怎么区分动物有没有思考能力

‘壹’ 动物有没有思维

在我的印象里，科学家们似乎一直不承认动物有思维能力，认为那是一种什么条件反射、直觉。但就我的观察和理解，动物是有思维能力、判断力和记忆力的。
人是一种有智慧的高级动物，这里的智慧就体现了一种思维能力，既然人类是由低等动物进化而来的，就应该也伴随着思维能力的进化，如果在人类进化成为人以前没有思维能力，那么，人类的思维能力又是从何而来的呢？
就目前的科学发现来看，
我们似乎只能说人类的高级思维是由动物界的低级思维进化而来的，这点实际上就间接地证明了动物是有思维能力的。
很多动物，那怕是低等动物，能在很短的时间里判断是否身处危险之中，在没有判断出到底是安全还是危险之前，他们宁愿原地不动，仔细观察判断，一旦发现环境有异样或者危险的时候，就会逃之夭夭，在判断平安无事的以后，才会壮着胆子出来溜达，虽然这种判断在人看来不总是准确的，但它们这种行为方式、反应方式和作决定的方式和人类的有多大区别呢？我生活在广东，一个盛产大小蟑螂的地方，对小蟑螂有所观察。蟑螂实际上是一种很低级脆弱的生命，一般都会寻找物体保护自己的活动，如果迫不得已要经过一片开阔地，它们就会先探头探脑地观察一番，如果感觉或者发现有异常或者危险，就马上回避或者逃跑，如果发现是安全的，就会加快速度冲过那片开阔地。如果万一不幸被逮住了，它们就会拼命地逃跑，如果左冲右突还是逃不掉，就会趴着不动或者装死，当发现没有动静以后就会一骨碌爬起来就逃。
所有这些活动和行为，如果没有某种思维参加，我觉得那是不可思议的。加上其他一些动物的行为
（例如狗的喜怒哀乐情感），我更加倾向于认为：
动物是有思维能力的。

‘贰’ 人有思维，那么能够思考的动物有哪些

在我们生活的自然界中，除了有人类的存在之外，还有很多自然界的神武遗迹动物也存在以同一个环境中，人类和动物最本质的区别就是人有意识，人会使用工具。所以很多人就会产生这样的疑问，就是人有思维，那么能够思考的动物有哪些？对于这一问题的回答，比如说家里面养的猫以及或者是老虎之类的，下面我们具体来解释一下。

我们家里面经常养的小猫小狗也是有思维的，比如说当小猫看到有老鼠的时候，它机会想方设法地去攻击它，还有就是小狗也是一样的，在看到一些比它弱小的动物的时候也会去做一些攻击性的行为，而在这些行为中也是存在着一定的思维过程的。

‘叁’ 动物也有思维吗

提出动物有思维的人是美国南伊利诺斯大学的心理学家罗伯特·詹森。他认为动物有思维能力，能像人类那样思维。比如，训练有素的黑猩猩能从对称排列的十七个物体中认出中心的物体来，猿和猴子会从三个物体中选择一个与其它两个不同的物体。海獭会把石头当作工具，用来打击贝类以去掉贝壳。要解决这样复杂的问题，光靠“条件反射”是不行的，需要通常所说的“想一想”，也就是思维。詹森说：“我认为，一只狗对它的后院是什么模样有很好的概念，甚至对它的整个邻近地区看上去像什么都有很好的概念。它能找到路，甚至知道各种东西的位置。毫无疑问，这肯定是一种思维。”

后来心理学家柯林·比尔发现，欧鸟的叫声能携带多种不同的信息，而且信息的意义决定于当时的情况。他由此得出结论：动物的思维能力比我们想象的要发达许多。持有相同观点的科学家还认为，许多动物不仅有思维能力，而且还有相当发达的自我意识。例如在一次实验中，有四头黑猩猩被允许照镜子，而另外两头则规定不能照。接着，实验人员将所有的黑猩猩麻醉，再把彩色颜料涂在每头黑猩猩的前额上，当它们醒来时，那些照过镜子，看到过自己形象的黑猩猩们都想擦去头上的色彩，试图找回自己的本来面目。

美国加利福尼亚州图阿荷帕城的贝克门研究院的神经学家尤舍·罗伯特也认为，动物有思维能力，但它的智力要比人类落后，这是因为动物不能讲话。例如，黑猩猩向来喜欢独立工作，而不是共同工作。科学家们训练几头黑猩猩单独把几个木箱搭高，爬上去取得它本来拿不到的香蕉。当让它们共同解决这个问题时，它们却彼此抢夺对方的箱子，企图用来叠高。这说明动物不能通过一定的语言交流来合作完成，它们不会讲话。

但是，美国佐治亚洲大学的心理学家、伊克研究项目的负责人杜安·罗蒙巴却提出异议。他说，“猿有能力使用信号来代表当时当地不存在的东西，这是人类语言中的语义的本质所在。”科学家们教黑猩猩用符号进行交流，结果发现它们能用不同手势把可吃的东西和不可吃的东西区分开来。接着，美国夏威夷大学的路易斯·赫尔曼通过对海豚的试验，也支持了罗蒙巴的观点。

‘肆’ 举例人和动物思考方式的区别

动物会思考,但它的思考与人类是完全不同的,它仅仅是思考,没有思维,没有意识,它的思考只是为了生存.
人和动物的区别
人和动物不同，是人不仅具有自然属性，还具有社会属性。
人的自然属性和动物没有什么不同，都具有与生俱来的本能。人的社会属性是后天形成的。刚出生的婴儿，只有自然属性而没有社会属性，所以有奶便是娘。如果把婴儿让动物哺养，那他长大了就只有动物属性。也确实有过狼孩、猪孩的报导。但是在人类社会长大的孩子很快就有了社会意识，先是知道不能随便吃别人东西，进而知道要控制自己的本能和欲望。例如，别人的老婆是不能乱睡的。
能控制自己的本能这是人与动物的根本区别，但是人又时时受着本能的困扰。人们无时不在幻想着突破社会属性的约束，去享受充分满足本能需用要的快乐。人们从小到大，不断扮演着各种社会角色：学生、职工、儿女、父母、上司、下属，等等。不得不戴着假面具，装作正人君子，压抑着本能的冲动。
其实人的自然属性无非就是食欲和性欲，古人云：食色性也！所以人的本能总是要通过一定的途径得到满足才行，所以人们制定了一定的游戏规则，最早是食物分配，以后发展为财产的分配和配偶的分配。但是这些游戏规则往往不是很合理，常常与人的本性格格不入，例如封建社会的婚姻制度。所以人们不断地在寻找更加合理也就是更加人性化的制度。
但是社会不管怎能么发展，人类不可能再回到原始自然状态。人类对财产和配偶的占有欲，既是人类发展的动力，也是社会犯罪的根源。过去皇帝可以无限制地满足对财产和配偶的占有，所以大家都想当皇帝。直到现在，根据社会地位的不同，对财产和配偶的占有程度也有所不同。越是能无限制地占有财产和配偶，人的本性就越是能得是充分满足，人就越是接近回归自然，人就越是像个动物。不相，你看看那些贪官！

‘伍’ 动物会不会思考

有一些哺乳动物的大脑较发达，它们有感情的表达。这，似乎它会思考、能够判断外界给予它的刺激，它做出了反应。比如：有一天，我早上去上班的路上，见到一个狗肉店的采购员买来一只狗，他牵着狗正向狗肉店走来。我见那狗突然间不走了！坐在地上，尿都流出来了，眼中流着眼泪。。。我往前一看，在它不远的前方，正是这个狗肉店的人在宰杀一只狗呢！噢，我明白了：它正是看见那个同类被人宰杀，想到它马上就要同样地被人宰杀了呀。。。所以，它才吓得流泪，而且流尿坐地不再前行了啊！看到此，我真是不忍心再看下去了。。。从这样的事实，可见这只狗就是有思考了呀！我们在电视上、电影里，以及，生活中，也常见到狗救主人的事例。。。事实说明，有的动物就有思考能力了呀。。。还有马、牛、猴、黑猩猩等，都有一些感情的表达之事例。。。这说明它们是会简单的思考了。。。

‘陆’ 动物有没有思维呢

看看这篇论文就知道了~~~~~仅供参考：

人与动物在智力上到底有什么区别？本质性的分别到底在哪里？为什么人类有语言而动物没有语言等等，都是人类几千年来想解开的谜，但直到现在我们连一个可正视的假设和猜想都未见到。现在依据我们掌握的一些线索，也许我们能解开一些谜团。

狗、猫、猴等都是比较聪明的动物，对于家养的狗和猫，我们往往会不自觉的将它们当人看待，同它们说话，同它们玩耍，殊不知它们同我们在智力上却有天壤之别。有一个突出的现象是我们能窥见智力之谜的一丝光亮，即照镜子的问题：猫、狗、猴都是不会照镜子的动物，一辈子不会，无论你怎样教它，启迪它，它们也永远弄不明白镜子里面就是自己；其原因我们认为是由于它们的大脑中根本就没有一个独立的思维系统。

模仿是智力水平的一种体现。在不会照镜子的动物中，可能模仿水平最高的要数灵长类动物：非洲猩猩、狒狒和猴类了。模仿，我们认为是一种应对，是较高级动物的神经系统对外界信息的留存反映，也是体现在自身身上的馈对。这是建立在动物的神经系统已高度把握了自身全部动作的基础之上的，并且知道自己的动作行为的结果；这表明了这些动物不仅能全面把握自己的动作行为，而且还有反馈机制以校正自己的动作和行为。这也说明了这阶段的动物其神经系统已经有了层次上的分工，已经有了记忆层次和思维层次；这个记忆层次包括能使动作自动化的动作记忆系统，思维层次能根据来自外部或内部的刺激在记忆中选择合适的应对方案；这就决定了它们能进行学习和面对复杂的情况可采取正确的行动。狗、猴、猫都属于这一阶段的动物，都能在不同程度上进行模仿、学习和接受训练。但是，要它们懂得镜子里面就是它自己就离题太远了。

对于一只猫来说，镜子里的它自己只能是另一只猫，如果要它明白镜子里的猫就是自己，那它神经系统必须有能进行再思的能力；这个能力的最基本的条件是要有独立的储存记忆系统和能够从储存记忆系统中提取信息的相对独立的思维系统，否则要搞清楚对面那个与自己形象一样，动作一样的猫就是自己是完全不可能的。

这就是说，储存记忆系统和思维系统的相互独立，是生物智力发展到达高级阶段的一个重要标志。黑猩猩、倭猩猩、长臂猿等动物能从镜子中认识自己，说明它们进入了这个阶段，它们都有了再思的能力。两个系统的产生和分离意味着该动物能够根据目前所需，对全部相关记忆进行检索，并能做出多层次的连惯反应行为，这就是我们所说的"再思"。由于有了这种再思的能力，黑猩猩才能因此而会使用简单的工具，会将几个木箱叠起来取下吊在高处的香蕉。这是不用学都有可能会的，而狗、猴等动物永远不会这种程度的智力行为，就是进行长时期的强化训练，教会了它们类似的连惯性行为，它们也永远不能理解；不会在别的、类似的情景和条件下自动地"故伎重演"；原因就有于它们的大脑中没有相对独立的思维系统，有的仅是与记忆紧密相联的"思维层次"，只能进行总体反应，不能再思。

但是黑猩猩的智力仍然是很简单的，正如雅克.沃克莱尔所说：“尽管经过反复的训练，人类仍没有教会一个黑猩猩打结”，虽然黑猩猩等动物的神经系统尽管已完成思维系统和储存记忆系统的相对独立，但至今没有任何迹象表明黑猩猩等最聪明的动物的智力水平能超出直观反应的范围。它们还不能概念性地掌握获得的信息，也不能对所掌握的信息进行综合加工，如学会了几十个手语单词的黑猩猩，它尽管懂得每个单词所代表的含义，并能进行简单的组合，但它所能表述的句子极短，一般超不过五个单词，也不能将这些手语单词组合成新的句子以表达整体性的新的意义。这说明在黑猩猩等动物那里，思维系统只是相对于储存记忆系统而言是独立的，这是单向度的独立。它们的思维系统还不能对来自外部和内部的信息进行加工，也就是进行综合和分析。形象一点说：当外来信息传到黑猩猩的大脑中时，它的思维系统将用"波"的形式将该信息发向储存记忆系统，当需要这 个"波"时，思维系统会根据外来信息向储存记忆系统发出相应的"波"，根据这个"波"，储存记忆系统会发出原有的"波"，如果这个"波"不能解决问题，那么储存记忆系统还将不断地发出相关的"波"，直到问题的解决或改变注意。这就是黑猩猩的思考过程。这个过程很像我们人类的联想，但人类的联想是以思维系统为主导的，因而可称为"想"，而黑猩猩是以记忆系统为主导的因而我们称为"思"。在这个过程中思维系统尚不能对信息进行加工，没有对信息进行概念化的能力，没有像人类那样的能进行"想象"的思维活动，因此它们只能"再思"不能"反思"。
几十年来，众多学者对八十年代黑猩猩的实验所体现出的一个问题迷惑不解，看来今天我们可以轻而易举地说清楚原因了：

"让人类伙伴给黑猩猩传递信息，友好的伙伴总是指点放食物的容器，而敌对的伙伴总是指点错误的容器。在这次实验中，黑猩猩（四只中的3只）居然能分辨出正确信息和欺骗信息。在接到欺骗信息后，它们的反应是朝着指示的容器走过去，却并不打开它，然后再朝着放食物的容器走去，翻过来拿到奖励的食物。

这里出现了一个奇怪的问题，黑猩猩为什么一定要先走到那个没有食物的容器前，然后才走向有食物的容器？以前有人做出了这样的解释：

"对敌对伙伴的反应还存在另一个问题。它对知情黑猩猩发给自己的假信息为什么不试图反对（朝第二个容器走去），这难道不令人奇怪吗？然而在传递假信息的情况下，这只黑猩猩的确就是这么做的。这种奇怪的无反应的举动可能说明它：⑴根本没明白知情者了解真相与自己行为之间的联系；⑵或认为知情者完全是傻瓜[C.A.里斯托(Ristau)，1986]。”

这种解释是不能使人信服的，因为黑猩猩在接到它认为信得过的人或黑猩猩的指点时它会毫不犹豫地打开那个容器的盖子；只有在接到它认为一定是错误的信息时它才会先走向错误的容器，然后才走向正确的容器。如果它不明白自己与了解真相者之间在行动上的联系或者认为知情者是傻瓜它都会打开那第一个容器的盖。而且，这不是一只黑猩猩的偶尔的行为，也不是一次实验所表现的行为，而是一个普遍行为。它们在这种情况下一定会先走向错误的容器但不会打开它，然后走向正确的容器。

我们认为黑猩猩的大脑只能"再思"而不能"反思"。实际上在黑猩猩没有走到第一个容器前它根本就还不知道食物在第二个容器里。它们大脑这种"再思"的工作方式决定了它们对事得一层一层来处理。人类小孩两岁多就能在这种实验中直接走向正确的容器，这是人类能够"反思"的作用，能一下子明白是怎么回事，并采取直接的行动。但黑猩猩不行，它们得一样一样来反应。这是人同黑猩猩智力上的根本区别。如果从我们"波"的理论来讲，就是我们的思维系统能综合复杂的信息形成新的"波"，而黑猩猩不行，它们没有这种综合能力，不能形成新的、更复杂的"波"。人类大脑由于有这种能形成新的"波"的能力，因而能知道2+2=4。而黑猩猩的大脑不能形成新的、更复杂的"波"，因而对它来说2+2就只能等于2或者是两个2，不会有4出现。皮亚杰的"同化"说用到人的大脑上是正确的，人们总是将新旧知识整合或者说"同化"在一起形成新的认识，有时这就表现为"顿悟"。但这不能用到动物身上，任何动物都没有这种能力。人类的小孩二岁时对于敲核桃这样的事几分钟就能学会，而对于也会敲核桃的黑猩猩来说，大家知道它们学习的时间是十年。如此之长的学习时间可见黑猩猩的学习与我们的学习有本质的不一样，我们可以说是以"同化"为基础的整合，而黑猩猩是以记忆为基础的"凑合"，充其量是一种以记忆为基础的联想组合。从思维深度来说，黑猩猩的智力可以用珍妮、道尔的话概括为：能制造和使用工具，但不能用工具制造工具。

除人以外最聪明的动物黑猩猩、大猩猩等至多也只能"再思"，而不能"反思"。尽管如此，它们与狗在智力上的差距却又是一种质的差距。由于黑猩猩能够再思，因而它们能对以往的经验进行回忆，因此说它们能掌握上百个手语单词是可信的。但狗却不一样，狗只能进行直接的条件反应，尽管这种反应是以它的全部经验为基础的，但由于没有独立的思维系统，不能进行再思，因而狗不可能进行回忆。正如波林所说："狗'记'得它的主人，在他离开时不会'想到他'，但感觉到不舒服，他重新出现时就乐于看见他"。猫、狗、猴都是关得"家"的动物，就是说只要把它们关在家里一段时间，它们就会认这个很可能是虐待它的家为家了。而以前的那个家将从它的记忆中永远消失，不再影响它的行为。这说明它们的两个系统并未分离，其记忆会被覆盖并直接指导行为。
在语言方面，就是黑猩猩这样很接近人的思维能力的动物，只要它的思维系统还没有进化到能对信息进行概念化加工前，就不可能有语言出现。因为语言的首要前提和基础是神经系统能将信息概念化，并且能按句法组织单个概念形成更新的更高级的概念，而要达到这一步的关键是思维系统与记忆系统的各自绝对独立。更为重要的是由于黑猩猩神经系统中两个系统仅是单向度的分离，思维系统是内向性的，这就意味着它们之间是不可能有真正意义上的来自于思想上的交流，而语言是产生于交流和用于交流的。雅克.沃克莱尔注意到了这个问题："在黑猩猩小群体内部学习的语言符号中，是否也像人类语言一样，存在着传达的可能性呢？手头的某些数据表明，如果我们认真观察黑猩猩同类中所使用的一些手势（聋人语），就可以看出它们只在社会性玩耍或平安的环境中使用，却从未被用于交流有关外界发生的事件和物体。"

依我们的理解记忆是由本能演化而来，如蜜蜂的行为大多来自本能，它们的一切行为都受本能的控制，它们由于基本上没有记忆的功能，因而不能进行学习。在高级一点的动物如鸡那里，我们就能看到记忆的功能开始出现了，因此鸡能够学习一点简单的东西，如听从我们的呼唤等。越高级的动物记忆的作用就越大，学习的能力就越强，而到了虎、熊那里如果幼年没有很好的学习，甚至难以生存，动物园中的这种动物如放到野外去都将难以生存，原因就在于此。这个阶段的动物应该说是受记忆控制的阶段，因为这阶段的动物的思维系统还不能主导它们的行为，而本能能够指导的行为已经很少。饿了想吃东西是本能，但吃什么却要根据记忆来决定。到了人类才进入了思维主导行为的阶段。这里我们将生物的智力分成三阶段，第一阶段是本能阶段，第二阶段是记忆阶段，第三阶段是思维阶段，即人类的智能阶段。这是一个发展的过程，高级阶段是以低级阶段为基础的，记忆阶段以本能为基础，人的思维以本能和记忆为基础。这是我们性格、兴趣的来源。在下面的第一章中我们还将看到记忆系统有着很强的主动性，这个系统对思维的影响有时甚至超过本能对思维的影响。

人作为一个种属，她的大脑神经系统一旦完成思维系统与储存记忆系统的相互独立，并能互相交流信息，对信息的概念化就成了人脑的一个基本功能。以前很多人对于人脑能进行概念化迷惑不解，如心理学巨匠墨顿曾说："概念化：许多研究证实，人类思维具有一种倾向，会自动地把一些类似的物体在记忆里面组成相同类别，并从其相似性中找出总体的概念或者范畴。哪怕只有几个月大的婴儿好像都知道进行简单地概念化工作。一项研究显示4个月大的婴儿会把不同的蓝色、绿色、黄色和红色分成类别。看到过一种色彩组的不同物体以后，它会显示出对别的任何色彩组的爱好。结论是：色彩分类要么是天生的，要么是在出生后迅速形成的。"

今天这个谜团可以解开了：因为思维系统和储存记忆系统的相互独立，接受的信息将被思维系统进行整理，整理的过程也就是思维系统与储存记忆系统进行对应和交流的过程，对信息的归类和概念化就是一种必然，反过来讲，也只有两个系统的相互独立大脑对信息的归类和概念化才有可能。别的动物由于没有一个完全独立的思维系统存在，因而就不能进行这种两个系统的对应和交流，也就不能对信息进行归类和概念化。胜任对信息进行概念化加工的进化后，人就从自然界脱离出来了。也就是人在能够进行反思时，她就从动物界独立出来了。她就有了意识、有了时空观、有了内心世界、开始有了语言、有了梦、有了对未来的想望、有了艺术、也有了迷信，人类的文明进程也就由此时开始了。

应该说这时人才开始了所谓的劳动，这时才能用工具制造工具，这是反思能力出现后才有可能出现的事，就是说人是成人在前，劳动在后，说劳动创造人完全是一个很明显和简单的错误。作为种群来说，人类从这时开始，创造文明和主宰世界也只是一个时间问题。如果未来的某一天，我们发现遥远的某一颗星球上有强盛的生命存在时，那么我们要考虑的第一个问题应该是：那里是否有神经系统中两个系统完全分离的生物，就是说那里是否有智能生物。

思维系统与储存记忆系统的交流，据我们的理解，就是当思维系统接受到来自内部或外部的刺激时，能同储存记忆系统一起对信息进行综合、分析；这个分析、综合的过程和得出的结果都同时被储存记忆系统记录下来，在必要时又将被思维系统提取进行更高级的综合与分析。我们的大脑就是这样在我们清醒时不停地进行着这种交流，加工。（在梦中这种交流也肯定在进行，但这种交流是杂乱的，以储存记忆为主导的，因而也是很难有效的）我们就是在这种思维活动中不断提高认识，不断提高思想水平。

问题还要回到"波"的归纳上来；从另外一个角度来说，我们的思维系统对来自外部或内部的刺激和信息的加工，应理解为是对我们对各种信息，即这个"波"的加工，并成为新的"波"。除人以外的任何动物都不能产生这种新的"波"，这就是人和动物的根本区别。一个意念是一个"波"，一句话也就是一个"波"，只有在这个意念需要表述时，才会被解码成语言。黑猩猩的思维系统不能进行这种综合和分析，不能形成这种含有丰富内容的、概括性的"波"，因此它们不可能有语言，也理解不了人类的语言。这同时也说明无论怎样原始的民族，其语言都有十分复杂的结构。这是被我们大脑神经系统的这种功能性结构决定了的，只有在人们大脑能形成和应用复杂的概念和意念后才会有语言出现。这也说明无论怎样原始的民族的儿童，也能接受我们的文明教育，同样可以成为科学家。因为他们属于人类，大脑功能与我们一样。或者更进一步说十万年前的人如果从出生开始就放在今天的人文环境中，也一样可以成为科学家。

说实践应是社会和历史的实践而不是个人的实践，更不存在李泽厚所认为的那个知识可能可以遗传的事 。反过来说再聪明的黑猩猩出生后就同人在一起也永远学不会说话；也永远学不会用工具制造工具。

由此，我们对某些弱智的形成也可进行一点初步的考虑：神经系统在二个方面出现问题将可能导致弱智；一是思维出问题，而记忆完好，这种人较常见。这种人中有些甚至有超常记忆，他们什么都能记住，但什么都理解不了。这些人如果从小训练，完全能掌握一技之长，自食其力，自娱终身，不会成为社会的负担。有些甚至会成为社会的特殊人才，某种技能的特高手。二是记忆出问题而思维能力尚在，这种人估计是记忆系统难以记忆较复杂的"波"，因而思维也简单化。这种弱智者如从小进行专门的记忆训练让他们掌握那些他们必须掌握的记忆内容，从而为他们进行正常思维奠定基础，这种人很大部分我们认为能进入正常人的行列，从事较简单的工作。这两种类型的弱智者在人群中十分常见，这也从一个侧面证实了两个系统的说法是有道理的。

‘柒’ 动物究竟有无思维能力

动物是一个抽象类,人是其中的一个子类,我们能够从一个广泛的类中通过有意识的有固有思维模式的情况下思考,并具体到某个特定对象,这个过程并不是人生来就有的,是要通过不断的思考,不断的成长慢慢在头脑中建立起一种思维模式,随着年龄的增长,这种模式会越来越稳固,抽象的能力也就越强,为什麽我们会常听到老顽固,而很难听到小顽固,就是因为小的时候还没完全建立起固有的思维模式,所以小孩的思维是较单纯的,当时也不太可能具备抽象能力,人有行为习惯,当然就有思维习惯,关于形象思维和抽象思维,这都是人对一种形态下的定义,自然界从来没有下过这样的定义,只要存在就是一体,所以,如果是要讨论概念上的定义是毫无意义的,关键是要思考和感受其中的过程,人和动物虽非属同一类,但同属于一个大类,就像前面所说,它的定义是为了更好的区分而被抽象,动物在人类的感染和引导下,也会有它的思维能力,最好的例子就是狗了,仔细观察在一个文化浓厚和没什麽文化的地方的狗,一个受过训和一只野狗,就能发现它们的不同,这就同一个有文化和一个没文化的人之间的不同是一样的原理,不管怎麽说,动物是很难达到人类的境界,因为条件不同,首先必须有了生存的保障,才能有生活的权利,人在非常饿,生存得不到保障的时候,是不会去想关于享受方面的事情,仔细去感受一下,就会发现动物的思维为什麽是停滞的,而人类的文明是不断发展的,人是这个世界的统治者,不管是什麽动物,都没有条件和资格跟人分享权利,动物不是没有思维,而是没有条件,还有就是遗传了.多去观察,多去感受,就能发现所有事物都是一体的,都遵循同样的原理,它们会有区别,只是人下的一个定义,世上没有无关的事情,任何事物都息息相关,以上是我个人见解,仅供参考,并非某类哲学,本人是自由学派,从不把自己界定在某个领域的狭小空间当中,知识是无界的,希望我的答复能令你满意.

‘捌’ 试分析动物是否具有思维

一只乌鸦紧盯着前方一只用橡胶做的蜘蛛,它疑惑重重地围着这个看上去充满威胁的 “危险物”绕来绕去……最终,好奇心压倒了一切,它用喙拾起一根小树枝,用树枝小心地刺探了一下橡胶蜘蛛,然后立即警惕地向后跳开.当发现这个“危险物”对它的刺探没有回应后,这只名为“新喀鸦”的乌鸦终于获得了足够的信心,它返回来叼起了橡胶蜘蛛,还瞥了一眼蜘蛛的下腹部.
新喀鸦的这一系列行为正好被英国牛津大学行为生态学实验室的乔安娜·维姆潘尼教授观察记录了下来.她认为,新喀鸦的这种行为充分彰显了动物的智慧,因为当人类遇到奇怪或有潜在危险的事物时,也可能采取类似的行为.
不过,这种行为究竟是动物思考后的结果,还仅仅只是它们的本能呢?或者说,动物是否具有思维呢?
20世纪70年代,美国动物学家唐纳德·格里芬开始较为系统地研究这个问题.他是最早发现蝙蝠回声定位的科学家之一；他发现了海狸可以精确地切割木片来修筑它们的“水坝”,并用不同大小的木片填补水坝的缝隙；他还发现了黑长尾猴可以通过叫声来误导种群中的其他个体.格里芬教授认为,这些行为及能力均表明动物具有—定的思考问题的能力.
制订计划
一些动物还拥有一种被认为是显示它们具有思维的重要能力,即制订计划和规划未来的能力.过去这一特征一直被认为是人类所独有的.2006年,英国的研究人员发现,蜂鸟就具有这种规划未来的能力——蜂鸟能够记住花的特定位置以及它们最近何时 “拜访”过这些花,并利用头脑中的这些信息去指导今后的行为.已经发表的报告显示,灵长类、小鼠以及章鱼都表现出了规划未来的能力.
然而,考察动物是否具有思维能力的标准,应该是它们的行为是否灵活多变.不论动物的行为表现出多大的复杂性,如果没有变化性,都可能只是长期进化的结果.鸦科动物,包括乌鸦、丛鸦、松鸦等物种,在行为的灵活程度上都表现出其具有思维性.例如,上述实验中的新喀鸦使用树枝去探测未知的危险源——橡胶蜘蛛,这就显示了其使用一个旧工具完成—项新任务的灵活多变的思维能力.这个研究小组在2011年早些时候还发表了关于一只名叫“贝蒂”的乌鸦的研究报告.这只特别聪明的乌鸦可以将一根树枝弯曲起来,然后用它把食物从位于房间另一端的试管中钩出来.更令人吃惊的是,贝蒂能记住试管中存有食物,因此当它飞过树枝时便唤起了关于食物的记忆,它取下合适的树枝作为工具,然后飞回去钩取食物.
鸦科动物甚至还具有猜测其它鸟的行为的能力.美国佛蒙特州立大学的贝恩德·海因里希等人通过实验发现,一只乌鸦会采取一系列措施确保其它乌鸦不会发现自己藏匿食物的地点；但如果有其它乌鸦躲在它看不见的地方,它就不会表现出那些迷惑别人的行为.
灵长类动物更是这方面的佼佼者.例如,一只黑猩猩要去偷窃食物,如果它认为群内其它成员有可能听到它的动静,它就会特别安静地行动,以保证不被发现.令人印象更为深刻的是,黑猩猩似乎可以猜测对方已经发生的行为.德国的研究人员发现,在搜寻食物的过程中,黑猩猩会尝试去猜测它的竞争对手有可能已经去过的地方,然后加以排除,去搜寻一些不太容易被注意的地方.
情感
美国的生物学家马克·贝科夫认为,动物可以体验到同情、困扰、悲伤、感激、爱甚至敬畏,动物同时还具有移情作用,即将自身的情感投注到其它物体上.他讲了一个关于两只阿拉斯加灰熊孤崽的故事.公熊已经受伤,只能一瘸一拐地慢慢行走或缓慢移动,它的“妹妹”不停地为它捕捉大马哈鱼作为食物.马克认为,支持它这么做的目的是维持“哥哥”的生命,因为亲人对它来说非常重要.马克还认为,同样的证据还出现在犬、象及座头鲸等动物中,也证明了这些动物具有情感思维.
在支持 “动物同样具有情感”观点的证据中,黑猩猩是最有说服力的.着名灵长类动物学家珍·古道尔多年来致力于研究野生黑猩猩的生活细节,在其与野生黑猩猩长达20多年的共同生活中,她充分体会到了黑猩猩的喜怒哀乐.她见识过黑猩猩强烈的母性行为,观察到黑猩猩的集体送葬行为,还目睹了黑猩猩在帮助受惊吓、受伤或失去父母的同类时所表现出来的与人类一模一样的关怀和同情.在坦桑尼亚,她曾记录下这样的场景：在一个黑猩猩群落中,当名为“弗洛”的雌性首领死后,弗洛的儿子弗林特一直都坐在母亲的尸体旁边,有时还会握住母亲的手发出几声类似于呜咽的叫声.在此后的半个月中,弗林特的情绪越发低落,甚至离群索居并且不再进食.终于,在弗洛死后的第三个星期,原本年轻健康的黑猩猩弗林特死了.古道尔认为弗林特死于它的“悲伤”,并认为这种行为表明黑猩猩具有和我们人类相似的情感.
衡量标准
也有科学家提出了不同的看法.美国佛罗里达大学犬科动物认知及行为研究学家克里夫·维尔认为：“尽管一些人认为动物表现出某些所谓复杂的行为即表明这些动物具有思维,但在我看来,可能没有一种动物可以明确地表现出它们具有意识性,因为我们应当将意识的界定标准定得更高一些.”在人类的思维中,最重要的是语言能力及使用工具的能力,维尔恰恰认为语言能力才是衡量动物是否具有思维的重要指标.
目前,科学家正在努力寻找可以彻底解决 “动物是否具有思维”争论的研究手段.而脑成像技术已经成为最有可能解决问题的手段.例如,普林斯顿大学的亚伦·舒格等人正在使用核磁共振成像技术研究人类大脑的“意识信号”.比如他们发现,每当我们意识到我们正面对同一间房或同一张人脸的图片时,我们的大脑中就会出现类似的神经活动；但如果我们仅仅是无意识地接受这些图片信息,这种神经活动就不会显现.这些研究表明,思维意识并不依赖于人类大脑的任一特定区域,也没有证据显示思维能力仅仅为人类所独有.
其他神经科学的相关研究工作也揭示,作为思维的产物,意识可能存在于一些动物的大脑中.例如,神经传导可以使感官信息经由丘脑传递到大脑皮层,这对意识的产生至关重要.实验发现,一些哺乳动物就存在类似的神经传导模式,因此它们在一定程度上可能产生意识.关于鸟类功能神经解剖学的最新研究进展也暗示,鸟类可能也存在一定的思维.