小动物们房子用积木怎么搭建

㈠ 积木的玩法你会吗

仔细观察许多儿童所创作出的积木模型，其实正是反映了他们所观察到的真实生活的实际结构;透过这些儿童亲手制作的模型，更可借此来了解他们所认知的周遭建筑环境。儿童对环境的认知来自于他们在创作过程中，对积木的形状及空间的掌握，而另一方面，也由于空间是儿童最初感官的体认，因此达成空间概念的形塑，便成为是视觉空间智能开发的指针。
尝试透过对空间的体验与理解'儿童们能够从中发现、认识、接受自我的本质，加上老师的巧妙引领，更能深刻的去感受积木这种不同材料的内部结构，以及积木对外在物质和精神世界之间的连贯性。而父母亲陪同孩子一同游戏积木，更可让儿童从玩积木中悟出许多人生的哲理：“人生就像搭积木，有成功，也有失败，甚至失败的机率比成功的机率还要高些，但是人却不能放弃努力，才有机会成功。”父母教宝宝搭积木的方法：(1)先要给宝宝正确地示范：搭2-4块积木，让他模仿着搭。在搭的过程中，每加一块都夸奖他，用激励的语言让宝宝爱上搭积木。(2)先用大积木垫底，再依次用较小的积木或磁性积木以保证他容易成功。这样宝宝在成功中体验到了快乐，良好的情绪刺激促进他往更高的求知欲发展，满足他获得成功的需要。(3)如果宝宝不感兴趣，你可先搭2-3块积木，只让他搭最后一块，必要时和宝宝手把手地让他搭，搭好后，立刻表扬他，并可让他推倒作为鼓励。
(4) 也可以先手把手地教他，然后换成语言指导，最后提出任务：“搭高楼”。(5)学会搭3-4块积木后，要及时巩固成果，保持兴趣是很关键的，而良好的兴趣是可以正确培养的。一定要变换方式让宝宝愿意继续玩。
积木的玩法：
1、加倍
把两个相同的长方形的积木对成一个正方形，两个三角形对成一个正方形，两个半圆形对成一个圆形等等。这个游戏可以帮助孩子了解不同图形之间相互组合的关系，理解部分与整体等概念。而且在玩的过程中，孩子需要用眼睛观察不同形状的积木是否能够对得上，这对观察力的培养很有益处。
2、对数字
准备一套标有数字的积木。你先根据积木上的数字，按照从小到大的顺序码好几块，然后让孩子根据下一个数字，把相应的数字积木放到上面去。要是放错了积木，或者在放的过程中把原?来码好的积木碰倒了，就算输了。这个游戏可以帮助孩子理解数字之间的关系，使孩子对数字的概念更加清晰。
3、组装好了讲故事
准备一套组装类积木，里面有家具、爸爸、妈妈、宝宝等。教孩子按照自己的意愿将积木组装起来，然后用语言讲述家庭小故事。妈妈可以和孩子一起编故事。这个游戏还能发挥孩子的想象力。
4、积木倒了
你把积木一块块码起来，码到一定高度时，让孩子用手去推倒。看到积木倒下来的样子，孩子通常会开心地大笑。虽然这只是一个很简单的“搞破坏”的游戏，但对孩子来说却是一项提高空间认知能力的重要活动。
5、弯弯曲曲的小路
教孩子把长条积木按照一定的间隔排列起来，就可以连接成一条弯弯曲曲的小路了。再给孩子一辆玩具小汽车，他就可以顺着这条“小路”玩车了，要求最好不要碰到积木。这可以锻炼孩帆磨子目测空间距离的能力，培养立体感和手眼协调能力。
6、打保龄球
先把不同颜色的圆柱体积木排列成倒三角形，然后让孩子离开一段距离，拿一个球滚向积木，将积木碰倒。随着孩子能力的增强，可以逐渐加大距离。这个游戏要求孩子具有方向的意识，对提高注意力、锻炼身体协调性也有帮助。
7、多米诺骨牌
把积木按多米诺骨牌的方式排列好，然后撞倒排在最前面或最后面的一块积木，欣赏积木按次序倒下的有趣景象。在积木的摆放过程中，孩子需要准确地判断空间距离，而且要求手部动作精确和高度集中注意力。
利用各种形状的积木来建造房屋。通过用积木盖房子，孩子可以了解简单的建筑方面的原理。比如左右结构对称才好看;在搭好的房子上放一块小的三角形当房顶不会倒，要是放一块大的三角形可能就塌了。孩子从中学会了比较、对照、总结经验等等。9、跷跷板
在跷跷板的两边放上色彩、大小相同的积木，试试它们的平衡。也可轮轿橘以放上大小、数量不同的积木，看看哪边轻哪边重。在不断的尝试中，孩子学会了区别多少、轻重等关系，这有助于建立重量、平衡等概念。
10、搭小桥
教孩子把方形腊团积木按照一定的间隔并排放好当桥墩，中间留出的距离代表桥洞，再在上面放上长条积木当桥梁。桥梁还要有一定的坡度，这样人或汽车才能在上面走，孩子可能就会用三角形积木建两个缓坡。坡度多少合适呢?孩子就需要思考。在简单的搭桥活动中，孩子会将平时对事物的观察很好地表现出来。
11、建童话里的城堡
给孩子讲完童话故事或在他看完故事书时，可以让他亲手搭建故事里的情境。比如讲完《三只小猪》的故事，可以让孩子用不同的材料建三间屋子。用纸盒搭一个，代表草房子;用积木搭一个，代表木房子;再用插塑拼一个，代表最结实的石头房子。在搭建时，孩子的头脑中需要再现故事情节，构思游戏内容，这可以很好地培养孩子的表现力和创造力。
12、给小动物搭个家
孩子都很喜欢小动物，可以鼓励他给自己喜欢的小动物搭个家。在搭建过程中不断给孩子提出新的要求。比如教他多安几个窗户，好让小动物看看外面的景色;搭一个楼梯，让小动物上楼去玩;再搭一张小床，天黑的时候小动物就可以睡觉了。这不仅能培养孩子的创造性和想象力，还可以激发孩子的爱心。
用积木拼搭一些常见的物体，如飞机、火车、轮船等等。妈妈和孩子分别搭建，并且互相猜一猜，看看能不能猜中，或者比一比谁¬搭得更多、更像真实的物体。这对培养孩子的动手能力和想象力很有帮助。

㈡ 《帮小动物盖房子》小班游戏教案

活动目标：

1.能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，发展自我保护的意识和能力。

3.通过合作游戏，体验互助、成功的乐趣。

4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5.发展幼儿的动手能力。

活动重难点：

能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。

能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

活动准备：

1.高度和坡度不同的平衡木（做小桥）（s型平衡木、小椅子搭成桥）；

2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。

活动过程：

一、听音乐做动作。

幼儿听音乐在教师的带领下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。（教师自编）

二、教师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”（平衡木），幼儿自主尝试，探索“过桥”的方法。

1、教师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧！我们首先要克服一个困难，那就是过小桥。你们想一想，应该怎么过桥呢？桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试，也可以尝试从不同的桥上走过去。

2、幼儿第一次尝试过桥。

教师：你们是怎么样又快又稳的过小桥？（幼儿自由讲述）

3、请个别幼儿示范。

4、教师示范并讲解动作要领：步子小、态旁脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。

5、练习活动：幼儿尝试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。

三、游戏“帮小动物盖房子”。

1、教师讲解游戏规则和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿1～2块积木，依次走过小桥，绕过小树林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用积木盖房子，然后跑回自己组，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿继续出发盖房子，每组共同搭一个房子。（或可尝试一组幼儿鱼贯通过独木桥，然后合作搭出房子）

2、幼儿游戏2次，教师鼓励幼儿每次过不同的桥。

四、教师和幼儿共同做放松运动。

活动反思：

练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的手早一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简单的桥到难帆薯橡度大一点的'桥，我请孩子们每一座桥都要勇敢的试一试。但是在第三部分：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应该在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最后答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好很多。

㈢ 乐高积木怎么拼房子

乐高积木房子拼法如下：

步骤一：准备积木。积木的类型用得比较多，正方形，长方形和一个门的积木，颜色可以自由搭配，根据自己的喜好来选择。

步骤二：准备门。先准备好一个门，这个是搭三角形房子的基础，找个合适的位置放好，然后就可以准备往上搭建了。

步骤七：继续搭建三角房子。在两个积木上用一个长方形积木往上搭，将两块扣住。

步骤八：完善屋顶。最后的封顶，拿一个正方形的积木槐销扣在屋顶的最上面，这样一个三角形房子就搭好了。

㈣ 五个房间的积木房子怎么搭

五个房间的积木房子搭法如下：
1、把所需要的积木全部倒在一个铁昌睁盘子芹手里，这样在找积木零件时比较方便。
2、先搭建房子底部，将五个房间的房子结构拼装在小底板上。
3、搭建房子的墙壁和拱顶，由墙壁和拱顶、灯所组成耐首岁。
4、搭建房子的屋顶，由红屋檐和小长板所组成，房子的屋顶，拼装在房子的上面即可。

㈤ 幼儿园快乐游戏小猪修房子教案

目标： 1、充分感知正方体的特征，理解形与体的不同，积累相关的数学经验。 2、发展幼儿动手操作能力，体验游戏和帮助别人的快乐。 准备：规定一游戏区域，师幼共同收集大小不一的正方体纸盒若干， 游戏一：修房子 游戏目标：初步感知六个面与正方体之间的关系。 活动准备：拆开的正方体纸盒若干，浆糊、抹布。 游戏过程： 1、教师告诉幼儿，大风把小动物的房子吹坏了，我们要帮助它们修房子。 2、幼儿两人一组，各选一拆开的纸盒，用浆糊将纸盒还原修好，修得又快又好的幼儿为赢家。 游戏二：粉刷墙面 游戏目标： 继续感知正方体是由六个面组成的。 游戏准备：正方体纸盒，调好的各色水粉颜料若干，每色颜料盒内放一支毛笔。 游戏过程： 1、教师：小动物的房子修好了，我们还要帮助它们粉刷墙面呢! 2、请幼儿在正方体纸盒的六个面上分别刷上不同的颜色，互相说说自己刷了哪些颜色，比一比谁刷得最均匀，色彩搭配最漂亮。 注意事项：为防止颜料沾在手上，可提醒幼儿等纸盒的一面稍干后再接着刷其他几个面。 游戏三：标号码 游戏目标： 继续感知正方体是由六个组成的。 游戏准备： 刷好颜料的正方体纸盒若干，用了幼儿写字的空白卡片、铅笔若干，浆糊、抹布。 游戏过程： 1、教师：小动物们快要搬进新房子了，现在我们要给房子的每扇门上都标上号码，请你先数数房子有几扇门，需要几张卡片。 2、幼儿数正方形的面，取空白卡片，写好上6的数字后，分别贴在纸盒的六个面上。 注意事项：用橡皮擦去卡片上的数字后，可反复游戏。 游戏四：砌围墙 游戏目标， 感知正方体图形的特征。了解其空间关系。 游戏准备： 正方体积木若干，“房子”若干。 游戏过程： 1、教师：为防止大风再把房子吹坏，我们得想办法在房子周围砌上围墙。 2、幼儿用“砖”(正方形积木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“围墙”。 注意事项：此游戏可以两个人合作，也可以进行个人或小组比赛。 游戏五：“算成本”(数正方体) 游戏目标： 培养空间想象力，体验数与形的关系。 游戏准备：修好的“房子”、砌好的“围墙”。 游戏过程： 1、教师：房子、围墙全修好了，用了多少材料呢？我们一起来算一算。 2、幼儿自选一砌好的围墙，数一数无遮挡的与有遮挡的立体图分别是由几个正方体组成的。互相说一说，比一比，哪座“房子”用的“砖”少，成本低。

㈥ 乐高积木房子怎么做

搭建之前，先分析一下房屋的结构：地基、大门、窗户、墙、屋顶。

7、精美的小屋搭建完成，每个小朋友都是独一无二的，每个小脑袋里都有各种奇思异想。搭建的时候，可以引导孩子，表达自己的想法。

㈦ 儿童积木简单搭法

积木是经典玩具类型，几乎每个孩子都玩过并拥有属于自己的积木。积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能扮清力，在搭建中遇到排列、接合、环形、对称等环节都对孩子的智力有很好的宏旦益处。

以下有几种简单又好玩的搭法哦。

1.加倍

把两个相同的长方形的积木对成一个正方形，两个三角形对成一个正方形，两个半圆形对成一个圆形等等。这个游戏可以帮助孩子了解不同图形之间相互组合的关系，理解部分与整体等概念。而且在玩的过程中，孩子需要用眼睛观察不同形状的积木是否能够对得上，这对观察力的培养很有益处。

2.对数字

准备一套标有数字的积木。你先根据积木上的数字，按照从小到大的顺序码好几块，然后让孩子根据下一个数字，把相应的数字积木放到上面去。要蔽缺扰是放错了积木，或者在放的过程中把原来码好的积木碰倒了，就算输了。这个游戏可以帮助孩子理解数字之间的关系，使孩子对数字的概念更加清晰。

3.组装好了讲故事

准备一套组装类积木，里面有家具、爸爸、妈妈、宝宝等。教孩子按照自己的意愿将积木组装起来，然后用语言讲述家庭小故事。妈妈可以和孩子一起编故事。这个游戏还能发挥孩子的想象力。

4.弯弯曲曲的小路

教孩子把长条积木按照一定的间隔排列起来，就可以连接成一条弯弯曲曲的小路了。再给孩子一辆玩具小汽车，他就可以顺着这条“小路”玩车了，要求最好不要碰到积木。这可以锻炼孩子目测空间距离的能力，培养立体感和手眼协调能力。

5.打保龄球

先把不同颜色的圆柱体积木排列成倒三角形，然后让孩子离开一段距离，拿一个球滚向积木，将积木碰倒。随着孩子能力的增强，可以逐渐加大距离。这个游戏要求孩子具有方向的意识，对提高注意力、锻炼身体协调性也有帮助。

㈧ 积木房子怎么搭

答：1、把所需要的积木全部倒在一个铁盘子里，这样在找积木零件时比较方便，先搭建房子的门和门框，它由两张门和两个门框所组成，拼装在小底板轿数上。

2、搭建房子的墙壁和拱顶，它由两个墙壁和一个拱顶、两盏灯所组成。

3、搭建房子的屋顶，它由两槐帆枣个红屋檐和两个小长板所组成。

4、将房子的屋顶，拼铅拆装在房子的上面。

㈨ 小班如何搭建动物的家

用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

提出建构要求

（1）要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

（2）游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

指导要点：

(1)教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。

(2)根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

(3)教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。

活动准备：

1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。

2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。

3、环境准备：空旷安全的场地。

活动目标：

1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。

2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。