怎么画动物生的蛋

❶ 什么是蛋生动物

首先，“蛋生动物”这个名词并不是专用名词，应该是卵生动物。用产卵方式繁殖的动物，称为卵生动物。一般的鸟类、爬虫类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。如：鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶、鳄鱼等都是卵生动物。其中，澳大利亚的鸭嘴兽是卵生的哺乳动物。

世界上生蛋的动物有很多，除了大家都知道的常见的鸡、鸭、鹅、鸟类等这些是生蛋的动物，还有蛇、乌龟、鳄鱼、恐龙等也是生蛋的动物，只是不是很常见，恐龙那是再也看不到的了，根据历史了解也是生蛋的动物。动物中的鸟类和爬行类有不少是生蛋的，还有爬虫类、鱼类也是生蛋的，只是它们是叫卵，也是要孵化出幼崽只是它们的蛋是卵。可以说除了哺乳动物（鸭嘴兽是哺乳动物但它是生蛋的）和极少数的鱼类，其它动物都是生蛋的或者卵生动物。生蛋的动物一般一次有很多幼崽出生，不像是哺乳动物一胎只有几个幼崽，这就是很大的区别。凡是蛋生或者卵生繁殖率都是很高。

❷ 这是什么动物的蛋

鸭子的蛋。回复太短了不可以提交。

❸ 鸭妈妈找蛋中班教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的鸭妈妈找蛋中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

鸭妈妈找蛋中班教案 篇1

【活动目标】

1、理解故事内容。

2、引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。

3、通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细认真。

【活动准备】

1、教学挂图、录音机、故事磁带《鸭妈妈找蛋》。

2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及头饰。

【活动过程】

1、导入：

出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，让幼儿说出都是什么动物，向幼儿交待，我们今天听的故事中就有这些可爱的动物。

2、教师播放故事磁带请幼儿听故事。

①请小朋友回答：说说故事里谁在找蛋，鸭妈妈为什么找不到蛋？

②出示挂图，教师根据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。

③提问幼儿回答问题：鸭妈妈为什么找不到蛋？教师要及时给予肯定。

3、设问题让幼儿进一步理解故事内容：

①鸭妈妈找蛋时都问过谁？故事中都有哪些动物？

②鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的？鸡大姐在干什么？鸡蛋是什么样的？

③鸭妈妈怎么去问羊大叔的？它是怎么问的？羊大叔是怎么回答的？

④在池塘鸭妈妈找到它的蛋没？

⑤鸭妈妈回到院子又遇到谁了？又是怎么问的？黄牛是怎么回答鸭妈妈的？学习词语：丢三落四。

⑥最后鸭妈妈又是怎么说的？这些动物又是怎样劝鸭妈妈的？让幼儿理解"做事不用脑子"这句话。

⑦讲述故事：教师引导幼儿看挂图讲故事，加深对故事的理解。

4、看图标一标：

让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁？标出先后顺序，再说说它们都说了些什么？

5、情景表演：

出示动物头饰，分小组让幼儿扮演故事中的角色，表演故事。

6、拓展：

问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样？山羊生的宝宝是什么样？牛生的宝宝是什么样？它们生的都是蛋吗？

7、小结：

让幼儿说说，通过本课学习明白了什么道理。教师引导总结。

鸭妈妈找蛋中班教案 篇2

活动目标：

1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四，要细心。

活动准备：

1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。

3、若干种蛋。

活动过程：

1、理解故事情节。

a、教师有表情地讲述故事内容。

提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？

b、出示幻灯片，初步理解故事内容。

交流、讨论：

a、鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？

b、在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。

c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？

d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。

e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？

f、鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？

g、你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。

h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。

3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？

鸭妈妈找蛋中班教案 篇3

活动目标：

1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四，要细心。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、配套幼儿画册、操作卡片。

2、若干种蛋。

活动过程：

1、理解故事情节。

（1）教师有感情地讲述故事内容。

提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？

（2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。

交流、讨论：

（1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？

（2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的.？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）

（3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？

（4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿讨论）

（5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？

（6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？

（7）你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）

（8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

2、收集和进一步探索其他的卵生动物。

教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找找，明天和小伙伴交流，好吗？

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

鸭妈妈找蛋中班教案 篇4

活动目标：

1、在《鸭妈妈找蛋》的故事情景中，让幼儿区别不同蛋的大小和颜色；尝试数一数，了解数数的不同方法。

2、体验帮助鸭妈妈找到蛋宝宝的快乐。

活动准备：

1、ppt《鸭妈妈找蛋》

2、鹌鹑、鸽子、鸡、鸭妈妈的家四个

3、装有不同数量的鹌鹑蛋、鸽蛋、鸡蛋、鸭蛋的盆子若干

活动过程：

一、导入:

1、ppt引出鸭妈妈。

2、呷呷呷谁来了？它边叫边团团转，发生什么事情了？（幼儿联想）

3、今天我们小朋友来帮助鸭妈妈找蛋，好吗？鸭妈妈生的蛋是什么颜色的？

二、故事：鸭妈妈找蛋

1、故事第一部分：

(1)咦﹗哪里有蛋？（鸟窝里）这些蛋会是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？

(2)鸽子妈妈飞来了说：“这是我生的蛋宝宝。”鸽子妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？（数一数）

(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋。”我们再帮鸭妈妈去找它的蛋宝宝。

2、故事第二部分：

(1)在草地上我们找到了一堆蛋，这些蛋是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？

(2)鹌鹑妈妈急急忙忙说:“这是我生的蛋宝宝。”鹌鹑妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？（练习封闭式数数）

(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋，我生的蛋在哪里呢？”

小结：当同一种物体有大小围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个大或小的先数，然后一个接着一个数，这样就不容易漏数或重复数了。

3、故事第三部分：

(1)这里草地上我们又找到了一堆蛋，这些蛋是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？

(2)谁来了？鸡妈妈说:“这是我生的蛋宝宝。”鸡妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？

(3)鸭妈妈急了:“这不是我生的蛋，那我生的蛋到底在哪里呢？”

4、故事第四部分：

(1)小鸟飞来了说：“那里小河边有一堆蛋”，我们一起去看一看：是鸭妈妈生的蛋吗？

(2)看鸭妈妈高兴的样子，是不是找到了自己的蛋宝宝啊？鸭妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？（发现各种数数方法，并一起用这些方法数一数）

小结：当同一种物体围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个物体，然后一个接着一个数，不能重复数和漏数。

5、比较四种蛋的差别：

(1)比较四种蛋的差别。（鹌鹑蛋有花纹、鸽子蛋白色、鸡蛋肉色、鸭蛋青色）

（2）比一比谁的蛋最好看？谁生的蛋最大？

（三）找蛋:

1、这还有好多蛋，我们帮动物妈妈送回家吧！请幼儿找到一盆蛋，猜一猜是谁生的蛋？数量多少？

2、向同伴介绍自己找到的蛋是怎么样的？谁生的蛋？数量多少？

3、幼儿将蛋分别送到动物妈妈的家里，并要求根据蛋的数量来贴。

4、幼儿送蛋，集体检验。

鸭妈妈找蛋中班教案 篇5

活动目标：

1、理解故事主要情节，能根据故事画面讲述故事。

2、通过故事知道有困难时寻求别人的帮助，懂得做事认真。

活动准备：

1、幼儿了解有关鸭子、鸡、山羊、牛的外形特征与生活习性。

2、“鸭妈妈找蛋”故事电视 、“鸭妈妈找蛋”故事大书。

活动形式：小组

活动过程与指导：

1、边提问边打开故事大书（开始部分），引起幼儿听故事的兴趣：

问题：有一只鸭妈妈在院子里跑来跑去很着急，她在找什么？鼓励幼儿大胆猜想。

露出鸭蛋：现在我们一起来听故事，故事的名字就叫“鸭妈妈找蛋”，听完故事请你们告诉我鸭妈妈是怎样找蛋的？

2、使用故事大书边讲故事边提出问题引导幼儿理解故事情节：

图三：

鸭妈妈在院子里跑来跑去找不到自己的蛋，她问母鸡：“鸡大姐。你看见我的蛋了吗？你拾过我的蛋吗？”小朋友猜一猜母鸡看见他的蛋了吗？拾过她的蛋吗？母鸡说什么了？（请幼儿大胆地说出自己的猜想。）

“母鸡说我没看见你的蛋，也没拾过你的蛋。”

母鸡怎样回答的？（请幼儿重复“母鸡说我没看见你的蛋，也没拾过你的蛋。”

图四：

鸭妈妈赶紧跑出院子，鸭妈妈看见谁了？

鸭妈妈找不到自己生的蛋非常着急，鸭妈妈又问老山羊，鸭妈妈是怎样问老山羊的？

小朋友一起帮鸭妈妈问一问好吗？（练习语句“你看见我的蛋了吗？你拾过我的蛋吗？”）

老山羊看见鸭妈妈的蛋了吗？拾过鸭妈妈的蛋吗？老山羊是怎样回答的？

图五：

鸭妈妈奔到池塘边，找了好一阵，还是找不到，只好回到院子里，这时谁回来了？

鸭妈妈找不到蛋心里真着急，鸭妈妈对黄牛说什么了？

黄牛又是怎样说的？

图六：

鸭妈妈叹了口气说：“我忙得很……”鸭妈妈有这么多事情要做，黄牛也有许多事情要做，黄牛会做哪些事情呢？

黄牛的本领真大，母鸡有什么本领呢？

山羊会做什么？

为什么母鸡、山羊、黄牛都说鸭妈妈？

图七：

鸭妈妈从大清早出窝响起，池塘边生过蛋吗？草地上生过蛋吗？小树林里（请幼儿回答）

图八：

鸭妈妈响起来了，她不好意思的低下头说，鸭妈妈说什么了？

3、讲述故事第二遍。

会讲的跟着老师一起讲。

边讲边提问请幼儿复述故事中语句。

4、请幼儿自己用故事电视讲故事，老师巡视观察、指导幼儿讲述。

小朋友的声音非常好听，现在你们都来做播音员，可以讲给老师们听，还可以站在前面讲给大家庭，老师相信小朋友一定讲得很好。

5、小朋友们讲得很好听，现在把电视放到电视台里：

提问：你喜欢故事里的那个小动物？

为什么？

进行相关的情感教育。

6、小朋友们一会把这个故事讲给其他小朋友听。

鸭妈妈找蛋中班教案 篇6

活动目标：

1.运用已有经验，帮助鸭妈妈想象和分析安全藏蛋的可行方法。

2.体验鸭妈妈爱宝宝的情感。

活动准备：

1.手偶台、手偶（鸭妈妈、小熊、小鸭）

2.自制蛋宝宝人手一个，展示板一块

3.电脑和相关音乐

活动过程：

一、欣赏手偶表演，体验鸭妈妈爱蛋宝宝的情感。

1.鸭妈妈是怎样喜欢蛋宝宝的？

2.如果你是鸭妈妈，你会怎样爱你的蛋宝宝呢？

（用动作表现妈妈爱宝宝的情感）

二、讨论藏蛋的可行方法。

（一）家中藏蛋

1.师：有一天，鸭妈妈要出远门，自己不在家看着蛋宝宝鸭妈妈有点担心。鸭妈妈担心什么呢？你有什么办法帮助鸭妈妈？

2.引导幼儿观察鸭妈妈家里的家具、物品，引发思考并讲述蛋宝宝藏在哪里不容易碎，又不容易被发现。

（二）讨论孵蛋条件

师：鸭妈妈很希望小鸭子能早点从蛋里出来，怎么才能让小鸭子早点从蛋里出来呢？（幼儿思考讨论）

（三）室外藏蛋（手偶表演）

1.师：鸭妈妈不知道该把蛋宝宝藏在哪里好。你们觉得树洞、泥土、草丛和鹅卵石堆哪里能晒到太阳又安全呢？

2.幼儿自由讨论。

3.幼儿把蛋宝宝放到选定的地方。

4.交流讲述：你把蛋宝宝藏哪里了？为什么？

5.教师归纳总结。

三、欣赏手偶表演，体验鸭妈妈找不到蛋宝宝时焦急的心情。

1.你们猜猜，鸭妈妈回来后第一件事情会做什么？

2.鸭妈妈找不到蛋宝宝，心里会怎么样？

3.鸭妈妈找邻居小熊帮忙，小熊有没有看到蛋宝宝？它这几天在忙什么呢？

四、继续欣赏手偶表演，体验鸭妈妈找到小鸭后喜悦的心情。

1.天快亮的时候，小熊被一阵风吹醒了，睁开眼睛一看，发现新房子的墙上有一个洞！洞里还有半个碎蛋壳，地上也有一些碎蛋壳。再一看，有一只小鸭子正躺在自己的身边呢。这到底是怎么回事？（教师小结）

2.鸭妈妈见到小鸭子回家会怎么样？

3.音乐表演《小鸭回家》。

鸭妈妈找蛋中班教案 篇7

活动目标：

1、仔细观察画面，初步理解故事内容。

2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。

3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。

活动准备：

图书若干、PPT、电子书、录音

活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。

1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！

2、小黄鸭从哪里出来呀？

3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。

二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”

PPT1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！

1、谁呀？（母鸡妈妈）

2、 小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音

3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”

4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？

三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”

过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！

1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。

2、幼儿自主阅读

小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈）

小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学

小羊、小猫、老鼠方法同上。

最后小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”

出示PPT,讲述封底内容。

四、完整讲述

这个故事好听吗？让我们一起来完整地讲一讲吧！

鸭妈妈找蛋中班教案 篇8

教学目的：

1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。

2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作能力，培养幼儿勇于创新的精神。

3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。

4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

6、引发幼儿学习的兴趣。

教学重难点：

1、教会幼儿手口一致地数1—8。

2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。

3、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向

4、教会幼儿手口一致地数1—8

5、学会看数，并根据要求按数将实物分类

教具准备：

纸制的大厦，屋子，各种动物（若干）鸭蛋

教学过程：

一、以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造轻松氛围。

二、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

导语：老师今天接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒服，大概是生病了。我们和母鸭是好朋友，对吗？那么今天我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去看望它吧！

三、教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。

1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据找到小猫，小兔，小猪的家。

2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”，并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油，接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量

3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。

四、以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。

鸭妈妈找蛋中班教案 篇9

活动目标：

1、感受歌曲中饱含的欢快情绪，初步学会演唱歌曲。

2、尝试仿编歌词。

活动准备：

木偶鸭子两个，画有小猫、小鸡的卡片，歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。

活动过程：

1、教师引导幼儿熟悉歌曲《鸭妈妈和小鸭》的旋律。

教师和着音乐旋律，演示木偶鸭妈妈和小鸭：

——“小朋友，你们看谁来了呀？它们在干什么呢？”

教师用木偶表现鸭子走路、伸腿、拍拍翅膀等动作。

教师重复演示，鼓励幼儿跟着教师做动作。

2、教师引导幼儿学唱歌曲《鸭妈妈和小鸭》：

教师念两遍歌词后，让幼儿听歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。

幼儿学唱歌曲。

3、教师引导幼儿仿编歌词：

教师出示画有猫妈妈和小猫、鸡妈妈和小鸡的卡片。

——“还有很多小动物也来了，我们来看看是谁呀？我们一起来唱唱猫妈妈带小猫的歌。”

教师改变歌词并演唱《猫妈妈和小猫》。

教师引导幼儿仿编歌词《鸡妈妈和小鸡》。

——“谁来说说鸡妈妈怎么带小鸡玩的？”

小班艺术活动：鸭妈妈和小鸭

鸭妈妈找蛋中班教案 篇10

游戏目标

1、能膝盖弯曲、半蹲着向前走。

2、能体现合作意识。

3、能感受宝宝与妈妈的亲情。

游戏准备

1、场地平坦。

2、鸭妈妈头饰一个。

游戏玩法

1、幼儿扮作小鸭子围成大圈站好。

2、教师扮演鸭妈妈带上头饰，模仿鸭子的动作半蹲着在圈内围着圈走。幼儿说儿歌“鸭妈妈，找宝宝，找一找，停一停，我的宝宝在哪里？呀！我的宝宝在这里。”

3、儿歌说到最后一字时，鸭妈妈停在哪位幼儿的后面，哪位幼儿就是妈妈要找的鸭宝宝，鸭妈妈和鸭宝宝相互拥抱并互换位置。

4、鸭妈妈换过位置摘下头饰扮演小鸭子，对应的鸭宝宝戴上头饰扮演鸭妈妈重新开始游戏。

分散游戏

一网不捞鱼。两名幼儿扮做渔网，拉起手搭成拱桥状。其他幼儿扮作小鱼，鱼贯钻过拉起手的“渔网”，被网住的鱼说一个儿歌才能继续参加游戏。

写给老师的话

1、说儿歌的节拍要符合“鸭妈妈”的步伐节拍。

为了增加幼儿当鸭妈妈的机会，可以分成几组进行游戏。

❹ 会生蛋动物的图片

鸟类爬行动物两栖动物都会有生蛋的

给你几个图片

❺ 小班科学哪些动物会生蛋教案课件

【活动目标】
1、了解几种会生蛋的动物,知道它们的蛋大小不同,颜色不同.
2、培养幼儿自由探索的兴趣.
【活动准备】
1、实物鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等若干.
2、一些卵生的小动物图片.
【活动过程】
一、开始部分：
教师和幼儿边说儿歌（老母鸡真能干,会捉虫儿会生蛋,咯哒咯哒下了一个蛋；小鸭子真能干,会捉鱼儿会生蛋,呷呷呷下了一个蛋；大白鹅真能干,会游泳会生蛋,嘎嘎嘎下了一个蛋；小小鸟真能干,飞得高会生蛋,喳喳喳下了一个蛋……）,边模仿各种小动物进入活动室,教师以儿歌导入课题.
二、基本部分：
1、出示各种实物蛋,引起幼儿的学习兴趣,让幼儿观看桌子上的各种蛋,通过摸一摸、看一看、比一比等方法比较蛋的不同,并让幼儿说一说鹅蛋很大,鹌鹑蛋很小,鸡蛋有白的和红的；有的蛋很大,有的很小,有的白,有的黑,有的花,有的绿澄澄……
2、幼儿认识了各种蛋,下面请幼儿帮蛋宝宝找家.教师：“小朋友,刚才小动物们把下的蛋混在一起了,我们把蛋送到小动物家里,让蛋宝宝都找到自己的妈妈?”
3、幼儿把蛋宝宝送回家,并自由讲述蛋宝宝是否找到自己的妈妈.
4、出示各种动物的图片,进一步了解会生蛋的动物妈妈.请幼儿想一想自己还知道哪些动物妈妈会生蛋?（教师引导启发幼儿展开想象,以小组的形式互相讲述）
5、教师进一步启发引导幼儿,你知道天上飞的动物哪些还会生蛋?你知道地上跑或爬的哪些动物还会生蛋?你知道大海里游的动物哪些还会生蛋?
三、结束部分：小朋友,今天我们认识了这么多会生蛋的动物妈妈,它们的蛋是什么样子的呢?我们以后再认识好吗?
【活动延伸】
在美工区放上相应的材料（蜡笔、剪刀、固体胶）,用于幼儿在日常活动中制作惊喜蛋.

❻ 不是真的动物蛋,但是可以生出真的动物

可以这么说：除了哺乳动物（但是鸭嘴兽是哺乳动物,却生蛋）和极少数的鱼类（比如某些鲨鱼）,其他动物都是生蛋的. 除了大家都知道的鸡、鸭、乌龟（海龟等）,鹅,蛇．还有恐龙,鳄鱼,鸵鸟,蜗牛,壁虎,鸽子等鸟类．．．还有鱼也会生蛋,平时我们吃的鱼子就是蛋,比起其他的蛋小多了,她一下子就能排出成千上万的鱼子．昆虫也会生蛋的,他们的蛋很小的,叫卵,卵孵出幼虫,再变成蛹,成虫.比如蚕宝宝. 蜗牛也会生蛋的,它属于软体动物,它们的蛋也叫卵,是又圆又亮的,他们把卵产在潮湿的洞里,用一层蛋黄和蛋白包着蛋黄.

❼ 蛋这个字的本意真的是指禽类动物生下来的蛋吗

本意原意，就是指禽类的蛋。
引申义，比喻义，才指蛋形的东西。
汉字不仅有象形字，还有会意字等。

❽ 蛋怎么写

蛋的写法为：横撇/横钩、竖、横、撇、捺、竖、横折、横、竖、横、点。

蛋字共有11画，笔画顺序为：横撇/横钩、竖、横、撇、捺、竖、横折、横、竖、横、点。意思为鸟类和爬虫类所生带有硬壳的卵，受精之后可孵出小动物。

造句：

1、卖鸡蛋的那个胖女人身材本来就不高，又没脖子，猛一看，很像一个啤酒桶。

2、鸡蛋是人类最好的营养来源之一，鸡蛋中含有大量的维生素和矿物质及有高生物价值的蛋白质。

3、哧的一声，锅底的油把鸡蛋像吹气球一样，把鸡蛋吹得鼓鼓的，圆圆的。这时，香味慢慢地飘出来，然后把鸡蛋反过来。鸡蛋黄黄的，圆圆的，真像月亮。

4、小时候，我对鸡蛋情有独钟，煮鸡蛋炒鸡蛋炖鸡蛋，我都百吃不厌。

5、他脸上两道撇下来的眉毛，活像鸡蛋壳上画个八字。

6、小明来到后院，小心翼翼地拿走了一个鸡蛋。

7、鸡蛋壳摸上去是硬的，但要是你把鸡蛋放进醋里面，你猜它会发生什么变化呢？

8、老板给我来份西红柿鸡蛋面，不要放面！

9、我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。

❾ 生蛋的动物有哪些有角的动物有哪些生珠的动物有哪些

生蛋的动物:麻雀,鸡,鸭,鳄鱼,鸵鸟 有角的动物:麋鹿,山羊,公牛 生珠的动物:河蚌珍珠,龙龙珠,蛇蛇珠

❿ 幼儿园小班健康教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园小班健康教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班健康教案 篇1

设计思路：

一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是鸡妈妈。”

------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。

先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”，在参观采访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。

今天的活动就是在此基础上展开的。 在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合 。

活动目标：

通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。 2、尝试用英文说说动物的名称。

活动准备：

有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。

活动过程：

1、智游：Yes or No

玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，

师问：这是谁？并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。

师再问：Bird 会生egg吗？

师说：“One two start。”

孩子们开始选择（站在两个代表YES、NO的圆圈中间）。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。 确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。 说对的孩子给一颗红五星奖励。

2、交流经验： 说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？

3、评出冠军：

（1）数数你得到了几颗星。

（2）请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。

活动反思：

小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。

通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。

在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。

幼儿园小班健康教案 篇2

设计意图：

小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。

活动目标：

1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

2、学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。

3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学重点、难点：

根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

活动准备：

材料：纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。

活动过程：

一、好吃的海绵宝宝

1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

师：“嗨，小朋友，你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜想)

2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。

师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？

师：啊呜，真好吃!真香啊!

4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

二、“海绵宝宝”的烦恼

1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

师：哎呀，哎呀，好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?

(幼儿自由表达牙痛的原因。)

2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?

3、教师总结

(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

三、“海绵宝宝”学本领

1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。

师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢谢你们!可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢?

(幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。)

2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。

师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!

3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。

师：现在我的牙齿真舒服!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友!

四、帮小动物刷牙

1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。

师：小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀?那你们自己都学会了吗?现在请你们也来教教我，好吗?

(师幼共同练习)

2、引导幼儿了解刷牙常识。

师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗?

3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》

师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗?

教学反思

活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：“小朋友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。

因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复思考后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。

小网络：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

幼儿园小班健康教案 篇3

活动目标：

1、利用情境画画，呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法，讣幼儿能够学习礼仪。

2、呈现饭后的整理工作，提醒幼儿饭后要擦桌子，收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒，并记得洗手。

活动准备：

幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。

活动过程：

(一)教帅讲述故事内容，说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后，大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴，嘴巴就不会油油的了。

（二)教师提问：小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言。

(三)讲故事：《彩虹村的礼仪大使》。

(四)说完故事，教师提问：“小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?”请幼儿说说自己的想法。

(五)教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项，如：

1．用餐时，要坐端正，手肘不张开。

2．吃东西不说话，也不发山声音。

3．细嚼慢咽，不翻捡菜肴。

4．不可边吃边玩。

5．不挥动汤匙。

6．吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。

教师提问：饭后要做些什么呢?引导幼儿观察幼儿用书页面的图意，

并说出饭后应完成的工作，如：用抹布擦桌子，把果皮丢到垃圾桶等。

幼儿园小班健康教案 篇4

好吃的红色蔬菜活动目标：

1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。

2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。

3、引导幼儿认识红色食物。

活动准备：

1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。

2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。

活动过程：

1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。

2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。

3、游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》） 老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师后面）直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭！老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色）

4、纸团粘贴：果子熟了。

幼儿园小班健康教案 篇5

主题的由来：

班中的幼儿不会正确使用牙齿进行咀嚼；进餐后不能主动漱口需教师提醒，在牙齿检查中班中个别幼儿有龋齿。

活动目标

1．了解牙齿的结构学会正确咀嚼

2．让幼儿了解龋齿的形成原因、危害、掌握保护牙齿的常识，知道牙齿的功能及与健康的关系。

3．使幼儿学会正确的刷牙方法，养成饭后漱口和每天早晚要刷牙的好习惯。

问题板块

教师提出的问题：

1．牙齿都能干什么用？

2．缺了牙齿会怎样？

3．牙齿变黑、牙齿上的洞洞是怎么产生的？

幼儿的疑问：

1．为什么不刷牙，牙就会出现洞洞呢？

2．“虫牙”是牙齿上长虫了吗？

3．怎样牙齿才会又白又亮？

主题壁报

大墙：

和幼儿共同创设牙齿的墙饰。

小墙：

1．盥洗室：粘贴小狗刷牙的图片

2．画上牙、下牙的图片供幼儿练习刷上、下牙的方法。

3．粘贴小朋友正确与错误的刷牙图片使幼儿进一步明确刷牙的正确方法

区域游戏相关内容

图书区：

1．增设相关的图书图片

2．投放保护牙齿的歌曲、儿歌及相关的故事

表演区：

增设牙齿的头饰及相关的儿歌

自然角：

增设浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

美工区：

增设相关的图画纸让幼儿练习画牙刷和牙膏

科学区：

增设牙齿的模型及牙刷供幼儿练习正确刷牙的方法

家园合作

1．请家长给每名幼儿带一把小牙刷供幼儿在园中练习正确刷牙的方法

2．请家长培养幼儿养成早晚刷牙的好习惯

3．家长园地增设相关内容：如何正确保护牙齿及刷牙的正确方法。

资源利用

1请园中的保健医给幼儿讲解如何保护自己的牙齿

2．请大班的孩子给幼儿讲一讲自己的`小牙是怎样变黑的

3．请幼儿将漱口水吐到一个盆里观察漱口水的变化。

4．请幼儿用自己的小牙刷在班中练习正确刷牙的方法。

5．提供刷牙的模具及牙刷供幼儿练习刷牙。

幼儿园小班健康教案 篇6

活动由来

学期末幼儿体质测查，发现我班幼儿在肩上挥臂投掷方面明显存在整体水平偏低、幼儿也不愿意参加投掷游戏等问题。为了激发幼儿的投掷兴趣，提高幼儿的投掷能力，在平时的户外活动中我们设计并组织了“打大老虎”“喜洋洋与灰太狼”等投掷游戏；同时为了增加幼儿的臂力，我们投放了饮料桶，通过“给小树浇水”等游戏加强幼儿的手臂力量。我们还发现幼儿之所以不能投远，除了手臂力量不足外，还有一个重要原因就是不能在投掷时将投掷物经肩上向前抛出，由此，我们特设计了本次体育活动。

活动目标

1．练习肩上挥臂投掷。

2．乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。

活动准备

1．固定目标物为自制的纸箱鳄鱼，距离分别为3米、4米和5米。

2．移动目标物为教师扮演的鳄鱼，距离6米左右。

3．长度为2米、3米、4米的垫子。

4．由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。

5．投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。

6．画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。

7．用旧皮球自制的“乌龟壳”若干。

活动过程

一、开始部分

老师扮演海龟妈妈，幼儿扮海龟宝宝。

师：你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗？今天妈妈就要带你们去小猪家做客。你们高兴吗？现在我们先活动一下身体。

1．准备活动：听音乐“小乌龟爬呀爬”做热身活动，重点活动上肢和腰部关节。

2．重点动作练习：在画有脚印的投掷区，幼儿双脚分开站立，边念儿歌（附后）边向固定投掷物——鳄鱼投掷，练习将投掷物经肩上向前抛出。

师：现在我们得先练习一下打大鳄鱼的本领，一会儿，路上真的会出现大鳄鱼的。强调重点：将投掷物经肩上向前抛出。

二、基本部分

1．教师介绍游戏场地，引出游戏。

师：这些小路就是通向小猪家的路，中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有大鳄鱼出现，咱们真要遇到可怎么办呢？（打大鳄鱼）

2．鼓励健壮的幼儿和老师一起为小朋友示范玩法。（鼓励健壮儿示范游戏，既能激发他们参加运动的兴趣，同时也自然地适当增加了他们的运动量。）

3．幼儿自选路线，依次取“小石头”（纸球）、“大砖头”（沙包）和“手榴弹”跑过“小路”、爬过“山坡”，最后站上“大礁石”打大鳄鱼。

第一次：站在“大礁石”（画有投掷站姿脚印的地垫）上，用“小石头”向3米～5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。

（“大礁石”正反两面均画有投掷站姿的小脚印，第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置，方便幼儿保持正确站姿，教师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。）

第二次：站在“大礁石”上，用“砖头”向3米～5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。

（接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随意放置，使幼儿的左右手都能得到锻炼。）

第三次：站在大礁石上，用“手榴弹”向站在6米左右来回跑动的大鳄鱼（由老师扮演）投掷。

师：刚才我们小海龟真棒，打跑了三只鳄鱼。可是妈妈发现附近还藏着一只更凶猛的大鳄鱼。我们怎么办？你们害怕不害怕？教师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远，打到大鳄鱼。

三、整理活动

1．师（做敲门状）：你好，小猪，我们来你家做客了。

小猪：你们好！欢迎你们！

师：听说你家的房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮忙了。宝贝们，咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好，以后大灰狼再来，小猪就不用害怕了！

2．和小猪说“再见”回家。

附儿歌：

小石头，放肩上。

小手使劲往上扔，

看谁能够打到它。

幼儿园小班健康教案 篇7

活动目标：

1．通过手臂姿势的变化，表现正面做操人的不同姿势。

2．知道天天做操能锻炼身体，让身体更健康。

活动准备：

1．活动材料P14，油画棒。

2．正面做操人的不同姿态范例，早操音乐磁带。

活动过程：

一、 做操真有趣。

1 讨论：我们为什么要天天做操？（做操是为了锻炼身体，让我们的身体更健康。）2 师：小朋友们，我们现在每天早上都会做早操，那你们还记得我们平时做操时的动作吗？我请一些小朋友来做做看。请个别幼儿上来做早操中的一些动作：侧平举，手上举，手叉腰等……3 引导幼儿观察做早操时的不同姿态。

4 出示范例，引导幼儿欣赏正面做操人的不同姿态。

师：请你们看看图片中他们做了哪些动作，请小朋友来找一找。。。动作是哪幅图呢？这些做操的人的身体，头，胳膊，腿是怎样摆得呢？仔细观察，我要请小朋友来学学看。（幼儿边回答边模仿动作。）二、 我们大家来做操。

1 引导幼儿将自己或同伴做操的样子画下来。

师：刚刚老师请小朋友观察了许多做操的人的样子，现在老师想请小朋友们也来画出做操的人，而且要画出不同的姿态，请你们大胆思考，画出自己想画的姿态，并帮他们涂上颜色。老师请你们画完一个人，再画另一个而且是和以前一个姿势不一样的，好吗？（鼓励幼儿画出各种动作。）2 先画完的幼儿可以添画户外场景。

3 展示幼儿作品：

（1）师：小朋友们都画好了，现在老师请你们做做看自己画中的动作，让大家来看看自己画的像不像，好吗？请幼儿学一学，做一做画中不同的动作。

（2）师：大家今天都画得很认真也做得很认真。小朋友们都知道做操是一项体育锻炼。

小朋友们天天做操可以增强体质，使我们的身体强壮起来，所以我们每个小朋友不但要天天做操，而且要认真做操，好吗？

幼儿园小班健康教案 篇8

【活动目标】

1、帮助幼儿认识黄豆及制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，价廉物美。

2、培养幼儿爱吃豆制品的习惯。

【活动准备】

1、图片：豆腐一块，黄豆一把（可事先浸泡好一部分）。

2、黄豆爷爷头饰一个。

3、幼儿操作材料黄豆爷爷找宝宝

【活动过程】

1、猜谜语，引起幼儿兴趣。

⑴谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，营养很好，做菜做汤。

⑵出示豆腐，讨论豆腐是用什么作成的。（出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的东西叫豆制品）

2、游戏“黄豆爷爷找宝宝”，认识其他豆制品。

老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，问：我的宝宝在哪里？幼儿答：你的宝宝在这里！（让幼儿从操作材料中找出“宝宝图”，如干丝、百叶、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等）

3、帮助幼儿认识豆制品的价值。

引导幼儿讨论：豆制品可以怎样吃？

豆制品如果和鱼肉放在一起烧，营养就更丰富、更全面了，请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？（千张卷肉、豆腐鱼头汤、豆腐果烧肉等）

让幼儿知道经常吃豆制品，身体会更健康。