森林城有哪些动物

⑴ 草原上的动物有哪些

草原上包含的动物有：

苍蝇、蚊虫、鸟、老鼠、兔子、猪、狗、蛇、鹰、马、牛、羊等，构成了一个完整的食物链，再加上微生物等分解者便形成了一个完整的生态系统。

拓展资料：

草原是地球生态系统的一种，分为热带草原、温带草原等多种类型，是地球上分布最广的植被类型。草原的形成原因是土壤层薄或降水量少，草本植物受影响小，使植物无法广泛生长。

中国是世界上草原资源最丰富的国家之一，草原总面积将近4亿公顷，占全国土地总面积的40%，为现有耕地面积的3倍。如果从中国的东北到西南划一条斜线，也就是从东北的完达山开始，越过长城，沿吕梁山，经延安，一直向西南到青藏高原的东麓为止，可以把中国分为两大地理区：东南部分是丘陵平原区，离海洋较近，气候温湿，大部分为农业区；西北部分多为高山峻岭，离海洋远，气候干旱，风沙较多，是主要的草原区。

⑵ 创建国家森林城市的主题征文

因为我们认识到，一是创建国家森林城市能提高和改善三门峡市居民生活的质量，是三门峡建设生态宜居城市的必由之路。二是三门峡通过发展城市森林，能够把三门峡建设成为生态系统完整、城区绿化成网、城郊森林环抱、城乡协调发展、林水相依、人与森林和谐共存的现代化、高水平的生态文明城市。三是发展城市森林已经成为三门峡城市居民缓解压力、调节心情、促进健康的有效手段。四是有助于三门峡充分利用得天独厚的自然、生态和人文资源禀赋，通过将黄河文化与城市森林建设有机结合，深入挖掘地方仰韶文化、虢国文化、道教文化对城市森林的深层次影响，形成独具三门峡地方特色的城市森林，增强城市整体竞争力。五是三门峡主要地貌特征属山区，而广大山区农民的增收致富主要靠林业，在实施退耕还林和天然林保护工程的前提下，通过城市森林建设，积极发展城郊生态经济型林业，提高林业附加值，促进农民增收，满足广大农民致富奔小康的需求。
记者：三门峡市创建国家森林城市有哪些优势？
张建友：三门峡市创建森林城市至少有四大优势。首先是地理优势。三门峡市位于河南省西部，豫、晋、陕3省交界处，交通条件优越，区位优势明显，境内有陇海铁路、连霍高速公路、郑西高铁客运专线、310国道、209国道等。其次是物种优势。三门峡境内有小秦岭、伏牛山、熊耳山、崤山等多条山脉，地貌复杂，动植物资源丰富。全市有植物2100多种，有秦岭冷杉、连香树等20余种国家重点保护树种；还有野生陆栖脊椎动物140多种，珍稀保护动物26种，主要有金钱豹、苏门羚、大鲵等。再次是林业优势。全市现有林业用地面积68.66万公顷，森林覆盖率46.73%，居河南省第一位。建成区绿地面积达1116.5公顷，城市绿化率42.7%，人均公共绿地面积达12.2平方米。最后是基础优势。这里面包含：一是森林资源增长迅速。近年来，三门峡市林地面积和林木蓄积量迅速增长，区域生态环境质量明显改善，生态体系框架初步形成。二是林业重点工程建设成效显着，实现了造林绿化跨越式发展的新突破。三是区域生态环境明显改善。通过多项林业工程的实施，三门峡市的生态环境明显改善。每年冬季，上万只白天鹅从寒冷的北方飞到三门峡黄河湿地自然保护区越冬，吸引着国内外成千上万的游客和新闻媒体来三门峡观赏白天鹅，成为了三门峡市的“一张名片”。四是林业产业初具规模。近年来，我市着力推进工业原料林、经济林、种苗花卉和森林旅游“四大基地”建设，大力发展林板一体化、果品加工、花卉苗木、森林食品、森林药材和生物质能源等六大产业，切实提高三门峡市林业产业化水平。五是城市森林生态网络格局初步形成。2000年以来，我市建立城郊绿化义务植树基地65个。加快城郊森林公园开发步伐，初步形成了以吃、住、游、购、娱为一体的森林旅游业，生态效益、社会效益和经济效益日益凸现。六是森林生态资源得到有效保护。截至目前，全市已经通过并颁布了《三门峡市城市古树名木保护管理办法》、《三门峡市森林公园管理条例》等许多地方性法规，森林资源林政管理、森林防火等工作不断加强。
记者：听到你谈的这些优势条件，很为你们高兴，在创建国家森林城市中，你们还存在哪些困难？
张建友：困难当然很大啊，我认为主要是下面几点：一是森林资源总量有待进一步增加，我市森林资源总体质量较低，区域发展较不平衡。全市有林地以纯林为主，混交林比例偏低，结构简单。森林资源分布极不均衡，森林资源多集中西部的卢氏、灵宝。二是城区绿化有待于进一步提升，随着城镇化进程的加快，城市规模的迅速扩展，城市框架的拉大，城市公园绿地、防护绿地等都出现了数量上、规模上的不足、管护成本过高等问题突出，已影响到城市绿地生态效能的充分发挥。三是产业富民能力有待进一步提升，如产业结构不合理，林业龙头企业发展水平不高，加工水平和档次低，品牌优势力不强等。四是资源管理和开发水平有待于强化，由于造林树种较为单一，森林火灾和病虫害形势仍然较为严峻，有待于加强森林资源和病虫害监测，强化资源管护手段的信息化建设。
记者：克服困难创建国家森林城市，三门峡创建国家森林城市的方向、措施是什么？
张建友：我们三门峡人首先是建设理念明确，根据我市区域特色和自然特征，构筑“林在城中建，城在山水间”的生态城市格局。把三门峡建设成为生态良好、环境优美、生产发展、人民安居乐业的人文乐土和宜居家园。其次是我们的建设目标明确，通过实施城区绿色空间扩展工程、南山森林景观建设工程、黄河沿岸景观林建设工程、城市生态组团建设工程、乡村人居林建设工程、绿色通道建设工程、生态旅游建设工程、林业产业工程、森林湿地资源保育工程和森林资源安全工程等建设项目，全面推进三门峡森林城市建设。三是建设布局明确，以三门峡中心城区为核心，打造“一城二带三区四极多廊多点”的市域森林城市发展总体布局框架，通过这些明确的布局，使我市的城市森林建设取得明显的成效。四是建设工程明确，我市创建国家森林城市，将完成10项工程的建设。这10项工程是中心城区绿色空间建设工程、城郊绿色生态空间建设工程、县（市）城区绿化建设工程、村镇人居林建设工程、绿色廊道网络体系建设工程、森林旅游建设工程、林业产业工程、森林与湿地资源保育工程、矿区植被恢复与重建工程、森林资源安全工程。通过实施上述10项工程以后，三门峡一定会以“黄河水畔森林城，休闲宜居三门峡”的新面貌出现在人们视野中，并造福于子孙后代。

⑶ 小兴安岭有什么动物

小兴安岭栖息的动物种类丰富，主要有驼鹿、马鹿、猞猁、麝、青羊、豹猫、紫貂，梅花鹿、东北虎。小型啮齿类有红背、棕背、花鼠、松鼠、飞鼠、高山鼠兔、东方田鼠、巢鼠及林姬鼠等。

常见的鸟类有斑啄木鸟、绿啄木鸟、长尾林鸮、鸳鸯、松鸦、大嘴乌鸦、普通等。两栖爬行类见到的有极北小鲵、无斑雨蛙、东北雨蛙、鳖、麻蜥、枕纹锦蛇、蝮蛇等。

(3)森林城有哪些动物扩展阅读

小兴安岭动物地理省划分为2个州。

（一）山地针阔混交林州山地针阔混交林州位于汤旺河上游，包括伊春市主要林区以及铁力、庆安、木兰、通河、逊克南部、鹤岗西北部等山林地带。

这里地势均在海拔300—1000米之间，气候冷湿，山地大面积复盖着针阔混交林。伊春林区素有“红松故乡”之称，森林茂密，鸟兽较多，主要兽类有紫貂、松鼠、狍、马鹿、黑熊、貉、黄鼬、青羊等经济动物；常见鸟类有灰伯劳，黑啄木鸟和松鸦等。

（二）山麓阔叶林州山麓阔叶林州位于小兴安岭东部山麓，包括罗北、鹤岗、汤原、佳木斯等市县的部分地区。

广泛分布着地势起伏的低山丘陵，原始植被大部分已被破坏，丘陵低山处生长着桦、榆、杨、蒙古栎等次生阔叶林，低平地区已开垦为耕地，故以小型兽类为主。有野猪、狍、东北兔、红背、黑线姬鼠等，多为对农作物有害动物。主要鸟类有环颈雉、麻雀、普通等。

⑷ 保护森林的动物有哪些 保护森林的动物介绍

1、啄木鸟。除了澳大利亚和新几亚以外，啄木鸟几乎分布全世界，但主要栖息在南美洲和东南亚。大多数啄木鸟都定居在一个地区。也有一些温带地区的啄木鸟，如北美的黄腹吸汁啄木鸟和扑动䴕属迁徙性鸟类。

2、黄鹂。树栖性，以昆虫、浆果为主食，鸣声洪亮悦耳。在水平枝杈间编织碗状巢，产卵3-5枚，主要由雌鸟孵化，孵化期13-15天，雏期约等于孵化期。分布于欧、亚非、澳洲的温带和热带地区。

3、松鸦。松鸦是山林鸟，一年中大多数时间都在山上，很少见于平地。针叶林和阔叶林或针阔叶混交林中均可遇见。一般都远离人居。秋天到后，开始过着游荡生活，偶然会于城郊住宅附近见到。

4、知更鸟。知更鸟喜欢活动于林地、灌丛、森林、公园和花园，不论在城市还是比在较偏远的地区。知更鸟栖息在树林中，也常常到地面上觅食，其它的鸟儿只会步行或者跳跃，而知更鸟却两样都会。

5、咬鹃目。分布于中国最南部和西南部。嘴短而宽，嘴尖稍曲，翅短而有力，尾长而宽阔；脚短弱，咬鹃的脚趾与其它鸟类均不相同，具异型足，1～2趾向后，3～4趾向前。

⑸ 红山森林公园两栖动物爬行馆里有什么

缅甸蟒、雀鳝、高冠变色龙、银龙鱼、金龙鱼、泰国虎、猪鼻龟、银龙鱼、多鳍鱼、大铅笔、斑帆蜥、长鬣蜥、红招财、血红鹦鹉、红鲾鲳、网纹蟒、彩虹蟒、绿树蟒、地毯蟒、红尾蚺、绿鬣蜥、黄额盒龟、草原巨蜥、孟加拉巨蜥、黄金蟒、黑白泰加蜥、南美蜥、苏卡达陆龟、 缅甸陆龟、红腿陆龟、平背鳄龟、暹罗鳄、扁头长颈龟、娃娃鱼、赤链蛇、台湾锦蛇、六角恐龙、蝾螈、乌梢蛇、三线蛇、王锦蛇、竹叶青、五步蛇、虎斑游蛇、山龟、红耳龟、闭壳龟、凹背鳄龟、百花锦蛇、蝮蛇、眼镜蛇、眼镜王蛇、南美蜥、黑魔鬼、大象鱼、银鲨、斑海豹、尼罗鳄、金菠萝、白鲨、地图鱼、绿海龟、帝王十间、东洋刀鱼、扬子鳄、虎纹鲶、扬子鳄、德州豹、玉面皇冠、马来西亚巨龟、七彩神仙、湾鳄、黑云、银鲳

⑹ 在森林有那些动物会发出声音

百灵鸟、响尾蛇、吼猴、蝉、鹦鹉

1、百灵鸟

百灵鸟是鸟纲雀形目百灵属的总称。是草原的代表性鸟类，属于小型鸣禽，往往边飞边鸣，由于飞得很高，人们往往只闻其声，不见其踪。

百灵鸟生活于干旱山地、荒漠、草地或岩石上，非繁殖期多结群生活，常作短距离低飞或奔跑，取食昆虫和草籽。由于叫声清脆，“小百灵”也成为声音甜美好听的代名词。

2、响尾蛇

响尾蛇(xiangweishe)(crotalusadamanteus)脊椎动物，爬行纲，蝮蛇科(响尾蛇科)。一种管牙类毒蛇，蛇毒是血循毒。一般体长约1.5~2米。体呈黄绿色，背部具有菱形黑褐斑。

尾部末端具有一串角质环，为多次蜕皮后的残存物，当遇到敌人或急剧活动时，迅速摆动尾部的尾环，每秒钟可摆动40~60次，能长时间发出响亮的声音，致使敌人不敢近前，或被吓跑，故称为响尾蛇。

3、吼猴

吼猴属（学名：Alouatta）：共有13种。体型较大，体长90厘米，尾长可超过100厘米。雌猴比雄猴小很多。面部裸露，吻短，眼眶朝前。拥有发达的下颌骨，用以保护发声器官。舌骨发达，在晨昏活动、遇到敌害或争夺领地时，可发出巨大吼声，1.5千米以外都可听见。前臂和腿都很长。前肢仅拇指具有指甲，余指具爪。拇指与余指相对，踇指不与余趾相对。

4、蝉

蝉(学名：Cicadidae；英文名：Cicada、Cicala 或 Cicale)，动物界-节肢动物门-六足亚门-昆虫纲-有翅亚纲-半翅目-颈喙亚目-蝉总科(同层次的有：角蝉总科、沫蝉总科、叶蝉总科、蜡蝉总科)的唯一一科。

雄蝉腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌蝉不发声，但腹部有发音器。

5、鹦鹉

鹦鹉是鹦形目（学名：Psittaciformes）众多羽毛艳丽、爱叫的鸟。典型的攀禽，对趾型足，两趾向前两趾向后，适合抓握，鸟喙强劲有力，可以食用硬壳果。羽色鲜艳，常被作为宠物饲养。它们以其美丽的羽毛，善学人语技能的特点，更为人们所欣赏和钟爱。

鹦鹉中体形最大的当属紫蓝金刚鹦鹉，体长可达100厘米，最小的是蓝冠短尾鹦鹉，体长仅有12厘米。

⑺ 唐寨山森林公园都有哪些鸟

唐寨山森林公园都有太阳鸟、白鹇等鸟类。
唐寨山森林公园位于福建省德化县城关西北侧，公园东西宽达4．2公里，南北长7．9公里，建设总面积23100亩，总投资1.36亿元。森林覆盖率达91%。2002年2月起开始动工建设，8月经省林业厅批准建立省级森林公园。经过近几年来的建设，公园已初具规模，现基本完成唐寨怡情、浐溪亲水、彩溪溯源、西山踏云四大景区共37个景点的配套工程建设。
森林公园可分为“三区”、“六园”和“三林”。“三区”分别是南大门景区、博物馆区、西华岩寺景区； “六园”分别是百花园、百竹园、百果园、珍稀植物园、亚热带植物园、动物园； “三林”分别是桉树林、杨树花灌木林、鸟语林。同时，公园还建有游乐园、度假山庄、森林木屋、观景亭以及观景水库等设施。公园的总体布局因地制宜，适意成筑，采用“辐射状”平面设计，以“南大门”景区为中心，向“百竹园”景区、“西华岩寺”景区、博物馆景区、“珍稀植物园”景区、“亚热带植物园”景区、杨树花灌木林景区、“动物园”景区、“观光果园”景区辐射展开，集观赏、娱乐、休闲为一体，系功能较齐全、内涵丰富的现代城郊型森林公园。

⑻ 林中动物有哪些

林中动物有：野鸡、野鸭、鸳鸯、黑卷尾、灰喜鹊、猫头鹰、斑鸠等等。

1.野鸡

野鸡又名雉鸡、七彩锦鸡、山鸡等，是由野生雉鸡经人工饲养训化，集肉用、观赏和药用于一身的名贵珍禽：食用价值：野鸡肉质细嫩鲜美，野味浓，其蛋白质含量高达40%，是普通鸡肉、猪肉的2.5倍，脂肪含量仅为0.9%，是猪肉的1/45、牛肉的1/10、鸡肉的1/15，基本不含胆固醇，是高蛋白质、低脂肪的野味食品。野鸡的羽毛别具特色，还可以制成羽毛扇、羽毛画、玩具等工艺品。

参考资料网络-猫头鹰

网络-灰喜鹊

网络-黑卷尾

网络-鸳鸯

网络-野鸡

⑼ 大班语言教案《大熊的拥抱节》

作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的大班语言教案《大熊的拥抱节》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言教案《大熊的拥抱节》1

活动目标

1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负”等词语，会说“哼，才不理你呢！”等句子。

2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。

3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

教学重点、难点

重点：体验大熊的情感变化过程。

难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

活动准备

1、课件《大熊的拥抱节》。

2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。

3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。

活动过程

一、情景引入

1、小朋友，你们喜欢过节吗？今天咱们一起过拥抱节好不好？

拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。

（老师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。）

2、师：小朋友们都迫不及待了吧？别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢？

（PPT播放大熊呜呜哭的场景）

引出问题：这么让人高兴的节日大熊怎么了呢？

二、 欣赏理解故事

1、课件播放故事第一段画面：

提问：

大熊在想什么？100是什么意思？

（哦，原来大熊想和一百个朋友拥抱。）

你过拥抱节，想和多少人拥抱？（幼儿自由表达）

过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个朋友的愿望会实现吗？

2、播放故事第二段。

（1）提问：大熊早早出门了碰到了哪三个小动物呢？他们分别怎么说的？

（分别请小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感变化，突出词语“欺负”，句子“哼，才不理你呢！”）

（2）幼儿佩戴头饰进行情景表演.

（3）让幼儿讨论:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不愿意和大熊拥抱？

（教师小结：原来拥抱是有理由的。）

过度：小动物是否会原谅大熊？

3、播放第三段。

（1）提问：

大熊在拥抱节的愿望实现了吗？

小动物们是怎么对大熊说的？（小朋友一起模仿一下小动物的话。）

大熊会说什么呢？

大熊怎么又哭了呢？（说明伤心和高兴时都会流泪。）

（2）大熊知错能改了，小动物也都原谅了大熊，让我们用掌声向他们表示祝贺。

(3)情景模仿：老师演大熊，全班小朋友演小动物。然后老师和小朋友分组一一拥抱，体会大熊的情感变化。

三、情感迁移，反思行为。

在拥抱节这一天，因为大熊平时喜欢欺负小动物，所以就有许多小动物不愿意和它拥抱。你有没有和朋友发生不愉快的事情呢？是怎么相互原谅的？

（幼儿反省讨论。）

教师小结：每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事，但是做错了事情及时改正，小朋友也会原谅我们的。

四、游戏结束，体验拥抱的快乐。

小朋友，咱们赶快来过我们的拥抱节吧！你们想和多少个朋友拥抱呢？一会我们一起来数一数看谁拥抱的朋友最多。

（播放《爱我你就抱抱我》背景音乐，在小朋友离开座位玩抱一抱的游戏中结束活动。）

教学反思

现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件PPT画面进行分段讲述故事，活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上音乐背景，使故事听起来特别有感染力。孩子们在这种情境的创设中观察得很仔细，听得很认真，很投入。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己在《爱我你就抱抱我》背景音乐中过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗？”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀！”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新颖，实施严谨而有序，教学调控灵活，教学效果基本达到了预先的设计。

附：故事《大熊的拥抱节》

清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱！

远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好！今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧！” “哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴。”袋鼠哥哥说着，就跑开了。大熊尴尬的放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗？大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好！今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜都拔光了！”兔妹妹停也不停，自顾自过去了。大熊愣了一下，生气的甩了甩手说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，“红狐狸，今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺负小动物！”红狐赶紧绕了过去。 大熊慢慢的把手臂放下来，呆呆地站在那里。

天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了，我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的.尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。“我今天没有拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很伤心呢！”袋鼠说。小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃！”是谁在敲门？大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了！小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐，我愿意做你的朋友！”大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多，他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊！月亮的银光柔柔的洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节啊！

小网络：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

大班语言教案《大熊的拥抱节》2

背景分析：

幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。

现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教育活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的。

活动目标：

、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

、体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

活动准备：

课件《大熊的拥抱节》。

活动过程：

一、了解拥抱节

讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？

小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。

二、听故事，理解故事

、播放【第一段】。

讨论：大熊在想什么？00是什么意思？（和00个人拥抱）

如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？

、播放【第二段】。

讨论：为什么大家不愿意和大熊拥抱？谁会愿意和你拥抱呢?

小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。

引导幼儿推测故事结局：大熊非常难过，孤零零的一个人跑回家了。小熊平时喜欢欺负小动物，在

拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗？你认为他们会怎么做呢？

3、播放【第三段】。

讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。

4、播放【第四段】。

讨论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？

你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？

小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。

5、播放【第五段】。

讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？

小结：做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。

三、一起来过拥抱节

引导幼儿情感迁移， 一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。

可播放【背景音乐】

大班语言教案《大熊的拥抱节》3

活动目标：

1、了解故事的主要情节，能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义，并用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2、体验、感受故事中的情感，知道朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

活动过程：

一、导入部分：

你们喜欢过节吗？说一说你最喜欢哪个节日？为什么？今天老师要和小朋友一起过一个特殊的节日——拥抱节。了解拥抱节。

讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？

小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。

二、听故事，理解故事

1、播放幻灯片

讨论：大熊在想什么？100是什么意思？

2、大熊看到了谁？他做了什么动作？他们和大熊拥抱了吗？你是从图片里的那个地方看出来的？

3、为什么小动物不和大熊拥抱？

讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。

4、大家会原谅大熊吗？那会是一个什么样的拥抱？为什么大熊哭的更厉害了？他是怎样想的？如果是你你会怎么做？

讨论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？

5、讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？大熊以后会怎样做呢？

三、如果你的朋友也曾经和你有过不愉快，那你愿意和他过拥抱节吗？为什么？

小结：做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。

四、一起来过拥抱节

引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节。

大班语言教案《大熊的拥抱节》4

设计意图

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

幼儿园里常常能目睹这样的情景：大家一起玩玩具，老师一发玩具，幼儿赶紧把玩具抢到自己的座位上，不懂得谦让和分享，甚至出现打架不原谅别人的状况。有的幼儿甚至为了排队时站在第一排欺负别的幼儿。针对幼儿这一状况，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到"知错就改"还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

活动目标：

1.了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2.体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，互相宽容。

3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

PPT、相关音乐。

活动过程：

一、情景导入，了解拥抱。

1.播放大熊的拥抱节首页

2、了解拥抱节讨论：这是什么故事?在拥抱节里头，大家会做一些什么事?这会是一个什么样的节日呢?

3、教师小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好朋友。

二、听故事，理解故事

1.教师讲【第一段】，倾听故事内容，了解故事。

(1)教师："大熊早早出门，他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱?"

(2)复述故事第一段，激发学生对大熊是否能拥抱到100个人的兴趣。

2、教师讲故事【第二段】，引导幼儿尝试说出大熊的想法以及自己的经历。

(1)教师："为什么大家不愿意和大熊拥抱?大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)

(2)教师："你做过哪些对不起别人的事呢?"

(3)教师："做了对不起别人的事，但是又想跟别人拥抱，应该怎么办呢?"(老师引导幼儿自由讲述，应该道歉)

(4)师："现在班上所有的同学，你做过对不起谁的事，走过去告诉他。"(引导学生自己承认错误)

3、教师讲故事【第三段】，引导学生怎么去原谅自己的朋友。

(1)师："大熊做了对不起小动物的事，接下来你猜小动物们可能会怎么样，会做什么呢?(有的幼儿说动物也做对不起小熊的事，有的幼儿说动物原谅小熊，和他拥抱)继续看故事。"

(2)教师小结：动物们原谅大熊，都去拥抱大熊。如果你做了对不起别人的事，怎么样才能让别人跟你拥抱;或者别人做了对不起你的事，你也想想怎么样让别人完成拥抱的心念。

(3)教师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"三、情感迁移，让学生现场过拥抱节。

(1)教师："从现在开始我们开始过拥抱节，你刚才想要拥抱多少人，现在可以开始计算，你可以跟自己的朋友拥抱，也可以跟周围的老师，只是别人要愿意跟你拥抱。跟谁拥抱就是谁的朋友"

(2)通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同学以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。

活动反思：

这学期的教研课，我又选择上《大熊的拥抱节》，这是我的一课二研。同课不同班，选择二次教研的原因是《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。同时，幼儿通过学习，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友，幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

在第一次教研课上，指导老师点评故事内容分得太散。因此这次我只把故事分成了三个部分，还是按照步步引导、层层深入，引导孩子们参与到推演故事情节的过程中来，引导孩子的猜想情节，让故事在孩子充分想象中完成衔接的教学设计进行教学。但是在活动的过程中，却又发现了很多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。

首先谈谈导入部分，这一次我用找朋友的游戏引入主题，引导语为：“现在我们来玩找朋友的游戏。”这样引导给人有些唐突感，还是第一次谈话导入来得自然。导入时可以用谈话导出玩游戏部分。

其次，与第一次教研课的区别是：第一次教研课我用的是动画辅助教学，而第二次教研课我却借用自制的PPT来教学。由于在第二次教研过程中，对PPT的操作不熟练，导致点按出示一幅画面，提问讲解，再点按出示一幅画面，再提问讲解，以至于故事支离破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。与第一次教研相比，感觉这个故事采用动画辅助教学效果更好，更能激发幼儿的兴趣。但是不管是采用哪种教学设计，都应保持故事的完整性。通过这两次教研应该把故事的段落再分大些，分成两个大段，第一段为大家为什么不愿意拥抱大熊，第二段为大熊的心里对话，最后再让幼儿完整地欣赏一遍故事。

在这两次的教研中有一个环节始终未能顺利地完成。在讨论工程中，当孩子们被问及：“你们有没有做对不起别人的事情?”这时课堂就陷入了沉默状态，但反过来问：“有谁做了对不起自己的事情?”时，有个别孩子开始支吾着“他有一次……”，课堂气氛开始活跃，为了激发幼儿的积极性，我请了幼儿上台发言，但我又戛然而止，原因是我认为不应把孩子的缺点或者错误暴露在大庭广众之下。在这里我设计不够严谨，面对突发情况不知所措。以至于这个环节起不到点亮和提升的作用。其实我想通个故事的讨论部分发展幼儿的社会情感，升华孩子们体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。由于平时在课堂上很少采用讨论方式进行教学，所以孩子表现得很拘谨。在这个环节中可通过播放孩子们日常生活中的一些照片来引导孩子们进行讨论。或者去掉这个部分，直接总结，只要孩子们知道“别人做了对不起自己的事情或者自己做了对不起别人的事情”时我们要说对不起和原谅朋友就可以。

大班语言教案《大熊的拥抱节》5

活动目标

1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负、”等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。

2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。

3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

重点难点重点：

体验大熊的情感变化过程。

难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

活动准备

1、课件《大熊的拥抱节》。

2、音乐

活动过程

一、快乐拥抱，情感导入。（播放欢快的音乐）

师：这个音乐多好听啊，老师今天特别想拥抱一下小朋友，谁愿意来和我抱一抱。

提问：

1、你为什么愿意和老师拥抱？拥抱的时候，你感觉怎么样？

2、平时你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊？

二、欣赏故事，理解内容。

1、出示片头

师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢？我们一 起来看一看。

提问：小朋友，谁也来过拥抱节？

2、观看第一段

提问：

（1）拥抱节是一个什么节日？（和谁拥抱就表示他就是你的好朋友，这就是拥抱节。）

（2）这是什么？100是什么意思？

（3）如果你过拥抱节，你想和多少人拥抱？想想你的家人、朋友还有你的同伴。

师：如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。大熊说它要和100个朋友拥

抱，它的愿望会实现吗？继续看动画。

3、观看第二段

提问：

（1）大熊拥抱到朋友了吗？（没有）

（2）你猜猜为什么小动物都不愿意和大熊拥抱呢？

师：因为拥抱是需要理由的，刚才小朋友说了，自己的家人还有好朋友，平时对别人做了好事情，那么这个人肯定是愿意和你拥抱的，是吧？到底是什么理由，那三个小动物都不愿意和他拥抱，继续看。

4、观看第三段

提问：

（1）小兔是因为什么事不愿意和大熊拥抱？红狐狸和袋鼠哥哥又是因为什么事呢

（2）你和朋友之间做过伤害对方的事吗？

师：原来大熊做了伤害小动物的事，所以小动物都不愿意和他拥抱。

5、观看第四段

师：小朋友，我们好像都有伤害别人的时候，可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢？我们看大熊会怎么办。

提问：大熊做了伤害小动物的事，接下来你猜小动物会怎么样？

6、观看第五段

师：虽然大熊伤害了他的朋友，小动物们还是去看大熊了，原来，这就叫原谅。看看，是不是原谅他了。

提问：

（1）在这一段里，你看到了什么？

（2）大熊又哭了，大熊第一次哭为了什么？和朋友拥抱后，大熊哭是为了什么？

（3）原来大熊伤害了小动物，现在他决定改变自己，他的改变会和原来有什么不一样呢？他会怎么和小动物相处呢？

三、温情拥抱，情感升华。

师：你看，大熊和朋友拥抱的时候因为感动而哭了，小动物因为学会了宽容和原谅所以愿意和大熊拥抱，原来拥抱除了快乐还有别的意思，平时我们也做过伤害别人的事情，或者别人伤害了我们，这一次，让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次，在朋友的耳边轻轻说一句悄悄话，如果你曾经伤害了朋友，你该说什么？如果别人曾经伤害了你，你又该说什么？你还可以和客人老师紧紧拥抱，你该说什么呢？让我们的客人老师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧！来吧，拥抱节开始了！（播放背景音乐）

活动 总结

通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同伴以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

⑽ 原始森林里有什么珍惜或有名的植物或动物吗（将它们的资料写出来）不少于300字

珙桐有“植物活化石”之称，是国家8种一级重点保护植物中的珍品，为我国独有的珍稀名贵观赏植物，为世界着名的珍贵观赏树，常植于池畔、溪旁及疗养所、宾馆、展览馆附近，并有和平的象征意义，属于被子植物。材质沉重，是建筑的上等用材，可制作家具和作雕刻材料。 形态特征 珙桐枝叶繁茂，叶大如桑，花形似鸽子展翅。珙桐的花紫红色，由多数雄花与一朵两性花组成顶生的头状花序，宛如一个长着“眼睛”和“嘴巴”的鸽子脑袋，花序基部两片大而洁白的总苞，则像是白鸽的一对翅膀，黄绿色的柱头像鸽子的嘴喙。当珙桐花开时，张张白色的总苞在绿叶中浮动，犹如千万只白鸽栖息在树梢枝头，振翅欲飞，并有象征和平的含意。因此称为“鸽子树”。 珙桐为落叶大乔木，高可达20米。树皮呈不规则薄片脱落。单叶互生，在短枝上簇生，叶纸质，宽卵形或近心形，先端渐尖，基部心形，边缘粗锯齿，叶柄长4～5厘米，花杂性，由多数雄花和一朵两性花组成顶生头状花序。花序下有2片白色总苞，纸质，椭圆状卵形，长8～15厘米，中部以下有锯齿，核果紫绿色，花期4～5月，果熟期10月。 生长习性 喜欢生长在海拔700～1600米的深山云雾中，要求较大的空气湿度。生长在海拔1800～2200米的山地林中，多生于空气阴湿处，喜中性或微酸性腐殖质深厚的土壤，在干燥多风、日光直射之处生长不良，不耐瘠薄，不耐干旱。 地理分布 在我国，珙桐分布很广。正如其名字一样，“珙桐之乡”的珙县王家镇分布着全国数量众多的珙桐。其它分布于陕西东南部镇坪、岚皋，湖北西部至西南部神农架、兴山、巴东、长阳、利川、恩施、鹤峰、五峰，湖南西北部桑植、大庸、慈利、石门、永顺，贵州东北部至西北部松桃、梵净山、道真、绥阳、毕节、纳雍，四川东部巫山，北部平武、青川，西部至南部汶川、灌县、彭县、宝兴、天全、峨眉、马边、峨边、美姑、雷波、筠连，重庆南部南川，云南东北部巧家、绥江、永善、大关、彝良、威信、镇雄、昭通，广东省怀集县诗洞镇六 龙的深山野岭里等地。常混生于海拔1250～2200米的阔叶林中