旅遊專業怎麼提升

『壹』 旅遊專業應該需要哪些培訓和提高

旅遊專業應該需要的培訓提高項目：
1、 開設普通話訓練課程，通過普通話等級考試。
2、 開設計算機基礎知識課程，粗亂沖通過計算機等級考試。
3、 開設技訓課程，校內實訓、校外實習基地岩殲實陪族習，熟練導游服務嶼旅行社管理的技能，達到國家初級導游員水平。
5、 開設導游基礎和模擬導游課程，景點實習、校內實訓、校外實習基地實習相結合，熟練掌握導游服務技能和與人溝通的能力，達到導游上崗證技術水平。

『貳』 如何提高旅遊專業學生的實踐操作技能

旅遊管理專業的就業要求較強的實踐性,良好的實踐能力是旅遊管理專業學生就業的基本要素,所以在旅遊管理的教學實踐中不但要注重理論知識的學習,更應強化學生所學內容在實際工作崗位中的適應性、實用性,通過在教學實踐中學生實踐能力的塑造與培養,提高學生在教學實踐中的動手能力,提高教學實踐的學科針對性,促進學生就業能力的提高。

2009年12月國務院發布了《關於加快旅遊業發展的若干意見》,國家從戰略層面更加重視旅遊業發展對於國家、地區的經濟意義和社會意義,旅遊業的發展前景被更加看好。與此同時,旅遊相關行業的就業卻表現出以下情形:一方面,旅遊管理專業很多畢業生不願從事旅遊相關行業工作,寧願選擇與所學專業無關的其他工作崗位。另一方面,旅遊企業在選拔人才時對於專門進行過旅遊專業學習的學生並未給予特別青睞或提供更多發展機會,造成旅遊企業工作的學生對於工作單位忠誠度較低,員工流失率很高。其中一個非常重要的原因是:整個旅遊相關行業對於旅遊管理專業學生的實踐能力和動手能力認同度激灶低,學生在實踐工作崗位上的工作表現無法滿足工作要求,學校實踐教學環節與現實工作需求之間發生的嚴重脫節。
作為專業教學單位必須認清就業形勢和就業市場需要,在教學實踐中將學生就業能力的素質培養和能力提升作為教學重心,加強學校教學實踐內容與旅遊相關行業工作的相互匹配,增強學生專業實踐動手能力,實現專業教學與學生就業的良性互動。

一、旅遊行業工作對旅遊管理專業學生的實踐能力要求

旅遊管理專業培養學生的就業能力,不僅需要考慮教學計劃、教學安排,更要緊密結合旅遊行業對學生素質的要求進行針對性培養。
1、具備善於與不同個體溝通的人際交往能力
旅遊相關工作需要員工面對面為不同類型客人提供基礎性服務和個性化服務。旅遊者具有不同的種族、國籍、文化、教育及個性,因此,對於旅遊從業人員的服務要求和標准也不相同。這就要求旅遊從業者需要具備與不同客人有效交流溝通、理解領悟的基本技能,能夠處理不同性格和特質個體的不同問題。同時,員工還需要具備在整個旅遊相關產業鏈條中積極溝通交往能力和協調管理能力。
2、流利清晰的語言表達能力,職業語言的規范化應用
由於旅遊相關工作具有服務性、交流性的基本特點,因此,旅遊從業者具備流利清晰的語言表達能力也是適應工作內容的基本能力之一。語言表達能力主要包括中文語言的准確標准表達、應用外語與客人進行有效的語言溝通、甚至需要在不同地域需要掌握基本的當地方言,另外旅遊從業者還需要根據自身的工作環境和工作崗位規范化應用職業語言。運彎比如,同樣在飯店工作,不同職能部門需要使用的職業語言有所區別。不同崗位在與旅遊者的服務交際中職業語言的表達截然不同,這就要求旅遊從業者能夠在不同的工作環境中做到快速、規范、靈活地使用職業語言。
3、主動觀察學習,靈活應對問題的能力
旅遊相關工作針對新從業者都會安排一定時間的見習期。這段期間新從業者的培訓與成長通常採用工作模塊培訓與部分工作環節實踐培訓等方式,增強新從業者對於工作環境的熟悉和業務技巧的熟練掌握。現實中光靠以上方式所學內容遠遠不足以應對工作中出現的問題,仍然需要員工根據自身的不足在工作崗位上細心觀察學習他人經驗,能夠虛心求教,在工作時間之外不斷學習充電。其次,旅遊行業除了做好日常工作內容外,往往還會遇到各種不同的意外情形。作為從業者如果不能及時有效的處理,可能會讓客人產生不滿情緒,甚至投訴服務質量,降低服務評價。作為旅遊明悄扮從業者應該努力培養處理問題時的規范性和靈活性,在工作實踐中加強靈活應對問題的本領。
4、健康自信的儀容儀表,標准穩重的肢體表達
健康、自信、優雅的員工會給客人留下良好的印象和評價。旅遊相關工作對於從業者的儀容儀表具有一定的要求,一方面,要求從業者在客我交往中表現出規范的肢體語言和儀容儀表,勝任不同崗位工作中接人待物的工作要求,另一方面,旅遊從業者應掌握一定的儀表化妝技巧與規范標准化的服務禮儀,能夠在職業交際中凸顯職業的規范性和行業交際素質。

二、旅遊管理專業教學實踐中學生就業能力的培養現狀

1、教學課程設置涉及學科面廣,培養學生扎實的理論基礎
旅遊管理是一個涉及相關學科面較廣的學科。學生課程包括了管理學、經濟學、會計學、地理學、歷史學等不同學科與旅遊專業的交叉學科的相關課程。各學校都會依託自身不同的專業學科背景開設旅遊管理專業。學校的教學課程設置通常由公共基礎課、專業基礎課、專業素質課組成。其中,公共基礎課主要培養學生對於外語、高數、政治理論等全校通識課程的掌握,專業基礎課著重培養旅遊管理專業不同專業方向課程的學習,比如,旅行社與導遊方向、酒店服務管理方向、旅遊地

『叄』 旅遊規劃師怎樣提升自己的素養

旅遊策劃師所需要的能力體現在軟能力和硬能力兩個方面。軟能力包括分析理解能力、交際能力、表達能力、創新能力、基礎知識和專業知識的具備等；硬能力主要包括文字寫作能力、運用電腦軟體能力、外文水平、資料收集能力和身體素質等。
 1、分析理解能力  在旅遊策劃項目中，對項目客體的分析是必不可少的。只有對項目客體完善的分析，才能發現問題並作出相應的舉措。之外，理解能力也相當重要，這里主要是指要能理解項目委託方的目的和項目策劃方案思路，要是不能深刻理解這兩點，那麼策劃項目就會偏離方向，達不到目的。 2、交際能力   旅遊系統由旅遊客源地、旅遊通道、旅遊目的地三部分組成，所涉及的行業十分廣泛。在策劃項目時，旅遊策劃師必須與這三個部分的各個行業、各個部門打交道，以溝通信息、獲取資料、處理程序、組織聯系等，交際能力就顯得十分重要。策劃師需要與其打交道有旅遊者、當地居民、旅遊開發商和投資商、旅遊運營商、各種專家、地方政府、規劃局、環保局、水利局、交通局等等。 3、表達能力  表達能力主要指能夠用專業的語言把自己的想法和意見表示出來，讓對方清楚你的意圖。 4、創新能力  項目策劃需要創意。一個好的創意就是一個策劃項目的靈魂，它能夠起到畫龍點睛的效果，使得項目能夠發揮最大的社會效益、環境效益、經濟效益。 5、基礎知識和專業知識的具備  這是十大能力中最主要的、最必須的，對於旅遊策劃師而言是默認的。旅遊學是一門具有綜合性、壟斷性的學科，作為旅遊學重要分支的旅遊規劃，秉承了其綜合性和壟斷性。這就要求旅遊規劃師必須掌握各方面的基礎知識，成為「通才」。  基礎知識方面：人文社會科學（社會學、經濟學、政治學、歷史學、民族學、文學藝術、民俗學、倫理學、美學、心理學）。  自然科學（生態學、環境學、生物學、地質學、自然學）。  技術科學（規劃學、統計學、地理信息技術、方法論科學、系統科學）。  專業知識方面：熟悉旅遊規劃的依據、特點和相關分析方法，了解旅遊規劃的理論體系。 熟悉旅遊定位的內容，了解旅遊發展戰略和發展目標。 熟悉旅遊產品的類型，掌握旅遊線路的分類。 掌握旅遊商品資源的調查，了解旅遊商品開發措施。 掌握旅遊吸引物及其類型，熟悉旅遊吸引物的選擇與包裝。 熟悉旅遊設施規劃的內容，熟悉區域旅遊發展中的三產聯動規劃。

『肆』 以後想從事旅遊業，要怎麼提升自身的能力

我覺得要先從旅遊開始，自己要先去感受旅遊，自己想要去自己想去的地方。還要多看一些旅遊的紀錄片，可以沒事兒的做做兼職，要深入的了解行業以後，先要從基層做起，一步一步的，腳踏實地的工作。

『伍』 你對旅遊管理專業在校生有什麼建議

作為旅遊管理專業的大四狗，最後成功保研，感覺對這個問題還是很有體會的。

要想不荒廢寶貴的四年光陰，真正學有所得，我覺得首先是要結合未來發展和興趣愛好制定一定的規劃目標，以保證時間用在刀刃上。

題目提到旅遊管理是一門實務性質強的課程，說明你可能希望自身的實踐能力可以得到更好的鍛煉提升，畢業後順利走進職場，像這樣希望直接就業的旅遊管理學生，可以圍繞增強實踐工作能力的目標制定不同階段的實習計劃等，而有的同學則希望畢業後繼續深造，研究相關理論，這樣的學生就可以圍繞提升科研創新能力的目標制定參與科創項目、發表論文等學習目標。對未來發展有了一定的規劃，心中有數，指導你更好地走每一步。

另一方面，高學分績對個人未來發展也非常重要，對想要讀研的同學是增強競爭力的一個籌碼，對想要工作的同學來說也是證明自身優秀上進的重要標准，在其他條件相差不大的情況下，公司也更願意聘用學分績靠前的同學。

第三是要利用課外時間有針對性的提升個人能力。如果你未來想要就業，就可以利用課余時間進行有含金量、可以鍛煉個人能力的相關實習，規劃公司、OTA運營、酒店等與旅遊相關的實習崗位也是比較多的，可以多嚮往屆成功就業的學長學姐請教他們是如何為就業積累經驗籌碼的，也可以參與一些學生工作，鍛煉自己人際交往的能力。對於想走科研路的同學來說，需要積極參加科研立項，組隊參與「互聯網+」「創青春」「挑戰杯」等科研競賽，還有紅色旅遊及旅遊路線規劃比賽等旅遊專業相關比賽可以參加，並積極同專業老師聯系，爭取發表論文，形成科研成果，為今後保研增添優勢。

除以上幾點外，還可以嘗試考一些證書，比如導游證，在這里我建議嘗試考英語或者其他小語種（日語、韓語等）的導游證，要比一般的中文導游證更有含金量，日後想要從事導游工作的話，有英文導游證也會更有競爭優勢，方便從事海外領隊等更高端的崗位。

總之，在校期間一定要珍惜光陰，做一些對自身有明顯提升的事情才是最重要的，希望我的回答對你有所幫助。

『陸』 如何提高旅遊專業學生的實踐操作能力

【摘要】旅遊管理專業的就業要求較強的實踐性,良好的實踐能力是旅遊管理專業學生就業的基本要素,所以在旅遊管理的教學實踐中不但要注重理論知識的學習,更應強化學生所學內容在實際工作崗位中的適應性、實用性,通過在教學實踐中學生實踐能力的塑造與培養,提高學生在教學實踐中的動手能力,提高教學實踐的學科針對性,促進學生就業能力的提高。 2009年12月國務院發布了《關於加快旅遊業發展的若干意見》,國家從戰略層面更加重視旅遊業發展對於國家、地區的經濟意義和社會意義,旅遊業的發展前景被更加看好。與此同時,旅遊相關行業的就業卻表現出以下情形:一方面,旅遊管理專業很多畢業生不願從事旅遊相關行業工作,寧願選擇與所學專業無關的其他工作崗位。另一方面,旅遊企業在選拔人才時對於專門進行過旅遊專業學習的學生並未給予特別青睞或提供衫螞更多發展機會,造成旅遊企業工作的學生對於工作單位忠誠度較低,員工流失率很高。其中一個非常重要的原因是:整個旅遊相關行業對於旅遊管理專業學生的實踐能力和動手能力認同度低,學生在實踐工作崗位上的工作表或慎埋現無法滿足工作要求,學校實踐教學環節與現實工作需求之間發生的嚴重脫節。 作為專業教學單位必須認清就業形勢和就業市場需要,在教學實踐中將學生就業能力的素質培養和能力提升作為教學重心,加強學校教學實踐內容與旅遊相關行業工作的相互匹配,增強學生專業實踐動手能力,實現專業教學與學生就業的良性互動。 一、旅遊行業工作對旅遊管理專業學生的實踐能力要求 旅遊管理專業培養學生的就業能力,不僅需要考慮教學計劃、教學安排,更要緊密結合旅遊行業對學生素質的要求進行針對性培養。 1、具備善於與不同個體溝通的人際交往能力 旅孝數游相關工作需要員工面對面為不同類型客人提供基礎性服務和個性化服務。旅遊者具有不同的種族、國籍、文化、教育及個性,因此,對於旅遊從業人員的服務要求和標准也不相同。這就要求旅遊從業者需要具備與不同客人有效交流溝通、理解領悟的基本技能,能夠處理不同性格和特質個體的不同問題。同時,員工還需要具備在整個旅遊相關產業鏈條中積極溝通交往能力和協調管理能力。 2、流利清晰的語言表達能力,職業語言的規范化應用 由於旅遊相關工作具有服務性、交流性的基本特點,因此,旅遊從業者具備流利清晰的語言表達能力也是適應工作內容的基本能力之一。語言表達能力主要包括中文語言的准確標准表達、應用外語與客人進行有效的語言溝通、甚至需要在不同地域需要掌握基本的當地方言,另外旅遊從業者還需要根據自身的工作環境和工作崗位規范化應用職業語言。比如,同樣在飯店工作,不同職能部門需要使用的職業語言有所區別。不同崗位在與旅遊者的服務交際中職業語言的表達截然不同,這就要求旅遊從業者能夠在不同的工作環境中做到快速、規范、靈活地使用職業語言。 3、主動觀察學習,靈活應對問題的能力 旅遊相關工作針對新從業者都會安排一定時間的見習期。這段期間新從業者的培訓與成長通常採用工作模塊培訓與部分工作環節實踐培訓等方式,增強新從業者對於工作環境的熟悉和業務技巧的熟練掌握。現實中光靠以上方式所學內容遠遠不足以應對工作中出現的問題,仍然需要員工根據自身的不足在工作崗位上細心觀察學習他人經驗,能夠虛心求教,在工作時間之外不斷學習充電。其次,旅遊行業除了做好日常工作內容外,往往還會遇到各種不同的意外情形。作為從業者如果不能及時有效的處理,可能會讓客人產生不滿情緒,甚至投訴服務質量,降低服務評價。作為旅遊從業者應該努力培養處理問題時的規范性和靈活性,在工作實踐中加強靈活應對問題的本領。 4、健康自信的儀容儀表,標准穩重的肢體表達 健康、自信、優雅的員工會給客人留下良好的印象和評價。旅遊相關工作對於從業者的儀容儀表具有一定的要求,一方面,要求從業者在客我交往中表現出規范的肢體語言和儀容儀表,勝任不同崗位工作中接人待物的工作要求,另一方面,旅遊從業者應掌握一定的儀表化妝技巧與規范標准化的服務禮儀,能夠在職業交際中凸顯職業的規范性和行業交際素質。 二、旅遊管理專業教學實踐中學生就業能力的培養現狀 1、教學課程設置涉及學科面廣,培養學生扎實的理論基礎 旅遊管理是一個涉及相關學科面較廣的學科。學生課程包括了管理學、經濟學、會計學、地理學、歷史學等不同學科與旅遊專業的交叉學科的相關課程。各學校都會依託自身不同的專業學科背景開設旅遊管理專業。學校的教學課程設置通常由公共基礎課、專業基礎課、專業素質課組成。其中,公共基礎課主要培養學生對於外語、高數、政治理論等全校通識課程的掌握,專業基礎課著重培養旅遊管理專業不同專業方向課程的學習,比如,旅行社與導遊方向、酒店服務管理方向、旅遊地理與旅遊規劃方向等。專業素質課主要培養學生對於旅遊美學、旅遊禮儀、旅遊文化感悟方面的素養。寬而廣的學科涉及面,優點是能夠培養扎實的理論基礎知識,缺點是大而全的課程設置無法突出旅遊管理實踐性較強的能力培養。 2、課程模式基於課堂教學模式,實踐教學模式化較強 現有旅遊課程的主要教學模式都為課堂教學,專業類課程只重視教師為主體的理論講授已經不能滿足學生能力培養的實際需要。而實踐教學的模式往往根據實際教學情形的不同而設置,一般來說都是根據不同課程適當安排課外實踐活動以增強學生對所學課程的理解和領悟。比如,導游業務類課程著重培養學生的導游語言組織和表達、導游技巧及應對突發情境的處理。景區管理課程一般安排學生作為講解主體的校園導游講解、周邊景點的導游講解,然後由教師進行總結評析。 3、設置專門實踐鍛煉環節,讓學生了解行業實際 根據旅遊管理專業學生的教學培養目標的設置,根據教學進度一般安排在學生大三或者大四進行三個月左右的旅遊行業的實踐鍛煉,這一教學實踐的初衷是學生具備一定基礎知識後進入實習崗位實踐,讓學生能夠了解旅遊行業的實際工作環境,對員工素質能力的具體要求,以及所學理論知識實際應用及自身不足。但是,目前情況下,實習實踐環節的滯後性和內容的單一性對於實踐性和變化性都較強的旅遊行業而言不利於讓學生帶著問題學習,不利於學生在實習中鍛煉實踐技能。三、旅遊管理專業教學實踐中學生就業能力培養的不足 1、旅遊管理專業教學培養目標與行業需求存在差距 旅遊相關行業是一個動態性非常強的行業,不同季節,不同年份,不同的社會環境和發展模式相關的旅遊產業模式、旅遊行業要求都不同。但長期以來,學校對旅遊專業學生的培養目標主要依託於制定和完成教學培養計劃,對於現實旅遊行業的了解和行業發展情況得不到及時更新和跟進,旅遊教學部門與相關旅遊行業的緊密聯系較少,導致教學部門缺少對旅遊行業不斷變化的工作內容和崗位要求的深入了解,以及對實踐和工作學生情況的有效總結和改進。學校培養的畢業生與行業需求的人才之間存在落差。造成兩個方面的問題:一方面,旅遊行業雖然存在大量的人才需求,但因為旅遊專業學生實際的工作能力不足而無法勝任;另一方面,旅遊專業學生參與旅遊行業實踐鍛煉後,由於自我認可度低、缺乏歸屬感等原因,部分學生放棄從事旅遊相關行業工作。形成了旅遊管理專業學生就業市場的一個特殊現狀,學校培養的旅遊管理專業學生能力不能勝任旅遊相關行業崗位工作的需要,能夠勝任旅遊相關行業崗位工作需要的學生往往不是旅遊管理專業教學培養的,凸顯了目前旅遊管理教學與旅遊行業市場需要的錯位。

『柒』 如何增進旅遊本科生就業

如何增進旅遊本科生就業如下：

一、明確專業定位。

1、要在培養什麼樣的就業人才上下功夫，既要做加法，又要做備指悶減法。

2、所謂做加法，就是要適應新時代、新形勢，培養適合旅遊新業態、新要素發展需要的人才。

3、做減法，就是要收縮大而全的專業定位，要根據旅遊管理專業的特點，在制定人才培養方案之初，對照專業核心能力定位，盡可能減少看似「無所不能，包治百病」的培養目標。

4、要有針對性的對接旅行社、酒店、景區、博物館等文旅企業人才需求目錄及崗位職責，減少不必要的「一廂情願」「自我感覺良好」的人才培養目標，提高就業的有效供給。

二、加快課程改革。

1、要乘勢而為，積極開發符合旅遊新業態的課程，編寫新教材、制定新課標。

2、課程開發應立足文化和旅遊行業新領域，瞄準文化和旅遊行業新趨勢，緊盯就業市場新變化，把課程開發與教材編寫結合在一起。

3、教材編寫要體現文化和旅遊融合的目的，教材編寫要以一線教師和合作企業為主，並結合不同年級學生的特點、文旅企業的特點和每個學校以及所在地區的文化特點來寫，編寫的教材要讓學生能接受，要有新意、接地氣。

4、要制定新的課程標准，把課程內容融入國家行業標准中、融入每個項目中、融入每堂課中，讓教師明白要教什麼，學生明白要學什麼，要從教學的供給側與需求側同時發力，提升專業的技術含量，增逗虛強教育的適應性。

三、加強實踐教學。

1、要更加重視旅遊管理專業的實踐教學，要加大對模擬實訓、虛擬實訓軟硬體環境的提檔升級，使之更加符合企業真實的工作環境，要把實訓課堂交給學生，讓學生在不斷演練中發現問題，並不斷增強就業本領。

2、要積極引入社會資源，共同搭仿彎建校內模擬實訓與校內生產性實訓平台。要以更加開放的姿態走進政府、企業、社區、村落，要把旅遊管理專業實訓教育融入社會各個行業各個領域，讓實踐教學與學生就業有機結合起來，增強學生就業競爭力。

『捌』 怎樣培養和提高從事旅遊工作的素質和能力

一、自我性情陶冶。自我性情陶冶是高素質服務人員所必備的內在因素。一個高素質的服務人員留給人們的印象總是：知識豐富，技能嫻熟，彬彬有禮。有的人雖經培訓能掌握一些禮節規范，但總是運用不自如，操作不規范，處理問題不恰當。其根本的原因 在於自身修養的缺乏。只有自我性情陶冶和自身思想修養的不斷提高，才能完善自我，成為高素質的服務人員。
具體地講，首先，在政治思想上自覺提高道德意識和個人品德修養，堅持大公無私，自覺遵守各項規章制度。
其次，努力學習科學文化知識，刻苦鑽研業務。一個高素質的服務人員必須具有相當的文化程度、熟練的業務能力，才能在工作中駕輕就熟。旅遊教育工作者及企業領導者有責任去教育、引導和鼓勵教育對象廣泛涉獵人文歷史、自然科學、音樂美術等各類學科，組織有益於身心健康的各類活動，以陶冶其情操。
第三，努力實踐，善於總結。高素質的服務人員要有良好的心理素質，在實踐中嚴格要求自己、約束自己、磨練自己，使自己辦事更成熟。在對待各類突發事件中，做到有條不紊、不慌不忙，既讓客人滿意，又不使自己受損失，這都需要良好的心理素質作為基礎。如，可定期或不定期開展以「我所碰到的一個最難對付的客人」或「當客人冤枉你時……」等主題的討論活動，來進行交流，培養良好的心理素質。

『玖』 旅遊管理學生應該怎麼提高職業素養

旅遊管理學生空型應該斗亮猜怎樣提高自己的職業素養？像我認鍵陵為作為旅遊的管理學生學這個旅遊旅遊業的話，要想提高自己的職業素養，就要不斷地學習，不斷地去進行實踐。實踐中提高自己的職業素養，我認為這是最重要的。旅遊行業，其實我認為是一個熱門行業，現在旅遊管理也是一個熱門行業，做一個學生來講，一定要學習各方面的知識，全方面的提高自己的個旅遊知識。

『拾』 旅遊管理專業畢業後怎麼提升學歷

1、自考
自考報名沒有學歷運搏、年齡、種族等的限制，且沒有入學考試。考生參加國家考試機構統一組織的單科考試，合格一門，發一門的合格證書，所有科目合格後，方可申請畢業(申旁猜祥請本科畢業的學生兆乎還需提供國家承認的專科畢業證)。
2、成考
考生需參加組織的全國統一考試，由各省市自治區、直轄市統一組織錄取，參加者多為在職人員。成考是國家高等教育重要組成部分。成人高考分為高起專、高起本、專升本。
3、網路教育
選擇網路教育。網路教育是伴隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。網路教育通過完成規定的課程學習任務，考試合格獲得學分，達到規定的總學分後，可畢業，學歷證書電子注冊後國家予以承認。
4、國家開放大學
國家開發大學（原廣播電視大學）是中華人民共和國教育部直屬的，以現代信息技術為支撐，學歷教育與非學歷教育並舉，實施遠程開放教育的新型高等學校。

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