小动物们对春雨有哪些争论呢

1. 春雨小鸟在屋檐争论该画那一句

1．这是一个开放性题目，学生只要能从一个方面进行分扮搭核析并言之成理即可肯定。这个标题视角奇特而富有想象力，用语形象鲜明而富有吸引力，恰当地概括了文章的内容，体现了贯穿全文的线索，这都是这个标题好的方面。 2．春雨使草木复苏、百花怒放，使春天色彩斑斓、生机蓬勃。 3．作者笔下的春雨是美丽的。作者描写春雨细长的特点，用了富有想象力的形象比喻；最后，又用反复手法和极富形象性的象声词，描写了春雨轻盈而连枝塌绵不断的特点。这都给人以美感。 4．小白鸽应该补充春雨可使草木长势更旺、颜色更艳这一说法；其他小鸟应该放弃春雨有颜色的说法，改为说春雨能够滋润草木生出色彩。这样，它们就都说得既正确又全面了。 5．这是一个开放性题目，两个因素搭配起来能构成想象即可。例如，让秋风作画师，让喜鹊来讲这个故事，想象成立；让果农作画师，让南飞的大雁来讲这个故事，想象也成立厅掘。 （以上主观题意对即可）

2. 春雨的颜色，一群小鸟是怎么争论春雨颜色的

是一群小鸟在争论春雨到底是什么颜则悉色 春雨是绿色的，春雨撒到小草上，小草变绿了。 春雨是红色的，春雨撒到野花上，野花盛开了。 春雨是黑色的，春雨撒到泥土上，泥土湿润了。 春雨是金色的，春雨撒到孩子们的笑脸上，孩子们开心地笑了。 春雨像母亲的乳汁 ，哺育着世间万物 春雨像老师，用辛勤的汗水哺育学生们 春雨就像一个伟大的音乐师，在为大自然演奏动听的曲子 春雨像牛毛，像花针，像细丝 “随风潜入夜，润物细无声。”杜甫这句诗写得多好啊！是的，严冬一过，如烟如丝的春雨，又悄悄的来到人间。他催促大地苏醒，他给春天增添生机。每当此时，我最喜欢漫步在雨中，欣赏细细春雨织成的美丽图案。 看！那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱一样笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。细雨滋润着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽；微风吹佛，轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞。好像有谁在指挥似的，庆咐鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨抚摸的嫩绿的小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，孙差乎给大地披上一身毛茸茸的绿装。啊！多美呀！这树、这花、这草构成了只有春雨才能描绘的绚丽图画！ 瞧！小朋友们也被吸引来了，打着火红的、天蓝的、绛色的小雨伞，在春雨中晃动着，那么多，那么美……小朋友们中间有一个戴眼镜的人——那不是我们的老师吗？啊！老师，春雨不正是您的化身吗？您不正是像春雨那样无私地浇灌着祖国的花朵吗

3. 春雨是什么颜色的，为什么呢

1.春雨是春天的颜色，是五颜六色的。

2.课文《春雨的色彩》文中小鸟在争论一个的趣的问题：春雨到底是什么颜色的？朗读课斗大文中小动物的对话，不仅知道了：春雨落到地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了，所以小燕子就说春雨是绿色的；春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了，所以麻雀说春雨是红色稿卜的等等，还感受到春雨给大地带来的变化。

展开想象的翅膀。春雨是紫色的，是粉色的，甚至春雨本来是透明的，是它给大地披上五彩的盛装……在我们眼前仿佛真的出现了一个多彩的春天！

资料拓展：《春雨的色彩》原文：

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙......

田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？

小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”

麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨键销穗洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙......

4. 在别的小动物眼中春雨是什么颜色

同学们，在别的小动乱铅物眼中春雨是什么颜色呢?
小熊说:"春雨是白色的。你们瞧，春码伏雨滴在梨树上，梨花白了。春雨洒在桔花上，桔花白了。"
小猴说:"春雨是咖啡色的。你们瞧，春雨落在迟陪携土地上，土就成咖啡色了。

5. 蘑菇伞断了,春雨姐姐说什么

他们你争我吵，谁也不愿意让一让。吵着，挤着，“咔（kā）和首嚓（chā）”一声，蘑菇伞断（àn）了……

春雨姐姐说：“ 小黄莺们别吵了你们看看刚才一个坚固的磨菇你们，吵来吵去，挤来挤去把磨菇伞挤断山燃四 ”小黄莺们听了红着脸蛋儿，你看看我，我看看你，低下了头。

春雨姐姐说，我踏着轻盈的步伐来到了大地上。

小燕子说春雨是（绿色的），麻雀说春雨是（红色的），小黄莺说春雨是（黄色的），我认为春雨是（蓝色的）。

这是人民教育出版社一年级下册语文第2课逗棚虚《春雨的色彩》里面的内容。最后一个空是我们自己对春雨颜色的定义。可以根据自己的理解进行填空。

(5)小动物们对春雨有哪些争论呢扩展阅读：

原文：

《春雨的色彩》

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙......

田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？

小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”

麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙......

6. 春雨到底是什么颜色小燕子说什么的，麻雀说的是什么的，小黄莺说是什么的，我认为春雨是什么的

小燕子说春雨是（绿色的），麻雀说春雨是（红色的），小黄莺说春雨是（黄色的），我认为春雨是（蓝色的）。

这是人民教育出版社一年级下册语文第2课《春雨的色彩》里面的内容。昌码信最后一个空是我们自己对春雨颜色的定义。可以根据自己的理解进行填空。

7. 一年级下册《春雨的色彩》课文原文

《春雨的色彩》出自于人民教育出版社一年级下册读本。本文的关键是让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。以下是我精心整理的一年级下册《春雨的色彩》课文原文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨。它们在争论一李陵蚂个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?

小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨下到草地上，草就绿了。”

小麻雀说：“不对，不对!春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

【一年级语文《春雨的色彩》优质教案】

内容简析：

本课是一篇非常有趣的童话，分6个自然段，写了一群小鸟在争论春雨到底是什汪镇么颜色的。小燕子说春雨是绿色的;麻雀说春雨是红色的;小黄莺说春雨是黄色的。它们各有各的理由。春雨听了它们的`争论，下得更欢了。课文语言生动，富有诗意。

设计理念：

根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、让学生在反复朗读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。

教学重、难点：

从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色，而且它们说春雨的颜色各不相同。

教具准备：

课件、动物头饰

教学流程：

一、创设情境，激发兴趣

1、小朋友，这节课我们继续来学习(手势)——(课件出示春景图及课题)生：(齐读)春雨的色彩。

2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友，现在来看看你们还认识他们吗?( 课件出示：复习词语)。

师：你们真能干!小朋友再看看这个词，你能快速的找出在课文哪个自然段吗?(从“洒落”入手)。

设计意图：复习导入，为学文打下基础，同时遵循学生的遗忘规律，为学文打下基础。

二、以境助读，品读第一自然段(课件出示第哪埋一自然段)

1、生自由读。

2、理解感悟。

(1)你知道“洒落”是什么意思?(师事物演示)

(2)句式练习：谁洒落?在什么地方?(并用“洒落”说话)

(3)课件出示观形：这春雨还像什么? 听声：听到的雨声是怎样的? 引读

3、指导朗读。

设计意图：调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。

三、品读词句，感悟春雨的美

1、创设情境：真动听，瞧：连小鸟们也赶来了，它们唧唧喳喳在说什么啊?小朋友想知道吗?(课件出示图)

师：“争论”(各执己见，相互辩论)是呀 春雨到底是什么颜色的?小朋友赶快拿起书，认真地听老师读课文。

2、品读3至5自然段，读后交流。

(1)读：看看我们的小鸟朋友叫什么名字?他们都争论些什么?(师相机贴图)

(2)画：用横线勾画出小鸟们说的话。

(3)说：课件出示句式：()说：“春雨是()。”(生练习说话并相机板书)

(4)指导朗读：从哪些词可以看出，小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?(重点指导读 “不对”;“不对，不对”“你们瞧”;“你们看”。)

(5)品读美句。谁能读一读你喜欢的颜色，让同学们都能感受到你是真的喜欢。

(6)演：戴上头饰，表演课文内容。

设计意图：品词析句、分角色朗读，辅以多媒体的配合，将无声的语言转化为声情并茂的有声语言，将枯燥的文字变成立体的形象，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受。

四、拓展“争论”，习得语言表达的经验

1、播放课件，拓展资源。

师：小朋友真了不起，不但把课文读好，还能把课文演好。为了奖励你们，老师现在就带大家到春天的花园里诳诳。并一同参与小鸟们的争论，让老师也猜猜你们心里的春雨是什么颜色的?(播放课件，师讲述)

2、拓展“争论”，语言训练。

生自由交流。

小结并引读：春雨听了小朋友的话，下得——生：(接读)更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

3、实践活动。

师：小朋友表现真出色!把老师带进了春天，欣赏了春雨美丽的色彩。今晚上如果谁还梦见春雨落在了哪儿，是什么颜色的，可别忘了把它画下来，再给大家、给老师说一说。好吗?

4、表演唱结束全文。

总结：春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃给我们交上了朋友，它还邀请我们一起唱歌跳舞呢!跟课件表演唱《小雨沙沙》

设计意图：充分运用多媒体资源，让说话练习水到渠成;作业的设计充满童趣，将作业与学生的睡梦相结合，培养了学生时时、处处有语文、学语文的意识，引导孩子们将获取知识、运用知识的触角向课处延伸、向生活延伸;并以儿歌的方式结束，让学生感到轻松愉悦。

拓展内容： 《春雨的色彩》阅读练习及答案

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”

麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”

1、小鸟们在争论一个什么问题？

2、写出下面词语的近义词。

瞧（ ）争论（ ）

3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？

（1）小白鸽说：__________________________

（2）小燕子说：__________________________

（3）麻雀说：__________________________

（4）小黄莺说：__________________________

4、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？

5、描写春雨下来时的动作的词语有__________________________ 。

参考答案：

1. 春雨到底是什么颜色的？

2.看辩论

3.（1）小白鸽说春雨是无色的。

（2）小燕子说春雨是绿色的。

（3）麻雀说春雨是红色的。

（4）小黄莺说春雨是黄色的。

4.略

5.落 淋 洒 滴