‘壹’ 以前的中央动物世界做模型大战的节目叫什么
猛兽大对决
两强相争勇者胜，当狮子遇上老虎、鳄鱼遇上大白鲨、狼遇上美洲狮...谁会是最后的判穗赢家?谁才是自做衫然界真正的格斗之王?在本辑节目中，我们将安排自然界最强壮、最致命的动物进行决斗，从而决定谁才是真正的王者。科学家们将通过对纯冲腔野生动物的研究与分析，测量动物的力量以及它们的缺陷，并根据各类测量数据，设计处形和行为，在“咬噬实验室”内复制与建造动物武士----生物机械怪兽。在由计算机精密制造的虚拟决斗场里，这些自然界的超级杀手们将各施所能，勇猛争夺自然界格斗之王的称号！
‘贰’ 微信小程序ThreeJs加载3D模型
微信小程序使用ThreeJs需要使用官方库 threejs-miniprogram ，API和原生ThreeJS基本一样，很好上手。喜欢数字孪生或者仔知游戏的朋友，强烈推荐学习ThreeJs。该库入门简单，官方有很多优秀的demo可供参考，文档(包含中英文)也比较详细。有计划用念携消ThreeJS做一个动物世界，模拟原始森林里各种各样的有趣的可爱的动物，包括它们声音和故事。有兴趣的或想加入这个计划的朋友可以在下面留言。
添加canvash画布，设置宽度100%，高度设置为屏幕高度减去状态栏高隐穗度和导航栏高度。
导入threejs，并创建threejs变量传入模型中，方便使用该变量。
‘叁’ 中班教案
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的中班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、尝试用彩泥制作蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征。
2、体验找到朋友的快乐。
活动过程：
一、导入
今天天气好好，我们一起去花园里玩吧，看看他是谁？（蝴蝶）它一个人觉得好孤单，我们一起来帮帮它好吗？
二、活动组织
1．教师出示PPT彩泥蝴蝶，请幼儿讲讲猜猜是怎么做的？
2．观察讨论
*身体
出示制作步骤图，幼儿一起来看看、说说。
*翅膀
（1）一起出示制作步骤图让个别幼儿尝试。
（2）重点讲解示范分泥和翅膀的对称。
*触角
3．PPT告诉幼儿蝴蝶翅膀上的花纹也是对称的。
4．出示全部步骤图，请幼儿根据步骤进行操作
*提醒幼儿注意蝴蝶的对称性
*鼓励幼儿用和别人不同的花纹为蝴蝶进行装饰
三、活动结束
（创设花园的场景，孩子将作品展示）瞧小蝴蝶找到了朋友心里好开心，让我们一起来庆祝一下吧！（放音乐大家一起来跳舞）
一、活动目标：
1、通过给种子分类排列，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、培养幼儿积极探索，大胆表达的欲望。
二、活动准备：
1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各7颗）
2、纸板人手一张 贴上双面胶 两个盒子
3、大小弹珠各一个。
三、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：看看桌子上有什么？
幼：毛豆、蚕豆、红豆
师：毛豆我们又叫它黄豆，红红的豆子我们叫它赤豆。
“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）
师：那我们来数数它们各有几颗？
幼儿操作。
幼：黄豆有7颗、赤豆有5颗、蚕豆有7颗。
师：我们一起来数数。
师：原来蚕豆、黄豆、赤豆各7颗。
2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
(1)讲解操作要领.
“今天呀，老师想请你们和种子来玩一个排队的游戏。（出示图一）我们一起来看看怎么玩呢？看看纸板上有些什么？那我们怎样给种子进行排队呢？
“困前看看第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）
“那第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）小结：对啦！我们要按照标记来给种子排队。
“好，我们一起给蚕豆来排一排队。老师示范。边示范边说：“
排的时候要从红线开始，一个紧挨着一个，让它们站在线上。”
(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。
好，现在请轻轻地转过来给种子排队，请注意要看清标记，一定要一个紧挨着一个，让它们站在线上。
(3)请幼儿讲述排列结果。
我们一起来看一看，数一数，说说你发现了什么？
幼：蚕豆的队伍最长，赤豆的队伍最短。
(4)讨论：那为什么都是7颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。
(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
种子们还想玩一次呢！看看这次老师为你们了怎样的排队路线？
“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）
(2)设疑、引导幼儿思考
“如果在这三条一样长的线上排陪毕队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）
“那你猜猜哪种种子用得多？哪种种子用的少？”
幼：蚕豆用得少，赤豆用得多。
幼：黄豆用得少，赤豆用得多。
(3)交待探索要求，幼儿操作。
“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线汪乱清上排队，注意呀，排队的时候还是和刚才一样一个紧挨着一个站在线上。看看你们猜的对不对？
(4)讲述操作结果。
幼：我的是红豆用得最多，蚕豆最少。
幼：我的是也红豆用得最多，蚕豆最少。
(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”
幼：红豆小，蚕豆大。
(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
出示老师的操作板，师幼共同总结：今天我们给种子排队，知道相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
延伸：
你们看，老师还带来了大小不一样的弹珠，等下请你和弹珠排排队，看看又会发现什么？
设计意图：
秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
教学目标：
感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
教学准备：
材料准备：
多媒体课件《落叶》
知识准备：
了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备：
幼儿呈半圆形坐好。
教学流程：
一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)
出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？
二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。
1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)
2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)
3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。
三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。
师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？
活动延伸：
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。
教学反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
活动目标：
1、在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。
2、尝试用音乐方式与人交流。
3、学习顺向和逆向行走。
活动准备：
1、歌曲《逛公园》。
2、爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各一张。
活动过程：
一、 听音乐，帮助幼儿了解歌词大意。
1、小朋友，我们一起来听一首好听的歌曲吧。
2、歌曲里有哪些人去逛公园了？（根据幼儿的回答，出示相应的图片。）
3、那我们再来听一遍歌曲，听一听到底是不是这几个人在逛公园。（再次听歌曲）。
4、师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在老师请一个小朋友来按逛公园的顺序排列图片。（幼儿排列图片）。
二、 学唱歌曲。
1、那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。（师幼一起演唱数遍）
2、加入动作表演唱。
三、 游戏“逛公园”。
1、请全体幼儿围成一个大圆圈，教师站在中间扮“爸爸”，音乐开始时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走。教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。第二段歌词开始后，“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边拍手边走。第三段同第二段。最后一段“小弟”从圈上拉一个人到中间做“小猫”，大家边唱歌，边用手指着“小猫”。唱完后，“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠。”说完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。
2、指导幼儿玩2－3遍游戏。在游戏过程中，应注意提醒幼儿保持圆形队形。
四、 活动结束。
邀请配班教师等一起玩。
活动目标：
1引发幼儿热爱大自然，关注周围事物的感情。
2引导幼儿自由看雨，听雨，观察雨的各种形态及动态，倾听各种雨声，积累关于雨的各种生活经验。
3 发展幼儿的观察，倾听及想象能力。
活动准备：
1 选择一个下雨天进行此活动。
2 绘画纸，笔
活动过程：
1 带领幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿观察大雨，小雨的各种动态，仔细倾听各种雨声。
指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的'声音？
雨点落到了哪些地方？找到了哪些朋友？
2 引导幼儿自由讨论所听见的，看见的雨
指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找朋友了吗？和你的朋友说一说
3 引导个别幼儿再集体面前大胆讲述自己的见解，要求语言完整连贯。
活动结束：
想象画：雨点儿找朋友
我们的地球家园，据说显存百万种以上的动物。天上飞的，地上跑的，水里游的，草里蹦的，千姿百态、魅力多姿。猎豹那矫健优美快如闪电的奔跑，蜂鸟那稍纵即逝的玲珑身影，蓝色海洋中通晓人意的海豚……这些大自然的生灵让地球家园变得生机勃勃、趣味盎然，也令多少好奇的儿童为之神往与痴迷。无论是天空中飞翔的鸟儿、石阶下鸣唱的蟋蟀、雨后墙角徐徐爬行的蜗牛、冬天雪地上瑟缩啄食的麻雀……这一切都曾经抚慰过我们纯真的童心，滋养了我们幼小的生命，也给我们留下了无尽美妙的童年回忆。
而今，自然生态环境遭受破坏，动物生活的家园受到威胁，许多动物正在或已经濒临灭绝。动物生灵曾经给我们童年生活带来的无穷乐趣，渐渐远离了今天的儿童。这不能不说是今天许多儿童生命与生活中的一大缺憾。
为此，我们特意选择了"我的动物朋友"这一主题。希冀通过一系列的探索，感受与体验活动，帮助幼儿了解动物生灵千姿百态的外形、瑰丽多彩的神奇生活、感悟动物生灵和人类生活息息相关的朋友关系，激发爱护动物、保护动物的情感。我们将带领幼儿欣赏奇妙的动物故事，畅谈自己喜欢的动物朋友以及发生在自己和动物朋友之间的趣事，感叹动物朋友神奇的本领，感悟人类与动物和谐相处的朋友关系。
我们还带领儿童去认识童话故事中的主角、森林之王和百兽之王——狮子、了解狮子或凶猛、或胆小、或善良、或威武的多彩形象；为狮子设计美丽的发型，探索人们生活中各种稀奇古怪的另样狮子的形象，感受狮子和人们密切关系。最后，我们还要去向牛伯伯问好；体验草原小牧民的生活；认识勤勤恳恳的老黄牛、水牛，以及耗牛和羚羊。
许多动物远离幼儿生活，因此，提醒家长引导幼儿观看"人与自然"、"动物世界"等相关电视节目，或带孩子逛动物园，吩咐有关动物的直接经验；教师也要注意用动物的图片、绘本、模型等将活动室装扮成"动物世界"，在一日生活过渡环节中可以让幼儿观赏动物的节目，如《狮子王》等。
我们在本主题下设"我的动物客人"和"狮子王"、"牛伯伯你好"三个主题，实施时间为3周左右，既可以按小主题的编排顺序进行，也可以把小主题打乱，在大主题下灵活安排。
活动目标：
1、了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。
2、根据自己的生活经验，大胆与同伴交流。
3、幼儿能产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。
活动准备：
1、"打雷下雨声音"的磁带、录音机，故事《动物气象台》挂图、
2、"动物怎样预报天气"视频，电视机，dvd播放机
3、搜集有关动物预报天气的资料照片
活动过程：
一、给幼儿听"打雷下雨声音"，激发兴趣、引出主题
1、小朋友听一听，这是什么声音？
2、平时，我们怎样知道，明天的天气是下雨还是晴天呢？（看天气预报）
3、我们小朋友们出行有天气预报员为我们播报天气，那小动物们呢？它们有没有预报员呀？他们是怎样预报天气的呢？
引导幼儿讨论。
二、观看"动物怎样预报天气"的视频。
提问：你看到了什么？除了刚才小朋友讲的看的，还有一些动物会预报天气呢，今天老师给小朋友们带来了一个故事叫《动物气象台》，请小朋友们听一听，故事里的小动物是怎样预报天气的？
三、出示图片，教师讲故事并提问。
1、故事中有哪些小动物？它们是怎样预报天气的？ 每说出一个动物的名字，都要请幼儿学说一下他们的对话，并演示一下他们预报天气情况时的样子。（教师鼓励幼儿大胆表现） 比如：说到燕子时，请幼儿学习燕子低飞的样子，鼓励孩子们模仿不同的飞翔的方式。
2、教师小结故事内容：听完这个故事，我们知道了小花蛇、燕子、知了都有预报天气的作用，它们都是动物气象员。小花蛇用过道、燕子用低飞、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花叶底下的方式来告诉大家：大雨要来了。
3、动物气象员这么神奇，小朋友们还知道哪些小动物有预报天气的本领？
引导幼儿自由讨论，激发幼儿的探索欲望（这个时候，爸爸妈妈在家帮孩子搜集的资料就大显身手了）。
4、教师出示各种资料照片，请幼儿欣赏并讲述。让孩子通过真实的视觉感官加深对动物预报天气的认识。
（1）今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。
（2）乌龟背壳上出现水珠要下雨；
（3）蜘蛛收网要下雨，撒网要晴天；
（4）羊躺在屋檐下要下雨，在草地上蹦跳要晴天；
（5） 如果猪叼草，预示将要下雨；
附故事：动物气象台
天空晴朗朗，可是有点闷热。
小猴子要到姥姥家去，他心里想：天气热点儿没关系，只要不下雨就好。
小猴子刚走出家门，迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出门，小猴子看到她觉得很奇怪。便问："小花蛇，你也要去姥姥家吗？"
小花蛇说："我出来是给大家预报天气的。你不要去姥姥家了，天要下雨了！"
"你瞧，天气晴朗朗的，怎么能下雨呀？"小猴子不相信。
小花蛇耐心的解释说："你没听说过：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。大雨来到之前气压低，空气潮湿闷热。我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。"
小猴子还是不相信。
这时，小蜻蜓在低空飞来飞去，大声嚷嚷："天快下雨了！"
小猴子抬头望望天空，天还是晴朗朗的。是不是他们和我开玩笑呢？小猴子把自己心中的疑问，告诉了刚落在花丛上的花蝴蝶。
花蝴蝶说："他们不是和你开玩笑，是真的！你瞧我不在花丛中飞舞，现在要躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报。天快下雨了！"说着，花蝴蝶真的躲在花叶下面了。
六月的天，说变就变，转眼间，乌云翻滚，雷声轰隆隆，真的"哗啦啦"下起雨来了。
小猴子很机灵。他没有急急忙忙往家跑，而是赶紧爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。
大雨来得快，停的也快。雨刚停下没有多大会儿，空中还飘洒着细碎的雨沫儿。树上的蝉便开始"吱--吱--"地唱起歌来。
因为下雨，耽误了小猴子去姥姥家，他心里很不高兴。所以，蝉刚唱起歌来，小猴子就不耐烦的问："下这么大的雨，你还有兴趣唱歌呀？"
同猴子一起在树上躲雨的喜鹊连忙替蝉解释说："小猴子，你可别讨厌蝉叫。俗话说"蝉儿雨天唱歌晴天到。它现在唱歌是在给我们预报天气：天快要晴了！"
果真，太阳露出了笑脸，把大地照得金灿灿的。小猴子走在去姥姥家的路上，心想：动物气象台发出的天气预报可真准呢！
从那以后，小猴子每逢出门，总是先看看各种动物都有什么特殊表现。
‘肆’ 中央电视台动物世界里近距离拍摄危险动物是怎么拍成功的
用高亮茄弊清相机，外加一些保护遮盖的技术，比如把摄像机放在石头堆中，或者是做成动物模型之类的。国外DISCOVERY频道的动物摄影师在敬族拍摄海洋纳燃大型动物的时候，还会把定位器和微型摄像机发射到动物身上，拍摄完成后自然脱落，不会损伤动物。
‘伍’ 动物模拟蛇怎么演
动物模拟蛇可以这么演：
左手夹紧身体，右手呈现蛇头状，双腿夹紧，下半身呈现S型蠕动。
‘陆’ 动物世界里的画面都是真实的吗有的很逼真,怎么拍的哦
专文介绍——这些镜头（《动物世界》）怎么拍出来的？
《帝企鹅日记》中，7000多只帝企鹅围成方阵，抵御漫天而来的暴风雪。《深蓝》中，群鲨围攻幼鲸，海面翻涌惊心动魄的蓝色泡沫。《鸟的飞翔》中，鸟群一次次以无比飘逸的姿态掠过雪山、荒原。《微观世界》中，两只通体透明的蜗牛做爱做的缠绵悱恻荡气回肠。《海底印象》中，深海的夜行者在珊瑚礁丛间悠然飘行，发着鲜艳的光……这些镜头，常常让人忍不住要问同一个问题，“怎么拍出来的？”
在这些令人窒息的镜头背后，是什么样的摄影机，什么样的摄影师，什么样的环境？其实，这些问题本身就包含了许多极精彩的故事。
BBC有一部纪录片《动物摄影机》，曾经介绍科学家们对于动物的观察和记录是如何上天入地——在雕身上安装唇膏大小的微型摄影机，可以从雕的视角拍摄它翱翔天际的镜头。内窥视镜头能够深入蜂巢，将蜜蜂们的一举一动看得一清二楚。热能摄像机通过侦测动物身体发出的热力，能在漆黑的环境中追踪拍摄大象、狮子等温血动物的行踪。安在高科技遥控模型内的摄像机能够深入狮群，拍摄凶猛动物的生死相搏或温情脉脉的亲子镜头。慢动作摄像机能够将动物的动作速度放慢1000倍，把1秒的动作拍成15分钟，记录下那些肉眼不可能观测的细节。潜水机器人可以潜入数千米的深海，拍摄海底奇观……
对于纪录片摄影师来说，尝试这些新技术是充满乐趣的。《帝企鹅日记》中，为了拍摄新出生的小企鹅，摄影师杰罗姆·梅森设计了一种单脚滑行车，把摄影机绑在上面，能够在冰上绕着小企鹅滑行拍摄;为了拍摄企鹅在海底觅食，他们将摄影机绑在一根大柱子上探入冰下，然后随企鹅们一起潜到海底拍摄。雅克·贝汉在拍摄《鸟的迁徙》时更是大动干戈，为了跟踪鸟群拍摄，他们动用了五六种不同的飞行器，包括传统滑翔机、热气球、直升机、小三角翼飞机、载摄像机的遥控飞行器等。在这些飞行器的辅助下，摄影机跟着迁徙的鸟群，或者直接混入鸟群，一路从南极跟到北极，从大海跟到雪山，从冰川跟到沙漠，从世外桃源跟到沼泽地，拍下了许多无比震撼的空中飞行镜头。
比《帝企鹅日记》、《鸟的迁徙》更令人拍案惊奇的是《微观世界》。这部以各色昆虫为主角的纪录片一直以来被认为是法国着名纪录片导演雅克·贝汉“天·地·人”系列中最精彩的一部，其实雅克·贝汉只是制片人，真正的导演和摄影是一对法国生物学家夫妇，克劳德·努利德山和玛丽·佩瑞努，他们厌倦了学术圈的封闭和自以为是，转而以电影为媒介分享“在昆虫世界的发现与情感”。
这部片子将克劳德夫妇家门口花园的那片小草地拍得好像一片龙蛇混杂的原始森林，蚂蚁像牛一样在一潭水边喝水伏改，蜗牛缠绵来缠绵去地交配，两只甲虫抵角决斗如角斗士，野鸡攻击蚂蚁部落弄得尸横遍野，毛毛虫大军像火车车厢般节节前行，尤其一只蚊子的出世仿坦山佛维纳斯在海的泡沫中诞生，即使今天好莱坞最先进的特效技术也达不到那种惊艳瑰丽的视觉效果。所以，你不需要到科幻小说里去寻找什么外星人或者异度空间，自家后院就上演着惊心动魄的《侏罗纪公园》。
为了将这个微观世界搬上胶片，克劳德夫妇专门耗费了两年时间开发各种新的摄影技术与设备，比如在一个遥控飞机模型上装了轻如薄翼的摄像机，可以跟着蜻蜓一起飞;一套运动控制摄像系统，由计算机直接控制镜头的运动，能多角度拍摄高清晰的影像而不破坏镜头流畅的诗意。这种设备极其昂贵，当时只在好莱坞的一些科幻大片如《侏罗纪公园》中派上过用场。另外，他们对当时的摄影机做了大量改装，景深也做了修改，以达到超微距拍摄的效果。影片中多处应用了延时拍摄技术，达到慢速摄影的效果——毛毛虫在枝干上寸步挪动，雨滴爆炸的瞬间，食人草逐渐吞噬无助的猎物等等，都令人叹为观止。
与科学家不同，纪录片的导演和摄影师总是喜欢在动物和人类行为之间寻找可以类比之处，无论《微观世界》、《鸟的迁徙》、《深蓝》，还是《帝企鹅日记》，我们都可让厅中以从其中的动物身上反观自己，发现原来与它们的相似之处，远甚于我们的想象，从而生出更多的同情。摄影师们还喜欢在自己的纪录片中不动声色地渲染一些戏剧性的元素，像《帝企鹅日记》中那个痛失幼子的企鹅妈妈失心疯地抢别人的孩子，《鸟的迁徙》中折翅的小鸟在海滩上被一群螃蟹围攻，《微观世界》中屎壳郎推的粪球被阻，这些细节加上快速的剪辑，使生物纪录片变得非常有趣，比起当年迪斯尼利用北极旅鼠集体跳崖自杀的谣言吸引眼球的手法高明多了。
搜索这些生物纪录片的拍摄花絮，会有很多有趣的发现。克劳德在一次采访中特别提到，拍摄《微观世界》的时候，他找了许多替身，有些昆虫真是天生的演员，比如那只飞离野草的瓢虫，它总是先打个旋之后才起飞，姿态也特别飘逸。
相比之下，《帝企鹅日记》的摄影师可能要尴尬一些。
“我们每天早上5点半起床，花一个多小时准备摄影器材，穿得像企鹅一样出门，背上是重达130多磅的家伙。一到帝企鹅营地，两个小家伙，我们管它们叫波比和莱克斯，就会过来跟我们打招呼。它们啄我们的衣服，在摄影机前面绕来绕去，发出很好听的声音，像唱歌一样。尽管周围还有其他人，但它们只是与我们亲近。有一天中午我们打了一个小盹，醒来发现它俩竟然也睡在我们身边。后来我们发现，原来它俩是因为没有‘爱人’，竟在我们身上用错了情！”■
专访《帝企鹅日记》 摄影师杰罗姆·梅森
三联生活周刊:你们怎么能靠得这么近?
杰罗姆·梅森:帝企鹅并不害怕人类，因为这里人迹罕至，它们从来没有被人类捕捉过。开始的时候，我们只能隔一段比较远的距离，让他们做自己的事情，然后我们往前移两英尺，再两英尺，最后只距离他们三到四英尺的距离，让他们逐渐习惯和接纳我们的存在。一两个星期之后，我们就能够与他们共同生活了，他们几乎“无视”我们的存在。其中有两只企鹅与我们比较亲近，它们总是赖在镜头前面，搞得我们不能拍其他的企鹅。另外，我们必须从企鹅的高度来拍，它们害怕从上面出现的东西，所以这一年来差不多都是蹲着拍的。
三联生活周刊:在野生动物纪录片里，我们一直好奇你们是怎么得到那些动物径直走向镜头的惊险镜头的，你们的秘诀是什么？
杰罗姆·梅森:耐心。摄影师的一生就是在耐心地等待时机。你必须在等待中理解你正在拍摄的动物，学会预测他们的反应，静观事态的发展，你还需要一点点的运气，一下子遇到上千只企鹅不是常常能碰上的好事。
三联生活周刊:海底海狮一口吃掉企鹅的镜头很恐怖，你们怎么拍的？
杰罗姆·梅森:我们把摄影机绑在一根大柱子上在冰下拍摄，然后和企鹅们一起潜到海底，可能我的侧面轮廓看起来像海豹海狮，差点把它们吓着了。
三联生活周刊:摄影设备方面有特殊的要求吗？
杰罗姆·梅森:性能必须足够强大，能在零下40摄氏度的低温状态下正常工作，而且出了问题可以随时修理。我在动身之前到格勒诺布尔和Aaton摄影机厂订制了我们需要的摄影机。
三联生活周刊:拍摄过程中最难的是什么？
杰罗姆·梅森:在极地拍摄，最大的麻烦就是寒冷，你必须保证自己和你的器材足够温暖。当你在100英里/小时的大风里拍摄时，必须想办法保持摄像机的稳定。另外，我们拍摄的素材太多了，140个小时的素材，最后只剪了80分钟，所以必须不停地回忆以前拍过的东西以及怎么拍的，比如角色是怎么进入画面的。不过，南极洲的光线是每个摄影师的梦想，它随时都在变。重新发现那种纯净的蓝色、冰上反射的色彩，以及不知从何而来的粉色，太不可思议了。
三联生活周刊:在南极洲拍摄到底有多寒冷？
杰罗姆·梅森:有一次，我们在一个离住处很远的地方（南极洲法国考察站）拍摄，那场风刮得很可怕，气温迅速降到零下22摄氏度，我们整整坚持了11个小时，等到营救队来的时候，已经完全被冻傻了，我的右手完全失去了知觉，脸严重冻伤。好像是南极洲在提醒我，“记住，你只是过客”。
‘柒’ 小手创造奇趣动物世界，学机器人编程的孩子有多酷
最近有一位妈妈跟小贝老师聊天，说周末带孩子去动物园，宝宝对小动物的了解程度震撼到了她。
不管是凶猛的狮虎、各种爬行动物还是水禽，孩子不用家长科普就能自己叫出大多数动物的名字。
更令妈妈感到吃惊的是，当她让宝宝拿着家里带的饼干投喂小鹿拍照时，宝宝一边做出拒绝的动作，一边一脸正经地说道：“小鹿不镇游纤能吃这个，妈妈我们拿点草喂它吃吧。”
3岁的儿子究竟什么时候摇身一变成为动物达人了呢？
反复询问之后，这位妈妈终于“破案”了。原来宝宝最近正在贝尔机器人编程中心学习《动物世界》课包，这一阶段的课程主题主要围绕各种小动物展开。
熟知小动物们的名字，各种动物小知识张口即来，很多家长一定非常关心自己家的宝宝能不能也具备如上本领。
下面就请各位家长跟随小贝老师的脚步，看看通过《动物世界》课包学习，小朋友们是如何动手创造奇趣动物世界，拓展动物知识，提升各种能力的？
小朋友在动手创造动物世界的过程中，遇到的第一个问题就是如何给不同动物设计与之匹配的生活环境。
例如，同样是生活在极寒地带的动物，通过什么方法才能让幼儿理解北极熊所在的北极与企鹅所处的南极的环境差异呢？贝尔机器人编程中心的老师们在课程设计方面花费了很多心思。
南极是大陆，北极是大洋，大陆比热容高，比海洋更容易形成冷高压，加之南极被南极环流包围，海洋的热量很难传递到南极大陆，所以虽然都是极地地区，南极比北极要更冷一些。
相信如果按照上述地理学知识向幼儿解释，孩子一定会听得云里雾里。但是当我们把一些相对抽象的概念，引导幼儿通过实物组合来理解，结果就会大不一样。
要知道小朋友虽然不理解复杂的气候成因、地质构造，但是通过视觉、触觉等感官的感知，他们可以初步理解冷热、大小量的差异。所以为了表现南极的寒冷，小朋友会用更多的积木块去堆积“冰山”，用更高更大的“冰山”突出环境特征。
通过对比搭建南北极代表动物及其生存环境，小朋友不仅能正确地帮助企鹅磨哗、北极熊找到家，同时还能有效地训练自身的精细动作能力以及空间设计能力。
达尔文曾经说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，强于大多数人。”由此可见，观察能力对一个人的重要性。
观察力作为一种有计划、较持久的直觉，通常在三岁左右逐渐形成，七岁左右基本定型，因此3-6岁学前阶段是引导孩子视觉锻炼、培养观察能力的黄金时期。
在《动物世界》系列课程的学习过程中，老师会将创意建构与互动 游戏 相结合，通过引导幼儿发现和总结事物的显着特征和规律，帮助幼儿逐渐掌握有层次、有逻辑性地观察事物的方法。
在《小鸭子》主题课程学习中，幼儿会从仔细观察入手，拆分“小鸭子”的身体结构，提炼出一系列鸭子的外形特征，例如扁扁的嘴巴、圆滚滚的身体、划水的脚蹼、一对翅膀……掌握这些核心的结构信息后，幼儿在进行构型设计的时候就会更加得心应手，因为他们已经在大脑中绘制了出了鸭子的大致模样。
通过《动物世界》12节不同主题课程学习，家长能明显地感觉到孩子的收获远远不止学会超过12个动物环境构型这么简单。
在知识层面，孩子通过 探索 、搭建动物世界，不仅能认识各种陆生、海生动物，通过识别外形特征脱口而出小动物的名字。同时还能在搭建各种动物模型及其生活环境的基础上，全方位了解动物们的成长环境、饮食习惯和进化演变，掌握动物认知、动物生活习性、分类归类等核心知识。
在能力层面，贝尔机器人编程中心通过丰富多彩的课程主题、智能教具、 游戏 互动等引导孩子在认知过程中不断思考。
通过颜色、形状、动物类别等不同观御仿察维度，在强化幼儿观察能力和手脑并用能力的同时，培养幼儿的语言表达、数感运算、逻辑思维等诸多能力。
幼儿手中的动物世界，远比我们眼中看到的更加奇趣、精彩。通过机器人编程学习，幼儿对世界将有更大的想象和创造空间。
‘捌’ 动物世界里面的那些清晰的画面是怎么拍的啊 神·
针孔摄像，用一根探头就可以跟着小动物前进了。跟踪蛇的应该只是镜头推进而已，长焦广角镜头可以办到的。
其实你看到的蚂蚁，很可能是养在玻璃仪器里的，为了方便拍摄以及确定其生活
听说有拟物法。就是把摄像头放进树洞里或者是模型动物身上。
像狮子这类的大型动物也许是用广角或高倍镜头拍摄的！
有专业的摄像机可以调焦距,大小,海底则是红外摄像可以看清海洋里的各个地方 。针孔用于很小的蚂蚁洞之类的巢穴,而小动物的巢穴可以用探头观察~~比如观察地鼠或蛇之类的穴居动物都是这样做的~
我在电视上看到过,他们把摄象机藏在假石头中,那石头还有轱辘可以动的,拍摄狮子之类的凶猛动物.
蛇的肚子里有可能是假的
洞穴里很黑暗的不是有带光的摄影机吗
‘玖’ 动物世界有好多的“智多星”这题怎么做
就比如大猩猩，他可以用人的一些工具，也可以播放人类使用工具。
‘拾’ 幼儿园大班主题教案《动物世界》
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班主题教案《动物世界》，希望对大家有所帮助。
活梁迟动设计背景
本月我班主题是《动物世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心，在分主题“不同的衣裳”的学习中，幼儿发现动物身上的颜色和斑纹，都是保护它们自己的武器。而在这些众多的动物中，孩子们对各种各样的鱼，产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。
活动目标
1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发败码展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。
活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
活动准备
1、《海底世界》录像
2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。
3、投影机、下载各种鱼的照片
4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)
5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。
活动过程
一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。
(1)幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?
师：你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?(特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。)
(2)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。
(3)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。
二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。
1、点画法。
2、勾线画法。
3、面的画法。(点和线的排列组合)
三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么橡枯李样的花纹。
四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：
(1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
(2)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?
五、师提出作画要求：
六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。
七、观赏评析作品：
教学反思
在活动中教师始终处于指导者，能用故事来贯穿整个活动，活动一开始老师就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的'说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老师没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，教师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。
教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前老师要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。
本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。
但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，老师讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题?
主题目标：
1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。
2、对动物奇特的想象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。
3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护他们。
优秀教案：
活动名称：最佳守卫
活动目标：
1、仔细观察画面，从中获得信息，尝试理解山羊公公选择守卫的过程及理由
2、体验故事的趣味与智慧
活动准备：多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片
活动过程：
一、讲述事件，引出话题。 山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公决定要请一个守卫。
1、你知道什么是守卫吗？
2、你觉得谁适合做羊群的守卫？为什么？山羊公公和你们的想法一样，他想要请一位强壮、勇敢的动物来当守卫。
二、观察画面，获取信息，理解故事
（一）山羊家族需要守卫的消息一传出，来了好多动物。
1、来了几个动物？
2、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢？山羊公公决定来一个比赛，最后胜出的那位动物就请它来当守卫。
（二）理解选择守卫的过程及理由
1、第一关比什么？你从怎么知道的？
2、出示统计表，理解统计表 小结：山羊公公给每一个动物都测量了身高，身高低于木棍长度的动物都送出了大门。
3、第二关比的是什么？
4、这一关哪些动物会被淘汰？你是怎么看出来的？小结：山羊公公测试了每个动物的力量，那些力气小的动物也送出了大门。
5、第三关是比灵活性，守卫为什么需要灵活？
6、山羊公公用什么方法来测试他们的灵活性？
7、谁过关了？谁被淘汰了？ 小结：在灵敏性的测试后，还剩下了老虎、猩猩和猎狗三个动物。
（三）给认为最合适做守卫的动物投票，统计结果
（四）观察三个动物做临时守卫的不同表现，变化自己选票，说说理由。
三、完整欣赏故事，体验故事的趣味与智慧。
主题反思：
动物是孩子们的朋友，他们之间有着天然之缘，孩子们喜欢与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，在孩子们的心目中，动物世界有趣而又神秘，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满足了，因此，在主题中，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴探索活动“动物大世界”已经告一段落，在活动中，孩子们通过反复的实践与研究，学到了许多与自己生活经验很接近，且书本中学不到经验与知识。
[page_break] 在这个主题活动实施中，首先在活动中与孩子们共同创设一个与主题相结合的适合区域活动和学习的会说话的环境，给幼儿营造了一个快乐天地，使孩子在玩中与环境融合、对话，促进了幼儿更好的参与到了区域活动中。同时，我们有意识地让幼儿关注动物的话题，让幼儿主动获得相关经验；还利用空隙时间向幼儿介绍一些有关动物的各种奇闻异趣来扩大幼儿的知识面；耐心解答幼儿关于动物的问题，以丰富积累幼儿的经验；在幼儿自由活动时间，还提供各类有关动物的图书，供幼儿翻阅。
另外，还鼓励幼儿在家里和自己的爸爸妈妈一起观看电视“动物世界”、饲养一些小动物、休息日到动物园、花鸟市场等地，去接触了解更多的动物。在区角内我们也设计和增添了许多动物的图片、图书及材料，同时将家长与幼儿共同收集的动物画报布置于主题墙，设置了一些动物操作卡片，引导幼儿在看看，说说，操作摆放中了解身边小动物的生活环境，及动物的自我保护方式。真正使主题墙活起来，进一步激发了幼儿对动物的认知与兴趣。
当《动物朋友》这个主题出现时，孩子们表现出来的兴趣和好奇让我发现了一个给孩子创造实施爱心行动的好机会。首先，从现实的动物入手，我们在自然角里开辟了一个饲养区，让幼儿各自带自己喜欢的动物来饲养，他们有的带了小乌龟，有的带小金鱼，有的带小龙虾，有的带小蝌蚪，有的甚至带了小兔子，我们的教室一下变成了动物的海洋。孩子们每天都会主动的来看看这些小动物，小动物没有食物，他们会想方设法去寻找食物带来，还要把自己午餐里的小虾和胡萝卜省下来喂它们；小蝌蚪长出脚来了，他们是那么的欣喜；小金鱼因为喂食太多撑死了，他们是那么的伤心；小乌龟失踪了，他们又是那么的焦急，当然也不会再发生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子们渐渐的开始关心这些小动物，并由关心引发了他们主动的去观察小动物的基本特征和生活习性，比如：小蝌蚪会变成青蛙，小金鱼吃多了反而会撑死，小乌龟会产圆形的卵等等。我们让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活，动物的喜怒哀乐，动物的需要，让孩子更加喜爱并关心动物。在通过一系列的活动，幼儿知道了地球上有许多好玩而神奇的动物，萌发了幼儿爱护动物和关爱大自然的情感。以后，我们将引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友。