找动物影子锻炼幼儿什么能力

1. 幼儿园大班教案影子游戏

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案影子游戏，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案影子游戏1

活动目标

1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。

2、发展幼儿的想象力和观察力。

3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

1、对影子的探索。

2、体验影子的变化。

活动准备

1、光源(手电筒、灯泡等)

2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”

活动过程

一、激发幼儿对影子的注意。

“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。

二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

活动延伸：

1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。

教学反思

由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

幼儿园大班教案影子游戏2

【活动目标】

1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

【活动准备】

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

3、自制幻灯片两张，美术书一本。

4、小橡皮，黑布一块。

【活动过程】

导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？（出示灯箱）谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

一、光影揭秘

1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？（请一名幼儿参与）请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"（请这名幼儿观看）。

2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？（边提问边看）你看到了哪些人物？

3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

4、出示儿歌

你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

提问：影子的兄弟是谁？（会出现多种答案）我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

二、光影实验

1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

提问：（1）为什么会出现影子（2）影子的兄弟是谁？

科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想象空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

三、作品欣赏

打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。

剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想（出示图片）《影子》

提问：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧！

四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

完成作品：（出示背景图）1、填画2、组合。

幼儿园大班教案影子游戏3

活动目标：

1.初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

2.体验影子游戏的乐趣。

活动准备： PPT、手电筒、玩具狗、幻灯机

活动过程：

1.猜谜激趣

教师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。（谜底：影子）

3.了解影子的形成

（1）师：影子是怎么形成的?

（2）打开幻灯机，将光投到墙上。

师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?

（2）教师用玩具狗挡住光线。

师：现在看一看墙上有影子吗?

师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?

（3）教师关掉幻灯机。

师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?

小结：没有光，有物体，也不会产生影子。

3.游戏

（1）看一看

教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)

师：知道影子是怎么形成的?

（2）影子画

教师边说边做手影,幼儿观看：一只小鸟飞来了，飞呀飞（小鸟飞的手影）；一只小羊走来了，咩咩咩（小羊手影）；一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们（大灰狼手影）。呯，猎人来了（猎人手影），大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。

（1）幼儿自由分组合作做手影，每组一个手电筒，一名幼儿握手电筒，其他幼儿做手影，大家互相猜猜像什么。

活动 延伸

幼儿可以在有太阳的时候看看不同时间段的影子变化。

幼儿园大班教案影子游戏4

设计背景

幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。

活动目标

1. 锻炼幼儿散跑的能力。

2. 激发幼儿运动的兴趣。

3. 培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力。

4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

让幼儿观察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的.潜能

活动准备

安全场地---操场

活动过程

1. 组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体.

幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.

2. 玩“踩影子”游戏，练习闪躲跑和追逐跑？

（一）请幼儿看看：太阳下我们是什么样的？

（二）请幼儿变换姿势，看看自己的影子有无变化.

（三）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏.

3. 集体玩“踩影子”的游戏.在指定范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边稍微休息.

4. 再次组织集体游戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲.

活动结束

教师：“太阳下山了，要休息了.”提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松.

德育教育

在活动过程中，对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

幼儿园大班教案影子游戏5

活动目标：

1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。

2、发展幼儿的想象力、观察力。

3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

活动准备：

1、一只灯或幻灯机等光源。（做手影游戏用）

2、材料纸“这些手影像什么”。

活动过程：

1、激发幼儿对影子的注意。

“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2、引导幼儿观察物体的影子及变化。

“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子？他们是什么样的？会不会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）

3、引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢？”（手的不同姿势形成了不同的影子）

活动建议：

启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

活动延伸：

1、玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。

2、早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。

幼儿园大班教案影子游戏6

活动目标：

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探索影子的方位变化特点。

3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

选择一个晴朗的天气

活动过程：

一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

3、小结。

三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

1、幼儿自己探索。

2、交流、小结。

3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

四、藏影子，探索影子与光的关系。

1、幼儿藏影子。

2、相互交流。

3、总结：光照射到物体，物体就有影子。

活动延伸：

物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

2. 幼儿园小班科学教案找影子

让幼儿 初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。体验影子游戏的乐趣。下面是我分享的幼儿园小班科学找影子教案的相关教案，老师们快来看看吧!

幼儿园小班科学找影子教案范文一

活动前的分析：

有一天，户外活动是我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，同时他们对影子的形成很感兴趣。我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。

活动目标：

1、 初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

2、 体验影子游戏的乐趣。

活动准备：

1、 图画、手电筒、玩具、幻灯机。

2、 将活动安排在有阳光的时间进行。

活动时间：两课时

活动过程：

一、 创设情境，导入新课

1、 运用猜谜，引发兴趣

师：中班小朋友可聪明了，今天老师就给小朋友们带来一个非常有趣的谜语，考考大家，仔细听听，看谁最聪明，最先猜出来：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。

咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。

幼：影子。

师：对，这是影子。中班小朋友果然名不虚传，特别特别地棒，来每人一朵小红花。

咦，谁在哭呀?教师出示毛绒玩具小猫佯装小猫在哭。讲述故事《胆小的咪咪》。

今天上午，小猫咪咪正在草地上玩，它玩的可高兴了。突然，它发现身旁有一个黑黑的东西。咦这是什么呀?咪咪很奇怪，它赶紧向东跑跑，可黑黑的东西也向东跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的东西也向西跑跑。这下，可把咪咪吓坏了，它急得大哭起来。妈妈，妈妈……

@_@我是分割线@_@2、 联系生活，请幼儿猜一猜黑黑的东西是什么?

师：小朋友想一想黑东西到底是什么呀?

幼：影子。

师：对，是影子。小朋友们真聪明。那么影子是什么形成的呢?

二、 动画演示，探索新知

1、 做实验，初步了解

师：咱们小朋友认识了影子，那么影子是怎么形成的的呢?

(1) 打开幻灯机，将光投到墙上。

师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?

幼：没有影子。

(2) 教师用玩具狗挡住光线。

师：现在看一看墙上有影子吗?

幼：有。

师 ：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?

幼：开始没有小狗，现在有小狗了。

师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?

(3) 教师关掉幻灯机。

师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?

幼1：没有。

幼2：没有小狗了。

教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。

2、 看动画——深层理解影子的形成原因

演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。

师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。

幼儿看动画，教师形象表述。

师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、 参与游戏，巩固知识

1、 看一看

师：好了，咱们小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想到前面来看看自己的影子呀?教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)

师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的?

幼1：有光就有影子。

师：有光就有影子吗?

幼2：身子挡住了光，就有了影子。

幼3：物体挡住了光，就有了影子。

@_@我是分割线@_@2、 做一做

师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)

发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

四、 室外游戏，加强记忆

师：影子多有趣呀，咱们到外面找一找自己的影子好不好?

全体幼儿随老师边唱边做小鸟动作“飞”到室外，找自己的影子。

(1) 找一找

幼儿在阳光下找自己的影子，然后再让幼儿仔细观察阳光下除了自己的影子，谁还能发现其他物体的影子。

(2)说一说

幼儿互相说一说自己的影子是怎么形成的。动一动

师：小朋友们，怎样能让自己的影子动起来?

(幼儿或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)

(3)变一变

师：小朋友们真能干，那谁来把自己的影子变一变?

幼儿自由做各种小动物形象。游戏《给小动物画像》

小鸟醒来了，叽叽喳喳叫，飞到草地上，做呀做早操;

小猫醒来了，喵喵喵喵叫，走到草地上，做呀做早操;

大象醒来了，鼻子摇呀摇，走到草地上，做呀做早操;

小兔醒来了，蹦蹦又跳跳，跳到草地上，做呀做早操。

(4)藏一藏

师：影子真有趣呀，咱们小朋友想一想，怎样才能把自己的影子藏起来呢?让别人找不到自己的影子?

幼儿四散跑到操场的荫凉处，有的跑到大树影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墙荫凉里……

(5)画一画

幼儿自由结组，每两人一组用粉笔在地上互相记录对方的影子，等两小时后会带同一地点

看看影子是否发生了变化，探索影子与太阳位置的关系。

五、 前后呼应，进行总结

出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?

幼：好，咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。

师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!

@_@我是分割线@_@活动反思：

本节课时幼儿园中班的科学常识课，主要通过生动有趣的游戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验科学学习的乐趣。

一、 故事引入，激发幼儿主动参与的意识。

“不爱学习的孩子那儿都有，不爱听故事的孩子一个也找不到。”根据科学学科特点和幼儿好动、好奇、好胜的心理，设计故事《胆小的咪咪》。让幼儿在帮助咪咪解决疑难的情境中开始了对新知识的探索，同时把这个故事贯穿于课堂的始终，借助起伏跌宕的故事情节，系统的演绎科学知识，这样，让孩子首先感到科学很有趣，很好玩，在好玩中，让幼儿发现科学问题，使他们乐于观察，敢于尝试。他们觉得科学就在自己身边，从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。

二、 从图入手，突出重点，突破难点

影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。

三、 教学方式丰富多彩，灵活多变

本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过一系列的影子游戏：一找影子;二说影子;三变影子;四藏影子;五画影子。层层深入，环环相扣，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。

当然，本次活动还存在着缺点和不足，如教师的语言不够丰富，教学环节衔接不大自然，这与教师自身素质有一定关系。今后应加强这方面的学习，同时前面导入部分过长，应注意。

幼儿园小班科学找影子教案范文二

设计思路：

在一次室外活动中，许多幼儿聚在一起议论着什么?其中一位幼儿走过来问我：“老师，好奇怪，我们的影子是从哪儿来得?”影子究竟怎么来得呢?很快幼儿又发现有阳光的地方会出现影子。为了满足幼儿的探究愿望，我在幼儿已有经验的基础上决定：让幼儿运用各种方法探究这一科学现象。

在整个活动中，我不仅提供给幼儿大量材料，还鼓励幼儿能大胆尝试，自己动手做实验，从中获得一些感性经验;并通过“踩影子”的游戏，让幼儿去发现影子的变化等。

活动目标：

1. 初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。

2. 通过观察和实验，获得有关影子形成，变化的经验。

3. 激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。

活动准备：

1. 灯、手电等光源。

2. 各类玩具。

3. 选择有阳光的地方。

活动过程：

1. 激发幼儿探索影子的兴趣

师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗?

幼：有太阳的时候会有影子。

幼：晚上开灯的时候会有影子。

幼：有月亮的时候会有影子。

师：什么东西有影子。

幼：人有影子。

幼：小狗有影子。

幼：洋娃娃也有影子。

(幼儿回答问题时很活跃，有些幼儿也想发表一些自己的看法，苦于这方面的经验很少，较着急;激发了幼儿对这一现象的探索兴趣。)

@_@我是分割线@_@2. 通过实验了解影子形成、变化的原因

1师：为什么会有影子?影子会变吗?怎么变?鼓励幼儿运用教师提供的各种材料：手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。(教师巡回指导，并了解幼儿的想法。)

2在集体中交流各自的实验结果

幼：有光就会有影子。

幼：“小象”和“小兔”的影子不一样。

幼：“汽车”的影子会变大变小。

师：怎么会变大变小的?

幼：“汽车”靠近灯的时候影子变大，拿远一些影子会变小。

幼：我发现我把手电筒拿到“大象”前面，影子没有长鼻子，把它拿到“大象”旁边，影子就有长鼻子。

教师和幼儿共同总结：物体挡住了光就有了影子，光源不断转动位置，影子也会发生变化。

(所有幼儿对探索影子活动很感兴趣，不但能发现问题，还能通过动手试验来验证问题，并讲出自己的看法，他们非常开心)

幼儿园小班科学找影子教案范文三

教学目标

1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。

2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。

3、培养幼儿细致的观察能力。

教学准备

1、投影仪;

2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支;

3、教师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支;

4、影子知识的准备。

教学过程

1、语言激趣导入，引出影子朋友。

师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗?(愿意!)和你们做朋友真高兴!今天我还带来我的一个好朋友。我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。)我的好朋友是谁呢?(你的影子。)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。

2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。

(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。

师：谁愿意上来请出自己的影子朋友?(一次请四位幼儿上来，反复两次。)幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来!(当念到“请出来时”，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。)

师：这是谁的影子朋友?你们怎么知道的?

幼：因为那个影子和他是一样的……交换玩一次后

师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的;小朋友样子不同，影子朋友也就不一样(如图2)。

(2)在玩中观察影子的细微变化。

师：谁来了?(两只小熊。)仔细找一找!黄熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你们怎么知道的?

幼：黄熊大一点点，白熊小一点点;黄熊头上有一朵小花，白熊没花;白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……

师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。

3、运用观察方法，共同寻找影子朋友。

(1)师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真着急!想请小朋友来帮忙，你们愿意吗?(愿意!)你们看!(出现一只小狐狸和许多与其相似的影子。)请小朋友来仔细观察。

(2)稍等片刻后：“谁是小狐狸的影子朋友?”

师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不是?(形状不一样：前腿往后……)并将此影子拿到旁边。

师指着幼儿一致认同的两个影子(略有差异)，说：“小朋友说这个是它的影子朋友，这个也是它的影子朋友，那让我们先比较一下这两个影子(分别将两个影子放在小狐狸的下面以便幼儿比较观察)，先来看一看它(指着不是的那个)是不是小狐狸的影子朋友?比较比较看，从头到尾仔细看。(幼儿说“不是”后)问：为什么不是小狐狸的朋友?

师：哦!小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的朋友。那小狐狸的影子朋友就是谁呢?(幼儿齐指。)对，这才是它的影子朋友。(师用笔圈出来。)师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发现。看来我们观察时可要仔细(如图4)。

4、运用观察方法，幼儿独立操作思考。

(1)师：小朋友帮助了小狐狸，小狐狸真高兴!可是，这里还有很多东西也找不到它的影子朋友，也想请小朋友帮忙呢，你们愿意吗?(愿意。)

(2)提出操作要求。

师：你们看!是谁找不到影子朋友?(自行车、小蚂蚁、葫芦娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老师提一个要求：请小朋友观察时要从上到下认真地看，还要一个一个比较地看，保持安静，自己想，这样才能找到它们的影子朋友。找出它们的影子朋友后，用笔把影子朋友圈出来。别找锗哦!不然它们可不高兴呢!现在拿出你的操作卡开始吧!

3. 幼儿园动物影子教案

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园动物影子教案，欢迎大家分享。

幼儿园动物影子教案 篇1

1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、体验游戏带来的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

重点难点

幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征,大胆表现自己的想法.

活动准备

1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

2.多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。）

3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

4.四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。

活动过程

一、分享交流、再现经验。

提问：“你喜欢什么动物？为什么？”(再现已有经验,鼓励幼儿大胆讲述) 情景导入、

二、 感知特征。

三、演示课件：

今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。

1.提问：你找到了谁？它躲在哪里？

（引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征）

2.点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。

3.教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

4.重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。

四、配对游戏、迁移经验。

1.出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。

2.幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。

3.根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。

五、活动延伸

请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子.

教学反思

分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的.需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。

小网络：根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。

幼儿园动物影子教案 篇2

【活动目标】

1、知道光是沿直线传播的，把物体放在光源前会产生影子。

2、根据动物轮廓找到相应的影子，会做动物和影子的游戏。

3、愿意大胆与同伴交流自己的发现。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

【活动准备】

手电筒，白纸、记号笔，小动物图像

【活动过程】

(一)、用谜语引起兴趣。

师：今天老师请小朋友猜个谜语，你跑它也跑，你站它也站;有时它长，有时它短;没有光亮它就不出现。

1、探索光与影子的关系。

(1)用手电筒向前发出一束光，照亮了白墙。

(2)在手电筒的光前出现一个玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，墙上出现了一个小鹿的影子。

(3)在手电筒的光前换上一个娃娃，光把娃娃照亮，墙上出现了一个娃娃的影子。(可以让幼儿操作、演示)

2、提问：影子什么时候会出现?为什么娃娃的影子和这个娃娃—个样?为什么影子都是黑呼呼的?

3、总结：通过实验我们知道，手电筒的一束光线射向前，光线一直朝前照射到墙上，墙上被照亮了一大片。不管是什么东西，出现在光线前的，挡住了光线的前进，光透不过去，它的后面都会有自己黑呼呼的影子。

(二)、幼儿两两合作操作，在白纸上记录影子。

用准备好的手电筒、小动物图像等让幼儿操作在白纸上形成影子，并用记号笔描出影子图。

(三)、游戏“猜猜是什么影子?”

让个别幼儿出示刚才描出的影子图，请大家猜猜是什么的影子。

(四)、游戏巩固

幼儿做“手影”。用自己的手做成各种形态，互相看手形。(在阳光下，灯光下实验。)

(五)、活动延伸

(1)户外玩“踩影子”的游戏。

许多幼儿在场地中四散地跑，一个幼儿踩他们的影子，其他小朋友设法不让自己身后的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需离开场地。看谁的影子最后没有被踩着，谁就是胜利者。

4. 幼儿园小班科学活动教案

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园小班科学活动教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

准备材料：

10-12个火柴盒、一块硬纸板、彩色纸、小珠子

制作方法：

1. 以盒子的长边为宽度，在彩纸上折取两条，剪开。

2. 把火柴盒打开，用彩条把外盒包裹粘贴好。

3. 另一条彩纸把内盒包裹好，其它盒子一样做法。

4. 用针线将小珠子缝在内盒可推拉的一面，当拉手。

5. 将做好的盒子分两列，有拉手的一面朝外，对粘在硬纸板上即可。

探秘“宝盒”玩法：

老师先把小字母、数字、水果、动物等幼儿喜欢的图片、小插片或小玩具放在每个盒子里。在做游戏的过程中可以锻炼幼儿的手、眼的协调能力，使手部小肌肉得到发展。通过猜东西、认东西的过程，加强幼儿对数字、字母、图形、色彩等内容的认识与表达能力，同时也有利于提高幼儿对事物的反应速度――

1. 在玩的时候，老师和幼儿每人分一列小盒，分别打开不同颜色的小盒，找出里面藏的东西，找出来后还要说出找的物品是什么。幼儿说对了可以获得奖励。

2. 可以互猜对方打开的盒子里是什么物品，猜对了可以赢得奖励。

3. 在盒子上写上数字或字母，用投骰子的方式选择要打开哪个盒子，并在打开盒子前猜里面是什么，猜对的一方可以提出问题要求对方回答。

爱心提示：

1. 没有火柴盒，可以用能推拉的其它小盒代替。

2. 小拉手可以是线也可以是其他方便幼儿拉开的物品。

3. 最重要的是在制作时一定要把“拉手”缝或粘贴结实，以防幼儿拉扯下来误食产生危险。

4. 硬纸板可以用衬衫的衬板或是鞋盒等较硬的纸板。

5. 玩的时候也要时刻注意，不要让幼儿把盒子里的物品放在嘴里，以免产生危险。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

目标

1.喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

2.认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

准备

1.请每位幼儿带1―2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

2.各种水果的图片或照片若干。

3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。

4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

过程

1.了解水果的外形特征。

――以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

――请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对，做照相机的样子)

――向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? (感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

2.扮演水果娃娃。

――请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

为“水果”照片制作相框。

――照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

――幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

――把制作好的相框布置在活动室墙面。

建议

1.常见的水果和比较特殊的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。

2.现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。

当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。

3.活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。

4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。

5.将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

活动目标：

1、根据动物影子寻找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。

2、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法。

活动准备：

1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

2、动展板，贴有小动物的图片。

4、塑封的小动物影子图片。

活动过程：

一、分享交流，再现经验1、宝贝，你喜欢哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜欢小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有很多的本领呢。

二、情景导入，感知特征1、今天，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的`游戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你仔细找一找，再和好朋友说一说。（幼儿相互交流，自由表达。）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！

我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

3、提问：大象在哪呢？我怎么没看见？

你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。

4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

活动目标

1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

活动准备

1、动画片：可爱的小兔子

2、草、白菜、胡萝卜若干

活动过程

一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。

二、观察小兔子

1、提问：兔子是什么样子的?

引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)

2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

三、抱抱小兔子

1、教师：你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

2、提问：

(1)小兔子全身长满了什么?(毛)

(2)身上的毛是什么颜色的?

(3)抱起来的感觉是怎么样的?

(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)

四、喂喂小兔子

1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗?

带着兔子和孩子们一起散步。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

活动时间：

6.14

活动名称：

科学：夏天真热

活动目标：

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

活动准备： 投影设备、图片

活动过程：

1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片，提出要求。

师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

教学后记夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

幼儿园小班科学活动教案 篇6

活动目标

1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

活动准备

1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

2、活中的海绵制品若干。

活动过程

一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)

二、玩海绵，感知海绵的特性。

1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2、第一次探索。(玩海绵)

(1)幼儿自由探索，教师观察指导。

(2)集体交流。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?

3、第二次探索。(海绵变形)

(1)幼儿自由探索。

(2)集体交流。

师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?

：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。

4、变毛毛虫。

(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。

(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

(3)和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

教学反思

一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

三、结合并运用于实际生活。

活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

5. 有谁能帮我找一下用"手势模仿动物影子的图片"谢谢了!!!

图片如下：

作为一种传统的儿童游戏，手影历史悠久，且十分简便。它不需要复杂设备，只要一盏灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出种种物的形象。

而且，手影主要表现的是孩子喜爱的动物，比如兔子、狗、猫等等，非常能激发孩子的兴趣，通过这种形似游戏，可以启发孩子的联想思维。

手影戏形成的原理就是光的直线传播，是光遇到手发生漫反射，没遇到手的到墙上发生漫反射，被手反射的一部分是墙上的阴影。

(5)找动物影子锻炼幼儿什么能力扩展阅读：

手影游戏的作用：

1、手影游戏不仅能调动孩子的听、说、想等各种感官，手部肌肉群得到发展，而且手指活动能开发孩子的右脑，促进左右脑和谐发展；经常活动手指，孩子更加手巧心灵，还可以培养孩子的语言表达力。

2、对于1岁半前的孩子，手影的变化可以帮助他们认识形状和大小。

3、孩子3岁左右开始，就可以循序渐进地玩手指游戏，来锻炼手指的小肌肉群，提高其动作的灵活性、准确性及控制能力。

4、手影不仅可以增加亲子互动，还可以协助宝宝提高语言表达和表演能力。而且手影游戏也很适合作为睡觉之前的亲子游戏。

6. 让孩子观察一些小动物的变化，可以培养孩子的哪些能力

当孩子从襁褓中的婴儿变成了一个会跑会跳的小孩的时候，这也就代表着他们的好奇心开始增长了。很多家长觉得孩子有好奇心不是什么好事，因为孩子好奇心重了容易闯祸。事实上，孩子的好奇心对他以后的发展是有帮助的，即便是因为好奇心闯了祸，只要家长适当的教育，孩子就不会出问题。好奇心其实是创造力的基础心理，当孩子有足够的好奇心的时候，这也就代表着孩子能够发明新事物的机率变得更大。那么如何去培养孩子的创造力呢？

相信很多家长都见到过这样一个现象，有时候孩子会蹲在墙角，这不是因为他们心情不好，而是他们在那发现了小动物，不管是小甲虫，还是小蚂蚁，那都是吸引住孩子的东西，有的家长在这种情况下，要么是将虫子丢掉，要么是叫孩子不要去看了。其实孩子在这个过程中是会有有用的发现的。

小动物和人类是密不可分的，很多发明我们都需要从动物的身上去发现，成人的观察通常会被世俗的规则束缚，看不到新鲜的东西。因此，这个世界的发展走向将被寄托在新一代的孩子身上。孩子是祖国未来的花朵，也是家庭的骄傲，希望他们的能力能够得到更好的发展。

7. 中班游戏教案:动物的影子

作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的中班游戏教案:动物的影子，希望对大家有所帮助。

中班游戏教案:动物的影子1

活动目标

1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、体验游戏带来的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

重点难点

幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征，大胆表现自己的想法。

活动准备

1。幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

2。多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。）

3。幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

4。四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。

活动过程

一、分享交流、再现经验。

提问：“你喜欢什么动物？为什么？”（再现已有经验，鼓励幼儿大胆讲述）情景导入、

二、感知特征。

三、演示课件：

今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。

1。提问：你找到了谁？它躲在哪里？

（引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征）

2。点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。

3。教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

4。重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。

四、配对游戏、迁移经验。

1。出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。

2。幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。

3。根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。

五、活动延伸

请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子。

教学反思

分享交流。这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入。这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的`知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏。这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。

中班游戏教案:动物的影子2

设计背景

最近我班正在开展“可爱的小动物”主题活动，其中可爱的小动物总是能够引发幼儿的注意，在主题开展初期幼儿对动物产生了浓厚的兴趣。今天的活动名称是“动物的影子”，之所以选择“影子”是因为不久前的一次户外活动时本人捕捉到个别幼儿在太阳下关注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此教师迁移了幼儿生成的这一内容，预设了本次活动。

活动目标

1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、体验游戏带来的乐趣。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点难点

幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征,大胆表现自己的想法.

活动准备

1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

2.多媒体课件。(树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。)

3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

4.四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。

活动过程

一、分享交流、再现经验。

提问：“你喜欢什么动物?为什么?”(再现已有经验,鼓励幼儿大胆讲述) 情景导入、

二、 感知特征。

三、演示课件：

今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢!它们躲在哪里?我们一起找一找吧。

1.提问：你找到了谁?它躲在哪里?

(引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征)

2.点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。

3.教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

4.重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。

四、配对游戏、迁移经验。

1.出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。

2.幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。

3.根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。

五、活动延伸

请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子.

教学反思

分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征(结合经验丰富相关的知识)、比较小鸡和小鸭(两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难)，并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。

8. 幼儿园小班公开课找影子教案

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园小班公开课找影子教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班公开课找影子教案1

活动目标：

1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。

2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。

3、懂得遵守规则，培养竞争意识。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、培养幼儿的音乐节奏感。

活动准备：

选好平坦的场地，户外阳光要充足；录音机、磁带等。

活动过程：

一、开始部分：

猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？（哪一个好朋友，你走它也走。）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。

二、基本部分：

1、欣赏歌曲《找影子》。

（1）放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。

（2）教师示范唱歌曲《找影子》。

（3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。

2、学习歌曲《找影子》

（1）小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。

（2）好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。

老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。

幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。

（3）老师弹琴，孩子们跟唱。

（4）听音乐录音，集体演唱。

3、为歌曲创编动作。

（1）、刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。

请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。老师将幼儿的动作进行规范整理。

（2）、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。

（3）、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。

4、室外游戏《找影子》。

（1）、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子（树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。

（2）、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。

提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。

三、结束部分：

音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。

四、活动延伸：

请幼儿观察：影子在一天中是怎样变化的，让家长帮助记录下来。

思维延展点：

能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。

幼儿园小班公开课找影子教案2

活动目标：

1.幼儿练习在一定范围内四散跑，提高跑的能力。

2.知道在奔跑过程中不与人冲撞，注意灵活躲闪。

3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

活动准备：

阳光灿烂的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈

活动过程：

1.热身活动

2.玩游戏“踩影子”

（1）踩自己的影子

玩法：让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

（2）踩好朋友的影子

玩法：两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

（3）老鹰踩小鸡

玩法：老鹰要想方设法踩到小鸡映在地面上的影子。小鸡必须不停地跑来跑去，尽量不让老鹰踩到自己的影子。当自己的影子要被踩到的时候，赶紧蹲下，使自己的影子变小，或者躲在房子、大树的阴影里，藏起自己的影子。只要被老鹰踩到一丁点儿影子，就算输了，输了的人就要接着做老鹰，游戏重新开始。

3.整理放松活动

活动 延伸

学习测量不同时段的影子，看看有什么变化，为什么。

幼儿园小班公开课找影子教案3

活动目标：

1、理解故事，愿意大胆表述自己的想法。

2、知道产生影子需要光。

3、体验影子游戏的乐趣。

活动准备：

1、课件《找影子》。

2、玩具、手电筒。

3、打印材料：小兔子、小熊头饰。

活动过程：

一、谈话引入。

教师：你在什么时候看到过自己的影子，影子会消失吗？有只可爱的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丢了，这是怎么回事呢，我们一起去听一听这个有趣的故事吧。

二、分段欣赏故事。

1、播放课件【第一段】，请幼儿欣赏故事的前半部分。

①教师：为什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就没有了呢？

你有什么办法让墩墩和朵朵找回自己的影子？

②鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2、播放课件【第二段】，请幼儿欣赏故事后半部分。

教师：他们怎么找到自己的影子的，为什么蜡烛能帮助他们找到影子？

后来为什么影子又不见了？

三、完整欣赏故事。

1、播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容。

2、提问：墩墩和朵朵说他们知道了影子是怎么回事，谁来说说影子是怎么形成的呢？

四、做实验，初步了解产生影子需要光。

1、教师：小朋友影子是怎么形成的呢？

①打开手电筒，将光投到墙上。

②教师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗？

2、教师用玩具狗挡住光线。

①教师：现在看一看墙上有影子吗？

②教师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢？

3、教师关掉手电筒，提问：现在看一看，墙上有影子吗？为什么？教师可请幼儿上来操作，感受影子形成的原因。

4、总结：当东西挡住了光线宝宝的时候，我们就可以看到影子了！

5、教师播放课件【影子的形成】，请幼儿观看画面，根据已掌握的知识，说一说为什么看到了

小熊的`影子。教师点击“小结”按钮帮助幼儿进行总结，加深幼儿对影子的形成的理解。

五、和影子做游戏

1、教师：好了，咱们小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想到前面来看看自己的影子呀？

2、教师打开手电筒，请几名幼儿在手电筒前自由动作（或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……）。

六、拓展活动

小朋友们都知道了，影子产生是需要光的，但是有一种灯是没有影子的，我们叫他们“无影灯”。那么为什么会有“无影灯”呢？播放课件【无影灯】，教师可根据小资料向幼儿介绍无影灯的原理及作用。

附录：

故事《找影子》

小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它们玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一觉，小兔朵朵起来撒尿，听到外面有脚步声。“扑通—扑通—扑通。”走近一看，是小熊墩墩。

朵朵推开门跑了出去，“墩墩，你不睡觉，跑出来干什么呀？”小熊墩墩一愣，见是小兔朵朵，就说：“我的影子丢了。白天影子一直跟着我，一到晚上就丢了。”小兔朵朵这时候发现，自己的影子也丢了。“哎呀，我的影子也丢了。”小熊墩墩见小兔朵朵着急的样子就说：“朵朵，咱们先来找你的影子吧。”“不，还是先找你的。”两个伙伴推来推去，谁也不肯先找自己的。这时候，小兔朵朵摸着后脑勺，想了想说：“墩墩，咱们一起去找吧，找到谁的就给谁。”墩墩憨憨地笑了：“好吧。”外面漆黑一片，月亮也不知跑到哪儿去了。“你等一会儿，我去点支蜡烛来。”说完，小兔朵朵就回屋去了。“吱”一声门响，小兔朵朵端着点燃的蜡烛来了。“这下好了，咱们可以看见东西了。”墩墩乐得直拍手。小兔朵朵一回头，同时看见两个影子：一个影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一个影子细溜溜，还有两只竖起的耳朵，那是朵朵自己的。“找到了，找到了。“找到影子喽！找到影子喽！”两个小伙伴高兴得又蹦又跳，蹦着跳着，不小心一下子把蜡烛摇灭了。再一看，它们的影子又没了。这回它们不找了，它们知道影子是怎么回事了。

幼儿园小班公开课找影子教案4

目标：

1、观察各种物体的影子，感知积累与影子相关的各种经验。

2、记录自己所看到的影子的形态。提高观察能力和发现问题的能力。

3、对探索影子活动感兴趣，激发探索兴趣。

重点：

提高观察能力和发现问题的能力

难点：

记录自己所看到的影子的形态。

准备：

PPT美工有阳光的户外场地

过程：

一、猜谜引出主题，表达对影子的已有经验。

1、师出谜面：有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么？

2、提问：

（1）你在哪见过什么影子？影子是什么样子的？

（2）你知道影子是怎么来的吗？

二、找影子

1、室内找影子

2、户外找影子（引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发现影子的秘密）

三、讨论影子

1、提问：

（1）、你在哪见到了什么影子？是怎么样的？

（2）、影子有什么共同的秘密吗？

2、集体观察PPT说说影子的来源与共同点。

四、记录影子

使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子。

活动反思：

这节课的活动目标是让孩子们知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。为了能让孩子们亲身体验从而获得经验，我的教具准备的很充分。孩子们一起收集来的白色底板、手电筒等等。我采用照射的形式激发幼儿参与的兴趣，当手电筒照在动图图片上的时候，动物的影子就会投射在白色底板上，当关掉手电筒时，白色底板上就什么也没有。

孩子们通过自己的体验从而明白了影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。我还和孩子们玩了一个有趣的游戏“藏影子”，通过这个游戏孩子们知道了要躲在没有亮光的地方才会没有影子，老师才会找不到。通过这个游戏孩子们对这一科学现象也更加清晰、明确。

9. 小班科学动物的影子教案

作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的小班科学动物的影子教案，欢迎阅读与收藏。

活动设计背景

在这个月“可爱的动物”主题活动中，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿注意。对于生活在农村的幼儿来说，他们对动物在熟悉不过了，于是，我从布置可爱的动物照片墙开始，根据幼儿活泼好动、乐意模仿、喜欢表现的特点，，利用故事、儿歌、游戏等不同形式，引导他们用绘画、肢体动作模仿、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息，对常见动物的外形特征及生活习性也有了更加丰富的认识。这次活动的内容是“小动物的影子”，它源于一次户外活动时的.生成内容：幼儿在太阳下对自己的影子十分好奇，当时我就让他们玩“踩影子”的游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此，我就预设了这次“动物的影子”学习活动。

活动目标

1、愿意介绍自己喜欢的动物，对动物有喜爱之情。

2、根据动物的影子寻找相应的动物，进一步了解一些动物的明显特征。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点：让幼儿在这次活动中学会做事要认真、仔细。

难点：对于幼儿帮助小动物找影子有些困难。

活动准备

幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图，五个小动物的影子，分别是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，)

活动过程

一、分享交流

提问：小朋友，你们都喜欢什么动物呀?为什么?(帮助幼儿再现已有的经验)

二、感知特征

1、出示多媒体课件。

提问：小朋友看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征)

2、观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。

3、教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

4、讨论蜗牛的外形特征(结合季节丰富相关的知识)比较小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的理由)。鼓励幼儿结合已有的经验用肢体动作模仿表现动物的特征，教师用儿歌小结，拓展幼儿经验。

三、配对游戏

1、出示树林背景图，介绍游戏“小动物找影子”及玩法。

2、幼儿自选游戏，教师观察指导。

3、师生根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。

四、模仿游戏

师生共同边听着快乐的音乐，边进行动物模仿游戏。

五、师生带领幼儿共同整理教具，活动结束。