地質旅遊崗是什麼

㈠ 地質隊究竟是干什麼的

主要是利用地質方法，物理方法，化學方法以及地質遙感衛星等技術，分析當地的地層，構造，岩漿岩，元素富集異常性等，在一定的地層中找到具有一定工業價值的金屬礦、非金屬礦、能源礦等。

對礦產普查中發明有工業意義的礦床，為查明礦產地質和量，以及開采利用的技術條件，供給礦山建設設計所需要的礦產儲量和地質資料。

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第一步：當然是區域地質調查，對偉大祖國960萬平方公里的熱土進行地質普查，這是一項十分艱巨的基礎工作。有了基礎的地質資料和前人總結、積累下來的經驗、成果，地質隊就能夠根據地質成礦條件，從理論上大體判明：什麼區域可能會生成什麼礦藏。

比如，從地質成礦理論的基礎常識上講，成都平原這塊沉積砂石的地下，就基本上不會有什麼珍稀的礦物。而如果想要探尋貴重的有色金屬礦，就得前往橫斷山、攀西這些大的地質斷裂帶上去下功夫。

第二步：逐步收攏范圍的專業詳查。大概知道了什麼地質區域可能會蘊藏什麼礦以後，地質專家就會要求或建議派上特殊的專業地質隊伍。

如物理探礦隊、化學探礦隊、水文地質隊等。由這些專業的隊伍用磁、電、重力、放射性或是化學分析地理、化方法，一步一步地去發現和診斷探尋出來的物、化「異常」。

而地質異常，恰恰是礦藏所反映出來的物、化特徵。經過逐步地聚焦地質「異常」，專家們就可以把礦藏的蘊藏區域縮小，最後圈定在某個較小的范圍內。

第三步：勘探取樣直觀解讀。如果圈定了礦藏存在的較小具體范圍，地質工程師們就會繼續建議要求，再上鑽探、坑探、槽探等地質隊伍，用鑽井、打洞、挖地溝槽的方法，取出實際的礦物標本，再用光譜、化學分析等物理、化學手段，進行一系列的岩礦分析鑒定，了解其樣品的成分、品位。

同時，在直接提取礦物樣品的勘探過程中，專家們也能較為准確地掌握礦帶的方位、走向、厚度，以及埋藏深度等寶貴的第一手真實數據。

第四步：提交地質探礦成果報告。經過前面大體三個步驟艱苦細致的探礦工作，地質專家們就可以根據所掌控的各種科學數據，撰寫最終的「地質報告」。

這份用國家投入的資金、物資，用各崗位上無數地質工人、專業技術人員，用汗水、鮮血，甚至是生命換來的「地質成果報告」，最終會基本准確地報告祖國——某個區域是否有某種礦藏。

有儲量是多少，品位、含量是如何。或者報告：某種礦產找礦成功或失敗（完全無功而返的概率不大，最一般的情況是多少都有點，只是價值不大）。

㈡ 地質旅遊的含義

一、地質旅遊、地質遺跡和地質公園

1．地質旅遊（geotourism）

地質旅遊活動從18世紀就開始萌芽，直到最近30年才得到發展，成為一種重要的新型旅遊。對於地質旅遊的認知，人們還是比較模糊。截至目前，世界上還沒有一個統一、明確的地質旅遊的概念，各國學者對地質旅遊有著不同的詮釋。地質旅遊這個術語被普遍接受的定義主要是來自於20世紀90年代中期由Hose（1995）提出的地質旅遊定義。他認為地質旅遊是為學生、旅遊者和臨時休閑娛樂者提供超越一般藝術欣賞的美感，並能在專業的解說和優質的服務中獲得遺產地的地質學和地理學的知識的經歷。1997年美國國家地理和旅遊產業聯合會提出了不同含義的「地質旅遊」術語，認為地質旅遊是一種旅遊，是為維護和提高一個地方的環境、文化、藝術、遺產和當地居民的良好生活的地理特徵的旅遊活動。這一含義受到一些學者的認同，同時也受到很多學者的質疑，認為其沒有完全體現自然、生態、可持續的理念，僅是一種地理旅遊，其正在對地質旅遊這項活動產生混淆，而且完全不與世界其他地方同步。Stueve等（2002）認為地質旅遊是關注保護目的地的地理特性——某地整個人類和自然與其他地方區別開來的特性，並認為地質旅遊既包括關於旅遊地的文化和環境的問題，也牽涉對地方社區旅遊、個體經濟和生活方式的影響。Newsome和Dowling（2006）的地質旅遊定義與Stueve等的不同。他們認為地質旅遊是地質學、地貌學和有關景觀、地形、化石、岩石和礦物等自然資源與旅遊學的混合，強調領會正在創造或已經創造這些特性的過程。Stokes等（2003）認為地質旅遊是可持續旅遊中正嶄露頭角的新市場，並集中於維護和提升旅遊目的地的地質特性。因此，地質旅遊一旦建立，它將在提供給旅遊者一次優美的旅遊經歷的同時又維護了目的地的獨立個性。Tongkul（2006）定義地質旅遊為基於旅遊教育的地質遺產資源利用。James和Hose（2008）認為地質旅遊是一種特別有益的旅遊形式，主要集中於地質學和景觀形態。Dowling（2009）認為對於地質旅遊來說，有五個關鍵原則是十分重要的，即地質旅遊是基於地質學基礎（即以地質遺產為基礎）、可持續性（經濟可行、提升社區和增加地質多樣性）、教育性（通過地質解說來達到）、地方利益和提升旅遊滿意度。2008年8月在澳大利亞Fremantle市召開的第一屆世界地質旅遊大會宣言認為：地質旅遊有很強的傳遞給公眾地球科學知識的教育要素，地質旅遊增強了人類與地球的聯系，使人們開始去感知地球的無生命景觀部分，在很大程度上，人們也正是被這種無生命的元素所吸引而進行地質旅遊，因此地質旅遊是保護重要的地質特徵及在保護方面做出極佳的開發和展示。

國內學者夏樹芳（1987）認為地質旅遊不同於觀光賞景、接觸民俗、選購土產、寫作游記之類的一般旅遊，而是以旅行手段進行地質考察，是具有學習專業知識性質的科學旅遊。地質旅行的目的是了解沿途地貌特徵、了解沿途地層年代、了解山川的來龍去脈、了解沿途礦產資源情況、注意生物和人類的活動與礦床的關系、了解沿途經濟地理與地質的關系、了解風景名勝與地質的關系、從文物考古資料了解地質事件。陳安澤（2006）提出地質旅遊與旅遊地球科學緊密相關，是旅遊地理學、旅遊地質學和相關旅遊資源的調查、評估、開發和保護的聯合。庄壽強（2006）認為地質旅遊是從地質，而且僅僅是從地質的角度對人們的旅行、游覽活動進行重新的認識、定位和組合。因此，地質旅遊雖然與地質密切相關，但它的本質卻屬於旅遊，並認為地質旅遊是從地質出發而且僅僅是從地質出發而進行的一種與地質密切相關的旅遊活動，它以其具有的趣味性、知識性、參與性和環保性並完全符合「科學發展觀」等特點而超越於其他種類的旅遊。陳輝（2009）認為地質旅遊是指以地質遺跡與地質體直接有關的人類活動遺跡作為主要旅遊資源的一種主題旅遊，地質旅遊是以游覽考察具有觀賞及科研價值的地質景觀為目的的旅遊活動。

總的來說，地質旅遊是通過參觀、考察一系列地質遺產和地質特徵（地理風貌和景觀）；使人們了解地質學與地理學等相關科學知識的一項生態旅遊和可持續旅遊。

2．地質遺跡（geosite）

地質遺跡是指在地球演化的漫長地質歷史時期，由於內外力的地質作用，形成、發展並遺留下來的地質自然遺產。地質遺跡是地質旅遊的基礎。

地質遺跡是歷史文化和自然遺產的重要組成部分，存在著巨大的科學研究和文化學術價值，自然遺跡與人文景觀相融合，存在著巨大的旅遊價值，開發以地質遺跡和地質景觀為核心內容的地質旅遊活動，對宣傳地球科學知識、保護環境具有重要意義。

地質遺跡的主要類型包括：有重大觀賞和重要科學研究價值的地質地貌景觀；有重要價值的地質剖面和構造形跡；有重要價值的古人類遺址、古生物化石遺跡；有特殊價值的礦物、岩石及其典型產地；有特殊意義的水體資源；典型的地質災害遺跡等。地質遺跡可能是一處景觀、一組地形、單個地形、一處岩石露頭、化石群或單個化石。地質遺跡不僅是地質作用給人類創造、遺留下來的自然遺產之一，它還具有科學、旅遊、科普及環境教育、促進經濟發展等多方面價值，因此，這是一種獨特的自然資源。

保護好地質遺跡，是社會文明和進步的客觀要求。為保護地質遺跡，聯合國教科文組織（UNESCO）針對有關地質遺跡保護建立了世界地質公園網路體系，並計劃在未來，全世界有500個世界地質公園成員加入這個體系。另外，對於那些構成代表地球演化史中重要階段的突出例證，構成代表進行中的重要地質過程、生物演化過程以及人類與自然環境相互關系的突出例證，或具有獨特、稀有或絕妙的自然現象、地貌或具有罕見自然美的地帶，聯合國教科文組織通過考評將這些地域列為世界自然遺產，像中國九寨溝的圓錐狀喀斯特地貌和壯觀的瀑布，黃龍的石灰岩構造、瀑布和溫泉，武陵源3000餘座尖細的砂岩柱和砂岩峰，三江並流地區的峽谷風貌；德國的保存完好的麥塞爾化石遺址（Messel Pit FossilSite）體現了距今5700萬至3600萬年間始新世生活環境的哺乳動物化石；義大利伊索萊約里（伊奧利亞群島）［Isole Eolie（Aeolian Islands）］的火山地貌；美國的大峽谷公園（Grand Canyon National Park）的峽谷及其水平層次結構的岩層，黃石公園（Yellowstone National Park）的火山湖和間歇泉，夏威夷火山公園（Hawaii Volcanoes National Park）的冒納羅亞火山（Mauna Loa）和基拉韋厄火山（Kilauea）奇幻的煙霧和噴涌的岩漿；加拿大的艾伯塔省恐龍公園（Dinosaur Provincial Park）的石柱、山峰和重重疊疊的彩色岩層形成奇特的荒原形態及大量恐龍化石；澳大利亞哺乳動物化石遺址（里弗斯利/納拉庫特）［Australian Fossil Mammal Sites（Riversleigh/Naracote）］埋藏有大量哺乳動物化石等，這些世界遺產地中的地質遺跡都是地球演化過程中形成的獨特地質現象，顯示了一定地質歷史時期重要的地質活動特徵。

部分地質遺跡也是歷史文化和自然遺產的重要組成部分，存在著巨大的科學研究和文化學術價值，世界自然與文化雙遺產就是這種地質遺跡與人類歷史文化的典型代表，如中國的黃山、泰山、武夷山、峨眉山與樂山大佛，英國的聖基爾達島（StKilda），南非的誇特蘭巴山脈/德拉肯斯堡山公園（Khahlamba/Drakensberg Park），土耳其的希拉波利斯和帕姆卡萊（Hierapolis-Pamukkale），馬里的邦賈加拉懸崖（多貢斯土地）［Cliff of Bandiagara（Land of the Dogons）］等都擁有豐富的以地質遺跡為主的自然遺跡和當地人類悠久的歷史文化人文景觀，這種相互融合是吸引遊客重要的資源要素，因此存在著巨大的旅遊價值。

地質遺跡是地質旅遊的基礎，地質遺跡不僅給大地帶來壯麗非凡的景觀，也給地球未來的變化指明了前景，它們更多的是帶給旅遊者一種直接的美的觀感。

3．地質公園（geopark）

「地質公園」是自然公園的一種，是由聯合國教科文組織（UNESCO）在開展「地質公園計劃」進行可行性研究中創立的新名詞。地質公園是以具有特殊地質科學意義、稀有的自然屬性、較高的美學觀賞價值，具有一定規模和分布范圍的地質遺跡景觀為主體，並融合其他自然景觀與人文景觀而構成的一種獨特的自然區域。它既為人們提供具有較高科學品位的觀光旅遊、度假休閑、保健療養、文化娛樂的場所，又是地質遺跡景觀和生態環境的重點保護區，地質科學研究與普及的基地。它是具有特殊地質意義且具有珍奇秀麗景觀特徵的自然保護區，這些特徵是該地區地質歷史、地質事件和形成過程的典型代表。

地質公園中包含有重要的地質遺跡和地質景觀，是開展地質旅遊的主要場所。地質公園中的「地質」內涵是指它含有的地質遺跡，而且此遺跡必須是以自然狀態賦存的。而正是其「地質遺跡」內容，使得地質公園有別於其他類型的公園，並表明它具有科學研究的價值。地質公園的「公園」特徵，說明了地質公園所擔當的社會角色及其所具有的經濟作用和美學價值。作為廣義性公園的一種，地質公園具有滿足人們的觀賞、休閑和戶外娛樂等方面的功能，此外其又有著自身的特性，這主要是由其地質遺跡的內容所決定。因此，地質公園不僅是人們進行一般旅遊活動的場所，而且是以傳承地質文化、探尋地球秘密、宣傳地球科學知識的地質旅遊的重要基地。

世界上許多國家都在建立和發展地質公園，目前有100多個國家先後建立起1500多個國家地質公園或國家公園，其中，中國從2001年開始設立國家地質公園，至今已有182個國家地質公園。歐洲地質公園網路（European Geoparks Network，EGN）建立於2000年，成立時僅有4名成員，至2010年4月，已發展成擁有37個成員，遍布歐洲15個國家的網路體系。2002年，聯合國教科文組織原地學部（現為生態與地學部）提出建立地質公園網路，即世界地質公園網路（GlobalGeoparksNetwork，GGN）。從2004年開始，世界地質公園網路正式吸收了來自中國和歐洲的25個成員，至2010年10月，該網路共有77個成員，分布在全球24個國家。目前世界上已基本形成世界地質公園、洲際地質公園和國家地質公園三級網路體系。

二、地質旅遊與旅遊地質的關系

隨著科技的發展和人們生活水平的提高，旅遊已成為許多人的一種高層次需求，旅遊的內容也變得越來越豐富，從傳統遊山玩水的風景旅遊，到後來發展的民族、民風、古建築等文化旅遊，再到近來大量出現的工業旅遊、農業生態旅遊等，旅遊所涉及的范圍越來越廣泛。很明顯，含有多種多樣內容的地質旅遊是屬於旅遊大家族中的一個分支，在這個大家族中，它與山水風景旅遊、民族民風旅遊、工業農業旅遊處於同級地位。

旅遊地質則不同，雖由旅遊和地質兩部分組成，但卻屬於地質學范疇。目前國內已有的有關旅遊地質學教材，如陳安澤和盧雲亭（1991）主編的《旅遊地學概論》、陸景岡（2003）主編的《旅遊地質學》、楊世瑜和吳志亮（2006）主編的《旅遊地質學》、辛建榮（2006）主編的《旅遊地學原理》、李同林和孫中義（2008）主編的《旅遊地質學基礎》等，基本圍繞旅遊地質資源的分類和各自特點進行描述，主要側重於介紹具有旅遊開發價值的地質遺跡景觀的形成過程和最終表現特徵等地質問題。因此，從理論上來說，旅遊地質是從旅遊的角度來認識和研究地質，因此它是與水文地質、構造地質、礦產地質等相並列的，它的本質是地質。旅遊地質的最基本組成單位應該是各種類型的地質點，如安徽淮南八公山國家地質公園中的「三葉蟲化石」點、「寒武系—震旦系地質界線」點，山東棗庄市熊耳山—抱犢崮國家地質公園中的「非整合面」點、「天青石礦」點等。

總的來說，地質旅遊屬於旅遊范疇，是一種與地質密切相關的旅遊活動，它是具有趣味性、知識性、參與性和環保性的一種生態旅遊和可持續旅遊。而旅遊地質則屬於地質學范疇，是一門研究服務於旅遊活動的普及地質學知識的邊緣學科。

㈢ 什麼是旅遊地質學學習旅遊地質學有什麼意義

地質旅遊是以游覽考察具有觀賞及科研價值的地質景觀為目的的旅遊活動。從宏觀上看，凡是有觀賞價值的自然景觀，其成因與功能無不與各種地質作用形成的天然地質體（山、水、土、石）密切相關。而許多形態奇特而罕見的天然地質景觀（如典型地質剖面、古化石群、典型構造及古冰川遺跡等）本身就是著名的旅遊勝地，它們既具有較高的游覽觀賞價值，又可進行科普教育和學術考察。

國際上許多著名的國家公園往往是這種具有雙重功能的游覽勝地。如美國的大峽谷公園如美國的大峽谷公園（科羅拉多大峽谷），峽谷兩岸由各種顏色代表不同地質年代的岩層重疊而成的峭壁懸崖，蜿蜒曲折，絢麗非凡，是著名的地質旅遊勝地；號稱「盧塞恩玻璃宮」、山古冰川侵蝕而成的石洞、石穴組成的瑞士冰川公園，以史前冰河遺跡（包括阿爾卑斯山岩塊—冰蘑、棕櫚樹化石、大象恐龍化石等）以及模擬當年冰川景象和冰川時期人類生活模型而馳名歐洲。中國具有觀賞及科研價值的地質景觀十分豐富，如號稱「天然化石博物館」的山旺古生物化石保護區、具有重大地史學和古生物學研究意義的自貢大山鋪恐龍群窟、岩相典型、出露良好、化石豐富的峨眉山龍門洞三迭系沉積相地層剖面，以及大型斷裂面、褶皺、構造岩等典型構造景觀為特色的灌縣—茂汶地區「地質十景」等，都是很有開發前景的地質旅遊勝地。

㈣ 求助，地質局崗位職責

崗位職責：1、野外地質填圖、槽探、采樣，岩芯編錄；2、地質資料的整理、解譯、綜合；3、參與區域性概念模式的評估及找礦新靶區的圈定；4、收集地質及岩體結構等信息；5、協助編制勘探計劃，鑽探設計和勘探報告。

㈤ 學地質的出來後都有哪些工作崗位啊

等到發展到一定的程度，待遇自然會好起來的。沒學歷可能只是暫時沒有了做白領的敲門磚，並不代表就沒有前途，學好一門技術，憑本事吃飯，日子過得並不比白領差啊！以於現在新時代的年輕人而言，找到工作其實並不難的，難的是找到自己喜歡的工作。當今的年輕人，往往大多喜歡「錢多、活少、離家近、坐坐辦公室」的工作，但其實在現實中是不太可能的，所以我給出的建議是，先找一份更適合自己發展，能累積到很多實踐經驗的基層工作，有了這些寶貴的經驗，再去尋找更理想的工作，或是在原有崗位往更高的崗位發展就不難了，那麼如何找到適合自己的工作呢？首先是要了解下自己的綜合實力，再次就要密切留意下社會上的崗位需求，總結起來說，就是要回答三個問題：1、我想做什麼？----也就是自己的興趣愛好，目前自己所了解到的所有職業中，哪些是自己非常樂意去從事的。2、我能做什麼？----這個和前一個問題不同了，喜歡的未必是自己有能力去勝任的，尤其對於沒有工作經驗的應屆生而言，一定不能眼高手低，必須客觀判斷自己目前有哪些技能可以去勝任社會上的具體崗位（比如打字快，一般寫作都比較拿手的的女孩子可以先從文秘類、客戶服務類的崗位開始一點點發展自己……）3、市場要什麼？----這個是關鍵中的關鍵，不同的地區，不同的生活水平，所對應的崗位需求是大不一樣的，了解社會招聘需求的最佳途徑，就是經常翻閱當地主流權威的招聘報紙或是瀏覽當地比較著名的人才招聘網站，另外千萬不要一直待在家裡面找工作，多跑跑每周一次或每月一次的人才現場交流會，也是非常好的選擇，除了能了解崗位需求之外，還有在現場與用人單位直接面對面的交流和接觸，對於了解各個崗位的技能要求，提升面試、溝通等經驗是非常有幫助的！總之，只要好好回答這三個問題，找出三個答案中的「交集」，前途在何方就馬上心知肚明了！當然了，現實和理想還是有很大區別的，在復雜多變的職場競爭中，我個人建議大家還是重點把握好「我能做什麼？」和「市場要什麼？」這兩個問題即可，畢竟，想要找到既是自己想做的，又是自己目前就可以勝任的，還是市場上供不應求的崗位，對於應屆生或是職場經驗不多的年輕人而言真的是不太現實的，我們還是要注重在基層崗位上的積累和鍛煉，分步分階段的給自己做個規劃，逐步向自己理想的崗位目標去努力去靠近。關於簡歷和面試相關問題，我建議你要注意以下一些問題：1、面試前有沒有仔細了解過對應企業的情況，對方的企業文化、主營業務、未來的發展方向。如果跑過去面試，其實對該企業一點也不了解的，就僅僅知道來面試XX崗位，那對方單位肯定不想要這樣的人。一點誠意也沒有。

㈥ 地質學就業方向

一：地質學就業方向
地質學類專業畢業生適宜在地質、地震、冶金、石油、煤炭、建材、化工、水電、城建、核能、海洋科學、材料科學、環境科學和工業建設等有關研究單位、高等院校和生產部門從事基礎理論及應用研究、教學和生產實際工作。地質工程專業也為路橋、市政基礎建設，國土、礦產資源勘察，環境地質突害防治等方面培養研究、管理和工程技術人才，且就業領域廣闊，發展空間大。
二：地質學培養目標與要求
本專業培養具備地質學基本理論、基本知識、基本技能和相關學科基礎知識，具有較好的科學素養及初步的研究、教學和管理能力，能在科研機構、學校從事地質科學研究或教學工作，在地礦、冶金、建材、石油、煤炭、材料、環境、基礎工程、旅遊開發從事技術開發與技術管理工作以及在行政部門從事管理工作的高級專門人才。
三：本專業學生主要學習地質學方面的基本理論和基本知識．受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實踐訓練，掌握地質調查、科學研究、資源開發和管理的基本技能。
四：地質學必備能力
1.掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；
2.掌握地質學的基本理論、基本知識和基本技能(包括野外地質工作方法)；
3.了解相近專業的一般原理和知識；
4.了解國家科學技術政策、知識產權及可持續發展戰略等有關政策和法規；
5.了解地質學的理論前沿、應用前景和最新發展動態，以及資源開發狀況；
6.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取報關信息的基本方法；具有一定的設計實驗，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

㈦ 中國地質大學 的地質學（旅遊地學）是干什麼的啊就業前景怎麼樣，還有工資什麼的以後會不會高女孩子

地質學（旅遊地學）可能是211大學中唯一開設這個專業的大學。從字面可以清楚的理解，這個專業雖然學的也是地質學，但學的主要與地質旅遊、自然地貌旅遊、探險旅遊等有關的知識和旅遊技巧、生存技能的掌握有關。相信這個專業在一些大型旅行社會很受歡迎；這也是以後旅遊市場的一個發展方向。

㈧ 地球科學學院的地質(旅遊)專業什麼意思

在旅遊行業中，大多數導游都沒有地質學知識。在給遊客講解只能照搬景點介紹上的文字。但他又不知其所以然，故會弄出很多笑話。比如某景區播音員在念到第四紀海洋性冰川時，就自作聰明地念成第四世紀海洋性冰川。
而旅遊景點大多數是由山川地貌，河流湖泊等構成。所以學地質學的去做導游，就可以發揮特長。
現在地勘專業就業形勢不太好，而旅遊業需要地質或地理專業的人去做導游。
地質（旅遊）專業除學習地質學外，還要學習旅遊相關知識。

㈨ 地質旅遊的未來

地質旅遊是新型旅遊，具有自然旅遊和可持續旅遊的特性，通過開展地質旅遊可以提升地質遺產的保護與利用，促進地方經濟的發展，對當地的生態、社會就業帶來有利影響。同時，地質旅遊又具有與其他旅遊形式不同的特性。地質旅遊有很強的傳遞給公眾地球科學知識的教育要素，地質旅遊培育了人類與地球的聯系，以便人們去感知地球的無生命景觀部分，在很大程度上，人們也是被這種無生命的元素所吸引。

開展地質旅遊就是為了尋求保護重要的地質特徵，是開發和展示地質特性的極佳保護方法。目前，地質旅遊的發展還處於早期階段，還不太成熟，但已呈現出無限的發展潛力。隨著旅遊業的快速發展、科學技術的飛速前進、時代的進步，遊客越來越成熟，越來越追求旅遊的高層次、高知識、高質量，地質旅遊作為一種集科普性、知識性、娛樂性、體驗性於一體的旅遊方式正被越來越多的遊客所喜愛。而且，地質旅遊是一種新型生態旅遊和可持續發展旅遊，隨著各國和有志之士對地質旅遊的重視，對地質遺跡保護意識的加強，對地球科學的宣傳和教育的普及，以及民眾意識的提高，發展地質旅遊對當地的生態、社會就業帶來的有利影響，地質旅遊的研究與開發將會得到更多關注和大力發展。

㈩ 地震地質崗位是幹嘛的，對專業有哪些要求

地質學類的都與地震相關，當下沒有專門的地震學專業，接觸地震類最多的就是地球物理了，目前科學水平對地震的預測甚至不如一些動物來得敏感，所以你可以看到地震局經常招聘