如何做动物磁铁拼图

⑴ 科学小制做：带磁铁的会弹跳的小动物作文

今天又该上我喜欢的“小牛顿”班了，做“会跳舞的磁铁”。
奇！磁铁会跳舞？！停，上课啦！老师不给我们演示，却讲起了电与磁的关系，讲完之后发下了很多东西—电池盒、电线圈等等，嘿嘿，我知道做啥了。
老师让我们组接好电线、灯泡、接电池盒的线，我和同桌做得快，老师说磁铁磁性强，我俩在我手指正反两面，各放一块纽扣大小的磁铁，一下就吸住了！同桌拿下磁铁，说：“同极相斥，看这个力能不能把磁铁‘斥’到水杯那边去！”哈哈，这个好小孩，真逗！
下一步—打磨线圈铜丝末端。我用夹子夹着砂纸打磨，速度比别人快很多，想提高效率就要学会方法哦。
最后我们做好了，同桌说：“这可是个精细活。”可是我们发现磁铁“异极相吸”，自己吸一块去了。这可怎么办？磁铁这么小，吸力又这么大，难道要让我们用手枪崩开吗？“这还不简单！”还是同桌有办法，“拿牙一咬就开了！”我的天哪，这办法好是好，就是原始点、野蛮点。
电接通了，只见灯一亮，磁铁就被吸在了线圈上，我接接电，拧拧灯，灯一关磁铁就掉了下来，灯一开磁铁又乖乖地被吸上了，起来、掉下……真有趣！
我让灯闪烁着光，带着跳踢踏舞的磁铁回家了。

⑵ 蒙氏工作嵌板的目的

蒙氏工作嵌板的目的是锻炼孩子们的有序、分类摆放和认识了解动物，植物的各个部分的基本构造，培养孩子们的手眼协调能力及独立性，同时提高观察分析能力和专注力。

蒙氏工作——嵌板工作，通过观察学习锻炼孩子们的有序、分类摆放和认识了解动物，植物的各个部分的基本构造。在操作过程中，培养孩肆段子们的手眼协调裂圆誉能力及独立性，同时提高观察分析能力和专注力。通过日常的练习，提高幼儿逻辑思维能力。

教育特色：

1、做到“自发性”学习：教育的目的不是将经过选择的事实塞给儿童，而是培养他们自发的学习欲望。

2、做到教师只是一个“引导者”：教师的主要工作就是观察，必须敏锐的察觉到每个儿童的进度、状态与需要。

3、做到时刻“动手做”： 学习必须专心，而让儿童专心的最好方式就是让他们将注意力集中在用双手实效性操作的学习上。

4、做到安静有秩序的学习过程： 一个秩序井然的环境和氛围，更容易让儿童提高专注的探究兴腔拍趣和自主的操作状态。