① 幼儿英语教学视频 动物名称怎么学
现在，网上有很多的免费幼儿英语教学视频，家长可以下载下来陪同孩子观看，以达到英语启蒙的目的。但家长们也发现了，孩子使用这种学习方法，并不能把英语单词记牢，而且丢掉视频，孩子就不知道单词的意思了。
那我们怎么做才能让孩子把英语单词记得牢靠呢？在这里小编以幼儿英语教学视频中的动物名称为例子，来讲述怎么进行幼儿英语启蒙。
1. 听说法
听说法包括you而模仿、跟读、纠错和改正这几个方面。听说法有利于培养幼儿的语言和口语。在英语单词教学中，很多培训机构都会运用这种方法，让幼儿通过“听外教读、跟外教读、大声读”的方式来学动物名称单词的读法。
像培训机构，这家线上幼儿英语培训机构，让幼儿和英国、美国、加拿大这三个英语国家的纯正母语外教学地道的英语口语。并且在培训机构的课堂中，外教注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力，以达到日常生活能灵活运用的目标。（试听链接：https://www.ququabc.com/offlinep.htm）
2. 视听法
在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与互动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供了形象思维的条件，促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
培训机构的趣味课堂中，动物名称的教学是这样的。如果说到“狮子”（lion）这个英语单词，会在课件里加入动画影片《狮子王》的相关片段，将“lion”这个单词具象化，让孩子把具体事物和英语单词联系起来记忆。
可能家长觉得幼儿英语教学视频中的动物名称教学也能达到以上两点，但英语学习最讲究的就是要在纯粹的英语环境下学，孩子浸泡在英语环境中，就不用费尽心力地“学习”，而是自然而然地“习得”。尤其是在幼儿阶段，“自然习得”的效果远远要比“学习”好。
另外，幼儿英语教学视频中的动物名称教学，不能给孩子一个互动环境。没有互动，孩子只是模仿跟读，就不知道该怎么运用。不会运用，那到了最后，孩子还是会忘记动物名称类的单词。
其实要学动物名称单词很简单，家长可以带着孩子去逛逛动物园，在逛的时候告诉孩子这个动物在英语中是什么单词。实地体验后，孩子的记忆更深刻。
② 怎么教幼儿园小朋友学动物的英文单词
买那种英语卡片，上面有图案和单词，然后对着那个交。或者网上有学英语的动画片你看看那
③ 谁能给一篇关于动物的小学英语教案
教学重点：学习表达 I have a … （我有……）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super!
教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
教具准备：
1 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, ck 等放置于一个篮子中。
2 教师准备有关动物图片和卡片。
3 教师准备Let’s talk部分和有关动物的教学课件。
4 教师准备教材录音带。
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）教师播放 Recycle 1----Let’s sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?, 并伴有打节拍等动作。
（2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：
a. ----Good afternoon, Fang Fang.
----Good afternoon, Lan Lan.
----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.
----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.
----Nice to meet you, too.
b. ----Hello, Bai Ling. How are you?
---- Hi, I’m fine, thank you. And you?
----Very well, thank you.
（3）教师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。
（4）游戏：SHOW ME YOUR… 【学生使用自己准备好的文具实物】
教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。）
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师举起自己的钢笔说：Look！I have a pen. 请学生用Look！I have a … 的句型再次复习文具。
（2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, ck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说：Look! Ihave a panda. 教师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda.
（3）用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, ck 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：I have a panda/monkey.
（这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。 认读则放在第二课时。）
（4）再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词 rabbit, monkey, dog, ck, panda, cat 。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 Rabbit, monkey, dog,ck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。
在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow!Cool! Great! Super! 。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow! Look! It’s a rabbit. 另外，学生在第二和第三单元接触过 Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和 Super! 告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”既是英文的Cool! 一词的译音。而“Super! ”可翻 译成“好极了！”“棒极了！”等等。
（5）教师播放Let’s talk/ A部分的课件。播放之前提出要求：
你能听到或看到几种动物？How many animals?
你会说其中的哪种动物？ Can you say in English?
你能说说其中还有你会的内容吗？Anything else?
（6）再次观看，让学生试着跟说。
（7）播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。
3 趣味操练 (Practice)
（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog …
（2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说： Look！I have a rabbit / dog … ，听者用感叹词Wow! Cool! Great!Super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。
（3）让学生打开书40页，教师带读书上 Let’s play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack!Quack! ， 随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第一部分的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(Add-activities)
谁最像？
教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew! Mew! 其他学生马上说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look! I have a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。
板书设计：
教案点评：
本课时主要学习Let's talk A的对话，其中Look！I have a ...句型是教学重点。另外还要求学生能在实际场合中得体运用感叹语Wow!/ Cool! /Great!/ Super!等。呈现新课环节，教师利用准备好的玩具引出：Look！I have a ...的句型及部分动物单词的教学。在运用课件进行教学新知的过程中自然引出感叹语Wow! Cool! Great! Super!的教学。在趣味操练环节，学生通过交换玩具或展示自己的动物玩具运用和巩固：Look！I have a ...的句型。在Let's play部分的教学中，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真，使学生的模仿和表演才能得到尽情发挥，在演一演、玩一玩的活动中掌握了本课时的内容