旅遊美學是什麼

『壹』 中國旅遊美學基本精神是什麼

「旅遊美」是繼「藝術美」、「自然美」、「技術美」之後，美學的又一大新領域。「旅遊美」這個概念最早由貴州大學區域文化發展研究中心主任、貴州大學旅遊美學和旅遊管理學碩士研究生導師陳昌茂教授創建。在長期的旅遊研究、旅遊教學和旅遊工作實踐中，他提出了「旅遊美」這個概念，先後撰寫並公開發表《論<旅遊美學>學科理論體系的重構》、《論旅遊美的審美對象》、《論旅遊美的美感經驗》等多篇學術論文以豐富「旅遊美」的內涵。該理論從美學角度較為系統地詮釋了「旅遊美」的創生、審美對象、美感經驗和審美境界，從而成為繼「藝術美」、「自然美」、「技術美」之後，美學研究的又一大新領域。

『貳』 怎樣理解環境美是旅遊美學的主要要素

環境美是旅遊美學的主要因素，是因為人們去了一個地方旅遊的時候，首先是感覺這個地方漂不漂亮，好不好看。

『叄』 仰恩大學10學年的旅遊美學課時間是什麼時候啊

還有這課啊？你是什麼專業的？

『肆』 什麼是旅遊管理呀出來可以干什麼呀

旅遊管理專業是隨著我國旅遊經濟的發展、旅遊產業的發育而建立的一個新型學科。

本專業培養適應新形勢旅遊企事業單位需要的一線服務與管理類專門人才，具有旅遊管理專業知識，較好的思想道德品質和綜合素質，具備較強的綜合職業能力和發展基礎，能在各級旅遊行政管理部門、旅遊企事業單位從事旅遊管理工作的高級專門人才。

就業方向：

旅遊與休閑管理專業畢業生可從事旅遊行政管理部門、旅行社、旅遊景區、旅遊咨詢公司、旅遊電子 商務企業、旅遊規劃策劃機構、主題公園的旅遊經濟管理和企業管理工作；或旅遊與休閑行業的自主創業。

旅遊管理（Tourism Management），與工商管理並列管理學下的一級學科，有龐大的發展空間和發展潛力，隨著國際經濟的全球化，旅遊業更加繁榮，因此對旅遊的管理要求也隨之提高，現在開設旅遊管理專業的學校也很多，對專業能力和素質也有一定的要求。

(4)旅遊美學是什麼擴展閱讀：

教育部工商管理教學指導委員會旅遊學科組、杭州市西湖區商貿旅遊局和浙江大學管理學院旅遊管理系於2010年9月18-19日在浙江大學聯合舉辦「中國旅遊創新發展論壇暨中國高等旅遊本科教育30周年活動」。

本次大會發布了中國旅遊名校T10聯盟成立宣言。發起成立「中國旅遊名校T10聯盟」的單位是（按學校首字母排序）：北京第二外國語學院旅遊學院、東北財經大學旅遊與酒店管理學院、華僑大學旅遊學院、湖北大學旅遊發展研究院、南開大學旅遊與服務學院、上海師范大學旅遊學院、西北大學經濟管理學院旅遊系、雲南大學工商管理與旅遊管理學院、浙江大學管理學院旅遊管理系、桂林理工大學旅遊學院、中山大學旅遊學院。

『伍』 什麼是美什麼是生活美學

美是能夠引起人們愉悅、舒暢、振奮或使人感到和諧、圓滿、輕松、快慰、滿足或讓人產生愛（或類似愛）的情感、欣賞享受感、心曠神怡感或有益於人類、有益於社會的客觀事、物的一種特殊屬性。

生活美學存在於方方‍面面很豐富的，例如：人體美學、服裝美學、飲食美學、建築美學、旅遊美學、環境美學。

審美價值

審美價值是在審美對象上能夠滿足主體的審美需要、引起主體審美感受的某種屬性。它包括人的美、按照美的規律創造的物質產品美和精神產品美，以及可供人們欣賞的自然景物美。其中審美價值最高的是優秀的繪畫、雕塑、建築、音樂、舞蹈、文學等文藝作品。作為審美價值的觀念，是在歷史發展進程中不斷變化的。

審美價值是客觀的，這既因為它含有現實現象的、不取決於人而存在的自然性質，也因為它客觀地、不取決於人的意識和意志而存在著這些現象同人和社會的相互關系，存在著在社會歷史實踐過程中形成的相互關系。

『陸』 中國旅遊美學基本精神是什麼

旅遊美學注重的主要不是美學基本理論,而是美學思想在旅遊實踐中的運用和旅遊審美的感受. 旅遊美學作為研究旅遊審美活動和審美價值的新興學科,它運用美學的基本原理,指導人們(旅遊者,從事旅遊業的人員)如何欣賞自然美、...追求真、善、美統一應該說是旅遊美學重要特徵之一
旅遊是人生的一種社會實踐,古已有之.中國是旅遊古國.很早以前,就有周穆王西遊的記載.孔子說：「智者樂水,仁者樂山」.雖然用意是追求人格的完善,以自然山水來作比喻和陪襯,但山水之美能使仁智之樂.到了南北朝時代大山水畫家宗炳提出了「山水以形媚道,而仁者樂」.聖人能夠做到審美與悟道同時並存,從生機活躍的優美的自然山水中傳達靈妙的「道」來.雖然講得很玄妙,但畢竟已承認自然山水的審美作用.宗炳並明確提出「暢神」說,聖人與賢者放情山水,游樂而忘返,它的真正目的何在呢?宗炳說：「余復何為哉?暢神而已!」通過旅行游覽,使人稀釋煩惱,精神舒暢,得到情感愉悅.在宗炳看來,對山水的審美欣賞絕不能僅僅停留於表層的感官享受,更重要更本質的是進而飛躍到悟獲自然之道宇宙之理的最高層次.他給我們勾劃出多麼明快完美的中國旅遊美學圖式!
旅遊美學作為研究旅遊審美活動和審美價值的新興學科,它運用美學的基本原理,指導人們(旅遊者,從事旅遊業的人員)如何欣賞自然美、藝術美和社會美,揭示其審美特徵,通過觀賞,進一步了解這個地區和國家的自然風光、文化藝術和民情風俗,加深對人類文明的體驗,得到更深的美感享受和審美教育.
中國傳統美學講究真、善、美一致的原則,筆者認為此是古典美學的精髓,在旅遊美學中亟應繼承和發揚.真即符合客觀規律,真實是美的基礎,不真則不美!善是最高目的,功利性,它是美的前提,不善也不美.美則是在真、善的基礎上最佳的感性顯現.追求真、善、美統一應該說是旅遊美學重要特徵之一.
在開發旅遊資源,建設旅遊景觀方面,人們不滿足大自然的恩賜,依靠物質力量和聰明才智,挖空心思,大力移植人造景觀,收得較好的經濟實效本無可厚非.但各地微縮景觀,如雨後春筍,拔地而起.什麼世界名勝城,民俗文化村以及淪為宣傳封建迷信鬼文化之類所謂景觀,隨處可見.除了暫時的經濟效益以外,更無審美教育可言.隨著人們審美層次的提高,不久必將被唾棄!此風不宜提倡!盡善也,未必盡美也!這些杜造的偽景觀,不真實,美也就無從談起.什麼美的享受和審美教育豈非全落空了嗎?
美好的景物只能在真與善的基礎上,以其賞心悅目的形象,訴諸人們的感官,喚起令人愉悅的審美感情.當徐霞客登上蓮花峰,目睹黃山萬峰起伏、雲霧奔騰的迷人景色時,他不禁「狂叫欲舞」起來……這就是黃山給霞客帶來的強烈美感.旅遊美感使人身臨其境,具有全方位投入、立體感的特徵,只有旅遊能給人從游、觀、聽、嗅、觸等多方面獲得美的信息量.不難設想人們置身於舞檯布景一樣的人造景觀中會產生什麼激動人心的美感啊!
「美麗的城郭,馥郁的山谷,凹凸起伏的原野,薔薇色的春天和金黃色的秋天,難道不是我們的教師嗎」?(俄國教育家烏申斯基)到大自然中去,面對祖國的美好河山,可以激發起人們的愛國主義熱情.今日在長江三峽的崖壁上,尚可看到當年抗日將領的題刻「驅逐倭寇」.祖國錦綉山川,豈容敵蹄蹂躪!今年是世界反法西斯戰爭和中國抗日戰爭勝利五十周年.回想半個世紀前,中華大地,烽火連天,狼煙四起,我炎黃子孫為抗擊日軍入侵,浴血奮戰,前仆後繼,留下多少可歌可泣的史績!淞滬決戰,寶山喋血,羅店鏖戰,四行倉庫八百孤軍……今天已經很難尋找當年的遺跡了!筆者日前去浙江南北湖旅遊,此處位於杭州灣澉浦附近,正是當年日軍登陸點,健忘的人們不肯在此立一塊小小的石碑,寧可不惜工本修建子虛烏有的譚仙城!想起蘇聯衛國戰爭後,所有戰場遺址都建有高大的紀念碑,無名英雄墓地燃燒的火炬終年不息,鮮花花環常年布滿四周,人們永遠追思英雄的不朽業績.可是在我們腳下這塊以抗戰聞名的土地上,竟然找不到一塊紀念碑,一座雕像或者一段說明文字!可惜如此真、善、美的旅遊資源被歷史塵土湮滅了!
旅遊資源的開發和歷史文物古跡的保護,都應以真、善、美一致的原則,審慎對待.去其糟粕,取其精華,各地旅遊部門的決策者也有一個提高自身美學素養刻不容緩的任務.
「中華大地,無山不美,無水不秀!」五千年悠久歷史,燦爛的文化藝術,蘊藏著無限深厚的美的景觀,正待我們眼睛朝下,深入發掘,綜合利用.羅丹有一段名言：「美是到處有的,對於我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現.」值得我們深思.我們不是在叫喊旅遊資源貧乏嗎?其實,各地區都有許多可以開發和利用的潛在資源,浙江鎮海的經驗,值得注意,他們耗資千萬,已經開發和恢復了許多近代反侵略戰爭的海防遺跡,讓歷史告訴未來!不久將建成東南沿海頗有特色的新的旅遊勝地.
在風景區發展旅遊業,千萬不可忘記「按照美的規律來建造」的原則,具體地說按照風景美學規律辦事,它的核心是保護自然美.要審慎處理自然美與人工美的關系.一般說,風景區應以風景的自然美為主,人工美可以充實、豐富和強化自然美,力求做到兩者和諧的結合.古代畫論對此曾經作過非常精採的闡述：「山之體,石為骨,林木為衣,草為毛發,水為血液,雲煙為神采,嵐靄為氣象,寺觀,村落,橋梁為裝飾也.」不要為發展旅遊,而去炸山填谷,毀林斷流,破壞自然景觀!眾所周知,自然風景的形成,有其漫長的時間過程,一旦破壞,難以補償.黃山如果沒有奇松、怪石、雲海、溫泉……也就不成其為「五嶽歸來不看山,黃山歸來不看岳」的世界級旅遊風景勝地了!
對於各地的旅遊飯店建築來說,要以建築美學、環境美學和風景美學的基本原理為指導,對飯店建築內外環境設計以及與周圍環境之間的關系,進行全方位的審視,特別要妥善處理好建築與環境的關系.要以人(旅遊賓客)為中心,協調自然——人——建築三者關系,要從旅遊者審美心理、思想觀念和文化需求出發,尊重人,尊重環境(自然環境、人文環境),進行統一的藝術構思.這里仍然要強調真、善、美相統一的基本美學原則.真,也就是從實際出發,實事求是,因地制宜；善,也就是實用性,功利性,引申為經濟效益.在實用與經濟相結合的前提下,爭取將旅遊飯店建造得優美舒適,千姿百態,充滿迷人的魅力,以吸引中外賓客,遠悅近來,賓至如歸.當然,從建築造型、庭園綠化到室內設計,均需精心設計.既要有中國特色和地方色彩,又要有時代精神.飯店建築和美學問題,也是旅遊美學重要的研究范疇.
藝術是社會生活的反映.所以說要了解中國的歷史和現實,莫過於讓旅遊者去觀賞藝術品.「那人面含魚的彩陶盆,那古色盎然的青銅器,那琳琅滿目的漢代工藝品,那秀骨清麗的北朝雕塑,那筆走龍蛇的晉唐書法,那道不盡說不完的宋元山水畫,還有那些著名的詩人作家屈原、陶潛、李白、杜甫、曹雪芹……的想像,它們展示的不正是可以使你直接感觸到的這個文明古國的心靈歷史么?時代精神的火花在這里凝固、積淀下來,留傳和感染著人們的思想、情感、觀念、情緒,經常使人一唱三嘆,流連不已.」(李澤厚《美的歷程》)輝煌的文化藝術是永葆美的魅力的人文景觀,中國在此具有巨大的優勢.各地旅遊部門應充分利用和保護這一大批極其寶貴的旅遊資源,讓文物古跡直接與遊客對話.保持它原有的本色,切忌畫蛇添足,整舊如新,以致弄巧成拙!為了更好地向觀念介紹各種藝術特色和風格特徵,旅遊美學工作者有必要對中國繪畫、書法、雕塑、建築、青銅器和陶器等藝術品作深入的研究,充分揭示它的美學特徵和時代風格.如被世人贊嘆不已,被譽為「世界第八個奇跡」的秦始皇陵兵馬俑,為什麼如此震撼人心?引人囑目,它的美學特徵和美學價值究竟何在?最主要的是使我們形象地看到了「秦王掃六合,虎視何雄哉」的氣勢磅礴,威武雄壯的時代精神.秦俑的藝術特色是高度的寫實性和人物形象刻畫的典型性,達到形神兼備、栩栩如生的藝術效果.這是中國早期雕塑藝術普遍特徵,到了西漢,霍去病墓前石雕,風格上轉向寫意,手法更加洗練.從中我們可以明顯地看到中國古典雕塑藝術最主要的美學特徵是紀念性、象徵性和裝飾性.它不是單純為了觀賞需要而創作,而是為了紀念某一歷史人物和事件,紀念某種功績和勛業的產物.「托物言志」、「寓意於物,」往往通過某種動物去表現人,象徵一定的意念.不以如實模仿自然形態為滿足,採取裝飾手法,美化作品形象,寄託作者自己的審美理想.
旅遊美學與藝術美學關系密切,繪畫美學、書法美學、音樂美學和建築美學等等學科都和旅遊美學有多邊緣、多滲透的關系.一個稱職的旅遊工作者,不可不對此有較深的理解.為此,旅遊院校必須加強藝術欣賞教學,所有短視的做法,都是不合時宜的.
關於提高旅遊工作人員自我審美修養和形象設計,也是旅遊美學不可忽視和研究的課題.而且是極其重要的方面,因為它體現社會主義精神文明,代表國家和民族的形象.屬於社會美的范疇.我們必須加以切實的重視.
心靈美是一切美的核心.也就是善.西方美學家對美即善的說法頗多.古希臘美學家柏拉圖宣稱：「美、節奏好、和諧,都由於心靈的智慧和善良」.亞里斯多德曾說,「美是一種善,其所以引起快感正是因為它是善」.孔子也曾提倡美與善並舉.他說：「盡美矣,也盡善也」.就善而言,它是社會生活中人與人、人與社會的行為的道德規范.一個人的思想行為如果符合一定的道德規范,就那善就美,否則就惡就丑.具體的說要愛國、正直、誠實、真誠而熱情,不做有辱國格、人格之事,做到「富貴不能淫,威武不能屈,貧賤不能移」.這是中國人民傳統的美德.也是我們共同的道德規范.
「誠於中而形於外」、「外秀而內美」.旅遊工作者是美的使者,故有必要重視自身形象設計.言談、舉止、儀表、儀容、禮節、禮儀和風度等等都要達到美的要求.
素有「禮儀之邦」和「衣冠王國」之稱的中華民族,歷史強調「溫文爾雅」、「彬彬有禮」.做到
「量體裁衣」、「修短合度」,創造了高度的服飾文明.關於儀表美.這里涉及人的形體美、服飾美與發型美的有機結合.應是比例勻稱、發育正常的健康美,而不是追求紋身束胸的病態美.「三分長相,七分打扮」,人的服飾美要求服飾得體,和諧,入時.做到端莊、整潔、大方.不必追求奇裝異服,有失儀容.發型要根據職業特點設計,基調是活潑開朗,朝氣蓬勃,干凈利落.不必追求奇特怪異,披頭散發.給人累贅拖沓之感.
語言美的基本要求是,准確精煉,言調悅耳,熱情親切,文明禮貌,若能稍帶一點幽默風趣更佳.
談到風度美,那是更高層次的美學追求.它既反映人的外表,又包含人的內在品質；既表現人的外貌、舉止、儀表、儀態,也表現人的思想、精神、學識、修養、性格和氣質.所謂風度美也就是人的人格力量之美.是人的外表與內在高度統一的綜合表現.我們說某人風度好,決不是僅僅是指他的外表,而是內外結合起來作出評價.大略的說,應該是堅定莊重,高雅大方,瀟灑脫俗,不卑不亢.在旅遊接待工作中,特別要克服崇洋媚外的心態,給人以質朴美好的印象.
古人雲：「人咸知飾其容而不知修其性」,就是說人們往往只注意外表的修飾,而忽視內心修養的自我完善.這確是人們的通病.離開了人的內在美,不論他外表如何漂亮,只能是徒有其表,根本談不上美.對於旅遊接待人員來說,根本不可能做到美的服務和優質文明服務了.
記得蘇聯作家奧斯特洛夫斯基說過：「人的美並不在於外貌、衣服和發式,而在於他的本身,在於他的心,要是人沒有內心的美,我常厭惡他漂亮的外表.」法國作家羅曼羅蘭指出：「唯有心靈能使人高貴,自命高貴而沒有高貴心靈的人,都象一塊淤泥!」「人不是美麗了才可愛,而是可愛了才美麗!」誠哉!斯言.
綜上所述,旅遊業確是一種美好的事業.美學歷來與旅遊有著不解之緣.而旅遊也離不開美學的指導.
旅遊學的神聖使命是告訴人們如何按照美的規律去開發旅遊資源、建設和利用旅遊景觀,提供美的服務,增添美的魅力,使客人在旅遊審美活動中心情愉快、精神舒暢、獲取豐富的美的享受,留下美好的印象.(

『柒』 旅遊美學試卷:梅、蘭、竹、菊喻為四君子是什麼美

「四君子」是中國傳統文化的題材，以梅、蘭、竹、菊謂四君子，他們分別是指：梅花、蘭花、翠竹、菊花。被人稱為「四君子」，其品質分別是：傲、幽、澹、逸。
「花中四君子」成為中國人借物喻志的象徵，也是詠物詩文和藝人字畫中常見的題材。
其文化寓意為：梅，探波傲雪，高潔志士；蘭，深谷幽香，世上賢達；竹，清雅澹泊，謙謙君子；菊，凌霜飄逸 ，世外隱士。
他們都沒有媚世之態、遺世而獨立。在四君子之中而唯有梅花被古人的智慧創作出「梅花篆字」。

『捌』 旅遊美學里歷代帝王封禪或祭祀的目的是什麼

歷史上帝王封禪或祭祀的目的是類似於一種上天承認用現在的話說，就是承認自己是天選之子。

『玖』 旅遊美學熱點問題是啥

旅遊美學是伴隨著旅遊業和旅遊教育的發展而產生的一門新課程，是旅遊專業知識體系中不可缺少的組成部分之一。旅遊美學是一門研究旅遊審美活動和審美價值的新興學科，它運用美學的基本原理，指導人們在領略和欣賞旅遊客體美的同時揭示其審美特徵。具體地說，旅遊美學是以旅遊審美對象(即旅遊者的觀賞對象)、旅遊審美主體(即旅遊者)和旅遊中的諸多審美關系，特別是人與人之間的關系為其研究對象的美學分支，是旅遊學與美學交叉的邊緣學科。隨著各高校旅遊專業課程體系的不斷完善，旅遊美學的課程定位也基本確定下來，作為旅遊文化范疇系列，面對新的教學形勢和「90後」的教學對象，旅遊美學課程的具體教學工作也需要反思和改革。

一、依據美學基本原理，傳承新的文化內涵

美學的基本原理是對旅遊美進行研究的基礎和前提，這里不過多展開，只是強調最為根本的原則——科學真實。教師在講授課程時，尤其要把握這一原則。真實就是符合客觀規律，這是美的基礎，不真何以談美!課堂內容講授科學真實美，是最基本的教學要求，每一位教師都是必須遵守的。這一點不能停留滿足在簡單的傳授，而是要讓學生感受得到，發自內心去體會，最後得以升華。掌握這一原則應該分兩步：第一是科學陳述，條理清楚，這是前提和基礎；第二是將美感傳授給學生，讓學生來體會，這是上層次和升華。面對有形、有色的自然旅遊資源和自然景觀，科學准確陳述其成因和屬性，應該是教學內容的起點。例如我們在講述黃山時，首先要清楚地告訴學生黃山的成因。作為花崗岩為主體的風景名山，黃山首先表現出的花崗岩石的特徵，岩石的色彩多呈灰黑色、山體堅硬、易脆裂、斷裂層面稜角鋒利等等，極易風化形成的球狀景觀成了黃山四絕之怪石的主要成因，所以人們才能直觀看到「飛來石」、「猴子觀海」、「仙人曬靴」、「夢筆生花」、「八戒石」、「天鵝孵蛋石」等等，山體的球狀風化也讓遊客看到了黃山的「柔美」。作為黃山標志的「飛來石」不僅是黃山的象徵，更滲透了人文歷史，如它所記錄的「紅樓夢」，承載了人們對愛情的渴望，傳承了人們對生活的無限熱愛……對人文旅遊資源和人文景觀的講述，更要把握好尺度和分寸，因為這部分內容廣大龐雜，對有些問題真是「仁者見仁，智者見智」，教師把握好主流是十分重要的。例如對佛教雕塑的講述和理解，歷史背景和發展階段是要交代清楚的，每個歷史階段對美的標準是有差別的，如西魏的雕塑注重「清秀」，佛像都是突出骨感美，直觀感受都是瘦骨嶙峋，滲透出出家人的艱辛與清苦，也表現出佛教誓將凡人救出苦海的決心；唐代則是以圓潤、豐滿、華麗為特色，看後讓人感到親切、溫暖、平和，使信仰者體會到佛教撫慰人心靈的力量。這些我們首先看到的是佛教雕塑所表現出的古人的藝術天賦，更重要是表現了人們的信仰和人生觀，由此才會使這些看似冰冷的雕塑，有了生命和靈魂。因此在對知識科學清楚陳述的基礎上，傳承新的文化內涵，啟發學生對美進一步的理解，對美真正的感悟，達到升華，才會達到良好的授課效果。

二、追求美的意境，完善和諧之美

旅遊美學無論是教學、研究還是旅遊者的體驗，從直觀感受到最終目標，是追求一種意境，完善和諧之美的旅程。廣義上講和諧是指人與自然天地的協調，指萬事萬物都有自己運行的法則和規律，遵循規律方能夠在宇宙的運行中尋求平衡的共生發展關系。狹義講就是「天人合一，以人為本」。旅遊美學課程所追求的目標和意境，是對和諧之美的最好詮釋，是更高一層的形式規律，也就是我們所說的多樣統一。多樣統一是客觀實物本身所具有的特徵，主要體現在形有大小、方圓、高低、長短、曲直、正斜；質則表現有剛柔、強弱、潤燥、輕重；勢則有快慢、動靜、聚散、抑揚等等，正是這些對立因素的統一在具體事物上，形成了和諧。豐富多彩、各具特色的自然美景和人文景觀的美就在於這種多樣統一，即和諧。正如布魯諾所說：「這個物質世界如果是由完全相像的部分構成的就不可能是美的了，因為美表現於各種不同部分的組合中，美就在於整體的多樣性。」
和諧所包含的變化、對稱、均衡、對比、調和、比例、節奏等因素，會使人感受到既豐富又單純，既活潑又有秩序，既嚴肅又有親切，既粗獷又有細膩，既華麗又有純朴等等。和諧的法則被完美地運用到現實生活和藝術創作之中，旅遊美學不僅是要將這些內容表達出來，更是要將其作為人格魅力和內在氣質的一種培養和積累。

在課堂上，教師首先要把所講述的教學內容達到一種和諧，這種和諧是對知識的尊重。如旅遊美學教學內容中對中國古建築的內容講解，其處處滲透出和諧因素。作為中國古建築禮制建築代表的故宮，從選址、宮內外的陳設到細微處的處理，處處體現出古人「天人合一」、盡善盡美的和諧思想。首先是對「天」和「祖」的認可和尊敬，帝王堅信「萬物本乎天、人本乎祖」，對上天和祖先的祭祀和供奉是不容馬虎和輕視的，因此在中國的封建社會祭天、祭社稷和祭祖成了國事活動中重要的內容，稱為國之大典，合稱「三大祭」。所以如今北京故宮東南方位設置的圜丘壇(明清兩代皇帝用於祭天)、祈年殿(明清兩代皇帝用於祭祀五穀社稷)和左前方的太廟(明清兩代皇家祭祖的家廟)成了實物見證。還有中軸對稱、皇權至上、陰陽五行等思想的運用，都是多樣統一思想的體現和傳承，是時代賦予「和諧」文化的內容。