⑴ 动物叫声大全的游戏介绍
此应用程序的主要目的为2至5岁的儿童。
他们将学会识别动物和他们的呼求。
语言:荷兰语,英语,法语,德语,意大利语,挪威语,西班牙语,葡萄牙语。
点击在屏幕上或翻盖手机倒挂听到一种动物的叫声。
只有下列动物提供免费版本:鸟,牛,鸭,羊,马,孔雀和猪
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⑵ 小班益智游戏教案:《它们喜欢吃什么》
主要写:1、初步感知动物的不同叫声、动作,知道小动物爱吃的食物名称。
2、能用有节奏的语言表现小动物的叫声。
3、大胆参与游戏活动。
⑶ 猜猜我是谁游戏规则
猜猜我是谁游戏规则
游戏是一切幼子(动物的和人的)生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。以下是我收集整理了猜猜我是谁游戏规则,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
猜猜我是谁游戏规则 篇1
目标:
1 、全班幼儿坐成半园形,请一个幼儿背对大家坐好,请另一个幼儿走到他椅子后面,轻轻敲椅子背三下,坐着的幼儿问:"是谁敲我的门呀?"敲门的幼儿说:"是我,猜猜我是谁?"
2 、如幼儿猜不出,可再问:"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"
3 、猜对了,就调换幼儿,游戏重新开始。
提示:
1 、要求幼儿根据声音辨别同伴,练习说疑问句。
2 、游戏可逐步加深要求,如:敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音,也可两个幼儿同时去敲门,同时回答问题,要猜出两个同伴的声音。游戏:解绳结目标:能坚持将绳子上打的结解开,不怕失败。
材料: 幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个~8个结;定时钟一只;小苹果贴花。
玩法:
1、任意拿出一根打结的绳子,观察绳结。
2、按自己的方法逐一解开绳结,直到解完该绳上所有的绳结。
3、继续取一根打结的绳子,将绳结解开。
4、坚持10分钟、每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。
规则:
1、必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。
2、游戏开始,教师拨好定时钟,必须在规定时间内,解完3根绳结,才能贴一只小苹果贴花。
猜猜我是谁游戏规则 篇2
目标:
1、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2、乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。
游戏过程:
1、模仿小动物叫声
教师出示各种动物头饰。这是谁?它是怎么叫的?
请幼儿选择自己想扮演的小动物,戴好相应的头饰
2、游戏猜猜我是谁
告诉幼儿游戏名称,激发幼儿的兴趣
讲解游戏规则,告诉幼儿游戏玩法
请一名幼儿趴在老师膝盖上,蒙上眼睛作为猜的人,被猜的幼儿戴上动物头饰。轻轻走到猜的幼儿的后面,拍拍他的肩膀,模仿动物叫声:喵喵喵,请你猜猜我是谁?猜的幼儿说出小动物的名称。
3、猜对幼儿作为猜的人继续游戏,猜错的人作为被猜的人。后面可让幼儿听辨是哪个小朋友的声音。
猜猜我是谁游戏规则 篇3
一、猜测小动物的名字
老师:(模仿小动物的叫声)今天,我们班来了好多的小动物,一起来听听看,有些谁呢?喵喵喵,谁来了?
玩家:小猫
老师:再来听一听谁又来了?汪汪汪。
玩家:小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜测)。
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子
老师:这些小动物的声音真好听,你们想学它们的叫声吗?
玩家:想(老师请一幼儿做示范,如:师问:小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的)
三、“猜猜我是谁”
1、猜测小动物的名字。
老师:哇,我们班来了这么多的`小动物,现在老师来和宝宝们做游戏了,想玩吗?
玩家:想
老师:我们这个游戏的名字叫“猜猜我是谁?”(将猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音,让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物)
2、猜测小朋友的名字。
老师:我们上幼儿园都这么久了,一定认识了好多的新朋友,现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿说一句“请你猜猜我是谁”)
游戏“猜猜我是谁”活动目标:
1、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2、学说简单的句子:“喵喵喵/汪汪汪,请你猜猜我是谁?”老师问:小狗/小猫/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小猫/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3、乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣
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⑷ 动物怎么叫小班教案
活动目的:
1发展幼儿初步的`倾听能力,小小班家长助教课教案。
2巩固幼儿对小鸡、小鸭等动物的认识,并学会几种小动物的叫声。
3 培养小朋友与他人建立积极的互动关系,教案《小小班家长助教课教案》。
活动准备:
1小鸡,小鸭,小狗,小猫,大老虎,小羊,等动物玩偶。
2小鸡,小鸭等动物头饰。
活动过程:
一、以谈话方式引入,引起幼儿兴趣。 (今天,我到科艺幼儿园小小2班做客了,我可不是一个人来的哦,我还带来很多的小客人……)
二、让幼儿认识动物客人。
1出示小鸡玩偶,请幼儿回答问题,并跟着我一起学小动物的叫声。(小朋友,你们看,这是谁啊?)2依次出示小鸭、小猫和小狗等小动物玩具,请幼儿回答问题,并跟着老师一起学一学小动物的叫声三、游戏时间,请幼儿说说自己是谁。(小朋友们真能干,能够认识那么多的小动物,我今天就要给这么能干的小朋友每人一个小礼物)出示头饰,(现在我们来玩一个游戏,看看自己戴什么小动物,就要学会这个小动物怎样叫,好不好?)1将头饰发给幼儿,让他们看看自己的头饰是什么动物。
2请个别幼儿上来回答,学着动物叫,并说:“我是xx”四、带领小动物们唱歌,学唱儿歌《怎样叫》。
⑸ 求一个能体现团队合作的游戏,适合7到8人进行,室内的
几个有意思的团队游戏
有难同当
同生共死者, 先要每一位参加者填一张纸, 内容如下: "我 XXX 要 YYY(另一人) 点样点样
eg. "我 fred 要 Max 做三百下掌上压"
将纸条收集后, 逐张抽出, 并准备一胶袋,内有四种纸条:"同生" "共死" "你死" "我活"
若抽到"你死"的话, 便你做三百下掌上压,
若抽到"我死"的话, 便我做三百下掌上压,
若抽到"同生"的话, 便一起不用做三百下掌上压,
若抽到"共死"的话, 便一起做三百下掌上压。
(通常都会有人填上一些如 "Kiss" 或 "摸" 的动作,如主持人认为大家接受不了的话, 记紧自己执生,否则弄成性骚扰甚至非礼便不是太好玩了!)
撕纸
形式:20人左右最为合适
时间:15分钟
材料:准备总人数两倍的A4纸(废纸亦可)
适用对象:所有学员
活动目的
为了说明我们平时的沟通过程中,经常使用单向的沟通方式,结果听者总是见仁见智,个人按照自己的理解来执行,通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后,又会怎样呢,差异依然存在,虽然有改善,但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的?这要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。
操作程序
1、给每位学员发一张纸
2、培训师发出单项指令:
—大家闭上眼睛
—全过程不许问问题
—把纸对折
—再对折
—再对折
—把右上角撕下来,转180度,把左上角也撕下来
—争开眼睛,把纸打开
培训师会发现各种答案。
3、这时培训师可以请一位学员上来,重复上述的指令,唯一不同的是这次学员们可可以问问题。
有关讨论
完成第一步之后可以问大家,为什么会有这么多不同的结果(也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差)
完成第二步之后又问大家,为什么还会有误差(希望说明的是,任何沟通的形式及方法都不是绝对的,它依赖于沟通者双方彼此的了解,沟通环境的限制等,沟通是意义转换的过程)
游戏名称:趣味跳绳
大家都跳过绳吧,在玩的时候会发生很多事,不同的人会有不同反应,为什么呢?这是一个典型的团队活动,需要大家共同配合,怎样取得最佳合作效果?这些问题,您是否想过。让我们带着这些问题,再玩一次跳绳。
目标:使学员互助合作形成共识,完成低难度活动。
规则:请两个人各握住绳子的一端,其他人要一起跳过绳子,所有人都跳过算一下,数一数整个团队总共能跳多少下。
讨论:
(1) 当有人被绊倒时,各位当时发出的第一个声音是什么?
(2) 发出声音的人是刻意指责别人吗?
(3) 想一想自己是否不经意就给别人造成压力?
(4) 接下来我们应该怎么做,刚才的感觉才不会发生?
注意:
(1) 提醒膝盖或脚部有伤者,视情况决定是否参与。
(2) 场地宜选择户外草地进行,以免受伤。
(3) 合组跳绳时应注意伙伴位置及距离,以免踏伤伙伴或互相碰撞。
变化:
(1) 可考虑不同的跳绳方式,如:每个学员依序进入。
(2) 可用两条绳子,或变换用绳方向。
教具:粗棉绳一条。
圆球游戏
游戏规则:
1、所有的人分成三组,每个小组约20人,分别配有1、2、3号球
2、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出,最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中,每一人都必须触及到球,所需时间最少的获胜。
3、球掉在地上一次额外加10秒
培训师必读:
1、游戏开始时,三组人一般会不约而同地围成了三个圈,一个接一个地传递,计下三组的成绩,例如分别为17秒、18秒和50秒。
2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些?这个游戏的最好成绩为8秒。”培训师可以向所有小组提出挑战。(参考思路:用手围成一个圆筒状,让三个球分别从上面滑下,所用时间仅为4秒!这是一个绝妙的想法!当然可能还有更快的方法,培训师需要不断启发学员去思考新的方法。)
培训师点评:
有的队员在看到成绩连自己都不敢相信--“开始觉得三十秒已是不可思议的!”“能不能再快些?”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来,游戏过程中不断传来喜讯……"9秒"、"5秒"、"4秒",最快的居然只用了0.58秒!通过这个游戏让学员感受到:每一件看似不可能的事情摆到面前时,这种“不可能”的心理定势,使每个人都会想到放弃。做了才能成功,但最终的成功不是因为你做了,而取决于你怎样去做。发挥团队智慧,集合团队的创意,一件不可能完成的事情奇迹般的成功了,这就是团队的力量!思维可以指导人们的行动,同时也约束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。
对一家企业而言,也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳,但一味的遵循就易沦为守旧。为员工建立一种启发创造性和"冲破框架"的环境条件:鼓励创新精神,从而开发突破性的解决方案与策略,也就为企业创造更多地意想不到的机会。
解手链
形式:10人一组为最佳
时间:20分钟
材料:无
适用对象:全体人员
活动目的:让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤,聆听在沟通中的重要性,以及团队的合作精神。
操作程序
1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。
2、培训师说:先举起你的右手,握住对面那个人的手;再举起你的左手,握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题,在不松开的情况下,想办法把这张乱网解开
3、告诉大家一定可以解开,但答案会有两种。一种是一个大圈,另外一种是两个套着的环。
4、如果过程中实在解不开,培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次,但再次进行时必须马上封闭。
有关讨论
你在开始的感觉怎样,是否思路很混乱?
当解开了一点以后,你的想法是否发生了变化?
最后问题得到了解决,你是不是很开心?
在这个过程中,你学到了什么?
高空飞蛋
活动目的
体现小组成员的创造力及团队精神
形式:3个人一个小组为最佳
类型:创造力,团队合作
时间:30分钟
材料及场地:每组鸡蛋一只,小气球一只,塑料袋一只,竹签4只,塑料匙、叉各2支,橡皮筋6条;3层楼及楼下空地
适用对象:所有学员
操作程序
1、培训师把上述所说材料发给每组,,而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来,为了不使鸡蛋摔破,可以用所给的材料来设计保护伞。
2、25分钟之后,每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋,其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。
3、鸡蛋完好的小组是优胜组,可以进行决赛,胜出者,培训师可以给一些小礼品作为奖励
有关讨论:
你们组的创意是怎么得来的?
在小组合作过程中大家的协调程度如何?
勇于承担责任
规则:学员相隔一臂站成几排(视人数而定),我喊一时,向右转;喊二时,向左转;喊三时,向后转;喊四时,向前跨一步;喊五时,不动。
当有人做错时,做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬,举起右手高声说:“对不起,我错了!”
做几个回合后,提问:这个游戏说明什么问题?
面对错误时,大多数情况是没人承认自己犯了错误;少数情况是有人认为自己错了,但没有勇气承认,因为很难克服心理障碍;极少数情况有人站出来承认自己错了。
在日常工作中也有很多这样的现象,在深圳有一家香港公司的办事处,有一位主管和一位职员。办事处刚成立时需要申报税项,由于当时很多这样性质的办事处都没申报,再加上这家办事处没有营业收,所以这家办事处也没申报。两年后,在税务检查中,税务局发现这家办事处没有纳过税,于是做出了罚款决定,数额有几万。这家办事处的香港老板知道这件事后,就单独问这位主管“你当时怎么想的,现在发生这要的事情?”这位主管说“当时我想到了税务申报,但职员说很多公司都不申报,我们也不用申报了,考虑到可以给公司省些钱,我也就没再考虑,并且这些事情都是由职员一手操办的。”老板又找到这位职员,问了同样的问题。这位职员说“从为公司省钱的角度,再加上我们没有营业收入和其它公司也没申报,我把这种情况同主管说了,最终申不申报还应由主管做决定,他没跟我说,我也就没报。”
训练幽默乐观的游戏
情绪有正性与负性之分。有些正性情绪,如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力,而许多负性情绪,如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。
这个游戏要求你和一些朋友一同做,而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。
下面一表决定你要学的动物是什么:
你姓氏汉语拼音的第一字母 动物名称
A--F 狮子
G--L 海豹
M--R 猩猩
S--Z 热带鸟
现在选择一个伙伴(最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴)。彼此盯着看,目光不能转移,同时用嘴大声学动物叫,至少10秒钟。
点评:
在这个简单的游戏中,你的感觉如何?你是否感到既幽默有趣又有些尴尬?这个游戏尽管开始时会感到不舒服,很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么,最后你的表现都是“傻驴”一头。
你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥,可能会使你灵机一动,模仿出种种出人意外的叫声,获得满堂喝采,或者逗得大家捧腹大笑?而在游戏中,感到尴尬的心理却会使你羞于开口?假如你有幽默感,学动物叫就更容易开口。
正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此,在最困难的时候,不要忘记幽默可以使你保持乐观。
串名字游戏
游戏方法:
小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍单位、姓名,第二名学员轮流介绍,但是要说:我是***后面的***,第三名学员说:我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
分析:活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解
疾风劲草
形式:8人一组为最佳
类型:建立团队中的信任
时间:15-20分钟
适用对象:全体学员
活动目的:
帮助学员体会信任的建立,取决于自己对团队成员的信心,相互之间的沟通是树立这种信心的基础,一旦信任完全建立,你会感觉到团队的工作气氛是那么轻松愉快。
操作程序:
1、培训师让每组成员围成一个向心圆,而培训师自己站在中央来示范。
2、培训师双手绕在胸前,作出以下的沟通对话。
培训师:“我叫……(自己的名字),我准备好了,你们准备好了没有?”
全体学员回答:“准备好了!”
培训师:“我倒了?”
全体学员回答:“倒吧!”
3、这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中,这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。
4、在培训师做完示范之后,小组的每位成员都要来试一试。
有关讨论:
1、该游戏最难的地方是哪里,下次你会怎样改进?
2、在活动过程中,你感觉团队的合作精神怎样,是否有信任感。
破冰
形式:全体学员一起参加
类型:破冰
时间:5分钟
材料:无需材料
场地:空地
适用对象:所有学员
操作程序:
1、全体学员围成一圈。
2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上;
3、听从培训师的指令,缓缓地坐在身后学员的大腿上。
4、坐下后,培训师再给予指令,让学员叫出相应的口号:“例如“齐心协力、勇往直前。””
5、最好以小组竞赛的形式进行,看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。
有关讨论:
1、在游戏过程中,自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继出现变化?
2、在发现自己出现以上变化时,是否及时加以调整?
3、是否有依赖思想,认为自己的松懈对团队影响不大?最后出现什么情况?
4、要在竞争中取胜,有什么是相当重要的?
⑹ 适合幼儿园玩的小游戏
适合幼儿园玩的小游戏
适合幼儿园玩的小游戏,幼儿园的游戏有很多,有在室内的也有在室外的。多玩游戏,不仅能够让孩子的身心愉悦,还能够让他得到锻炼,那么, 以下分享适合幼儿园玩的小游戏
适合幼儿园玩的小游戏1
一、点名游戏
1. 打电话(适用于中小班)
(老师)XXX,你在哪?
(幼儿)X老师,我在这!
2. 说水果
老师点名,幼儿说一种喜欢的水果。
3. 我喜欢
老师点名,幼儿说出自己喜欢的玩具或者动画片等。
4. 小动物
老师点名,幼儿模仿自己喜欢的动物叫声。
二、餐后散步游戏
1. 小动物走路
老师带领幼儿模仿各种动物走路,如“小猫走路静悄悄”“大象甩着长鼻子重重走”等。老师要控制幼儿运动量不要过大。
2. 听信号游戏
(1)老师规定某一动作,幼儿做相应的动作。
如:(老师)“我是一个大巨人”,幼儿模仿巨人走路,双手上举,脚跟踮起。
(老师)“我是一个小矮人”,幼儿半蹲,模仿矮人走路。
(2)老师规定某一动作,幼儿作相反的动作。
如:(老师)我站着——(幼儿)我蹲着;我向前走——我向后走;我向左走——我向右走;我快点走——我慢点走。
老师发挥想象,创编出幼儿喜欢的游戏情境,效果更好。
3. 我是一辆车
玩法:
(首先学会中班上学期的一首歌曲《我是一辆车》)幼儿四散在老师周围,唱着(或者说歌词)歌曲和老师一起模仿骑自行车和开小汽车,当唱到(或说到)“我是一列小火车”时,幼儿迅速搭肩膀,变成一列或者两列火车。
4. 猫捉老鼠
玩法:
第一步:幼儿说儿歌“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,叫妈妈,妈不在,叽里咕噜滚下来。”模仿老鼠走路,转圈等动作;
第二步:老师扮演黑猫警长,说儿歌“黑猫警长,黑猫警长,喵、喵、喵(五指撑开,先出左手再出右手)开着警车,开着警车,嘀、嘀、嘀(伸出大拇指,先了左手再出右手)小小老鼠,小小老鼠,哪里逃(三指并拢做小老鼠状,先出左手再出右手)一枪一个,一枪一个,啪啪啪(嘴巴模仿枪声音三声);
第三句开始,老师做捉老鼠的动作,幼儿进行躲藏游戏;
第四句老师瞄准一些老鼠,幼儿做相应喜欢的动作。
提示:
老师制定出规则,控制幼儿的活动强度:如小老鼠最机灵了,逃跑时动作要轻,不能让警长听到你的叫声,如果小老鼠找到地方藏起来(可以原地站好),黑猫警长就不会抓住他或者打中他。
三、课间自控力培养游戏
幼儿课间休息时经常躁动,导致参加集体活动时也非常兴奋,老师在这两个时间段,采用一些小游戏,能够很好的培养幼儿的有意注意,逐渐学会控制自己的身体动作,感受到游戏带来的乐趣。
学会倾听(适用于中小班)
老师可选择幼儿熟悉的名称,如动物、水果等,让幼儿记住某个特定的名称后,来控制自己的行为。
例如:
当幼儿听到“小叮当”时,就必须把小手放到膝盖上,等待老师开展活动,老师可以说出多个词汇,让幼儿辨别,以增加活动的趣味性。
适合幼儿园玩的小游戏2
幼儿体能训练方法
在幼儿时期,除了对宝宝要进行智力训练,灵活度的训练,家长还要对幼儿的体能进行训练。因为各个时期的幼儿有不同的活动能力,要想幼儿能正常的发育,发展,做出相应阶段的活动,就要求幼儿必须有一个良好的体能,这样才能保证孩子健康,正常的发育。幼儿体能的发展是促进身体各个系统正常发育的基础。
体能训练主要是指人体各个器官所具备的能力,在身体素质方面包括:速度,力量,敏捷,柔韧,协调,耐力等等,另外还有跑、跳、走、投掷等运动技能。每个时期的幼儿体能发展是不同,我们要根据不同时期的特点,帮助幼儿进行训练。下面我们来看看专家的介绍:
1、2岁的幼儿已经能独立的完成很多基本动作了,但是对于细节动作和协调性还不是很好。比如上楼较笨,手指的配合性不是很好。这个时期的家长就要多让孩子锻炼细小的动作和配合能力。
2、3岁的幼儿身体动作比之前协调了,好动,活泼是这个时期的特点。在上下楼的时候,很多孩子还只会一只脚一只脚的前进,这个时候家长要锻炼孩子的分开协作能力,要鼓励孩子模仿大人的上下楼的运动。
3、4岁的幼儿对于细节动作已经没问题了。可以自己穿衣服,扣扣子等等,自己独立的完成生活中的部分活动,他们的体力也有了一定的增加。家长可以多带着孩子去户外游玩,多走路和跑步,增强孩子的体质,另外还可以教孩子使用工具制作剪贴。
4、再稍大一些的孩子在细节和协调能力都没有问题后,他们的一些运动速度和活动已经可以与大人一同进行了。这时候家长可以尝试着让孩子参与一些具有安全性的适合孩子的活动,增加孩子的活动能力和体能锻炼。
幼儿在体能训练的时候,只要重点是促进姿势与动作的发展与成熟,这就要求家长在对幼儿进行体能训练不能操之过急,要待幼儿身体基础抗重力肌肉群建立之后才能循序渐进的开始。幼儿体能训练只要是为幼儿提供知觉动作经验,为生理成长和功能的发展打下坚实的基础。所以家长要积极的帮助幼儿进行训练。
幼儿体能训练玩的游戏
1、就不让你下来——顶气球游戏
父子俩可用手顶气球,即你向上拍一下我向上拍一下,轮流拍就顶起来了,不能让气球掉到地上,否则就输了!为了增加花样,可换成用手背顶,用拳头顶,最后换成用脑袋顶气球,这时可不能用手帮忙哦!谁没顶起来,使它落地就输了!
2、扔炸药包好爽——扔枕头游戏
宝宝把枕头当炸药包向对方扔过去,爸爸要快速躲闪。扔的一方使出全身力气扔,躲闪的.一方如果被打中,就要作投降状,一场战争就结束了。两人再互换角色玩。玩的时候,可以在床上玩,也可以各自在床的两边,时站时蹲,把床当作屏障以保护自己不被对方枕头击中。
适合幼儿园玩的小游戏3
数青蛙
游戏规则:口诀N只青蛙跳进水中N个扑通,从座中任何一人开始,每人念两字,依次一只青蛙跳进水中扑通两只青蛙循环下去,有几只青蛙就扑通几声,到了九只的时候可以重新开始。说错或者跟不上节奏者受罚,很简单的游戏,就是有人对不上记不住反应慢。
心口不一007
第一个人叫0和一个在座者的名字,被叫的再叫0和另一个在座者的名字,第二个被叫者叫7和第三个被叫者的名字,一旦听到第三个被叫者的名字后,他左右的两个人要在最短时间内做出反应,可以挥挥手或模拟抚摩第三个被叫者,让他带点儿众星拱月的自豪感。
反应慢的人只能服输。之所以说它心口不一,因为最后那一关要考验的其实并不是被叫者,而是被叫者身边的两个人。至于过程中任何人有什么不恰当的举动,都应判作错误而惩罚他们。游戏的最大乐趣除了最后那一关,还有过程中的互相叫嚷,气氛相当热烈,牵涉面也相当广。更有上海话的7和吃很是相像,第三个被叫者时常得忍受一些虚拟的咬啮。
另外一种说法:007 007pia~啊!边说边点个别人,被pia的人,他的相邻两个人要喊啊同时举起双手说错做错受罚。
再另外一种:由开始一人发音0随声任指一人,那人随即亦发音0再任指另外一人,第三个人则发音7,随声用手指作开枪状任指一人,中枪者不发音不作任何动作,但中枪者旁边左右两人则要发啊的声音,而扬手作投降状,出错者饮!
真心话大冒险
第2个和第3个都可以加上真心话大冒险。不过,要注意把握一个度。作者在火车上玩,结果被惩罚去找列车员要签名,还得感谢他的辛苦劳动。
猜牙签
由一个人在手中握着N根牙签,这个N小于等于桌上的人数,也可以没有,然后请大家猜他手中的牙签数。每个人猜的数目必须是不一样的哦。谁说对了,谁就喝酒,要是没有人说对(比如他手上没有,而人人都猜了一个数字),拿着牙签的人就喝酒。
开火车
在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:北京的火车就要开。大家一起问:往哪开?你说:上海开。那代表上海的那个人就要马上反应接着说:上海的火车就要开。然后大家一起问:往哪开?再由这个人选择另外的游戏对象,说:往某某地方开。如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。
⑺ 游戏《猜猜我是谁》怎么玩
游戏《猜猜我是谁》玩法如下:
一、猜测小动物的名字
老师:(模仿小动物的叫声)今天,我们班来了好多的小动物,一起来听听看,有些谁呢?喵喵喵,谁来了?
玩家:小猫
老师:再来听一听谁又来了?汪汪汪。
玩家:小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜测)。
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子
老师:这些小动物的声音真好听,你们想学它们的叫声吗?
玩家:想(老师请一幼儿做示范,如:师问:小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的)
三、“猜猜我是谁”
1、猜测小动物的名字。
老师:哇,我们班来了这么多的小动物,现在老师来和宝宝们做游戏了,想玩吗?
玩家:想
老师:我们这个游戏的名字叫“猜猜我是谁?”(将猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音,让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物)
2、猜测小朋友的名字。
老师:我们上幼儿园都这么久了,一定认识了好多的新朋友,现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿说一句“请你猜猜我是谁”)

游戏“猜猜我是谁”活动目标:
1、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2、学说简单的句子:“喵喵喵/汪汪汪,请你猜猜我是谁?”老师问:小狗/小猫/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小猫/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3、乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣