低年级写动物怎么指导

Ⅰ 怎么写小动物作文四种顺序

第一、写好小动物作文的关键是善于观察。观察一般 从外形特:征、活动特性、你和动物之间发生的有趣的事情等几个方面有顺序地进行。

Ⅱ 写动物分几个步骤

写动物的步骤：
1、注意观察是写好动物的前提条件；
要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。如兔子嘴的形状，猫的脚掌。另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。
2、要抓住动物的特点；
动物分外形和生活习性两方面。
（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。写外形一要按照一定的顺序来写，或从头到尾，或从整体到局部。二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。”
（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。
3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱；
假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹……”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。
4、结合动物特征，说明一定的道理。
描摹动物往往表达人们的一种思想感情。或借物寓理，或借物喻人。人们常常赞美春蚕的忘我，蜜蜂的勤劳，狐狸的狡猾，所以在选材时，要选择有意义的材料来写，在字里行间融进自己的感情。

Ⅲ 怎么写动物的

第一，抓住特征写外形。

描写外形通常先整体描写。无论哪一种动物出现在人们眼前，人们首先会对它的外形有一个整体的评价。或可爱，或威风凛凛，或美丽，或娇小，或灵巧，或笨拙。然后抓住头、身、四肢或翅膀、尾巴等部分，逐个地写出动物的形体、颜色等特征。如：长颈鹿的脖子又细又长，脑袋却很小；蝴蝶的翅膀上面有漂亮的花纹。抓住特征，关键是抓住整体特征，各个组成部分的特征要努力地和主体特征保持一致，而不是面面俱到，眉毛胡子一把抓。描写中依然要保持主题的突出与统一。例如：这是一只威风凛凛的雄虎。它的头上好像烙有天然的“王”字。嘴上的胡子翘得老高，双眼也令人胆寒，好像时刻在搜索着猎物，四肢粗壮，爪子锋利，短尾似钢丝做成的鞭子。

第二，抓住特征写习性。

因为个体特点和环境，动物有各自的习性。动物的生活习性主要指它的吃食、游戏、居住、相处、睡眠、繁殖、活动、性情等方面。抓住它们在这些方面的特点，选择最准确的语言细致描写，才能将它们描写得形象生动，惟妙惟肖。相对而言，描写动物的外形侧重于静态描写，描写动物习性，侧重于动态描写。

例：

刚出壳的小鹅儿浑身湿漉漉的，羽毛也是粘粘的。第二天，它的身上就干了，羽毛就成了金黄金黄的颜色，软绒绒的质地。

红红的小脚还没有力气，一站起来，就往前扑，像在摔跤！

十多天以后，只要打开笼子门，它们就争先恐后地挤出来，个别的还会站在另一个小鹅身上跳出来！脚不软了，羽毛也开始变白了。

我拿两片菜叶，它们就会蜂拥而上，啄到就往嘴里吞，而眼睛却还盯着我手里的菜叶。我把手放在它们的嘴边，它们也会啄来啄去的，弄得手怪痒的。

第三，把对动物的情感写进作文。

情是文的根，文章贵在有情。写人记事自然要融情于叙事中，描写动物的文章也要寄情于字里行间。写进情感最主要的方法就是把动物当作人，运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法以及恰当的修饰语和动词，写出动物的形体、动作、神情与精神或从动物身上发现的哲理。还可以挑选自己与动物之间发生的典型的趣事来写，更能表达自己对动物的情感和其中的趣味。

Ⅳ 孩子要以“我喜欢的动物”为题写作文，家长应该怎么教

‍‍首先，您要了解孩子喜欢什么动物，比如从种类上看有天上飞的各种鸟类，会飞的昆虫等，地上跑的，如老虎，狮子，大象，熊猫等。还有家养的狗啊，猫啊等等。只有他喜欢的动物他才有兴趣去写。其次，让孩子学会观察。就是让孩子了解各种动物长什么样，习性等。喜欢吃什么食物，脾气性格好坏，有什么行为动作等，喜欢玩什么游戏等等。再次，就是组织语言。因为孩子才上四年级语言组织能力还比较弱，所以要教给孩子用通俗易懂的语言尤其是使用儿童语言表达和描述他所喜欢的动物。最好是他经常接触的动物，这样才能更加真实直观。才能提高孩子的写作能力。总之，教孩子写作文的同时，还要教育孩子不仅喜欢动物还要保护动物与自己喜欢的动物和谐相处，还要告诉孩子，要有安全意识有些动物是有野性的如家养的狗、猫等，它们有会伤到人的。
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Ⅳ 如何描写小动物

写作思路及要点：发挥想象力或者围绕小动物身边发生的事，真情实感的描写出来。

正文：

长耳朵，小短腿，红眼睛，跑得快。猜猜这个谜语中形容的是哪种动物呢？没错！猜对了！形容的就是小白兔。

我姥姥家有只小白兔，它是表哥捡到的。我刚见小兔子的时候感觉小兔子长耳朵，长着一身雪花似得皮毛，红眼睛像鸽血红一样灿烂，美丽极啦！

我很喜欢小白兔那一身雪花似得皮毛，于是对小白兔说：“你这么美，身体又这么白，额---那你就叫白雪儿吧！说完，我的手便情不自禁的像白雪儿伸去，可是白雪儿好像不喜欢我，一溜儿烟就逃之夭夭了！

我把白雪儿找到，又想去摸它，可谁知这回白雪儿竟然想咬我，幸亏我反应的快，否则就被白雪儿咬了。但我还是不死心，跟白雪儿闹了一下午。

该吃晚饭了，我快速的吃完饭，然后又从厨房里偷偷地拿了几根胡萝卜，然后又把新鲜的白菜拔了皮。做完这些，我就偷偷地离开厨房，然后来到白雪儿的窝旁，放进去几根胡萝卜，然后又把白菜皮放了进去，等待着白雪儿来吃。

过了一会儿，白雪儿没有探出头来，我想白雪儿应该我不敢在我面前吃吧！于是我偷偷地藏到一个角落里等待着白雪儿探出头来。又过了一会儿，白雪儿终于探出了头来，快速了吃完，然后又钻进去了。

过了几天，我跟白雪儿混熟了，只要我一把食物放到它的窝旁，白雪儿就出来吃。白天姥姥不在家，我在家闲的无聊就跟白雪儿玩，我像我跟白雪儿心灵相通一样。暑假过的真快，转眼间我就又要去上学了。我依依不舍的与白雪儿告别，真希望下回还能早早的见到白雪儿啊！

Ⅵ 怎样指导三年级学生写动物的作文

我最喜爱的小动物
我家养了两只非常惹人喜爱的小乌龟,我一有空就爱蹲在盆子边逗它们玩.它们闪动着一双绿宝石似的眼睛,还有一张大嘴巴,翠绿的身子上,穿着一件笨重的龟壳.那个样子非常可爱,谁见了都会喜欢.
小乌龟刚来到我们家,面对这个新环境,它们很谨慎,胆子很小,干什么都小心翼翼的.我连忙找一个大盆里面放了石头好让两只小乌龟在这里安家.过了两三天,它们适应了这里的生活.每当我拿猪肉去喂它们吃时,它们总是着急地在盆子里爬来爬去,目不转睛地盯着我手中的猪肉,眼里流露出乞求的眼光,嘴里还发出“磁磁”的声音,好像再说：“小主人,快给我吧,我都饿得前胸贴后背了.”我连忙放下肉,让它们吃个痛快.一只大一点的乌龟看见了,肉只有一点,如过两只乌龟一起分的话,那岂不是吃的很少.接着就把那只小一点的乌龟拱到一边去,自己却大口大口地吃起来.在一边看着的我哪能看得下去,立刻捉起那只大点的乌龟,让小乌龟吃饱了,方可放它下来.
记得那一天是大暑,我在盆子里加满了清水,也许那天太热了两只小乌龟呆在水里一动也不动地趴着,好一会热儿才游上来一次.我切了一点肉丁放进水里,它们那敏捷的小鼻子早己闻到了食物的香味,顿时精神十足,你一口我一口地吃了起来.瞧,它们是多么地贪吃呀.
现在我家的两只小乌龟已长成了大乌龟,它们是多么的可爱呀!我一辈子也不会忘记.