所有的动物怎么训

㈠ 动物是怎么驯化的

1、早期发育阶段驯化
这种驯化方法是利用幼龄动物可塑性大的特点，进行人工驯化，其效果普遍较好。如产后30日龄以内未开眼的黄鼬，通过与母兽隔离而人工饲养，在开眼以后即接触人为环境，于是能很好地接受人工饲养管理。如仔兽在产后受母鼬哺乳的则往往经过几年人工驯化，也改变不了其野性行为。又如从产后吃初乳起即进行人工哺的仔鹿，其驯化基础都很好，长大之后在鹿群放牧活动中都是核心群中的骨干鹿。而产后接受母鹿哺乳的仔鹿，数日之后再想进行人工哺乳已很困难。这样的仔鹿在接受其它方式驯化，或在长大后的放牧活动中都表现出驯化基础较差，一般不能成为骨干鹿。
2、个体驯化与集群驯化
个体驯化是对每一个动物个体的单独驯化。如马戏团的每一个动物都要训练出一套独特的表演技能，动物园中营单独生活的大型兽类克服惊和易激怒的训练，役用幼畜的使役训练都属于这种驯化。在野生动物饲养业上，对个别集活动性能较差（即驯化程度不够）的个体，也需要进行补充性个体驯化。但是，在野生动物养现场，集群驯化具有更大的实用意义。集群驯化是在统一的信号指引下，使每一个动物都建立起共有的条件反射，产生一致性群体活动。如摄食、饮水和放牧等都在统一信号指引下定时地共同活动，给饲养管理工作带来很大方便。
2.1直接驯化与间接驯化
前面所述的个体驯化和集群驯化皆属于直接驯化。间接驯化与之不同，它是利用同种的或异种的个体之间在驯化程度上的差异，或已驯化动物对未驯化动物之间的差异而进行的。这种驯化也就是在不同驯化程度的动物中，建立起行为上的联系，而产生统一性活动的效果。例如，利用驯化程度很高的母鹿带领着未经驯化的仔鹿群去放牧，这是利用幼龄动物具有“仿随学习”的行为特点而形成的“母带仔鹿放牧法”。在放牧过程中又不断地提高了仔鹿的驯化程度。再如利用驯化程度很高的牧犬协助人去放牧鹿群，是一种很得力的工具，在人一犬一鹿之间形成一条“行为链”，会取得很好的放牧效果。另外，训练家鸡孵育野鸡，乌鸡孵育鹌鹑，水獭捕鱼，母犬哺虎，这样的成功事例在我国都己出现。
3、性活动期驯化
性活动期是动物行为活动的特殊时期，由于体内性激素水平的增高，出现了易惊恐、激怒、求偶、殴斗、食欲降低、离群独走等行为特点，给饲养管理工作带来很多困难。必须根据这个时期的生理上和行为上的特点，进行特别的针对性驯化工作才能避免生产损失。如保持环境安静，控制光照，对初次参加配种的动物进行配种训练，防止拒配和咬伤，特别是利用灯光、音响或其它信号，在配种期建立起新的条件反射，指引动物定时交配、饮食、休息等，形成规律性活动。不仅可以保证成年动物避免伤亡，而且可以提高繁殖率。

㈡ 怎样训练动物

汗！楼主您也要让我知道你想训练什么动物啊！ 在整个训练过程中，为使犬对所训练科目迅速地形成条件反射，并不断巩固和提高犬的能力，保证犬在各种较复杂的条件下顺利地执行动作，就必须正确地掌握运用诱导，强迫，禁止，奖励的训练要领，这是训练的关键。 (一)诱导 诱导是指训练只采用一切有利的时机和各种各样的刺激，如食物，物品，自身的行动等诱使犬做出一定的动作，借此加速建立条件反射的一种手段。例如：利用食物引诱犬做出坐、卧、来、靠等动作，利用各种自然环境使犬顺利通过各种自然障碍，利用“观摩”与“摹仿”引起犬吠叫和扑咬等。对于幼龄犬的训练，因为它们的体质和神经系统的发育尚不健全，忍受强迫的程度较差，使用这种手段尤其适宜，其次，某些嗅觉作业的科目，使用诱导手段也往往效果显着。其优点是：犬做动作比较兴奋自然，特别对嗅认分析气味的效果比较好。 其缺点是： 不能保证犬在任何情况下都能按要求顺利地，准确地做出动作。运用诱导时应注意： (1)根据犬的特点，注意掌握好时机。不要始终不变使用，防止以此取代口令，手势的作用。 (2)要善于利用各种地形地物。 (3)诱导手段与机械刺激和奖励手段相结合，当诱导犬做出动作之后，即应以机械刺激固定犬的正确动作同时用奖励手段加以强化。 (4)平时诱导与正规训练相结合，使犬的动作逐步走上正轨。 (二)强迫 强迫是指训练只使用机械刺激和威胁音调的口令，迫使犬准确而顺利地做出相应动作的一种手段。在运用强迫手段时应注意： (1)威胁音调的口令必须伴以较强的机械刺激，否则犬对威胁音调不能形成条件反射。 (2)强迫必需与奖励相结合。强迫是为了迫使犬做出动作，奖励则是为了强化巩固犬的动作，消除强迫手段引起的付作用。 (3)强迫手段必须根据犬的特点分别对待。对那些能忍受强刺激的犬，刺激强度可适当大些，但对那些皮肤敏感，灵敏性较强的犬，特别是比较胆小的犬，刺激度则应适当小些。 (4)强迫手段要因科目制宜。特别在使用科目中，为训练鉴别，追踪，搜索等更要慎重适，以免产生不良后果。 (5)不要滥施强迫。因为过多的使用强迫，会使犬产生害怕训练员和逃避训练的现象。因此，只有在犬正领会动作而延缓执行动作时才能使用强迫。在训练吠叫，嗅嗅源，追踪，鉴别等科目，滥施强迫只能起到相反的效果。 (三)禁止： 禁止是制止犬的不良行为而采用的一种手段。用威胁音调发出“非”的口令同时伴以强烈的机械刺激。以停止犬的不良行为。运用禁止手段时应注意： (1)“非”的口令必须与强有力的机械刺激结合使用，态度表情要严肃认真。 (2)制止犬的不良动作要及时，不失良机，最好在犬刚出现不良行为时加以制止。 (3)当犬停止不良动作否，应适当给予奖励。 (4)刺激强度必须根据犬的特点分别对待，特别在对幼犬的管、训中尤为注意。 (5)不能滥用。 (四)奖励奖励是巩固，强化犬的正确动作，鼓励犬执行动作，调整犬的神经系统而采用的手段。奖励的方法包括：“好”的口令，“抚拍”，给犬游散。什么情况下运用奖励： (1)在每一课目训练初期，为了使犬迅速形成条件反射，对犬的每一准确动作都必须给予充分的奖励。并且要以食物，抚拍奖励为主。 (2)当犬对“好”的口令形成条件反射后，食物奖励则可逐渐减少，可以单独运用“好”的口令或与抚拍相结合进行奖励。但是，为了防止犬对“好”口令产生消退，有间断性的结合食物奖励还是必需的。 (3)当犬在经过一段时间的训练或在完成一项比较紧张的作业以后，纵犬游散片刻，以此来缓和犬的紧张神经状态，这也是一种很好的奖励手段。在训练中应当加以运用。 此外，训练员利用犬对衔物品的高度兴奋，满足它的衔取欲，这也是一种很好的奖励方法。 (1)奖励时态度要和蔼可亲，“好”的口令经常用食物，抚拍强化。 (2)奖励要及时和掌握时机。当犬做出正确动用及时加以奖励不但能加速条件反射的形成，而且能养成犬迅速执行动作的习惯。 (3)奖励要有目的。不应喋喋不休地发好的口令，奖励了错误的动作就会养成犬的不良联系。例如：犬乱咬物品，咬主人的手脚衣服等，爬到主人身上等恶习。 (4)根据不同的科目和各个科目的不同阶段采用不同的奖励手段。 (5)要根据各个不同阶段的训练要求，正确运用奖励

㈢ 如何训狗、训猫

训狗方式编辑

最喜欢的食物奖励转变成一种对狗吸引力稍小的食物奖励，然后可以转变成只有口头奖励。当行为已完全掌握时，可能根本不需要奖励，尽管狗与人都希望做好一件好事后得到一些反馈。
操作性条件反射在塑造包括狗在内的几乎所有动物的行为都非常有用。训练中强调使用正面强化可以使所有人都乐在其中，并且可以加深训练员和学习者的情感。使用响片可以精确地指出期望行为，并大大加快训练进程。狗没有学会某项任务通常是因为沟通的失败而不是狗不愿意配合，然而一位好的训练员可以解决这些问题。这种训练真正的唯一局限是训练员正确识别有意义的强化刺激的能力，并将期望的行为分解为可管理的步骤的能力。
奖励与惩罚 为什么使用奖励而不使用惩罚？勿庸置疑，奖励和惩罚都属于有效的强化刺激，但奖励通常更易于使用。有效的惩罚必须是即时、严酷、不可避免且保持一致，而这在现实生活当中很难实现（参考）。如果使用时机不当、过多或者使用的强度不够，都很容易使惩罚失去效用。此外，不愉快的后果通常是由训练员引起的，而不是导致行为不当的动物。
奖励与惩罚 为什么使用奖励而不使用惩罚？勿庸置疑，奖励和惩罚都属于有效的强化刺激，但奖励通常更易于使用。有效的惩罚必须是即时、严酷、不可避免且保持一致，而这在现实生活当中很难实现（参考）。如果使用时机不当、过多或者使用的强度不够，都很容易使惩罚失去效用。此外，不愉快的后果通常是由训练员引起的，而不是导致行为不当的动物。
训练的年龄训练应在2-3月龄时开始，这时猫较容易接受训练，并为今后的提高打下基础。

掌握好训练的时机训练猫的最佳时间是在喂食前，因为饥饿的猫愿意与人亲近，比较听话，食物对猫有诱惑力，训练起来比较容易。
各种刺激的有机结合要将各种刺激和手段有机地结合起来，既不能态度强硬，又不能任其自由，要刚柔兼施，宽严结合。但训练某一个动作时，不可采用过多的方式，以免猫无所适从。
态度要和蔼、耐心猫的性格倔强，自尊心很强，不愿听人摆布。所以，态度要和气，像是与猫一起玩耍一样。即使做错了事，也不要过多地训斥或惩罚，不然猫对训练有了厌恶性反射，将影响所有的训练过程。
要循序渐进，不能操之过急一次只能教一个动作，切不可同时进行几项训练。猫很难一下子学会许多动作，如果总是做不好，也会使猫丧失信心，引起猫的厌烦情绪，给以后的训练带来困难。每次的训练时间不宜过长，不能超过10分钟，但每天可多进行几次训练。
训练的环境要安静不能几个人同时训练，以免分散猫的注意力。训练的动作不能太突然，不能发出巨大的响声，因猫对巨响或突如其来的动作非常敏感，以免把猫吓跑，躲藏起来，而不愿接受训练。

㈣ 驯兽师是怎么训动物的

驯兽师是怎么训狮子的：

1、小狮子刚生出来，其实并没有要咬人的习惯。到驯兽师这里的时候，驯兽师会给它足够的食物，让它不用自己去寻找食物也不用咬人。

2、狮子和驯兽师也有一定的朋友关系，因为平日里接触最多的就是驯兽师，驯兽师不光训练狮子，还会跟他们做朋友，比如说会经常抗摸它等，所以狮子愿意听驯兽师的话。

3、根据条件反射的规律，驯兽师加强了狮子的正强化，就是狮子越听话，得到的就越多。

如果狮子听驯兽师的话，兽师可能就会满足狮子的一些要求，比如喂食等，如果师子不兽师的话，驯鲁师可能就会让它饿肚子或者打它，为了吃饱狮子不挨打，狮子就会听驯兽师的话。除了这种条件反射规律，驯兽师也会和狮子做朋友。

驯兽师训野兽有四个法则:

1、如果动物做了你希望它做的事，奖励它；如果它做了你不希望的它做的事，装作没看见。

2、运用不相容法则：想训练动物不做某件事的时候，可以教它们做另一件事，如果这两件事符合不相容法则，你的目的就达到了。

3、永远不是动物的错。

4、动物有些本性就连最高明的驯兽师也无法改变，俗话说的好：你不能教猫咪跳水。

㈤ 动物怎么训练

要使人和动物的教育获得比较满意的效果，所采取的措施不外乎是四个字---“恩威并济”。
从生物学的角度分析，训练动物的过程就是让动物按照人的要求形成条件反射的过程。为了达到这个目标，训练的过程常伴有奖励与惩罚，奖励就是施“恩”，惩罚就是施“威”，正确的惩罚和奖励就称为“恩威并济”。其要点是：如果动物在获得指令后能正确作出反应，则给予适当奖励，例如，奖励动物喜好的食物、奖励动物喜好的玩具或给动物表示抚爱；如果动物不按照人的指令正确作出反应，则给予适当惩戒。例如训斥、夺走动物喜欢的食物和玩具、让动物多次重复某一过程、甚至挨打等体罚措施。
很久以前，许多学者做过如下的“蚯蚓的学习与记忆”的实验：
在蚯蚓的必经之路的一侧安置好电极，最初蚯蚓爬行时不具有确定的方向，但在它爬向有电极的一侧运动遭到多次点击之后，蚯蚓会在一段时间内“产生记忆”，在一段时间内会主动远离有电极的一侧。 这可以看成蚯蚓的学习过程，也可以认为是人对蚯蚓的训练过程。
从心理学上分析，每只动物都渴望获得奖励，因为那是一种很愉快的体验过程；都不愿意得到惩罚，因为惩罚是一种煎熬、是痛苦。正因为如此，适当的奖励和惩罚可以形成暂时性的条件反射（训练成果），也可以进一步强化、巩固已形成的条件反射（训练的成果）。
值得注意的是，实施奖励和惩罚要特别注意适当的“度”，否则可能适得其反。

㈥ 动物园一般是怎么训练动物的

第一，你很有爱心！

第二，动物训练必然包括奖励和惩罚。

第三，惩罚会让动物感到痛苦，但往往只是轻微的，因为过重的惩罚会使动物产生恐惧，降低学习的效率，所以有经验的驯兽师是不可能把动物打的皮开肉绽的。

第三，奖励其实也是以惩罚为基础的，它基于对于某种因素的不满足，比如说家里穷的孩子，几十万对他们来讲很重要，但是亿万富豪就不会看在眼里。也就是，如果奖励是食物，那么动物基本都是不会喂得很饱的。

第四，动物即使不受到肉体上的伤害，他们也被迫离开了原本熟悉的环境，做对他们而言没有实际意义的表演，自由的剥夺不也是一种伤害吗？

㈦ 动物园一般是怎么训练动物的

采取恩威并施的办法来训练动物。
一是用食物诱导动物去做一些动作。
二是用一些惩罚措施来要求动物做一些动作。
严格来说，动物的训练其实是违反了动物的自然本性，按动物福利来说，并不倡导。

㈧ 动物园一般是怎么训练动物的

动物园一般用动物行为训练法训练动物。例如，合肥野生动物园进行动物行为训练，首批选取长颈鹿和犀鸟试点今后给长颈鹿“修蹄子”它能“乖乖就范”，犀鸟也能自己进笼称体重。

动物行为训练是一种解决动物与管理人员之间矛盾的特种训练，既能减少对动物的伤害，还能使过去没法进行的操作——比如在非麻醉的情况下给动物采血成为可能。

利用动物对食物的渴求，利用动物条件反射的原理，对一种刺激(食物或口令)反复强化，最后动物可以按照饲养员的意愿，对刺激自愿做出符合要求的动作。

但同时，也需要一些设施的帮助，比如说大熊猫的铁架子，长颈鹿的围栏，一来，一旦动物不听话，这些设施会保护工作人员，二来对动物来说也起到一种强化的作用。一般两三个月能看到效果，前期可能慢一点，熟练后饲养员也会更得心应手。

(8)所有的动物怎么训扩展阅读：

动物行为训练是指通过人类与动物的交流和沟通，达到动物自主学习、展示自然行为的目的。通过开展行为训练，可以加强圈养动物的行为多样性，让动物在一个更加宽松舒适的环境中生活。同时，还能在圈养条件下最大限度地降低因各种疾病治疗和管理所带来的应激和伤害。

通过行为训练，动物可以在没有人工强硬抓捕、限制体重、强制进食或化学保定等强迫和制约的条件下平静自然地完成各种日常管理和治疗。因此，动物行为训练是动物园管理的主要组成部分，属于动物福利的范围。

比如训练动物进笼/移动至另一地点，就是动物园饲养管理过程中每天都要经历的一环。训练动物配合身体检查，可以有效提高饲养水平和效率，降低动物的应激反应，从而提高动物福利水平。

动物园里的体检项目可是相当丰富噢，有称体重、听诊、测血糖等等，这些无一不需要动物行为训练进行引导才能顺利完成。