怎么和动物园合作

A. 疯狂动物园该怎么合作

疯狂动物园如何选择初始角色形象。拥有自己的动物园之后，当然是要驯服各种动物了。在进入到游戏中，首先要选择一个角色。角色选择有各种不同的造型，玩家通过滑动，就可以进行选择了。众多的形象角色，总有一款会让你喜欢。 进入到游戏中，可以开始选择角色了，如果确定这个是自己喜欢的角色，直接点击好就可以了。如果不喜欢的话，还就点击换一个，这样就会出现下一个角色形象。 可以不断的点击换一个来更换角色形象，知道遇到自己满意的角色为止。选择好角色之后，就要开始自己的动物园经营之旅了，还可以驯服各种动物，接待更多的游客。

B. 上海野生动物园跟哪些旅游网合作的

上海野生动物园：人与自然亲密互动游
上海野生动物园是由上海市人民政府和国家林业局合作建设的中国首座国家级野生动物园，园区位于上海浦东南汇区，距上海市中心约35公里。本园投资3亿元人民币，于1995年11月18日正式对外开放，是国家首批AAAAA级旅游景点。 2007年5月8日，上海野生动物园经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。园内汇集着世界各地具有代表性的动物200多种。

上海野生动物园
动物园分“车入”和“步入”两大参观区。在车入区，您可以看到极具绅士风度的长颈鹿、陆地上最大的哺乳动物大象、我国三大国宝之一的金毛羚牛、世界上奔跑最快的猎豹、兽中之王非洲狮等，它们争相向过往车辆上的游人讨食，情景十分有趣；在步行区，您可以观赏到白狮、白虎、白袋鼠、大熊猫、扬子鳄等世界珍稀动物；更有骆驼、斑马、象等动物与您合影。在动物表演场，您可观看人与兽大型广场艺术表演，澳洲格力狗、蒙古马等动物的速度竞赛更是让您大开眼界。
在车入区，您可看到具有绅士风度的长颈鹿，伸长它的脖子，盼望游人的到来；您还可看到我国三大国宝之一的金毛羚牛，汇集在您的身边……这里还生活着世界上奔跑最快的动物猎豹，速度可达110多公里；兽中之王非洲狮，捕食时显示出其大将风度；具有笨拙、灵活、狡猾的动物“三杰”熊、猴、狐，各献绝技，争相向过往的车辆乞讨食物；威武的老虎，注视过路车辆，展现其王者的风范……
在步行区，您可观赏到白狮、白虎、白袋鼠、大熊猫、扬子鳄等世界珍稀动物；驼羊、骆驼、斑马、象等动物与您合影，让您惊奇体验，机会难得；到小动物乐园，抱抱小动物，喂喂宠物小猴，亲自当一回饲养员，亲眼目睹动物世界传宗接代的可爱奇妙。
在动物表演场，您可观看人与兽大型广场艺术表演，精彩纷呈；大型驯兽表演，惊险刺激；海狮表演馆里海狮表演更给您带来联想与惊奇 ，可观看赛狗赛马赛骆驼。
特别看点
1.猛兽区：上海野生动物园猛兽区分为：狮区、虎区、猎豹区、熊区、狮虎混放区五大类。游人需乘密封的游览车参观。“狮区”生活着一群非洲草原上凶猛的食肉动物——非洲狮。它们以1雄多雌的形式群体生活，雄狮体魄健壮，头部到颈部有鬣毛。狮区的猛兽实行活食喂养，以保证动物的野性生存能力不退化。狮子捕食时，多是雌狮集体行动，同时出击，整个过程中，雄狮极少参战，却要第一个享受猎物。狮子的种群等级观念很强，公狮常为争夺狮王的地位而战，新的狮王登基后，还会将前任狮王的幼仔杀死，以便让母狮尽快为它生育自已的后代。“虎区”放养着东北虎和华南虎。

小猛兽
“狮虎混养区”顾名思义，就是一个集中混养狮子、老虎的区域。虎与狮在自然界中是不可能相遇的，上海野生动物园却设置了狮虎混养区，其目一是为了增加观赏性；二是增加繁殖狮虎兽或虎狮兽的机率。这类狮虎异种交配的产物，在国内动物园极为罕见。
2.圈养动物区：上海野生动物园的圈养动物区是游客步行参观的区域，此区域展示的动物种类非常丰富，包括：大熊猫馆、金丝猴岛、鳄鱼岛、小熊猫区、鹦鹉馆、山魈馆、猩猩馆、悬猴馆、白狮馆 、白虎馆、狐猴岛、袋鼠区、鸵鸟区。在此区域的中心，有两片大型人工湖，周围圈养着各种水禽鸟类，众多动物场馆也是围湖而建，环境十分优美。
馆内除了展示人们熟悉的各类珍惜动物、鸟禽外，还展有相对较陌生的种群，如：山魈、白虎。山魈主要生活在非洲的几内亚和刚果等地，因脸部呈黑色，比较难看，也有鬼狒狒的“雅号”。它们喜欢栖息在热带雨林多岩石地带，成小群生活。不爱攀爬，但部分山魈晚上有到树上睡觉的习惯，山魈性情非常暴燥，尤其是雄性，善于搏斗。

狐猴
3.其他动物展区：上海野生动物园的特设有“其它动物展区”，分为：火烈鸟展区、水禽湖、小动物乐园、百鸟园四部分。“火烈鸟展区”位于动物园正大门口，因此又有迎宾小姐的美称。红色的是美洲火烈鸟，粉红色的是欧洲火烈鸟。它们都长有“Z”字形的长颈和镰刀行的长嘴。此外它们还有一双蜘蛛般的长腿，颜色发红。因其独特的淡朱红色的羽毛，远远看去宛如一团火球。因此又有“火鹤”之称，更奇特的是，无论它们的羽毛如何美丽，一经拔下就会变成白色。它们的眼睛又细又小，与它们那庞大的身躯很不协调。“水禽湖”同样以展示水禽和涉禽为主，其中有国家保护动物疣鼻天鹅、大天鹅、小天鹅、白鹳、丹顶鹤、黑颈鹤和白枕鹤以及从国外引进的黑天鹅和黑颈天鹅。水禽多在上午和下午活动，园内自行繁殖的天鹅因未进行断翅处理，常在动物园上空展翅翱翔，别有一番风情。
“小动物乐园”内设松鼠猴园、羊驼园、动物育婴苑等展区。同时里面还有各种品种的小狗、小羊、香猪、斑狐猴、冠鹤和最大的啮齿类动物水豚。在动物育婴苑里，你可以看到动物幼崽的憨态。“百鸟园”由一个大的铁丝网笼罩而成。园内模仿鸟类生存的自然生态环境，建有假山、人工湖、瀑布等人造景观。
4.食草动物区: 上海野

C. 成都动物园合作的纪念品怎么买

成都动物园合作的纪念品，可以去动物园的 官网购买，一般这种周边都会挂网的。
2022年成都动物园推出了一批虎年限定文创产品。
成都市动物园在四川省成都市北二环与三环路之间、川陕路右侧，紧邻昭觉寺汽车中心站，与川西名寺昭觉寺隔墙相望。

D. 如果养殖了兔子，那么如何寻找兔子的销售渠道呢

随着人们生活的不断改善，各种各样的东西也都上了我们的餐桌。兔肉作为广大吃货偏爱的一种美食，这些年的需求也是在逐渐增大。如今在农村当中搞养殖，兔子是一个非常好的品种，好养活而且繁殖速度非常快。除了餐饮价值之外，兔子还有毛用价值、观赏价值等等。在农村当中，建议大家养殖新西兰兔或者长耳兔，不过兔子养殖成功了，销售不出去又该怎们办呢？这些途径你需要了解。

养殖、生产，其实是一环套着一环的，与什么样的厂商合作，我们就养殖某一品种的兔子。比方说观赏兔，我们就可以与宠物店合作，再比方说肉兔，我们可以和肉厂合作。此外，兔子什么时候销售，长到什么个头进行销售，其实都是有学问的。如果规模比较小，个人建议和餐馆、宠物店合作，如果规模比较大，那么可以和肉厂合作。当然，合作对象不能单一，不但会导致突然亏损，无法补救。

E. 中国大熊猫保护研究中心与哪些国家哪些动物园有科研合作呢

中国保护大熊猫研究中心编辑
中国保护大熊猫研究中心成立于1983年，由卧龙自然保护区与世界野生生物基金会合作建立，大熊猫研究专家胡锦矗任中心第一任主任。中心科研的主要任务是围绕大熊猫的繁育，增加大熊猫的数量进行应用基础研究，综合开展大熊猫、珍贵经济动植物的行为、生态、饲养、繁殖、育幼、生理生化、内分泌、遗传、疾病防治、人工复壮、种群监测等领域的基础和应用研究。卧龙、都江堰、雅安碧峰峡三个基地组成，将成为全国规模最大、世界一流的大熊猫科研与自然保护教育基地，提升中国大熊猫保护与科研水平。中心现任主任是张和民研究员。
“海归”大熊猫集体过生日编辑
8月21日，6只在国外出生并归国的大熊猫，在中国保护大熊猫研究中心碧峰峡基地度过了归国后的第一个集

图为海归熊猫“苏琳”的生日蛋糕
体生日。来自国内外的上千名游客和爱心人士为“国宝”们送上生日祝福。
8月21日，6只在国外出生并归国的大熊猫，在中国保护大熊猫研究中心碧峰峡基地度过了归国后的第一个集体生日。来自国内外的上千名游客和爱心人士为“国宝”们送上生日祝福。图为志愿者为海归熊猫送上生日蛋糕。 中新社发 安源 摄
中新社雅安8月21日电 (杨杰 安源)6只在国外出生的大熊猫，21日在中国保护大熊猫研究中心碧峰峡基地度过了归国后的第一个集体生日。来自国内外的上千名游客和爱心人士冒着瓢泼大雨，为“国宝”送上生日祝福。
作为目前全球最大的大熊猫科研保护机构，卧龙中国保护大熊猫研究中心近年来在大熊猫国际科研合作方面取得了丰硕成果，这里先后有16只大熊猫出国“定居”，共繁育大熊猫幼仔10胎13仔，存活9仔，其中，“华美”、“美生”、“泰山”、“福龙”、“苏琳”和

志愿者为海归熊猫送上生日蛋糕
“珍珍”6只已经回国，形成目前最大的“海归”大熊猫种群。
据介绍，为更好地照顾这6只海归大熊猫，2010年，研究中心在碧峰峡基地专门修建了目前唯一的“海归大熊猫乐园”，配备了技术经验丰富的饲养管理人员精心照顾。同时，面向全球开展志愿者服务项目，让众多“熊猫迷”有机会为自己喜爱的大熊猫做义工服务。首届“海归”大熊猫集体生日庆典后，志愿者代表小心翼翼地将6个熊猫蛋糕分别抬进6只大熊猫的圈舍，供它们享用。由饲养员、志愿者和游客代表共同制作的蛋糕，由竹子、苹果、胡萝卜和冰块构成，周围摆放着鲜花。“国宝”们对蛋糕非常喜爱，闻香而来，尤其是“美生”，一出圈就迫不及待地享受美味。(完)
相关事迹编辑
针对“受孕难”的课题，除更加深入的研究大熊猫精液采集、冷冻、冷藏、获能外，中国保护大熊猫研究中

建筑
心还经过多年艰苦探索，对繁殖龄不育的雌性大熊猫采取了外源促性腺激素等治疗方法，2000年终于获得了成功，使两只前几年配种良好但均未产仔的大熊猫产下了幼仔，攻刻了“幼仔存活”的世纪难题。中国保护大熊猫研究中心的青年专家们，在前辈们研究的基础上，从“育幼环境、免疫力、人工乳、饲喂技术”等多个环节进行深入细致的研究。功夫不负有心人，1998年产4胎5仔，存活4仔；1999年产了4胎8仔，1个3胞胎，2个双胞胎，除产的3胞胎由于自身发育不全死去1仔外，其余7仔全部存活；2000年是创造历史奇迹的一年。圈养雌性大熊猫发情配种比历年都多，发情雌性大熊猫有11只。2000年大熊猫共计产仔8胎12仔，成活11仔（其中1只出生时已死亡），4个双胞胎，4个单胎，创大熊猫人工繁殖史上一年内产仔胎数和幼仔成活数最多两项世界纪录。怀孕产仔率72.7%，幼仔成活率91.6%，均居全国首位。近年连年幼仔存活率均为100%，1991年至2004年，研究中心共繁殖47胎60仔，存活57仔。
2002年在国家林业局的支持下新建，减轻了种群压力。研究中中国保护大熊猫研究中心碧峰峡基地心的大熊猫分别借展美国华盛顿国家动物园、圣地亚哥动物园、日本神户王子动物园、泰国清迈动物园、奥地利维也纳美泉宫动物园，每年为国家创汇数千万美元，这些经费全部用于中国野生动物保护事业，为中国野生动物保护事业的发展做出了积极的贡献。

F. 幼儿园教案：动物园里

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案：动物园里，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案：动物园里1

教学目标：

1、通过了解认识野生动物，培养幼儿爱护动物情感。

2、培养幼儿的想象力、视觉观察能力、自由表达的能力。

教学准备：

《动物世界》录像带、大书、各种动物图片。

教学过程：

一、组织活动：

1、幼儿以教师为中心围成一个扇形做好。

2、幼儿看录像《动物世界》。

3、做《猜猜看》。

二、开展活动

1、封面阅读：教师挂出大书，引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜猜封面的内容。（1）封面有什么？这是在什么地方？它们都在干什么？他们的表情是什么样的？为什么会有这样的表情？它会发生什么样的呢？

（2）教师指读题目，请幼儿讲讲“怪事”是什么意思？

（3）教师和幼儿一起阅读大书，看看动物园里都发生了哪些怪事？

2、大书图画阅读：

教师遮盖书中的文字部分，和幼儿一起观察图画。教师依次翻开每一页，每翻开一页，都请幼儿猜猜看，讲讲这一页在讲什么？

重点引导幼儿观察每一页人物的表情和动作。

幼儿学各种动物的叫声或动作。了解它们的特征及生活习性。

请幼儿用一些词汇形容书中的动物。例如：美丽的孔雀，顽皮的猴子，凶猛的鳄鱼，高高的长颈鹿，可怕的蛇等等。

3、幼儿看大书自己编。

活动延伸：幼儿画一画自己喜欢的动物。

幼儿园教案：动物园里2

设计思路：

在最近的自由活动时，我发现孩子们说得最多的便是各种动物。他们喜欢聆听动物故事，翻看各种动物卡片和图书，大家对动物抱有如此浓厚的兴趣。而数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性，我尝试设计了本次教学活动《动物园里》。

活动目标：

1、巩固10以内数与物的对应。

2、能对10以内数量比多少，理解多与少的相对性。

活动准备： 数字卡、图片。

活动过程：

一、看图比一比（练习10以内数与物的对应）

1、引导看图：图上是哪里？（动物园）

2、数一数共有几种动物？每种动物有几个？把数量记在心里。

3、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，共同验证。

小结：原来每种的数量我们可以用数字卡片来表示。

二、 学习与操作：“多还是少”（学习比较多少）

1、动物园里哪种动物最多？（猴子）

2、马的数量是多少？

3、马比谁多？比谁少？了解多少具有相对性。

小结：马比大象多，又比猴子少，和不一样的动物比，结果也不一样。

三、 操作比较：（进一步感知比多少）

1、请你们去给大象、鸵鸟、山羊、猴子比一比，在多的动物下面打个勾。

2、你发现哪个动物多？哪个动物少呢？

小结：原来，多和少不是一定的。要看它和谁比，就像鸵鸟和大象比，鸵鸟多。但是，鸵鸟和山羊比，鸵鸟又少了。

四、 游戏活动“找个朋友比一比”（巩固练习比多少）

1、每人拿数字卡，边说唱边找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。”

2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来的。

3、幼儿交换数字卡后再游戏，巩固多和少的相对性。

活动反思：

喜欢动物是每一个孩子的天性，执教本次活动后，有以下几点需要进行反思：

亮点：

1、选材符合幼儿当下的兴趣。

整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。

2、导入游戏调动幼儿的积极性。

在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的积极性，为下面的环节做好了铺垫。

不足：

1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。

首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。

改进措施：

将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。

其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。因为活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。

改进措施：

将动物园图片成列在比一比记录表的'下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手口一致数数得出总数后进行比较。

2、讲评环节，追求操作结果。

在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了，哪里不对了。为什么？”随后，就急匆匆地进行了小结。

改进措施：

让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的相对性。

幼儿园教案：动物园里3

【设计思路】

大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的经验，平时孩子们对小动物们十分喜爱，经常会一起讨论，可见他们对动物的兴趣浓厚。但是在动物园游玩的安全隐患还是很多的，新闻中也会播报动物园里的意外事件，而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育，因此很有必要进行此类安全教育，引导孩子们了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识。

结合年龄特点，活动借助于多媒体的方式，以幼儿的前期经验为导入，看视频，和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需注意的事项，并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要注意自我保护。

【活动目标】

通过看看说说，了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识。

能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

【活动准备】

PPT

【活动过程】

一、动物园里真开心——引发前期经验，激发兴趣

1、你们去过动物园里玩儿吗?

2、动物园里可以做些什么事情?(看老虎、狮子……)

小结：在动物园里玩真开心，还可以看到这么多可爱的动物朋友。

二、动物园里的危险——了解动物园里也存在危险，注意安全

1、小朋友在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?

2、他看到可爱的小猴子后是怎么做的?

3、小猴子又是怎么做的?

4、老师提示：牌子上写着“动物也有调皮的时候”，你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人)

5、鸵鸟是怎么做的?

6、小朋友走到大老虎边上，会发生什么?他该怎么做?

7、奶奶是怎么说的?

小结：

小朋友们喜欢动物并不是坏事，但是动物也有自我保护的意识，常会发生攻击行为。我们不要离动物太近，避免造成危险。(幼儿教育)

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园教案：动物园里4

教学目标：

1、 能仔细观察图画信息，结合自身经验进行合理的想象、推断。

2、 理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。

3、 初步理解词“野生动物园”“草丛”“花花绿绿”拓展相关的知识经验。

教学准备：

大书《野生动物园里怪事多》（遮住文字部分）

教学过程：

1、引入：

小朋友，你们去过动物园吗？动物园里有什么动物呢？下面我们一起来看一本关于动物园的故事书，看看书里的小朋友在动物园里玩得怎样？

2、逐页观察讲述：

封面：故事的名称叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他们上车要去哪啊？野生动物园和我们一般的动物园一样吗？在这个野生动物园里发生了什么奇怪的事情呢？我们一起来看看吧！

P1：车开到什么地方啦？车上的人在做什么？他们看到动物了吗？（读文字）

P2：我们赶紧跟着他们的车进去看看吧！咦！这是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀还会是什么呢？你们觉得这看起来像什么？车上的小朋友是怎么认为的呢？（读文字）这些草长得怎么样？（认识词：草丛）

P3：这是什么？（读文字）刚才车上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴长什么样子？（引导幼儿从孔雀尾巴的形状、图案、颜色、排序上观察）

P4：车开到了什么地方？河的中间有什么？河面上一圈一圈的是什么？河面上为什么会有波纹？（读文字）这真的是一块石头吗？

P5：这是什么？鳄鱼长什么样子？（引导幼儿观察鳄鱼的嘴、爪子）你们知道鳄鱼是怎样捕食猎物的吗？车上的人看见这么凶猛又狡猾的鳄鱼心里觉得怎样？（观察车上人的表情）（读文字）

P6：车上的人又看见了什么？他们的表情怎样？（观察动作和神态）如果他们只是看到树会显得这么惊奇吗？会不会是树上藏着什么有趣的东西呢？（观察树枝）（读文字）

P7：原来树上藏着谁啊？（读文字）（模仿小猴的律动）

P8：车上的人们又看到了什么？除了像蛇还像什么？车上的小朋友也是这么想的吗？（读文字）

P9：这是什么？这条蛇长什么样子？（从颜色图案上观察，理解词：花花绿绿）（引导幼儿观察对比P8和P9的蛇的状态，知道蛇在遇到危险时会把脖子竖起来，吐出舌头，向靠近它的敌人发起攻击）是谁把蛇给吵醒啦？车上的小朋友看到蛇醒过来啦心里想什么？（观察车上人的表情）（读文字）

P10车上的小朋友在野生动物园里还会看见哪些动物呢？他们是怎样进去野生动物园里参观的？为什么要坐车？（引出：野生动物园的定义，教育幼儿进入野生动物园参观要注意安全。）（读文字）

3、结束部分：我们今天看的故事名称叫做什么？（指读封面上的名称）请小朋友们回家以后把我们今天野生动物园里发生的这么多奇怪又有趣的事情告诉给爸爸妈妈，好吗？

幼儿园教案：动物园里5

目标

1.尝试将数字l―6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

2.能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

准备

人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁)，磁性数字l―6若干。

过程

1.家中的电话号码。

――通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。

――请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。

――比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。

2.为动物装电话。

――出示贴有头像的磁性板，提出活动要求。

――告诉幼儿：动物园要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。

――出示数字1―6，提出设计要求：

①为六位数的号码。

②每一家的号码都要用到六个数字。

③不能少一个数，不能多一个数。

④六个数字不能重复。

⑤每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

3.小小设计员。

――幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。

――幼儿相互交流不同的记录方法。

4.我的设计。

――请2―3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。

――请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。

建议

1.活动前了解幼儿对自己家电话号码的熟悉程度(能否记住和写出来)。

2.活动的要求比较多，比较接近，教师要表述清楚，并作必要的解释。

3.准备工作可以让幼儿参与，如：剪贴、制作磁性动物头像，分割磁性板等，发挥幼儿的主观能动性。

4.如果没有磁性板，可以用记录单的形式开展活动。

5.根据当地电话号码的位数确定活动要求，可以是6位数，也可以是其他位数。

幼儿园教案：动物园里6

一、活动目标：

1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

2、能根据儿歌内容快速反应做动作。

3、知道运动能使人快乐。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、培养探索自然的兴趣。

二、活动准备：

教学课件

三、活动重点：

能根据儿歌内容快速反应做动作。

四、活动过程：

1、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？

2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。

小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）

3、播放教学课件。

我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。

欢迎小朋友来参加动物运动会。

但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。

（1）灌篮

（2）踢球

（3）射击

（4）骑马

（5）打羽毛球

（6）划船

（7）游泳

（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。

观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。

师：边说儿歌边做动作：

我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。

听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。

长得高、身体健康、不感冒……

五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园教案：动物园里7

【设计意图】

通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

【活动目标】

1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

【活动准备】

数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张

【活动过程】

家中的电话号码

——老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小朋友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录）

幼儿分析、讨论：

（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？

（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？

——通过比较自己家中的电话号码，发现号码与数字的关系。（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数）

为动物装电话

——小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢？

——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：

——老师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的号码。

——每一家的号码都要用到六个数字。

——不能少一个数，不能多一个数。

——六个数字不能重复

——每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

小小设计员

——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。

——幼儿相互交流记录方法，老师巡回指导。

我的设计

——请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。

——请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。

【活动延伸】

——我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。

幼儿园教案：动物园里8

设计意图：

1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。

2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。

3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。

活动目标：

1、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、人手一份记录单、铅笔、1—6数字卡；

2、动物图片、教师使用的数字卡

活动过程：

一、讨论电话号码的秘密

1、回忆家中的电话号码（教师作记录）

2、分析、讨论：

（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？

（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？

（3）怎样让电话号码不重复？

二、设计电话号码

1、出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。

2、提出设计要求：必须是8位数；前两位数为86，后六位为1—6，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。

3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。

4、第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。

5、交流、检查。

活动反思：

1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。

4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。

幼儿园教案：动物园里9

目标 ：1．通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。

2．积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。

准备 ：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。

过程 ：一．观察分类家庭号码。

1．前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。

2．你们看了电话号码有什么问题要问吗？

3．为什么有的是8位数，有的是11位数？

小结 ：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。11位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话。

二．区分固定电话和移动电话

1．集中区分

2．幼儿自行区分自己收集的电话号码

3．分析区分的号码

4．寻找电话号码中的秘密

你发现秘密了吗？

小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。

后面4个数不一样，为什么？

三．小动物装电话（幼儿操作）

1．分清陆地上的动物和水中的动物

2．设计电话号码

要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样

四．展示作品并分析

1．你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？

2．你给他们设计的电话号码是什么？

五．延伸活动

今天我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号码。

G. 建立动物园的缺点。急！！！辩论赛用

问题讨论：“动物园”是否应该取消？
已有 927 次阅读 2013-9-28 16:46 |个人分类:科普随笔|系统分类:科普集锦|关键词:动物园，动物保护，北京动物园
问题讨论：“动物园”是否应该取消？
（王德华）

中秋节去了趟北京动物园，拍了几张动物的照片。
对乱涂乱画的行为，大家没有评论。
对动物的福利问题，蒋老师有评论。

对那骨瘦如柴的狮子和来回无聊转圈圈的长颈鹿，有些同情。
具体照片见博文： 中秋节北京动物园

科学网上一直宣传动保理念的蒋老师在评论中的“从长远看，现在这种模式的动物园应该废除！”一句话，引起思考。以下是与蒋老师的讨论记录：

[1]蒋劲松 2013-9-21 17:38
从长远看，现在这种模式的动物园应该废除！
娱乐功能是建立在对动物残忍的基础上。
科普功能？给大家提供的动物形象是扭曲错误的。
保护动物功能？所用资源极少，与展示功能相冲突！
研究功能？大学和研究机构显然完成得更好。
要了解动物是什么？高质量的纪录片秒杀动物园。
经济价值？那么一块地做什么都比动物园挣得多！

博主回复(2013-9-21 23:07)：
所以，蒋老师不仅呼吁“吃”，也要关注“饲养”。
动物园、植物园等，一定是有历史变迁的，对有些物种不适合，对有些物种还是适合的。
野生动物园，也是一种新的方式。
国家公园、保护区等等，也是更大范围的”动物园”和“植物园”。

[2]蒋劲松 2013-9-21 23:11
中国的野生动物园问题更大。国家公园、保护区的模式好一点。目前的中国动物园、海洋馆，我们是提倡大家抵制的，呼吁父母不要带孩子去看，以免给孩子灌输一种错误的动物观。

博主回复(2013-9-21 23:24)：
怎么会是错误呢？
首先认识动物也是必要的。
近距离看看非洲、澳洲的动物，也是有意义的吧？
我觉得关键是要先从应该从管理上着手，不该从“抵制”入手。您说呢？

[3]蒋劲松 2013-9-21 23:29
当然是错误的，否则小朋友会认为把弱者关在笼子里给自己提供娱乐是正当的。这些动物脱离自然的生境，管在狭小的地方，大多数都已罹患精神疾病，表现出来的形象与自然界中的完全不同。这也是在给儿童一个错误的讯息。您认为没有一定的外界压力，动物园管理者会理睬动保界的呼吁吗？

博主回复(2013-9-22 17:41)：
管理者的问题，不应该算在“动物园是否需要”这里面讨论。
娱乐功能，应该不少设立动物园的初衷？（别拿非正常来说事）。
动物园的动物，罹患精神疾病，可有数据或原因分析？空间问题还是营养问题，还是其他？
动物园（植物园）的教育功能，还是应该肯定的。
动物园的保护功能，如麋鹿，就是很典型的例子啊。
我很不同意当今一些动物园的管理方式，但我觉得是管理的问题，不是动物园本身的问题。

[5]蒋劲松 2013-9-22 19:18
如果你在动物园认真观看动物的话，就会看到动物出现刻板行为的现象非常普遍。主要是因为环境恶劣与原生境差距过大，先别提经纬度冷热干湿的巨大变化，就以许多动物狭小的空间以及吵闹的游客看，这个刺激也是巨大的。想想一头老虎在自然界中的活动空间与动物园中的空间差多少倍吧？一山不容二虎，看看今天许多动物园里可以在一个笼子里装上十几只老虎……今天动物园的功能主要就是娱乐功能吧？教育功能？我看主要是误导的作用！
少数有保护作用，但是不成比例。

博主回复(2013-9-23 08:04)：
空间、吵闹的观众、娱乐...,这还是管理问题，人的问题。不是动物园本身的问题。
教育功能，是很大的，尤其是少年儿童，也是认识大自然很重要的方面。
保护作用，有也是不能否认的。麋鹿能生存下来，我们今天才能看到它、研究它。

[6]蒋劲松 2013-9-23 09:08
无论是城市中还是郊区的动物园，都不可能提供动物在自然界中那样的空间、环境，想想老虎在自然界中要占据多大的空间？现在动物园主要的功能就是娱乐观众，门票收入对他们也很重要，吵闹的观众、娱乐这是许多动物园存在下去的前提。
我认为动物园提供的主要教育是：孩子们认识到动物可以抓起来关起来给孩子们欣赏和娱乐。
保护作用有，但是占的比例很小。

博主回复(2013-9-23 11:37)：
谢谢蒋老师耐心指教。
对了，您说的前提是国内的动物园还是国际上的（上档次的）动物园啊？有些问题，我需要思考一下。
如：有些重要的研究，就是借助了动物园。
一些非法贸易缴获的动物，是不是也要放在动物园内？

那么，人类还需要动物园吗？
取缔没有动物福利保障的动物园，时机成熟吗？

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知识介绍

动物园（Zoo，全称是Zoological park或Zoological garden，也称为menagerie）：是把动物圈养起来，供大众观看的地方。在动物园内，有些动物也会繁殖。

追踪历史，Zoo是London Zoological Gardens 在1847年首先使用的。伦敦动物园于1828年向科学界开放，于1847年向公众开放。当今国际上的有规模的动物园有上千个，80%的都分布在城市。后来，又有保护公园（Conservation park）、生物公园(biopark)等词语。
一般地，一个较好的现代动物园的主要功能应该包括以下5方面：
1. 繁育濒危物种。
2. 与其他动物园合作，共同进行保护繁育规划。
3. 对参观者进行动物的生物学和动物保护等相关知识的宣传和教育。
4. 维持高水准的动物福利。
5. 支持动物及其动物的野生生境的保护等研究工作。
刻板行为（Stereotypic behavior)：指动物无任何功能效果和目的反复出现的一成不变的简单行为。

H. 学着游客起舞的长臂猿、爱扭屁股的黑熊……如何正确与动物园动物互动

动物们的模仿能力那可是非常强，除了最常见的小猫咪和小狗狗之外，还有长臂猿和黑熊等，甚至也会学着游客的样子翩翩起舞。还有动物园里的黑熊，竟然连有屁股都学会了，看到这一幕搞怪的行为，的确是让人忍俊不禁。

而且动物园每天都会定时的给动物投喂食物，一旦游客给动物投喂的食物过多，自然是对动物的身体不利的。除此之外，对于围有围栏的动物们，千万不要把手越过围栏去摸它们，谁也不知道动物下一步会做出什么样的行为。即使有些动物的外表看起来特别温顺，如果不小心被人类抚摸了，难免会让它们的情绪变得激动，从而对人类造成伤害。

I. 我们夏令营想跟动物园合作，需要出个合作方案，给点意见吧！

首先要看你们夏令营的主题是什么任何活动和合作都要建立在一个主题上，需求合作无非是达成一个利益的共赢点，动物园通过夏令营增加其影响力，夏令营通过动物园可以优惠门票和活动位置的展示增加未来多参与夏令营的“生源”！现在讲究的不是人与动物的和谐共生嘛，大家都是生活在同一个地球 同一个城市就像隔壁邻居一样，保护动物反对破坏生态平衡。可以在园区做一个保护动物的专场做一场认领小动物的秀，及增加收入又便于当地媒体宣传啊！

J. 采取哪些使野生动物园既赚钱又能保护动物的双赢措施

保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施.主要有： 1.就地保护，即建立自然保护区， 2 .迁地保护，如建立遗传资源种质库、植物基因库，以及野生动物园和植物园及水族馆等。 3. 制定必要的法规，对生物多样性造成重大损失的活动进行打击和控制。 保护生物多样性，是全球共同的大事，最主要的是要行动，这必须所有缔约国广泛合作，积极行动，制定必要的法规，对生物多样性造成重大损失的活动进行打击和控制，对濒临灭绝的物种、破坏严重的生态系统和遗传资源实行有效的保护和抢救。