❶ 大学生物专业如何学好动物学和植物学
首先要喜欢，掌握学习方法；记不同点，相近点；搞好分类。
❷ 我是一名大学新生 是动物科学专业的 想制定一些关于学习的计划 希望大家能够提供一些意见 帮助我学好这专
你问问师兄师姐，这个专业哪个方面好就业，是宠物医院，还是养殖，还是销售类，主要看个人兴趣，把动物生理学，动物病理学，学好吧，多看些相关杂志，计划跟着课程走，别累着自己，适当放松，相信你能学到属于自己的东西。
❸ 如何成为动物学家（心理素质，科学知识）
大量生物学知识，勇敢，反应灵敏（有些动物很危险）
我也和你有共同的心愿，做个朋友行吗？
❹ 肝吸虫的中间宿主是什么怎样学好大学动物学
肝吸虫病是肝吸虫寄生于人或哺乳动物肝胆管内所引起的一种寄生虫病。肝吸虫学名称为中华分枝睾吸虫，成虫寄生在人或动物的胆管内，成虫寿命可达20-30年或更长时间，虫体摄取宿主的红细胞、白细胞，并不断排出代谢产物和分泌有毒物质，损害宿主。成虫不断排出虫卵，虫卵随胆汁进入消化道与粪便一起排出体外。肝吸虫卵是人体肠道寄生虫中最小的虫卵之一，虫卵形态略似电灯泡，虫卵在适宜的外界环境中不断发育，孵出幼虫，幼虫遇到淡水螺类并被吞食后，则在螺体内发育成第二期幼虫即尾蚴，此时，尾蚴从螺体内逸出，不断地在水面上游动，如果遇到淡水鱼、虾，尾蚴则即附着鱼体并侵入鱼、虾组织，形成具有感染性的幼虫即囊蚴。这时如果吃了含有肝吸虫囊蚴的小鱼、小虾，或生鱼片、没有煮熟的鱼、虾以及被肝吸虫囊蚴污染的其它食物等均可引起感染发病。由于肝吸虫成虫在人体内存活时间较长，其症状严重程度主要取决于感染虫数的多少。轻度感染者，可无明显症状。感染虫数较多者，可出现乏力、食欲不佳、腹痛、腹胀、消瘦、肝脏肿大等；重度感染者，肝胆管内可寄生上千条虫子，充满或阻塞肝胆管及其分支，发生严重的胆囊炎、胆管炎、胆石症，甚至可引起肝硬化或肝癌。肝吸虫病引起的肝癌，过去认为缺乏科学依据，现在认为，肝吸虫可引起原发性肝癌，应予警惕。近年来，有研究报告，在某些肝癌高发症区，肝吸虫感染与肝癌发病率呈正相关，并报告14例肝吸虫病伴发肝癌。
治疗
一、一般治疗与对症治疗：重症有营养不良或肝硬化症状时，应加强营养、保护肝脏、以后再考虑特殊治疗。有胆囊炎、总胆管堵塞等急性外科并发症时，应即以手术治疗。
二、病因治疗：
（一）吡喹酮疗效高，疗程短，副作用较轻，为治疗本病的首选药。总剂量按感染轻重而定，轻者可用75mg/kg或210mg/kg的5天疗法。
（二）硝硫氰胺3－6um的微粉胶囊，总剂量为6－8mg./kg等分3－5份，每天1份，本药副作用较多，少数可出现黄疸。各种原因的黄疸、急慢性肝炎恢复未满一年，有精神病史、妊娠及哺乳期妇女、高空作业及驾驶人员均禁用。
（三）六氯对二甲苯（血防846）干粉型每天50-70mg/kg，顿服或分2次服，连服5－7天为1疗程，成人总剂量一般为17.5g。本药代谢及排泄慢，有一定副作用和延迟反应，个别病人可出现肝功损害，中毒性精神病及溶血反应，故有上述病史及严重神经官能症及血红蛋白病者忌服，硝硫氰胺与六氯对二甲苯现已少用。
三、加强粪便管理，禁吃未熟鱼类，积极治疗病员。
❺ 在大学如何学普通动物学
把书上重要的知识点抄在笔记上，该总结的地方总结一下，然后认真看，适当的找一些试题做一下，看看题目是怎么出的，大概怎么考就行了，不用把问题想得那么复杂，简单就好。
❻ 如何学好高中生物竞赛的几大要点
生物竞赛的这里是考纲 粗体是比较重点的：一、 细胞生物学和生物化学
1．细胞结构、功能、分裂（细胞周期：可用放射性标记物进行研究）
细胞膜控制物质进出的功能：选择透过性（协助扩散、主动运输）
内吞和外排作用
细胞骨架：微丝、微管等
原核细胞（典型的原核生物：蓝藻和细菌）与真核细胞的区别
有丝分裂实验步骤及所用到的材料
2．DNA、RNA（核酸）组成单位、空间结构及其变性、复性等问题。
蛋白质的组成单位、空间结构及其变性、复性等问题。
3．提取DNA的实验（原理、过程、注意问题）
4．DNA复制过程、转录、翻译过程（中心法则）
5．鉴定蛋白质、脂肪、还原性糖（及淀粉：直链淀粉和支链淀粉）的方法、颜色变化
6．电泳方法
7．蛋白质的差异（结构上）和氨基酸（20种）的差异
8．血红蛋白的功能、结构（猪、人、牛的某一区段相似：功能相似—携带氧）
9．酶的特性及其影响因素：相关实验
10．蛋白质类型：组合蛋白和功能蛋白
二、遗传学及进化理论
1．遗传学三大规律：分离、自由组合、连锁与交换、伴性遗传（常、性染色体；性别决定）
2．生物的变异：基因突变、基因重组、染色体变异
3．原始生命的起源过程、现代进化理论、人类起源
自然选择学说主要内容
生物进化的证据：最可靠：化石
比较解剖学：同源器官和同功器官
胚胎发育学：早期具有相似的特征：尾和鳃裂
考点提示：
（一）遗传病及其分析
1．常染色体显隐性遗传病、性染色体显隐性遗传病
2．计算发病率、预测某家族未来发展趋势
3．单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病
（二）数量遗传与质量遗传的特点
（三）群体遗传平衡定律（哈德—温伯格定律）
（四）袁隆平：3系杂交水稻及杂交育种
细胞核不育和细胞质不育问题
（五）复等位基因
三、动物学
1．动物冬眠的生理意义：对寒冷和食物不足的一种适应
2．昆虫的变态（完全变态和不完全变态）
3．动物分类学（无脊椎动物及脊椎动物的主要类群及其特点：初二第三册）
四、 植物学
1．植物主要类群及其主要特征（特别是种子植物：花的结构：初二第三册）
2．胞间连丝、植物导管与筛管及其作用
3．组织培养方法、优点
4．逆境生理：植物在反常环境里（高温、低温、干旱、盐碱地等）所表现出来的现象。
5．光合作用：C3（卡尔文循环）植物、C4植物及其区别
呼吸作用：三羧酸循环
6．植物生长素生理作用、发现实验（达尔文、温特等人的实验）
7．植物细胞质壁分离与恢复实验（原理及实验现象）
8．植物吸收矿质元素的过程：交换吸附与主动运输（与呼吸作用关系）
几种重要矿质元素及其重要作用
五、人体生理及解剖学
1．几种不同肌肉的特点
2．三大营养物质（蛋白质、脂类、糖类）的消化、代谢过程及其相互间的关系
3．神经系统基本组成单位：神经元（细胞）
4．反射与反射弧的概念、组成；大脑皮层及其作用
5．神经传导方式（能看图判断）
（神经纤维上传导及神经细胞间的传导方式）
神经递质：
6．激素调节功能及其应用
（1） 胰岛素与糖尿病（致病原因：大量食糖、缺胰岛素、肾脏病变：过滤功能或重吸收功能减弱）
（2） 脑垂体与其它腺体（卵巢、甲状腺、肾上腺）的关系
下丘脑与脑垂体的关系
性腺与个体发育的关系
（3） 其它激素：甲状腺激素、生长激素及其作用
（4） 蛋白质类激素：胰岛素及生长激素
7．血型及其判断、遗传学分析
8．眼球结构及其调节（眼睛近视及远视成因、纠正方法）
9．肺活量与肺通气
10．抗体与抗原（免疫系统）
11 肿瘤细胞的特点（无限增殖）、衰老细胞的特点
12 遗传病及优生措施（产前诊断）
13． 植物性神经（交感神经和副交感神经）、迷走神经及其功能
14．正反馈调节和负反馈调节
15 血液循环系统（心脏结构、心动周期）、泌尿系统、生殖系统
（初一生物书）
六、微生物学
1．分类：病毒、细菌、放线菌、真菌、病毒（初中第四册）
2．真菌的分类：真菌门与地衣门（粘菌门）
真菌门（鞭毛菌亚门：
接合菌亚门：根霉属等
子囊菌亚门：酵母菌属、白粉菌属、羊肚菌属
担子菌亚门（最高级）：蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等
半知菌亚门：皮肤癣菌、大部分青霉、曲霉等
3．细菌的新陈代谢类型（各种类型要知道几个典型的例子）
（1） 异养厌氧型：
（2） 异养好氧型：
（3） 自养好氧型：硫化细菌、
4．细菌的生活方式
异养：腐生生活—
寄生生活—
自养：硫化细菌、硝化细菌等
5．应用方面：食品（食用菌的栽培；酸奶、酒、面包的生产）
治理环境：微生物治理方法
七、 生态学
1．生物与环境的关系
非生物因素与生物（太阳、温度、水等对生物的影响）
（1）对植物的影响：（光合作用）
长短日照的植物
（2）对动物的影响：
各个地带的动物形态体形不同（为了适应各个环境而形成的）
生物因素与生物
种间关系：竞争、捕食、共生与寄生
种内关系：互助、斗争
2．生态系统
a．种群、生物群落与生态系统的概念
b．生态系统的成分及其结构（特别能量流动的规律、食物莲与食物网）
c．生态系统的类型及其特点
热带雨林生态系统、草原生态系统、苔原生态系统、农业生态系统的特点及能量分配、流动的规律
d．农作物与温度、太阳辐射的关系（农业生态系统）
e．酸雨的形成及危害
3．环境污染问题
八、生物技术
1．胚胎移植技术、克隆技术、胚胎切割、干细胞
2．单克隆抗体
3．基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、蛋白质工程
九、其他方面
1．离子的运输（透过细胞膜的运输：自由扩散、协助扩散和主动运输）
2．酶、激素的区别
3．生物的分界学说（两界学说、五界学说、六界学说）
❼ 如何学习动物学
动物学（zoology），是揭示动物生存和发展规律的生物学分支学科。它研究动物的种类组成、形态结构、生活习性、繁殖、发育与遗传、分类、分布移动和历史发展以及其他有关的生命活动的特征和规律。
动物门类繁多，作为学科也极其复杂，但综合起来，其研究方法不外：
描述法
即通过观察，将动物外形、内部结构、生活习性及经济和学术意义用文字和图形如实记录下来。
比较法
通过动物间的系统比较，推究异同，认识它们之间的内在联系，从而得出规律。
实验法
在人为条件下，用物理的、化学的和生物学的方法对动物的生活和生命活动现象进行观察，以揭示动物生活和生命活动的本质。实验法往往和比较法同时进行。
❽ 如何学好动物医学
1、重视基础理论，特别是“三大理”——生理、病理、药理学。
这三门最好先学习，之后别的课程会有事半功倍的效果。生理学之前，因为我有物理化学、有机化学、生物化学、分子生物学、细胞学、遗传学、微生物学的底子，所以这三门都是比较轻松的。反之，如果生理学、病理学的部分难以理解，多半要参考生物化学来看看。
如果当时实在理解不了，也不要着急。毕竟医学就是研究“生理-病理生理-病理”状态的转换，各个学科之间有很多交叉重复，所以多看几遍也就没问题了。
2、重视解剖学、外科基本操作、诊断学的实操内容，培养自己的观察能力、操作能力、无菌意识（如果之后从事临床工作的话，这将对未来工作大有裨益）。
这部分，要结合实践一起来看，可以加深记忆，依靠理解的力量，来减轻“死记硬背”的负担。
外科基本操作部分，在校期间恐怕没什么实践机会，实习单位也不会让你上手，但是要从小处做起，哪怕是使用灭菌锅、做个药敏试验、清洗个试管。很好的参考是去看人医临床的内容，无论是操作视频，还是执业考试的要点，这比动物医学在校课程都要讲得详细很多，要求也严格很多。
解剖学，要自己主动找资料去学习。刚开始我看着解剖图谱，仿佛都明白了，再回手术室看，发现还是恍恍惚惚的、似懂非懂。但是再反过来去看图谱，就会清楚很多了。“理论-实践-理论-实践”这什么时候都好使，不明白，就问问老师（不要问同学等，模糊的、错误答案不利于以后的学习）。
实践也要结合生活，平时要注重积累。举个简单例子，有次跟老师一起吃饭，我指着盘子里的泡椒金钱肚问另一个同学“这是牛的哪个胃”。同学都傻了，说是真胃，哈哈。其实相信你一定知道正确答案。老师更绝，指着鸡屁股就开始讲法氏囊……和传染性法氏囊病。
3、如果想从事临床，那从学习一开始就建立两套思维体系，来帮助自己抓重点来记忆，当然也能很好适应工作。避免那种，在动物医院或者养殖场工作两年了，都看不懂主诉（这个真不是夸张）、不知道每天巡场记录是做什么用（防治什么）。
一套是“临床思维”——作为主治、术者，你来怎么判断、怎么治疗、哪些症状是要点，从分析感性资料，结合自己的知识和经验，分析给出正确的诊疗思路和方法。这样，可以帮助你至少把每个疾病（各论）的内容记忆深刻，还能初步融会贯通、加强各个学科之间的横向联系。