动物儿歌的古诗怎么念

㈠ 关于动物的儿歌有哪些

关于动物的儿歌有很多，详情如下。

1，《小老鼠》。小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不在，叽哩咕噜滚下来。

2，《小白兔》。小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。

3，《小鸡和小鸭》。小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米，小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。

4，《小蜜蜂》。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，我们学它爱劳动。

儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌；近年“彭野新儿歌”很有时代感；另有梁静茹的歌命名为《儿歌》。

儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有，内容多反映儿童的生活情趣，传播生活，生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。

㈡ 请大家帮我收集一些儿歌

（释义） ①找，觅：寻章摘句。 ②古代长度单位，八尺叫一寻。 ③量词：高达千寻。 （名句）寻春须是先春早，看花莫待花枝老。 ——南唐·李煜《子夜歌》 （劝人趁早赏春，也有及时行乐之意，符合作者的君主气质。） （谜语）横山十分高。 动物儿歌 蜜蜂花蕊勤采蜜， 青蛙田里吃害虫， 燕子空中啄飞蚊， 小羊山上吃青草， 鲨鱼海里称霸王。 老乌鸦 老乌鸦，年纪老， 飞不动，跳不高， 躲在窝里呀呀叫， 小乌鸦，身体好， 捉到虫，找到肉， 送给妈妈吃个饱。 小乌鸦 小乌鸦，爱唱歌， 参加独唱心里乐： 拍翅膀，翘尾巴， 未来的歌星是我！ 瞧台下，脸发热， 观众走得剩两个， 小猪崽，打呼噜， 小猴在把虱子捉。 （儿歌） 爷爷真是逗人笑，眼镜到处寻不着。 原来就在头顶上，卡在那儿像顶帽。 （古诗） 弄石临溪坐，寻花绕寺行。 时时闻鸟语，处处是泉声。 ——唐·白居易《遗爱寺》 生字：朝 （释义） ①破晓的时候：早晨。 ②泛指一日，一天：今朝有酒今朝醉，莫使金樽空对月。 （名句）朝云浮四海，日暮归故山。 ——汉·应玚《别诗》 （形容年轻力壮之时到处奔波，而到了年老体衰之时就要回归故里终老。） （谜语）左看二十日，右看三十日。 （儿歌） 朝阳升起在东山，鲜红彩霞染天边。 我背书包上学校，路边花儿似火燃。 （古诗） 少年怪我问如何，何事朝朝醉复歌。 号作乐天应不错，忧愁时少乐时多。 ——唐·白居易《少年问》 生字：磨 （释义） ①把物体碾碎的工具：石磨。 ②用磨把东西碾碎：磨米。 ③与磨有关的：磨盆。 （名句）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ——俗谚 （比喻要获得人生的成就，必须经过艰难的磨炼。） （谜语）机构精简矿变貌。 （儿歌） 石磨圆头又圆脑，肚子许多小道道， 豆子米粒吃进肚，嚼磨成浆往外流。 （古诗） 十年磨一剑，霜刃未曾试。 今日把示君，谁有不平事。 ——唐·贾岛《剑客》 生字：神 （释义） ①仙：神仙。 ②精神：聚精会神。 ③神色：神采。 ④神奇的：神算。 （名句）神全则身安，身安则寿永。 ——《万寿丹书》 （精神健全充沛，身体就安适长寿。） （谜语）中字加横不加点，猜成申字错得远。 （儿歌） 英姿飒爽小选手，精神抖擞来比斗， 从小锻炼意志坚，竞赛场上显身手。 （古诗） 退笔成山未足珍，读书万卷始通神。 君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。 ——宋·苏轼《柳氏二甥求笔迹》 生字：词 释义） ①语言中最小的单位：遣词造句。 ②说话或诗文中的句子：陈词滥调。 ③一种韵文：宋词。 名句）词之言情，贵得其真。 ——清·沈祥龙《论词随笔》 （词的表达着重体现出作者的真情实意。） （谜语）嗣后再发言。 （儿歌） 学习基础是学字，弄懂字后组成词， 熟悉词儿串成句，再编文章创奇迹。 古诗） 大江深处月明时，一夜吟君小律诗。 应有小仙潜出听，翻将唱作步虚词。 ——唐·白居易《江上吟元八绝句》 生字：贪 （释义） ①利用职权非法取得财物：贪赃枉法。 ②过分地追求：贪玩。 ③极力希望得到：贪图。 （名句）贪利者害自，纵欲者戕生。 ——清·金缨《格言联壁·悖凶》 （贪图私利和放纵情欲都会招致祸害。） （谜语）存着念头谋宝贝。 （儿歌） 小朋友，爱锻炼，应该安排好时间。 强身壮体很重要，但也不能太贪玩。 （古诗） 早起三朝当一工，老来贪睡不相同。 偶然一次五更起，却用重睡到日中。 ——宋·楼钥《午睡戏作》 生字：索 （释义） ①大绳子或大链子：绳缆。 ②要，讨取：索债。 ③搜，找：搜索。 ④淡然地：离群索居。 （名句）山苍苍以坠叶，树索索而摇枝。 ——隋·江总《贞女峡赋》 （描写寒秋植物的凋零，树木落叶的萧索景象。） （谜语）小幺头戴十字帽。 （儿歌） 萧索秋风起，大雁往南飞， 时而排人字，时而排一字。 （古诗） 眼处心生句自神，暗中摸索总非真。 画图临出秦川景，亲到长安有几人。 ——金·元好问《论诗三十首》 生字：珍 （释义） ①宝贵的东西：珍珠宝贝。 ②宝贵的、贵重的：珍禽异兽。 ③重视，看重：珍视。 （名句）珍馐百味，一饱便休。 ——《西游记》第九十六回 （不管多么珍贵的食物，只要吃饱就不想再吃了。比喻愿望得到满足就不再稀罕。） （谜语）大王一人无衣衫。 （儿歌） 海蚌像个扁盒子，外壳坚硬起皱皮， 紧紧闭着两扇门，肚子里面藏珠子。 （古诗） 红颗珍珠诚可爱，白须太守亦自痴。 十年结子知谁在，自问庭中种荔枝。 ——唐·白居易《种荔枝》 生字：惜 （释义） ①爱护，看重：爱惜。 ②舍不得：依依惜别。 ③可惜，感到遗憾：惜未成交。 （名句）惜衣有衣，惜食有食。 ——明·冯梦龙《警世通言》 （意谓爱护衣服，就常有衣着；珍惜食物，就常有饭吃。） （谜语）心挂行猎放狗去。 （儿歌） 一衣一饭食，工农血汗滴， 当思来不易，时时要珍惜。 （古诗） 百日田干田父愁，只消一雨百无忧。 更无人惜田中水，放下清溪恣意流。 ——宋·杨万里《初更即事十二解》 生字：智 （释义） ①聪慧，有见识：智慧的人民。 ②名词，才识，才智：吃一堑，长一智。 （名句）智则无涯，法固不定。 ——唐·张怀瓘《书议》 （智慧才能是没止境的，法度本来就不是一成不变的。） （谜语）一知半晓。 （儿歌） 我们小孩子，喜欢做游戏， 又能快身心，又能长智力。 （古诗） 玻璃潭上新秋月，清净泉中智惠珠。 不似本宗疏二教，许过云壑访潜夫。 ——唐·李涉《酬举生许遇山居》 生字：慧 （释义） ①聪明，有才智：聪慧的人。 ②名词，才识，才智：多干多学长智慧。 （名句）慧者心辨而不繁说，多力而不伐功。 ——《墨子·修身》 （智者心里明白而不多说，努力做事而不居功。） （谜语）丰树两行山斜影，轻舟一叶水横流。 （儿歌） 鹦鹉好像有智能，学人说话长巧嘴。 可惜只会作帮腔，不分是错还是对。 （古诗） 安南运进红鹦鹉，色似桃花语似人。 文章辨慧皆如此，笼槛何年出得身。 ——唐·白居易《红鹦鹉》 生字：勤 （释义） ①不懒惰：勤奋。 ②在规定时间上班：出勤。 ③分派的事务：值勤。 ④经常：勤写信。 （名句）勤能补拙，俭以养廉。 ——清·金缨《格言联壁·从政》 （勤勉能够弥补人的笨拙，俭朴可以培养人的清廉品德。） （谜语）改革定成功。 （儿歌） 猫头鹰，本是鸟，脸蛋却像一只猫， 夜里勤快捉田鼠，白天休息睡大觉。 （古诗） 流水何太急，深宫天日闲。 殷勤谢红叶，好去到人间。 ——唐·宫人韩氏《题红叶》 生字：设 （释义） ①安排，布置：设宴。 ②筹划：设计。 ③假设：设边长为x米。 ④副词，假如：设若。 （名句）设文之体有常，变文之数无方。 ——南朝梁·刘勰《文心雕龙·通变》 （确立文章的体裁有一定之格，变换文章的写法无一定之规。） （谜语）再说几句话。 （儿歌） 一颗红心存心间，勤奋学习不怕难。 我们期望快长大，建设祖国作贡献。 （古诗） 尺素自是高唐物，萤如秋水宜设色。

㈢ 动物儿歌课文原文

《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。下面是我给大家带来的动物儿歌课文原文，希望能帮到大家！

《动物儿歌》课文

蜻蜓半空展翅飞，

蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓土里造宫殿，

蚂蚁地上运食粮。

蝌蚪池中游得欢，

蜘蛛房前结网忙。

《动物儿歌》教案设计

教材分析：

《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。 学情分析：

一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识，这有利于对儿歌内容的理解。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。 教学目标：

1、会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。 教学重点：识字、写字；朗读儿歌。 教学难点：理解字词的意思。 教学准备：教学课件、小动物的图片 教学流程

一、激趣导入，引入新课

1、师：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的图片）

2、师：在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？它们分别喜欢做什么？

3、 同学们观察得真仔细，有一位小诗人也跟你们一样仔细观察，把这些小动物的活动写成了一首儿歌，这就是我们今天要学习的《动物儿歌》。（板书课题）

二、读儿歌，识生字

1、同学们愿不愿意自己先读读？如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？

预设：

学生1：可以借助拼音读准字音。 学生2：可以问老师，问同学。

2、这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。 学生自由读书。

（1） 哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗？ 教师出示“迷藏 蝴蝶花间捉迷藏。（个别读，其他同学跟着读。）

再出示“造 蚯蚓土里造宫殿” “食粮 蚂蚁地上运食粮。”（个别读，其他同学跟着读。）

“网 结网 蜘蛛房前结网忙。”（个别读，其他同学跟着读。）

蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗？谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网？ 一名学生上台画。

教师在图画上写“网”，你们发现了什么？

学生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。 教师：你还知道什么网？

学生纷纷说：球网 铁丝网 电网 渔网 上网

（2）我们大家一起合作来读读儿歌，一组读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？

这么多同学还想再读读，这次请小组里一人读一句。

3、还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先齐读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。

（1）检查：你都画出了哪个词？

预设：学生：我画出了蜻蜓 蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪

（2）谁和他画的一样呀？聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物，把它们请出来吧！学生齐读。

4、小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？（出示课件） （1）注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词？（图画、拼音、词语全部出示） 一名同学读词语，其他同学跟着读。 男生、女生比赛读。

（2）小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？（去掉图画）愿意读的一起读。 （3）拼音不见了，还认识吗？

5、谁全认识了？全认识的同学请起立，我们大声读一读。

6、同学们的字音读得真准，老师要送给你们一份礼物。你们收到什么礼物了？（小动物的照片和名字）我们让照片、名字手拉手，成为好朋友吧。大家一起来玩找朋友的游戏。教师示范：“嘿嘿，我的朋友在哪里？你的.朋友在这里。我们的名字叫：蝴蝶”??

12名学生分别上台做找朋友的游戏，其他同学一边拍手一边读词语。

三、感悟方法，培养能力

1、（根据黑板上展示的小动物名字）

同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？ 学生：都有虫字旁。 2、你们还发现了什么？

（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？ 预设：

学生1：这些字都是小动物的名字。 学生2：这些字都是虫子。是昆虫。

学生3：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。

（2）引导发现声旁： “蚂”这个字念什么？[遮住虫] 读什么？ 学生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫字旁也念马。 这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？ 学生：表示读音。

3、 小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这

样的字叫——形声字。一起说：形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。

四、指导书写

1、今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写写形声字呢。（课件出示“迷、造、运”字）

范书：讲解要求。在写这三个字时我们一定要注意把笔顺写正确。

2、迷：这个字念什么？伸出小手我们写一写。我们再看看这个字的两个部分，你们认识吗？伸出你的小手，我们来写写这个字。学生书空。接着指导“造、运”

3、提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小红花。

4、播放古筝轻音乐，学生在音乐中书写。描红。仿写 。

5、评价：有很多同学得到了小红花。相信你们平时多练习，一定会写得更漂亮。

五、拓展延伸，仿写儿歌

1、今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。练好之后，读给同桌听。

同学自己练习读书，再读给同桌听。 齐读。指名读。

2、哪些同学愿意为大家读一读呀？

分别请了六位同学朗读儿歌，其他学生评议。

3、除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解呀？你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动？比如，什么在什么地方做什么？

预设：

学生1：白兔地上蹦蹦跳。 学生2：小猫房前喵喵叫。 学生3：小狗屋里汪汪叫。 学生4：大象河边在洗澡。

小结：通过大家的努力，一首朗朗上口的儿歌写成了，今天你们也成了一位小诗人，高兴吗？下面，让我们再回顾一下这节课学过的内容。（课件出示）

六、作业：

1、课下，把自己创作的句子在儿歌后面写下来，还可以把你写的儿歌给老师或家长看看。

2、课下我们还可以观察儿歌中的小动物，或者搜集一些你喜欢的小动物的材料，来丰富我们的知识。

七、板书设计

动物儿歌

动物图片及名称 形声字

迷 造运

㈣ 帮我查一下关于动物的儿歌

关于动物的儿歌

1. 数鸭歌

2.小兔子乖乖

3.小毛驴

4.两只老虎

5.小白兔白又白

6.蜗牛与黄鹂鸟

7.白龙马

8.小燕子

9.小老鼠上台灯

10.五只小青蛙

以上适合0~3岁儿童

拓展资料：

音乐除了有艺术价值，还有着早期教育的促进作用，不仅可以陶冶情操，安抚情绪，还可以培养音乐天赋，通过听觉器官传入大脑，激发大脑发育，促进儿童的身心健康。》》》》》》更多阅读文章：2017年最流行的儿童歌曲。

适合宝宝听的早教歌曲三大类型：

1、经典音乐又称欧洲古典音乐

古典音乐能让宝宝安静，出众体会到人类恒定的东西。

2. 中国民族音乐

每个民族都蕴含这民族文化特色的语言，孩子比较容易对民乐产生亲切感。

3. 适合互动的、游戏类的音乐

㈤ 二年级上册拍手歌动物儿歌怎么写

dòng wùérgē 动物儿歌 qīngtíng bànkōngzhǎnchì fēi 蜻蜓半空展翅飞， húdiéhuā jiānzhuō mí cáng 蝴蝶花间捉迷藏。 qiū yǐntǔlǐ zào gōngdiàn 蚯蚓土里造宫殿， mǎyǐdì shàngyùn shíliáng 蚂蚁地上运食粮。 kē dǒuchízhōngyóu de huān 蝌蚪池中游得欢， zhīzhū fángqián jiéwǎng máng 蜘蛛房前结网忙。