旅遊如何觀察搜集寫作素材

❶ 如何寫旅遊日記

好多同學都跟隨父母、親友外出遊覽過名川大山、名勝古跡，看到、聽到的素材很多，如何寫好旅遊日記呢？一、收集外出旅遊的材料。你每到一個旅遊景區可別只顧玩，身邊要帶上筆和筆記本，把游覽的時間、地點、人物記下來，並按照觀察的順序簡單地把景點、名人題字、題詞記下來；再找一些關於風景區介紹的書來看一看。

❷ 如何寫旅遊日記

好多同學都跟隨父母、親友外出遊覽過名川大山、名勝古跡,看到、聽到的素材很多,如何寫好旅遊日記呢?一、收集外出旅遊的材料。你每到一個旅遊景區可別只顧玩,身邊要帶上筆和筆記本,把游覽的時間、地點、人物記下來,並按照觀察的順序簡單地把景點、名人題字、題詞記下來;再找一些關於風景區介紹的書來看一看。這樣就為你寫日記收集、積累了許多材料。二、仔細觀察,積累寫日記的素材。你在旅遊中不要走馬看花,要「下馬觀花」仔細觀察。老舍先生曾經說過:「刮一陣風,你記下來,下一陣雨,你也記下來,因為不知道哪一天,你的作文里需要描寫一陣風或一陣雨,你如果沒有這種積累,就寫不豐富。」由此可見,在旅遊中切不可抱著看熱鬧的態度,要做旅遊的有心人,多留心觀察,把觀察到的人、事、景、物用筆記本記下來,成為「旅遊的儲蓄庫」。要寫日記時就可以提取出來,大有用處。三、持之以恆,堅持寫旅遊日記。你旅遊途中可能十天、半個月,如果回來寫日記就容易忘了。所以當你回到旅舍後,一有空就要拿起筆來堅持寫。

❸ 旅遊散文寫作方法

旅遊散文寫作方法篇一：關於旅行的散文

每個人，都有一個港灣，這就是他漂流的答案。即使小王子選擇漂流，那朵玫瑰的精彩還是化成了記憶被他隨身攜帶。她的嬌柔美麗，她的毫不謙虛，甚至她心口不一的小虛榮，總被小王子或多或少地疼惜與斷斷續續的地提及。所謂近情情怯，人難免會把真心表現得拙劣。害怕被遺忘又害怕被洞穿，所以小玫瑰既揮刺逞強又怕風示弱，這種小花招女孩們一看便懂，男孩們總像小王子一樣費盡心機卻迷惑不解。正如刀刀說，「女人不講道理，基本上是因為愛你。」當小王子選擇離開，小玫瑰驕傲地放手。聽說，會撒嬌的女孩都分外惹人憐愛，若小玫瑰也以悲泣少女的姿態挽留，小王子會不會不顧一切地留守？愛，終究是兩個人的扶持，不是一場無盡頭的追逐。

旅行，有時候是一場完美的自我放逐。沿途的際遇像潮水沖擊沙灘一樣幫助人看清有些東西是否盤踞在心底帶不走，無論看過多少風景走過多少路，都只是以它為軸的兜兜裝轉。當大千世界呈現眼前，是非判斷便顯得尤為重要，選擇夥伴與朋友就是去了解或期待另一部分的自我。面對不可一世的國王，期待崇拜的自負者，自我麻痹的酒鬼，計算星星的商人，盡職盡責的燈夫還有隻記載永恆價值的地理學家，如果不是燈夫喚起了小王子的日落情節，地理學家讓他想起了小玫瑰的柔弱易逝，小王子一定認為這些傢伙們都只會用個人腔調講述自我價值崇尚，無法懂得他的世界。地球是小王子的終結之旅，他在撒哈拉沙漠遇到了童心未泯的作者。一直想得到認同的一幅作品，以至於疲於解釋，卻被小王子一眼解讀，作者的感受不止於驚喜。童心，是保持快樂的十大法則之首，是一種天然純粹的態度，未曾被成文規則限制。大人也曾是孩子，只是在生活法則下逐漸偏重於實用價值觀。當大人的實用價值觀不能適時剝離，便會與小孩的隨意美學價值觀產生代溝。

說到交集，書中有一個不得不提的神聖字眼——馴養。馴養就是建立感情聯系，通過約定儀式而相互靠近，傾注時間而相互陪伴，付出在乎而相互需要，因為相互聯系而變得獨一無二。縱使湮沒於萬千人海，你也會在重巒疊嶂的背景中找出這個與眾不同，它的存在使你擁有存在感，微妙地感受愛屋及烏的欣喜，他的缺席可以空白你的世界，讓你感受失重的不安。所以，五千朵美麗的玫瑰也取代不了一朵愛吹噓愛做作的小玫瑰，小王子一直捧若珍寶的獨一無二並不是隨處可見的比比皆是。

旅行，是一場靈魂的行走。用置身事外的態度來旁觀者清，和自己保持一段距離，讓自己的鍾情之苦沉澱一段時間，這樣人會更加清楚自己想要的到底是什麼。一旦內心深處的渴望塵埃落定，人會更加懂得堅守的意義。世界很大，人需要的不多，一朵玫瑰一點水。於是，五千朵玫瑰是空虛的美麗，一軲井水只需一瓢人便可以得到慰藉，便可以笑得像星星。於是，與世界千絲萬縷的聯系其實只是為了跟馴養的東西更好的聯系，即使這樣，還是有人弄丟自己的初衷，與自己馴服的東西錯失在時空隧道。「要對自己馴服的東西負責」，這是分別在即，被小王子馴服的狐狸含淚告訴他的箴言。人一旦建立感情聯系，愛與傷害隨行相伴，會在記憶的累積中習慣彼此，時間更會深刻愛的慣性。這是一種可怕的力量，因為戛然而止會讓原本井然有序的感情聯系瞬間紊亂，再也找不到情感的鏈接，而且被馴服的那方會更加懂得失去的失重感。

人都有年輕的時候，誰都不完美，只是在遇到對的人之後，慢慢的被馴養，被馴服。經過歲月的沉澱，才會愈加完美。總有那麼一個人會在你的面前妥協，他鼓起多麼大的勇氣才敢對你念念不忘，他妥協於你的無理取鬧，妥協於你的清冷孤傲，妥協於你的忽冷忽熱，妥協於你的忽遠忽近，妥協於你的捉摸不定。而這一切的妥協都來自於在你之前的人對他的馴養，縱使你一身傲骨，卻也始終無法否認這個事實。我們誰都不喜歡替他人作嫁衣這種吃力不討好的事，但誰的人生能錯過這些？一場帶著疑問的旅行，註定是要帶著些許答案回歸的。

旅遊散文寫作方法篇二：怎樣寫好游記散文

怎樣寫好游記散文

游記究竟該寫些什麼？怎樣才能把游記寫好呢？我認為可從以下幾方面去作些努力。

一．寫出自己與別人的不同感受來。

游記散文不能寫成流水帳，關鍵是寫出自己獨到的感受，要寫出遊時的「味」來。比如同樣是泰山，不同的人去登感受是不一樣的。清朝桐城派散文家的姚鼐的《登泰山記》，寫的是雪天登山之感，全文行文時帶上了許多關於「雪」的描寫，無論是上山道路，還是到山上以後的所見，都與「雪」有關，他個人的體驗也與「雪」有關。而李健吾的《雨中登泰山》，則是寫雨中登泰山的情景。全文緊扣「雨」字，描寫雨中別具情趣的「水淋淋」的景物和「雨中」登泰山的「獨得之樂」。兩人的文章各有千秋。同一座泰山，在不同的時代，在不同的季節，在不同的人筆下，所具有的情韻是不一樣。如果我們也到泰山去，是在一個陽光燦爛的日子，那想必我們的筆下一定會是另一番景象。就算是兩個人在同一個季節，同一天去同一個地方，兩人所獲得的感受也是不一樣的，因為兩個人的生活閱歷、知識水平、個人愛好都不一樣，我們的游記散文就是要把這不一樣的體驗寫出來。

二．選自己感受最深的、心靈受觸動最大的點去寫。

奧地利作家斯·茨威格，1928年在俄國旅行，拜謁世界大文豪列夫·托爾斯泰的墓，看到的竟然只是野地里一個長方形的小土堆，而且聽說這是按托翁生前遺願安葬的。他的心靈受到強烈的震撼，聯想到拿破崙、歌德、莎士比亞等人的有著奢華裝飾的墓地，就寫下了散文名篇《世界最美的墳墓》。他認為保護托爾斯泰得以安息的，除了圍在四周的稀疏的不關閉的木柵欄外，沒有任何別的東西，唯有人們的敬意。這篇文章之所以成為名篇，之所以震撼人的`心靈，主要是因為作者是用「心」在寫，真正寫出了自己真切感受。我們在游記散文的寫作中，一定要試著去捕捉那些撼動我們心靈的東西，捕捉那些剎那間產生的思想的火花，只有這樣才能寫出有特色的文章。

三．要有一個明確的主題，要巧妙表達自己的思想

散文講究借物寓意、托物言志，從而把人們的思想引向一個豐富而深邃的境界。游記散文也應如此。有些游記散文主要描寫祖國的壯麗山河，以激發人們熱愛祖國的豪情，有些文章則通過一定的事物或游歷傳達作者的某種思想情感或某種人生哲理。如劉白羽的《長江三峽》主要描繪了輪船穿過三峽時所見的瑰麗奇特的景象，作者把五彩繽紛的自然景物和熱愛祖國、熱愛生活的激情融合在一起，給人留下深刻的印象，喚起人們的愛國情感。而王安石的《游褒禪山記》則通過游山的經歷來表達「世之奇偉、瑰怪、非常之觀」常在險遠，「非有志者不能至也」的樸素的生活哲理；蘇軾《石鍾山記》在字里行間告訴我們不能輕信舊說、有疑必察的重要性。這些文章中作者都能在遊山玩水之際，通過一定的物或事來表達一定的情感，寄寓一定的思想，這正是我們在游記散文應該做到的一點。

四．游記類散文要有一個合理的序。

任何文章都要有一個合理的序，游記文章的序可以是時間的推移，可以是地點的轉移，

也可以是作者的某種思想感情。如《雨中登泰山》就是以地點的轉移為序，從岱宗坊出發，一路寫到南天門，各種景物依次展示，有自然景物，有人文景觀，井然有序，這樣寫就使全文條理清晰。而劉白羽的《長江三峽》雖然也以航船行進為序，但更有一句「這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔」統攝全文，全文始終洋溢著作者在母親河上航行的興奮、激動的情致。劉征的《過萬重山漫想》寫的同樣是船過長江三峽的情景，但作者卻緊緊扣住「第一個」去漫想，思路由第一個過三峽的人展開，想到人類歷史上各個領域中的無數「第一個」，從而謳歌知難而進的首創精神，行文非常自然，條理非常清晰。

五．游記類散文要展開豐富的聯想去寫景狀物。

在游記散文中，有時為了逼真地表現事物，也為了豐富文章的內容，我們可以展開豐富的聯想，用比喻、擬人、通感等手法去寫景。如朱自清的《綠》中，把「平鋪著的、厚積著的綠」比作「少婦拖著的裙幅」，比作「雞蛋清」，比作「溫潤的碧玉」，從各種不同的角度豐富「綠」這一形象，這些生動的比喻，使人產生豐富的聯想，增添了散文的詩意。散文中的這個「聯想」還可指調動大腦中已有的信息，跟眼前的事物形成對照，通過比較來加深對當前事物的認識。在《綠》中作者以豐富而美妙的語句細膩地描繪了「綠」之後，覺得還不夠，就進一步調動自己的「庫存」展開橫向聯系。把「北京什剎海拂地的綠楊」、「杭州虎跑寺近旁高峻而深密的『綠壁』」、「西湖的波」、「秦淮河的波」拈來與眼前的「綠」比較，以突出眼前這「綠」的濃淡相宜，明暗適度，恰到好處。是聯想使得散文更具有魅力，沒有聯想就不可能有好的散文。

六．游記散文可以插入一些有文化底蘊的東西。

如神話傳說，前人詩文，名人軼事等。游記散文寫時總要涉及某一個地方，而任何一個地方都有一定的歷史。游記散文不能純粹是寫這個地方有哪些事物，還可能牽涉到這個地方的歷史掌故、神話傳說、英雄人物、天文地理等方方面面的東西，這就需了解這個地方的一些人文知識，風俗習慣等，然後巧妙地根據文章中心表達的需要選擇插入的內容。劉白羽的《長江三峽》一文中有巫山神女峰的傳說、屈原的傳說，有杜甫的詩句，有古時的歌謠、顏語。這些東西的插入為文章增添了無窮的詩情畫意，為三峽增添了無窮的魅力，創造出神奇美妙的意境。余秋雨的《文化苦旅》中「文化」味很濃，主要就是作者在歷史與現實中注入了許多這樣的有底蘊的東西。我們平時每到一處，既要留心觀察，收集一些文字材料，也要注意傾聽導游或當地人的介紹，以更多地了解某一個地方的底蘊，為寫文章提供盡可能多的素材。

總之，游記散文有寫法多種多樣，但關鍵是要寫出自己的特色，寫出真正屬於自己的真切感受。

❹ 如何收集素材，如何轉化成寫作

一 尋找和發現素材。

有時候寫周記，日記，自由命題作文時。總是覺得不知道應該寫什麼，這是因為平時觀察不夠仔細，缺乏對生活的積累。其實素材到處都是，只是同學們沒有找到正確的方法，因此感受不到素材的存在。

素材類型很多，我們可以從人、事、物、景四個方面進行分類尋找。

人物方面：

從自己認識的人中（包括家人，同學，朋友……）找到最有趣的，最胖的，最瘦的，最愛美的，最貪吃的，最可愛的，最愛哭的，最愛笑的，最愛看書的，最調皮的……

然後問自己一個問題：你是怎麼知道她很愛哭，很愛美，很愛看書的（舉2-3個例子關於她的這個特點）

事件方面：

1衣：逛街買衣服，喜歡穿的衣服，衣服破了，衣服臟了……

2食：喜歡吃什麼，食物的樣子，怎麼做出來的，材料什麼什麼，哪裡能吃到，吃的過程……

3住：旅遊住的酒店/賓館，自己的家，同學的家，親戚的家，房子在哪裡，客廳、陽台、書房、卧室什麼樣子（選1-2個詳細描寫）

4行：公交，高鐵，飛機，輪船，三輪車，自行車，摩托車，拖拉機……回憶一下，找到第一次經歷或者特殊的經歷（包括心理想的，看到的景物，人物的對話，突發的情況）

5其他：路上經過時，在學校里，在家裡看到的聽到的，發生的一件有趣的/有意思的的事情

物體描寫：

植物：來歷（路上買了一盆植物，老師/同學給了幾顆種子，誰送了你盆植物）植物的樣子（根莖葉果花），生長在哪裡（如果自己養的怎麼澆水培養的過程寫出來），最後怎麼樣了。

動物：來自哪裡（家養的，領居家的，流浪的，公園里的，馬戲團里的……）

互動：動物的樣子，特點，和你的互動（有趣的動作，叫聲，吃，喝，拉，撒，做游戲）

景物方面：

一般寫景的時候可以按移步換景法來寫，寫作過程中再按上下左右的方位順序。小到公園，家門口的小河小橋小池塘，大到名景名城和故鄉。盡量寫得小一些，最能突出主題和細節，越寫大越不好寫。一個景點，大景選三個，每個大景里找3個小景物細寫。這里先不做詳細講解，以後專門寫一篇關於景物素材描寫。

二素材收集本

素材除了平時多發現多觀察，還要主動去收集，最好用一本素材本記錄下來，即使是一個普通的詞語，也可以引發我們的思考和聯想。比如一張嶄新的飯桌，一張破舊掉漆的木板桌，一張光滑潔白的椅子，一杯溫熱的清茶，一個夾滿肉鬆的麵包……每看到或者想到一個事物就加上一些不一樣的形容詞去描述。

也可以是鋼筆，電腦，水杯，自行車，微風，花朵，螞蟻，冰箱……任你所想，任你所見。

這樣積累一段時間，你會發現要寫得東西慢慢變多了，腦子里出現了很多平時都沒用過的片語和事物，然後再寫作的時候，你的內容就會更加的具體和形象。素材本的收集除了這些名詞片語，當然還有動詞，形容詞，數量詞……還可以是有趣的比喻句和擬人句，搞笑的對話，深刻的心理……

這樣記錄下去，你的素材本就會成為你寫作的源泉，大量的詞彙和句子能讓你的寫作文變得更加生動和深刻。

三 素材轉化成寫作

上面我們講了素材的發現和收集，那麼這么多材料怎麼變成一篇好的作文呢？我覺得我們可以用圖形分解的方法來布局。

1首先我們從這么多的素材中，確定好你想要寫的主題和內容。比如要寫一篇最最最常見的寫人作文《我的外公》

2我們可以把題目寫在一張紙的中間，做出5-6個分支。每個分支都一定要和中間的題目有關系。集合自己生活中經歷過的情形和稍許的合理虛構。下面示範：

3通過自己的圖形分析以後，每段內容會非常的清晰。接下來把每段的內容寫出來。寫完進行修改。

當然， 素材的整理是一個漫長的過程，不是一兩天就能完成的。現在才開始做一點也不晚。只要每天往你的素材本里添加一點內容，哪怕是一個片語，一句完整的話，日積月累都能積攢出很多的素 材 。所以重要的是堅持去做。

❺ 關於寫作，素材如何收集

寫作的素材來自兩類，一類是第一手素材，大多來自於生活中；另外一類是間接素材，可以來自於書籍、資料、電影或者電視劇中等等。

要想做好素材收集，需要注意以下幾點。

1 保持開放的心態很重要

同樣的一件事，你視而不見，而在另外的作者眼裡確變成了很好的寫作素材？這就是關注點不一樣，你關注什麼，就會得到什麼。保持好奇心，生活中處處是好素材。可以通過觀察，閑聊等方式挖掘出很多好故事啦。如果我想寫女性成長故事，可以多和不同的女性聊天，獲得各種故事素材。

2 吸星大法素材收集法

你關注什麼，就會看見什麼。如果你是一名孕婦，你會看到滿大街的孕婦。我們可以聚焦一下自己的注意力，看自己需要哪些方面的素材，然後有目的的去尋找。

吸星大法，就是說在收集素材時要貪心，盡可能多的收集，把身邊相關的素材先拿到自己的素材庫中來，留著以後慢慢用。

3 用寫一本書的方式來收集素材

弘丹在《從零開始學寫作》中推薦，可以用寫書的方式來寫文章。先列一個提綱，給大腦提供一個關注點，然後大腦就會自動搜索相關的素材，在生活中去找到不同的素材。

這種寫書收集素材方式的好處是，可以讓你深入研究某一個領域。不是今天寫這個，明天寫別的東西，不能串起來成一個體系。

關於收集素材，可以採用3個簡易的方法。

方法一：寫靈感清單，隨時記錄靈感

弘丹分享道，她寫很多文章最開始只有一點小感悟，但一旦寫起來了，就會聯想到很多，會寫出之前完全沒有想到的文字，所以自由書寫也是尋找靈感的一種好的方法。

在平時的生活中，要關注生活，熱愛生活，隨時記錄下來看到的，聽到的，有感觸的東西。任何有趣的故事、笑話，情緒的波動都可以先記錄下來。比如，我如果想寫育兒類的文章，多關注一下跟孩子的互動，用心跟孩子交流，他們的很多事情都可以作為我的寫作素材。 可以用印象筆記來記錄。

方法二：提升觀察能力

寫作主要靠細節來打動人，所以要盡可能充分發揮感官功能，讓五官變得更靈敏。比如，同樣是去餐廳吃飯，作家可以細細品味出美食獨特的味道，讓讀者看著就能流口水。而換作另外一個不善於觀察的人，只會說：「真好吃！」，啥都沒有了，這樣的文字是空洞乏味的。

要提升自己的觀察能力，就是要學會熱愛生活，關注生活，隨時讓自己活在當下，真正的紮根於生活。讓別人看到你的文字，就像看戲一樣精彩，這就是功夫。

方法三：實地調研，真實體驗。

要到真實的場景中去，體驗生活，才能寫出走心的文字。

比如《平凡的世界》作者路遙，為了寫好這本書，花了3年時間到煤礦去，多次和工人們一起下礦幹活，因此積累了第一手豐富的生活素材。

我的一個叫球球的朋友，她是一名小學老師，才考到體制內一個多月，就接連二三發表了多篇教育類的公眾號文章，得到了領導的青睞。她的上的素材就是每天和學生的交流故事，引發的教學思考，以及如何去提升自己的教學水平等等。每天15分鍾，她就可以寫出豐富多彩的師生故事，進而引發了更深層次的思考。她的寫作方法，讓我很受觸動，一定要聚焦於自己的熱愛，然後持續的關注，一直寫下去，就會寫出好文章來。

最後，提醒一下，平時在網上刷信息，閱讀文章的時候，也要有意識的收集素材。網上的素材收集只要復制、黏貼、分類三個步驟就可以完成了。

生活處處是素材，行動起來吧，建立一個強大的素材庫，還擔心寫文章掏空自己嗎？

❻ 怎樣收集寫作素材

有吧友問我：「每次你的帖子都是文筆之作，不水。我也想寫點，又總感到沒啥可寫的，怎麼辦呢？」 我說：「只要你有積極的生活態度，多角度觀察、體驗，生活處處皆文章。」
生活是多彩的，為我們提供了廣闊的題材、豐富的素材，只要你貼近生活，留心觀察、收集，就有取之不盡、用之不竭的源泉。我們老了，但經歷了許多事，有許多的感受、回憶，平時所見所聞，感同身受的，有歌頌的，也有提出批評建議的，把他寫出來，往往受歡迎。比如，《老人聊天紀實》就是聽來的故事，稍加整理，不斷積累寫成的；我去修鞋，看到修鞋老人倆吃飯的一幕，與其談話，寫出來，自然而然，真實可信，揭示愛情、人生也並不復雜；平時當「家庭醫生」，搗鼓修理，整整電腦，著實寫出來，分享給網友，人家也愛看，還轉載；就是騎騎摩托、彈彈琴，還有人對我的摩托型號、辦不辦證、彈琴的方法感興趣呢；《年輕時在新疆兵團吃了那麼多苦，為什麼老了還眷戀新疆？》引起了許多人的共鳴，特別是知青、支青們；總結教學體會寫的《記敘文的寫法》，指出「三忌」，強調描寫，不少人說給指點了「迷津」；把三十多年前發表的文章翻出來謄寫成日誌，再貼吧，還被置頂、加精，說明陳酒還香呢。網友馬小蘭把支教所見大美新疆，把與寶寶搬磚寫成文章，都引起熱捧，說明題材大小不論，只要貼近生活，寫出真情實感，寫得生動形象，都是好文章。
我們寫文章視角要對，不要老盯著社會陰暗面，要多角度，客觀反映；態度要積極，寫些給人鼓舞，催人奮進的，這樣，既激勵了人，自己也感到快樂，對生活充滿信心。我不喜歡那些沒有內容的水貼，也不欣賞只有謾罵、發泄、噴人的、沒有內涵的虛無之作，你既然要在網上發言，就要講點網路修養，不違底線，講點社會責任感。
關在玻璃窗內寫文章，想當然，亂編造，只能忽悠人，只有到真實生活中，貼近平民百姓，吸點地氣，親身體驗，感受深刻的，有強烈震撼的，寫出來，才能感染別人，別人也才愛看。我們是普通民眾，生活在最基層，只要有興趣，留心，天天都有寫的。我學不會鍵盤指法，用右手食指來回戳鍵，用拼音打字，邊想邊寫，寫好QQ日誌發表，再分享出去，再復制粘貼到貼吧，有時再發表到網路空間、新浪博客、新浪論壇、網路文庫，之後看看評論，寫寫回復，嗨，也是一種享受。
一個人，要融入社會，融入生活，和老伴去買買菜，到院壩吹吹牛，到公園老年樂隊彈彈琴，到外面走走，你會覺得，這生活是美好的。

❼ 有什麼方法快速收集寫作素材

著名散文作家秦牧說：「一個作家應該有三個倉庫：一個裝生活中得來的材料；一個裝間接材料的倉庫，即裝書籍和資料得來的材料；另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫作起來就比較容易。」 面對寫作，初中生往往缺乏寫作素材，從而苦惱不堪。確實，有很多學生是家庭和學校兩點一線，生活空間狹窄，與社會生活的接觸面也促狹，這就造成了學生感受力退化，想像力貧乏，情感共鳴缺失。
為了讓學生積累素材，有的教師就布置學生每天仔細觀察生活，堅持每天寫一篇日記；有的布置摘抄優詞佳句、美文好段；有的在課堂上大談特談搜集作文素材的方法。但是有明顯的效果嗎？寫日記成了記流水賬，完成老師的任務；美文佳句只是記在了本子上，沒有內化成自己的；談技藝方法更是空洞乏力。相對來說，作文在搜集寫作素材上出現了「短板」。
《義務教育語文課程標准》在「課程理念」中指出：「積極倡導自主、合作、探究的學習方式。」教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行素材的積累、思考，給學生充分豐富作文材料的機會。條件具備了，學生動起來，自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。
那麼如何讓學生積極、主動、興奮地去搜集寫作素材呢?
本人在平時的作文教學中，嘗試每學期有計劃地作文，每次作文提前幾天布置題目，讓學生根據作文的要求，通過各種渠道盡可能多的搜集相關寫作材料，從而豐富寫作素材。搜集素材的方法主要圍繞三個方面進行：1、實踐考察。2、查閱資料。3、回顧過去的生活經歷。通過N次的實踐下來，學生搜集寫作素材的熱情高漲，積極性、主動性較以前有了明顯的提高，而且寫作的興趣濃厚了，作文質量自然就提升了。具體的實施步驟如下：
一、有計劃的布置作文題
奧蘇貝爾教育心理學中有一種重要的觀念：意義學習。他認為有效的學習必須是有意義的，意義學習是接受學習和探究學習結合的關鍵所在。依據奧蘇貝爾的意義學習理論，反思我國的語文教學會發現，無論是過去還是現在，大量的機械學習、無意義學習充斥著語文教學，尤其是作文教學，無章無序的情況經常有。
《課程標准》強調探究學習，其意在於改變語文教學以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。
因此在作文教學中我比較關注學生的自主性、選擇性學習的問題。於是就現在的學生寫作時感到最棘手的——素材貧乏這種狀況，每學期期初制定寫作計劃，並根據不同年級布置相應的作文題，包括大小作文。每次作文提前一周將題目布置下去，要求學生能夠廣泛搜集相關素材，並做好記錄。
例如，本學期任教初三年級，根據畢業班學生的特點和中考任務，給學生列出了一些作文題：雪；動人的微笑；獎勵自己；承擔；一篇讀後感；不該丟失的 ；有句話兒在心頭；每天都是一首詩；讓心開花等等。有寫景的，有議論的，有敘事的，有比喻的；有命題，有半命題；有短題，有長題。對於學生來說，根據這些題目搜集到了素材，讓他們寫作的難度減小了很多，有材料寫、有材料選，容易寫出真情實感，更容易獲得寫作成功的喜悅，並激發他們繼續做下去的信心和興趣。
因此有計劃的布置作文題，給學生搭建平台，讓學生從多方面積累材料，從而培養學生有意識地豐富寫作素材，關注現實，熱愛生活，表達真情實感，為學生的可持續發展創造良好的條件。
二、採用不同方法搜集素材
有學者說：語文學習的外延和生活的外延相等 。學生的生活面狹窄，接觸社會生活的深度和廣度還遠遠不夠，但這並不能說學生就脫離了社會生活。從校園到家園，其間仍有廣闊的生活地帶供給學生們尋找作文素材。在某種意義上說，學生作文的過程就是對社會生活再加工的過程，也是學生認識生活，感悟生活，情感升華的必經路徑。美國教育家彼得克萊恩說：「學習的三大要素是接觸、綜合分析、實際參與。」學生要實現主動發展，參與是基本的保證條件。因此作出好文章的真諦：只有用心觀察，用心思考，積極參與，在生活實踐當中去捕捉寫作素材，才能寫出「真、實、趣」的好文章。
那麼，怎樣才能調動學生參與搜集素材呢？我以為其中的策略和方法，主要可以圍繞三個方面進行，那就是實踐考察、查閱資料、回顧過去的生活經歷。布置下作文題之後，引發學生心理上的認知沖突，使學生處於一種「心求通而未得，口欲言而弗能」的狀態。同時，教師要放權、留時間給學生，給他們想、做、查的機會，讓他們圍繞作文的話題，廣泛地搜集寫作的素材。
1、實踐考察。
托爾斯泰曾說過：「仗著內心的視力去觀察他所描寫的對象，這樣來創造作品——這是作家的規律。」 生活中每天都會發生一些新鮮的、難忘的、有意義的事，有些事學生自己就身處其間。這種親身實踐、考察的機會，能更多的掌握第一手材料，更易觸發學生的內心世界。而在實踐考察之前布置相關的作文題，能引起學生的有意注意，精力更加集中，能搜集到更多的信息，加以儲備，為寫作打下堅實的基礎。也許一次親身經歷發掘的材料是幾年閱讀也搜集不到的。因此教師要盡可能多的為學生創造這種實踐考察的機會。
例如，我們學校平時開展了一系列的活動：中國感恩教育第一人彭成老師的「不要讓愛你的人失望」的感恩教育活動；曹文軒報告會；「環保小衛士」我們攜手共創綠色地球活動；諸榮會老師的《原來如此———葉名琛傳》首發式；江蘇師范大學黨委書記、美學教授徐放鳴報告會：弘揚亮劍精神，實現人生理想等等。每次活動，我都事先通知學生，給學生布置作文要求，引導學生積極參與、認真傾聽、與名人交流互動、做好記錄，並及時在課堂上進行小組匯報交流，由此學生掘出了大量的素材。聽完徐放鳴教授的報告會後，有同學寫下作文「永不過時的『真』」，從李雲龍身上體會到一切經的住時間考驗的東西都是真的，他為人民所支持所理解；有同學寫下「真正的英雄」一文，深切感受到英雄的氣息從心底散發，英雄的氣魄從靈魂滲透。還有同學寫下「亮劍斷想」一文，聯繫到我們生活的精彩在奮斗中體驗，人生的樂趣便是挑戰困難、超越自我。我讀到學生的每篇作文，都覺得心曠神怡，那是學生真實情感的流露，是學生思想得到啟迪的結果。作為教師，批閱這些作文，敢說真是一種享受。其實這就是由作文題入手，引導學生實踐考察，搜集豐富的寫作素材這一做法的良好的表現。
除了校園生活，還有家庭生活、社區生活等等可以實踐考察，引導學生對周圍熟悉的人和事，有目的、有計劃、持續地進行觀察，讓自己的頭腦隨著視覺和聽覺而積極開展活動。還可盡量利用節假日和社會實踐的機會，外出旅遊、回鄉探親或進行社會調查，以擴大寫作素材的來源。然後由點到面，由校內到社會，透過現象看本質，品味人生艱辛，領悟生活哲理。引導學生用全面、辨證的眼光多方位、多角度地觀察生活，認識社會，自然就能搜集到豐富的寫作素材，這樣就不怕作文無話可說，不怕作文寫不成功。
2、查閱資料。
21世紀是一個信息爆炸的時代，互聯網、報刊雜志、電影電視等媒體上有大量的生活素材可供學生選擇。這些媒體堪為中學生關心國家大事，把握時代脈搏，搜集積累材料提供了新的途徑。語文教師可利用這個平台，引導學生圍繞作文的話題搜集相關的素材，並鼓勵學生盡量多的查找，及時摘抄或用自己的話概述，然後分門別類，抄錄下來。例如我布置了作文題「承擔」，要求學生課後查閱資料搜集素材，寫一篇議論文。學生一聽說可以查閱資料，個個勁頭十足，一副躍躍欲試的樣子。幾天之後學生搜集到的材料真是無限豐富：有2011年感動中國十大人物之一的平凡女孩孟佩傑勇於承擔，恪守孝道的事跡；最美媽媽吳菊萍敢於擔當，接住生命，托住幼吾幼及人之幼的傳統美德。有浙江人陳金水認為「祖國的氣象事業高於一切」，為青藏高原的氣象事業，做出了開創性的貢獻。有居里夫婦提煉鐳，獻身科學事業等等。這樣的查閱，學生不但看得多，素材積累多，容易寫出好作文，而且有利於提高思想覺悟，增強責任感，分辨真善美、假惡丑的能力。
當然閱讀課外書籍也是豐富學生寫作素材、提高語言表達水平的重要途徑。針對學生可能有一些原因不能自覺閱讀課外書的情況，我就有計劃的布置學生寫讀後感。一段時間內要求學生讀同一本書或同一篇文章，每天堅持半小時的閱讀，讀後同學之間相互交流，並且寫出讀書筆記或讀後感。教會學生從佳作名篇中汲取營養，積累豐富的素材，提高學生的寫作能力。同時廣泛閱讀，能增加自己的閱讀量，拓展自己的視野。
3、回顧過去的生活經歷
從生活中尋找寫作素材。學生的生活，表面看是很平淡的，但是通過回顧過去的經歷，可以從平淡的地方，尋找不平淡的意境，來搜集寫作素材。著名教育家葉聖陶先生說：「生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。」 現實生活中，每天都有撥動我們心弦的事情發生。喜怒哀樂永遠是生活的交響曲。社會生活賦予了每個人生存和展示的舞台，中學生也不是生活的旁觀者和局外人，也主動地參與生活，感悟生活，創造生活。在我們家裡，在我們校園里，在社會上，只要我們帶著一顆虔誠的心去回憶，我們總會發現這個社會生活美好的情愫。
當然，現實中學生不僅會感受親情、友情的溫暖，也會有失敗、失望、孤獨的體驗。只有從大腦中搜索這些記憶，提煉出豐富的素材，把這些真情實感融進作文之中，加入對生活冷靜的思索，才能寫出漂亮的文章，才能更增強生活的閱歷。
「有句話兒在心頭」這個作文題布置下去，要求學生回憶過去生活中給自己留下深刻印象的話語，並將所回憶的素材記錄下來。選取最熟悉、最精彩的材料寫作，結果出現了不少優秀的作文。例如，甲同學：把「保護環境，人人有責」這一句再尋常不過的話作為自己心頭最重的話，用自己旅遊時親眼目睹的破壞環境的行為，呼籲每個人心中都要裝進這句話，並以實際行動保護環境，警示全人類關注我們生存的家園，拯救地球。乙同學：母親的一句「孩子，堅強些！」讓人終生難忘的話語，給自己在遭遇不幸、競技場面、學習迷茫時，猶如一盞明燈照亮自己前進的方向，培養了自己一種堅強、樂觀的生活態度。丙同學：寫出學生對老師的一句真誠的請求：「笑一笑吧，老師。」這成了每個學生心中的話。因為有一段時間，同學發現老師家中出了事，加上教務的繁瑣，老師心情不好，同學們發自內心的希望老師能堅強的度過難關，濃濃的師生情溢於言表。可見生活是豐富的，情感是多元的。
因此通過布置作文題，引導學生回顧相關的生活情境，勾起他們對生活的再認識、再思考，情感上產生強烈的共鳴，極大地豐富了學生的寫作材料，學生的習作也因此充滿了情趣。並且也為學生的自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，大大地提高學生對寫作的興趣。
不過，搜集寫作素材的三種方法，每一次並非單一使用。提前布置作文題後，學生可以根據自身的情況，選擇自己喜歡的一種、兩種或三種方法，以最能快速的或更多的搜集到材料的途徑，不同范圍、不同角度地去搜集。還可以根據作文題的特點，全班分成三組，每一組分別採用一種方法搜集寫作素材，做好記錄。
另外，在學生個體搜集寫作素材的基礎上，小組討論交流、甚至優秀的寫作素材在全班交流，這也是豐富學生寫作素材的一種便捷方式。
俗話說：眾人拾柴火焰高。一個人的生活空間是有限的，集體的智慧是無窮的。將全班學生分成幾個學習小組，每個學生根據作文題搜集來的素材在小組內進行交流，相互傾聽、相互討論、相互彌補。典型的、優秀的素材在全班交流。這是一個集思廣益的過程，是一個取精華去糟粕的過程，是一個更豐富寫作素材的過程。
每一次，提前布置作文題後，學生搜集的素材，少則三五個，多則十幾個。經歷了這一過程，學生對自己搜集的寫作素材能更好的完善，然後選取最鮮活、最有意義的素材進行寫作。學生寫起作文來，就會如魚得水，游刃有餘，不再出現「面壁十年圖破壁」式的「苦寫」，而換之以「為有源頭活水來」式的「樂寫」了。
總之，好的作文要有好的題材，內容豐富的作文，離不開材料的積累。從作文題入手，通過實踐考察、查閱資料、回顧過去的生活經歷等方法，開放作文課堂，引導學生調動起自己的眼、腦、手，觀察、實踐、回憶、思考生活，多閱讀課外書籍，積極、主動、興奮地搜集豐富的寫作素材，產生強烈的寫作沖動，才能寫出好文章。而且從作文題入手，更有針對性，摒棄了學生選材時的空泛、盲目性。從根本上解決許多學生寫作文選材料時要麼頭腦一片空白，要麼是些「陳穀子爛芝麻」的問題。因此這種做法既能豐富學生的寫作素材，加深對周圍生活的感知與體驗，又能發展學生的個性、豐富自己的精神世界，從而感受生活的情趣，獲取對自然、社會、人生的有益啟示，逐步培養學生多視角、有創造的情感體驗。

❽ 如何收集新鮮的作文素材

1.關注熱點
熱門話題是我們每個人都關心的，掌握了熱門話題，然後根據這一點進行發揮、寫作，並且可以產生用戶感興趣的內容。

2.關注同行業者
每個領域都有頂級作者，我們需要密切關注這些作者的動態和寫作內容，並善於從中學習。例如，如果我現在正在做一個時尚類的賬號，就會關注深夜發嗤、西門大嫂等。

3.使用關鍵字搜索
充分利用搜索功能是找到您想要的主題內容。例如，使用網路指數搜索「美食」，你可以得到一些熱門詞彙。

4.取之生活
俗話說，藝術均來源於生活，素材也一樣。 一個非常小的事情，通過處理和思考，也可以變得高大，優秀的作者往往能以小見大。

5.學會觀察，思考和記錄，