，孩子的協調能力會更精確地發展，也會變得更加獨立。孩子一旦有了足夠的生活經驗，就能建構認知學習的基礎。 上述材料相信在每個家庭中都很容易取得，只是如何將家中原有的物品設計成一份份孩子可以獨立操作的工作，就需要家長朋友多跟老師交流。 我也想在此告訴我們的家長朋友，只要是我們成人做的家務活，我們的寶寶都能做好，只要我們成人給孩子段煉的機會，能夠有耐心示範給孩子，我們的寶寶就能做好，各方面能力就能提高。只要我們成人把我們的寶寶當成一個完整的人，而不是一個什麼都不懂、什麼都不會的孩子，我們的寶寶就會自由發展，快樂成長!

⑦ 幼兒園生活區如何規劃,要注意哪些問題

摘要 要根據孩子們的身心特點，以及成長發育特點，進行整體的規劃布局