研學旅遊具體有哪些

『壹』 什麼是研學旅行呢

研學旅行是是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野。

研學把課堂教學和社會實踐結合在一起，對學生發展起著重要的作用。學生通過研學能夠開闊眼界，增長知識，廣交好友，增強自信，提高動手能力，培養責任感，樹立正確的價值觀等。

同時，研學跟學生的升學有著緊密的聯系。當今新高考的形式下，升學錄取打破了唯分數論，兩依據，一參考（依據統一高考成績、高中學業水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價信息）成為了高考人才選拔的標准。

特點

有意組織：有目的、有意識的活動，如果周末三三兩兩出去轉一圈，不能算是研學旅行。

集體活動：集體參與，共同體驗相互研討。

親身體驗：不僅是看一看、轉一轉，要有動手的機會、動腦的機會，動口的機會，表達的機會。

『貳』 研學旅遊是什麼

研學旅遊就是研學旅行，是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

研學旅行繼承和發展了我國傳統游學、「讀萬卷書，行萬里路」的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。

實踐證明，大力推進研學旅行，讓廣大中小學生在其中感受祖國大好河山，感受中華傳統美德，能夠切實增強學生對「四個自信」的理解與認同；能夠切實促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生自尊自信自立自強的有效途徑。

世界各國都非常重視學生的校外研學旅行活動。蘇聯中小學每年暑期長達三個月，組織學生到野外開展夏令營活動。美國過去有童子軍活動，讓孩子體驗野外生存。日本中小學設有特別活動課程，組織學生校外旅行。我曾經訪問過日本神戶大學附屬吉住小學。他們的特別活動課程中有校外旅行。學校特別重視春、秋兩次遠足。小學一、二年在城市附近的郊外遠足，在野外住一天，學生自己搭帳篷、做飯；三、四年級組織到外地遠足，住兩天，例如到奈良，學生自己集合，沒有父母送行；五、六年級叫「修學旅行」，最遠到北海道，要住三天，在那裡參觀訪問。這種遠足和旅行，學生可以學習到許多書本上學不到的知識，培養自主、自動的能力，養成同學之間互相謙讓、互相幫助的協作精神。

『叄』 2022年研學旅行都有哪些可以推薦

2022年的研學旅行項目還是比較多的，比如晉鷹匯、快樂學習動力營等，可以幫助創業者有更好的發展潛力，使得託管班的運營變得輕松。

『肆』 什麼是研學旅行

研學，即研究性學習 。是指以學生為中心，在教師和學生共同組成的學習環境中，基於學生原有的概念，讓學生主動提出問題、主動探究、主動學習的歸納式學習過程。
研學旅行即是「研究性學習」和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育、社會教育、家庭教育相銜接的實踐性學習形式。
世界各國都非常重視學生的校外研學旅行活動。蘇聯中小學每年暑期長達三個月，組織學生到野外開展夏令營活動。美國過去有童子軍活動，讓孩子體驗野外生存。日本中小學設有特別活動課程，組織學生校外旅行。
廣州市研學實踐智能管理平台包括協會門戶網站、業務系統、協同辦公系統、會員應用系統、學校/學生應用端、導師應用端等系統。本平台助力廣州市研學實踐協會構建研學機構信用體系，制定行業標准，確保研學實踐課程規范、豐富、安全可靠。同時提供不可篡改、公平公正、可溯源的研學實踐全過程檔案及相關檔案調取工具。
廣州研學天下為中小學生的社會實踐、藝術素養、研究性學習與創新成果、優勢學科等綜合素質評價提供真實可靠的研學信息。學生可以學習到許多書本上學不到的知識，培養自主、自動的能力，養成同學之間互相謙讓、互相幫助的協作精神。

『伍』 小學生研學活動有哪些

小學生研學活動有如下：

參觀各類博物館，進行主題教育，比如愛國主題，自然科學主題，人文歷史主題等等。

爬山游水，寓教於樂，既能鍛煉身體，增強師生，同學關系，還能在途中進行科普，比如地理，歷史，物理，生物等。

參觀動物園，植物園，活動過程輕松好管理，又能認識動植物，更適合低年級。

研學旅行特點：

第一個特點，校外排列課後的一些興趣小組、俱樂部的活動，棋藝比賽、校園文化，不符合研學旅行的范疇。

第二個特點，有意組織。就是有目的、有意識的，作用於學生身心變化的教育活動，如果周末三三兩兩出去轉一圈，那不叫研學旅行。

第三個特點，集體活動。以年級為單位，以班為單位，乃至以學校為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下一起活動，一起動手，共同體驗相互研討，這才是研學旅行。如果孩子跟著家長到異地轉一圈，那也只是旅遊。

第四個特點，親身體驗。動手做做中學，學生必須要有體驗，而不僅是看一看、轉一轉，要有動手的機會、動腦的機會，動口的機會，表達的機會，在一定情況下，應該有對抗演練，逃生的演練，應該有出點力，流點汗，乃至經風雨、見世面。

『陸』 研學活動內容有哪些

研學活動主要有社會實踐活動、體能拓展訓練活動、基地研學體驗活動、UBD職業體驗課程、企業參訪、大學參訪，研學旅行活動等內容。

比如，UBD職業體驗課程包含12大學門，93個一級學科，覆蓋所有熱門職業，根據興趣自己選擇UbD職業體驗課程，結合情景化教學，解決典型職業典型問題。

再如，企業參訪。學校精選知名企業，根據所選體驗課程匹配對應企業，深入企業開展模擬招聘或職業訪談等活動，引導學生親臨職場體驗感受，發現職業內涵。

(6)研學旅遊具體有哪些擴展閱讀

研學旅行活動範文：

一、研學活動線路設計

研學旅行是「研學」與「旅行」的深度融合，在同一個地區開展研學旅行活動，要盡量使研學線路不重復、不走「回頭路」，同時最大限度增加「研學」時間，壓縮「旅行」時間，提高學生的游覽興致，保證研學效果。

此次研學不僅包含自然研學內容（如天長江淮分水嶺、六合國家地質公園），還有人文研學內容（如草廟山茶文化），類型較全面，能滿足學生多方面研學的需求，全方位實現研學目的。

二、研學活動的內容制定

在研學活動中，每位學生分發一本研學手冊，內容主要包括研學行前須知、課程安排、課程目標、研學內容、活動感想、自我評價等，詳細安排了每個節點和時間段內需要完成的研學任務，明確各自學習目標。其中研學內容模塊包括背景資料、研學主題、研學目標、研學過程等環節。

三、研學過程

在研學過程中，教師更加關注每位學生在活動中萌生的質疑，及時給予回應和指導，盡量使研學過程中出現的問題當場得到解決。

四、研學綜合評價

學生以研學手冊學習為基礎，以現場感悟和質疑為動力，通過實地的考察、動手參與，實現了「研有所思、學有所獲、旅有所感、行有所悟」的研學旅行目標。利用研學旅行活動評價標准進行過程性評價，了解學生研學旅行活動的水平，為以後研學任務的設計、難易程度把控等方面改善提供依據。

『柒』 近代研學旅行實踐有哪些

近代研學旅行實踐的主要類別就是非遺文化的研學旅行，還有就是旅遊勝地的研學旅行，還有就是名勝古跡的研學旅行，這些都是近代研學旅行實踐的一些類別。

在這些研學旅行實踐裡面，是可以細化成很多種不同的類別的，也就是在非遺文化或者是旅遊勝地，還有就是名勝古跡裡面還可以再進行再細分。

然後可以細化成更多不同的小項目，現在的研學旅行的目的主要就是讓學生在除了課堂之外的地方去進行探究和探險，還有就是拓寬自己的知識面。

研學旅行在現在的意義，可以說就是春遊旅遊的另一種版本，學生還是主要以吃喝玩樂為主，可能在學習東西上面沒有多大的改善。所以以上就是近代研學旅行實踐的部分內容以及部分類別。

『捌』 晉級教育研學旅行項目都有哪些

晉級研學旅行項目主要有四個項目，包括晉鷹匯、好習慣特訓營、快樂學習動力營、野外大課堂這幾個項目，目的是讓孩子能夠體會玩中學、學中玩的學習理念。

『玖』 長汀紅色研學旅行基地有哪些

摘要 長汀紅色研學拓展基地：