科学动物有哪些相同特点课件

2. 三年级科学《动物有哪些相同特点》教案

教学目标
科学概念：动物共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
过程与方法：运用比较的方法获得动物的共同特征。
情感、态度、价值观：通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
重点难点
整理、分析、研究的结果，进行概括和总结动物的共同特征
教学准备
蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的图片等材料
一、导入新课
1、谈话：通过《动物》单元的学习，谈谈感受。
讨论动物的共同特点。
2、今天我们就来整理一下我们的观察研究成果。
二、新授
（一）讨论动物的相同特点
1、讨论四种小动物的共同特点，把结果记在记野轿录本上。
2、汇报，教师把汇报结果记在黑板上。
结合特点，册好阅读P40资料库内容。
3、小结，动物的相同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
（二）观州脊铅察周围的生物
1、教师讲解到校园观察学校生物的注意事项。
安静的观察、不打扰校园的生物。
2、汇报交流：生物的多样。
（三）总结生物的共同点
1、动物和植物合称为“生物”都是有生命的物体。
2、提问：“人有这些特点吗？
3、归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。

3. 动物共同特点有哪些

动物共同特点：进步性、阶段性、适应性。
1、进步性：生物由少到多、由低级到高级、由简单到复杂的进步性发展。如从最初原始的无脊椎动物，之后依次出现脊椎动物，最后才出现人类。
2、阶段性：生物进化是由间断性与连续性相结合的一种阶段性发展。说生物的进化是间断的，因为从无脊椎动物进化到脊椎动物的每个阶段都是间断的。以物种马来说，从始马到渐新马、中新马、上新马、现代马这些也都是间断性的表现。说生物进化是连续的，因为各种生物之间都存在着一定的联系，也没有什么绝对分明和固定不变的界线。
3、适应性：生物进化又是生物与环境相互协调的一种适应性发展。生物的进化与环境的改变密切相关。动物是多细胞真核生命体中的一大类群，根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等），依次分为6个等级，即门、纲、目、科、属、种。地球最早出现的动物起源海洋，后来以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今。科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。已经鉴别出四万六千九百多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。

4. 动物有哪些共同特点

共同特点：都能呼吸，都能摄取食物以补充能量，都能排出废物，都能对外界刺激做出反应，都能产生繁殖后代，都有系统（植物无系统）。

动物是不能将无机物合成有机物，只能以有机物为食物，会并且靠吃东西，由细胞构成，细胞有细胞核，没有细胞壁，会动，基质，的一类生命体。

因此动物具有与植物不同的形态结构和生理功能，以进行摄食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖生命活动。

动物学根据自然界动物的形态、身体内部构造、胚胎发育的特点、生理习性、生活的地理环境等特征，将特征相同或相似的动物归为同一类。

(4)科学动物有哪些相同特点课件扩展阅读

几乎所有的动物都会进行某种类型的有性生殖。成熟的个体是双倍体或多倍体的。它们有一些特化的生殖细胞，行减数分裂以产生较小可游动的精子或较大不可动的卵子。精子和卵子会结合成为受精卵，且发育成新的个体。

许多动物也能够行无性生殖。这可能发生在孤雌生殖（成熟卵没有经过交配而产生），或一些经由断裂生殖。

受精卵一开始会发育成一个小球，称之为胚胎，在此进行重整和分化。在海绵里，胚胎幼体会游到一个新的位置上并发育成一个新的海绵。而在其他大多数的类群中，胚胎则会进行更为复杂的重整。胚胎一开始会内套以形成具有消化腔的原肠胚和两个各别的胚层－外胚层和内胚层。在大多数的情况下，还会有个中胚层在两者之间。这些胚层接着分化成各式组织和器官。