如何让动物固定在一个纸上

❶ 如何制作动物标本

[摘 要]动物标本制作对教学、科研、文化生活、资源保藏和利用都具有非常重要的意义。本文介绍了动物标本的分类，详细阐述了骨骼标本、剥制标本、铸型标本、干制标本、透明标本等制作方法。
[关键词]动物标本；制作；骨骼标本；铸型标本；透明标本
[中图分类号]Q95-34 [文献标识码]A
“标本”在古希腊语中意为“运动的皮张”。有人认为制作动物标本是很残忍的事情，但实际上制作标本的初衷不在于杀戮，而在于挽留。制作动物标本是对死亡动物的充分利用，有利于保藏生物资源和生物信息，为生物资源的合理开发和可持续利用提供依据；帮助人们科学研究，了解多彩多样的生物世界及动物与人类的关系。
目前，动物标本按制作材料及方法的不同主要分为骨骼标本、浸制标本、剥制标本、铸型标本、干制标本、塑化标本、透明标本及玻片标本等八大类型。
1 骨骼标本
骨骼标本可用来研究动物骨骼系统，分为整体骨骼标本和散装骨骼标本两种类型。整体骨骼标本是将动物骨骼通过剔肉、腐蚀、脱脂、漂白等处理后，再按其原来的位置串连、安装成一个整体。动物骨骼标本常见的制作方法主要有虫蚀法、化学腐蚀法、自然腐蚀法和煮制法。
1.1 虫蚀法
虫蚀法是通过生物蚕食骨骼标本上所附着的

❷ 怎么制作动物标本

以昆虫标本为例：

1、把昆虫整体用热水浸泡还软（不用担心变色等问题，放心大胆的泡吧），待昆虫身体关节变软后取出，一般是5-30分钟，可中途取出虫子试验虫腿关节软硬程度，根据软硬程度自行提前或延长浸泡时间。彻底还软后，用吸水纸吸干虫子表面的水分。（备注，带密毛或鳞片的昆虫不适合浸泡）

❸ 如何diy纸盒制作小动物方法图解

空纸盒制作置物盒
准备材料：各种空纸盒（如：罐头盒、月饼盒、饼干盒、牙膏盒等）、花纹包装纸、英文报纸、纸板（用于内部增加厚度）。
A 把面巾纸盒做成的置物盒，尺寸正符合用来放置旧录音带等杂物使用。
B、形状较长的牙膏盒，以英文报纸包装，加上内盒就可做为笔盒使用，在开口处缝上扣子及封口线，是不错的封口方法。
C、把化妆品之类的盒子较长的长方形较长方形的纸盒，加入2个抽屉做为内盒，可以制作首饰盒，可以收纳耳环、项链等小配件。
D、3个空的铝箔包，剪开盒口洗净、晾干后，相互粘贴成一体，便可放置在桌面上当文具盒。。

别致的首饰盒手工制作
造型别致的首饰盒看上去很有创意也很精致，它的前身只不过是喝完的牛奶盒！
准备材料：小牛奶盒、好看的包装纸、一小段纸藤、珍珠板、瓦楞纸板。
1、把牛奶瓶口裁开，将牛奶盒的四个面，对边加压折成上面这种之造型。
2、把喜欢的包装纸裁成长条，贴在每个面上。
3、描出盒口的大小，剪出方形盒
4、在盒盖内加衬一歌珍珠板的厚度。

薯片的空罐制作置物罐及多用笔筒。
制作这个笔筒需要准备的材料：薯片空罐、彩色包装纸
A、将附有塑胶盖的上半部，于底部加盖封住，并加以装饰，便 是雅致的置物罐。
B、下半部原本就是一个完整的圆筒罐，只需加以包装，即成为笔筒了。

手工制作立式置物架
保留牛奶盒原有的造型，相叠成起立式置物架。
DIY制作所需准备的材料：
长形牛奶盒4个、包装纸、相片胶。
1、先去除牛奶盒的底部，做为置物架基本零件。
2、斜切牛奶盒，并将它收折成三角形，如图所示。
3、完成的三角形，做为置物架底座，可使整体稍向上斜，便于收纳物品，不致于散落。
4、将底坐及三个基本形都包装好后，再一一相叠粘合，便大功告成。

自然、粗犷、原始风味的创意CD架制作。
制作这个创意作品需要准备的材料：
废纸箱的瓦楞纸板（若厚度不够，可以用两层或者增加一层硬纸板增加坚实度）、树枝。
手工制作方法：
·将两面瓦楞纸板，等距的切割出37.5px左右宽的切口，再插入树枝调整角度，CD架颐可完成。
·CD以水平插入两边切口，并将专辑名称向外，以便找寻。

手工制作书架
还是用这些废弃的空纸盒、纸箱，制作独一无二又很实用的手工书报架看上去很不错吧！
手工制作需要准备的材料：
纸箱或纸盒（约可放杂志、书报的大小）、挂历纸及英文报（包装用）
1、裁切出简单大方的造型，贴上英文报包装，即是实用又充满书卷气息的书报架。
2、在纸箱斜对角，划出弧形切割成一个扇形，加上月历纸等回收纸材，稍做装饰后，一个结实耐用又环保的书报夹，便大功告成。

色彩鲜明，充满童趣的动物收纳箱、置物箱的手工制作

制作这款收纳箱需要准备的材料： 废弃纸箱、装饰纸材
1、废纸箱的原样，最好选择长方形状且厚度比较厚一些的。
2、将纸箱割折成梯形，做为狮子的基本架构。
加贴上狮子的脸部，运用纸材的剪贴，将狮子造型一-勾勒出来，便可完成作品。
箱子打开后的样子。
您也可以设计一个自己喜欢的动物造型，创作出一个可爱的动物置物盒。

环保礼品盒的制作方法
下面是很省钱又很环保的礼品包装盒。
准备材料：
牛奶盒（长形或中小形均可）、包装纸、胶水（或双面胶）。
1、依线稿所示去除瓶口后，在牛奶盒上用笔画出折线。
2、用尺辅助刀片，在折线上轻轻画出折痕。
3、依原先割好的折痕，捏折出斜角。
4、折出四个斜角后，以旋转方式固定住。
5、用手指摊开纸面，整理出花瓣的造型。
6、折好的造型如图，但进行至些并未完成，目的只是为了先将折痕固定住，以便包装后轻松折出造型，避免外格折皱掉。
7、先将原折好的造型展开来，用包装纸粘贴于表面，上下须预留约100px。
8、将开口处剪开成四片，往内折入平贴。
9、以一般包装礼盒的方法，将底部纸面收折好，接下来再依原先折法，再折一次，便能折出精致的礼盒

❹ 纸壳手工制作小动物

需要材料和工具：废纸盒、剪刀、胶棒、剪刀、水笔

步骤一：从废纸盒上取下一片。

❺ 如何在某一个桌面墙纸上增加一个会动的小动物

可以用“自定义桌面”中的“WEB”实现。
会动的图片可以是gif文件，在“WORD”中插入这张图片，另存为HTML文件。点“自定义桌面”中的“WEB”中的“新建”，找到保存的HTML文件。在桌面上就显示了，可以调整位置与大小。

❻ 如何制作植物和动物标本

物标本制作

在野外采集、制作植物标本，是一件很有意义和乐趣的事。春天来了，正好趁此机会去郊外走走看看，享受一下大自然的乐趣。

要采集制作植物标本，需准备植物标本夹和吸水的草纸，标本夹可以自己动手制作，用木条做两片网式架，架上要留有可绑绳索的头，两条木架之间放吸水的草纸，用绳绑好随身携带。

全株植物（包括根、茎、叶、花）采下后，先将花瓣整理好压放在草纸上，然后将茎、叶整理好，每片叶要展平。不能因为叶多把叶子摘掉，一部分叶要反放，这样压好的标本叶正反面均有。如果茎、根太长超过标本夹的长度，可将茎或根折压在纸上，然后在上面铺几层吸水草纸，用木夹压紧绑好。

植物标本不能在太阳下晒，这样容易变色，压在标本夹内的标本每天要翻倒数次，每次换用干燥的吸水草纸，用过的纸在太阳下晒干以备下次翻倒时使用，标本夹压标本主要是靠吸水草纸，将植物的水分吸干。压好的标本，花、茎、叶的颜色不变。压好的植物标本可用来做教学用品和装饰品，别有情趣。

也可将植物标本压制在有机玻璃内，制成人造琥珀，这样保存的植物标本色彩更为鲜艳。

在野外活动如果你没有带标本夹，用餐巾纸或卫生纸代替吸水草纸，夹在纸板或塑料箱板中用绳绑紧也可，或将植物的叶或花夹在笔记本中。叶 子

植物标本的制作和保存

植物标本是植物教学和科研的一个重要手段，植物标本的制作是生物教学的主要内容之一，也是学生必须掌握的技能之一。

植物标本的制作主要过程是采集、整理、装作、标签和编号等过程，现将几种植物标本制作介绍如下：

一、标本的采集

1．尽可能选择根、叶、茎、花、果。因为花和果实是鉴定植物的主要依据，同时还要尽量保持标本的完整性。采集矮小的草本植物，要连根掘出，如标本较高，可分为上、中、下三段采集，使其分别带有根、叶、花（果），而后合为一标本。

2．要有代表性。要采集在正常环境下生长的健壮植物，不采变态的、有病的植株，要采能代表植物特点的典型枝，不采徒长枝、萌芽枝、密集枝等。

3．保护好所采集的植株。把采集到的标本放到采集箱里，如植株较柔软，应垫上草纸，并压在标本夹里。

4．要给所采集的标本挂上标签，并注明所采集的地点、日期及采集人的姓名，并且记下植物的生长环境和形态特征如陆地、水池、向阳、气味、颜色、花的形态、乳汁等。

二、腊叶植物标本的制作

腊叶植物标本的制作可分为台纸式和固定式两种。

1．台纸式

工具：标本夹、枝剪、小刀、记录本、笔。

材料：台纸、标签、草纸（或报纸）

把标本夹的一面放在桌上，上铺几层吸水性好的草纸，把采集来的标本放在纸上，加以整理，主要把枝、叶、花的正面向上展平，较长的标本可折成两三折放置，然后放上标签，再盖上几层草纸，这样，可使每件标本间隔着几层草纸置放，最后将标本夹的另一面也压上，并用绳缚紧，拿到阳光下晾晒，每隔一定时间（24小时）用干草纸换去标本夹里的湿纸，连续换5天左右，标本就会完全干燥了，最后，把已经干燥的标本分别固定在台纸上，并换上新标本，标本上要填写植物的名称、采集地点和日期、采集人的姓名。这样，一件台纸式植物标本就制作完成。

2．盒式

工具：尺、枝剪、刀、粘合剂

材料：硬的透明塑料板、吸水纸、透明胶。

将采集来的植物标本，用枝剪、刀修剪，剪取枝叶茂盛带花的部位，小的植株可保留全株，所取植物标本一般以高度25公分为准。用毛刷在清水中轻刷标本各部分，而后放置吸水纸上并置于阴凉通风处凉干。

根据选好的标本的大小量好尺寸，用刀将透明塑料板割出盒的盖和边盖，量取一硬纸板（三合板）做底板，然后用粘合剂粘合成一透明的盒状标本盒。

把已经干燥过的植株放入标本盒里，用透明胶粘合在底板上，贴上标签和编号以及采集人和采集地点、日期。

三、花的标本制作

工具：枝剪、500ml烧杯、较大的玻璃瓶、培养皿

材料：8＃铁丝、木制底座、硅胶、硬纸板、回形针

取一段8＃铁丝并盘旋，而后把盘在中央的一头拉起，使铁丝成盘旋状，再把拉起的一头铁丝插入花柄中，用硬纸板围成一圆筒，用回形针别住，圆筒的长度和直径以能罩住花为好，把花连同盘曲的铁丝放在培养皿中，用圆筒罩住，向内灌入硅胶直到淹没花为止，筒上盖一玻璃片，放在阳光下晒一周左右。而后放在大容器中，抽去纸板圆筒，硅胶散落，露出脱水后的干花。把干花连同铁丝插入木制底座，放入玻璃瓶中，加盖，用蜡封口。干花标本制作完成。贴上标签、采集地点和日期、采集人姓名。

四、蕨类植物标本的制作

蕨类植物有世代交替的生理特点，应采集孢子体（无性世代）和配子体（有性世代）的植物体。

采集孢子体以夏、秋为宜。可全株采集，孢子体及孢子体上具孢子囊群的羽片，可压制成腊叶标本。原叶体及带有幼小孢子体的原叶体，宜制成浸泡标本，可先将标本置于5％硫酸铜溶液中处理一昼夜，取出后用清水洗净，放在管口瓶注入5％福尔马林溶液，再用蜡封口保存。把制成的孢子体腊叶标本和配子体浸制标本按顺序装订于同一标本盒中，贴上签即可。

动物标本:
A)使用工具
解剖刀：用来解剖器官、神经和血管。
剪刀：用来解剖和剪除多余的组织，制作神经标本，剪除骨骼，最好用民用剪指甲的一种阔头剪刀。
镊子：用来夹取材料。
解剖板（蜡盘）：用来固定材料。
20毫升注射器：注射防腐剂用。
标本瓶或标本缸：用来盛浸制标本。
大头针：标本定型用。
玻璃片：插入标本瓶内，用作绑扎标本。
塑料薄膜和纱布、蜡线：用作标本瓶封口。
B)化工用品
40％甲醛溶液（福尔马林）或95％酒精：用作防腐剂。
乙醚：麻醉动物用。
聚胺脂（马利当）粘合剂：用作标本瓶封口。
石蜡：配制标本瓶封口蜡。
合成樟脑：用作驱虫剂。
萘：用作驱虫剂。
²脊椎动物标本的制作
a)防腐 动物整体标本浸制时，保存液不易渗入，时间一长，内脏容易腐败，要注入保存液防腐。可用注射器套上针头，插入草蜥的头部、胸部和腹部，各注入少量10％福尔马林。
b)整形浸制标本的固定十分重要，要细心地从头部一直做到尾部，不能遗漏。固定时解剖板或解剖蜡盘。将注射过防腐剂的草蜥，背部朝上平放在解剖板上，头颈下面衬垫一团棉絮，使头部仰抬。如果要使口张开，可在口内塞入一团棉絮。将前肢、后肢、躯干和尾部按生态摆好，用大头针固定指、趾和尾，（见图8），如果标本瓶短，可将尾巴弯曲。草蜥的尾容易断，如果尾部断脱，可以用细竹丝插入，连接断尾，再整理姿态。用毛笔蘸40％福尔马林，在蜥蜴皮肤上涂遍两次。1小时以后，草蜥标本的前后肢的指，趾和尾尖部已经定形硬化，拔去大头针，取下浸在10％福尔马林里。10％福尔马林用作过渡浸液，可以浸掉草蜥体内的黄液，以免正式上瓶时污染浸液。标本要浸1～3个月，中间换新液3～4次，直到浸液不再发黄为止。

其实上面的步骤都大同小异,还有一些更简单的方法:
比如说,活活地抓来(你可以考虑把它洗干净点),固定在玻璃片之类的地方让它不动,直接丢到95%的酒精里面，记得浑浊后换酒精。

❼ 用纸制品制作支撑点让平面的东西站立起来的方法有哪些

活动由来及设计思路：
幼儿用各种各样的立体物(积木、纸盒、酸奶盒)粘在动物卡片后面，使“小动物”能在建构区站起来。但这样特别占地，积木搭建的地方就小多了。怎么办呢?我想如果不用这些占地的立体物做支撑，想办法让幼儿画的动物卡片立起来，就解决了空间拥挤的问题了。而且让“动物卡片立起来”，内涵关键经验——支撑、平衡，很具有探究性。我们班幼儿做过立体相框，是有一定经验，所以我想引导幼儿使用纸制品来做动物卡片的支架，既丰富了建筑区的材料，又解决了空问问题，更重要的是让幼儿通过探究使物体立起来的方法，发展幼儿大胆的想象力，提高他们的动手能力。
活动目标：
1、激发幼儿使用剪、折、粘、贴多种技能，探究平面纸制品立体化的方法。
2、培养幼儿根据自己的创想，大胆创造的能力。
活动准备：
1、物质准备：幼儿画好的各种动物多个，各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸)，大森林的立体背景，胶棒，剪刀，胶条等。
2、经验准备：在教室环境中摆放几种立体物，相框等。
重点、难点：
重点：启发幼儿探究“动物”立起来的几种方法。
难点：找到使纸卡片平衡的支撑点。
活动过程：
1、引导幼儿讨论：怎样让小动物“站”起来。
教师：看黄老师带了什么?(出示做好的大森林。)
幼儿：我们做的建筑区的大森林。
教师：在这个大森林里，小动物很想站起来看一看外面的景色，如果用托盘里的这些纸材料，你能有什么办法让动物站起来?
幼儿1：用纸在动物的后面做一根棍，就像相片似的做一个架子。
幼儿2：做一个圆的筒，动物粘在后面。
幼儿3：用奶袋纸卷一个棍。
幼儿4：做许多的支架，粘在动物身上。
幼儿5：把纸卷成一个桶，上面剪一个洞再把动物插上面。
教师：小朋友方法真多，一会儿你们可以用不同的纸来试一试，想办法让小动物们站起来，然后把站起来的动物摆在大森林中。看看谁做的和其他小朋友不一样，用的方法最多。
2、探究让小“动物”站起来的多种方法。
幼儿独立操作，教师提供多种材质的纸张，观察幼儿使用的方法，给予不同程度的帮助。
场景一：
幼儿1在一个已经做好的圆桶中间，剪了一个洞，然后把一朵小花插了进去，可是由于花的茎太细，总是立不直。
教师：“想想能用什么把它固定住呢?” 幼儿1先用胶棒粘了粘发现效果不好，于是用胶条把花固定住了。“能站起来了，能站起来了”，她边说边笑着把作品放在了森林中。
场景二：
幼儿2把软的泡沫纸卷起来，反复几次，但都没成功。
教师：“老师能帮你吗?”
幼儿2：“我想让小蛇横着躺着。”可是软的泡沫纸多次卷过后，打开时两边往上翘。
教师：“你试一试把蛇架在纸上会怎么样?”
幼儿拿起了剪刀在两边上翘的地方一边剪了一个小口子，这样蛇正好能够架在泡沫纸上。
场景三：
幼儿3选择了牛奶袋纸做材料，把纸剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鸭子的两边分别用胶条粘上两小棍，可是由于小鸭子身体长，站立的时候不稳，她皱着眉头摆弄了半天。
教师：“看看，小鸭子总是往哪边倒呢?”
幼儿3：“往后倒。”
教师：“那你想一想怎么办?” 于是她很快又做了两个小棍粘在了小鸭子的中间部分，这样小鸭子就站稳了。
3、分享：让小动物“站”起来的不同方法。
(1)向同伴介绍自己的方法。
每个幼儿都用自己的方法使小动物立起来了。
教师：“大森林里站满了各种各样的小动物，幼儿快来介绍你是怎么让这些小动物立起来的呀?”
幼儿1：我做了一个纸棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起来了。
幼儿2：我和豆豆的方法一样，粘在后面两个棍，就像相框后面那样。
幼儿3：我在纸筒上挖了一个洞，把小猴子插在里面了。我还做了一个支架，横着竖着(比画着)粘。
(2)引导幼儿讨论“大家都用了什么方法?哪些方法是一样的?”
教师：你们想的办法真多，而且也成功了，你们在做的时候，遇到什么困难了吗?
幼儿1：我开始用的纸太软了立不起来，后来换了硬纸就成功了。
幼儿2：我在后面粘了一个小纸棍但老是倒，后来又在旁边粘了一个就不倒了。
教师拿起作品：赵吴，你告诉小朋友开始时你把小棍粘在哪里了?为什么会倒?
赵昊指着小老鼠的一侧：我粘这边了，就往这边倒。我粘了另一边，就不倒了。
教师：为什么在两边粘就不倒了呢?
幼儿说：因为平衡了。
4、延伸活动：将幼儿制作好的“大森林”摆放到建构区，鼓励幼儿继续制作可以立起来的动植物。
个人反思：
1、本次活动其本达到预设目标，使幼儿想象得以实现。在活动中孩子们从始至终都很有兴趣，尤其在操作中每一个孩子都兴致勃勃，想了一个有一办法当幼儿看到自己的作品成功的站在了森林里时，更有了制作的兴趣。在活动中老师是活动的引导者，幼儿是活动的主体，得到了充分的体现。幼儿共成功制作了三十多件作品，有七种方法，其中有三种方法是我没有想到的，比如直接将纸猴子的“腿”向两边撇，纸蛇直接插在向两边上翘的长条纸上，在一个纸筒上挖洞等方法，孩子的创造性得到了发展。
2、活动中的不足：最后小结时，缺少对幼儿独特的制作方法给予展示与肯定。
主要内容：
1、教师巧妙的支持促进幼儿发展。表面上看，老师这个活动中指导的语言并不是很多，但老师为幼儿提供的这个活动本身就很有操作性和探究性，幼儿在尝试让小动物站起来的过程中，充分调动了原有经验。老师在幼儿操作的过程中，没有过多的指导和干涉幼儿，而是在幼儿遇到困难的时候，用提问的方式，来引起幼儿发现自己的问题是什么。比如引导一名幼儿发现支架粘的不平衡，然后幼儿自己来调整。在整个过程中，幼儿的操作特别充分，老师没有在技能方面帮助幼儿，而是在方法上提示幼儿，教师的支持作用体现很到位。
2、活动源于幼儿的问题，激发幼儿的探究欲望。这个活动的来源，不是教师人为的我要上什么课，就创设或编一个情境，黄老师进行的这个活动就在解决和幼儿一起丰富建筑区中出现的问题，是班级活动的需要，是区域游戏的需要。
3、注重环境的教育功能。老师对幼儿经验方面的准备是隐性的，好像并没有过多的让幼儿说出怎样才能把小动物立起来，但在环境中展示的立体相框、之前用各种盒子支撑的纸动物，已经为幼儿积累了经验。这一次幼儿将日常习得的经验都运用了出来，所以才探究出这么多方法来。
4、活动体现了幼儿的学习品质。幼儿在制作过程中体现出来的学习品质特别突出，严锦宽的坚持性、豆豆制作方法的独特性、幼儿在自己进行一个方法后的互相学习……幼儿在短时间内完成了三十多件作品，有七种不同的方法，有的方法连教师都没有想到。这都是在教师为幼儿提供了适宜的学习任务、创设了轻松愉快的学习氛围、提供了丰富的材料的基础上才能得以实现。
综合评析：
根据《纲要》精神幼儿教育活动的内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验与视野。本次活动来源于幼儿在日常的建筑区游戏中的问题。活动目标明确，重点和难点突出，材料的提供有效支持幼儿完成任务，并为幼儿的动手操作提供了可行性。老师在活动中的观察和分析适宜，以启发提问支持、鼓励幼儿独立解决
遇到的问题，指导语言非常到位，充分体现了“教师是孩子探究的支持者”的教育观念。
在黄老师的活动设计思路中，体现了问题意识，在小组教研的讨论中，也体现着教师的问题意识。其中徐老师的一个问题“老师引导幼儿说一共有几种方法时，幼儿并没有太多的回馈，大家想一想这是为什么呢?”，引导着教师从关注活动的成功一面转而进一步分析思考存在的问题，调动集体的智慧梳理思路，延伸活动，也使得本次研讨活动更有深度和实效。

❽ 用纸箱怎么做小动物的家

一个纸板箱32 x 40 x 24 cm

一块纸板32 x 40 cm

红色条纹面料两块，24 x 32 cm

蓝色条纹面料两块，24 x 40 cm

橙色毡布：两个16 x 32厘米、两个16 x 40厘米

绿色毡布一个，32 x 40 cm

2.5米长，1.5厘米宽的白色蕾丝

浅蓝色、黄色和粉红色的毡布

工具刀

白胶

胶带

纸板箱废物利用 简单制作成猫咪的温馨小屋
1.使用盒式切割机切割窗户(没有就只能用美工刀和剪刀了)。接下来，以一定角度修剪纸箱的顶部翻盖，使屋顶倾斜。

提示：放置一块切割垫或一块纸板，这样就不会损坏工作台面或意外切割不应切割的部分。

纸板箱废物利用 简单制作成猫咪的温馨小屋
2.将墙壁和窗户的轮廓描绘在条纹布的背面。沿着线切割，然后将布粘到纸板上。

纸板箱废物利用 简单制作成猫咪的温馨小屋
3.将一块纸板粘贴在盒子内侧的底部。然后将一块绿色羊毛毡布粘在平坦的纸板上。

纸板箱废物利用 简单制作成猫咪的温馨小屋
4.将屋顶折叠到位并在盒子内侧粘在一起。

纸板箱废物利用 简单制作成猫咪的温馨小屋
5.将蕾丝布粘在屋顶上，另外使用模板从毛毡布中切出花朵也粘在盒子上。

纸板箱废物利用 简单制作成猫咪的温馨小屋
6.一个大小合适、造型美观，而且猫咪也可以随意进出的小屋就完成了~

❾ 如何用纸杯做小动物

材料准备：一次性纸杯、卡纸、颜料、画笔、活动眼珠、白胶、剪刀。
步骤：
1）将纸杯倒扣在卡纸上，沿杯口画圈，并贴着圆边外添画一对脚丫子，剪下，作为企鹅的底座，备用。小贴士：对小年龄的孩子，也可以先将圆剪下，再另外剪一对脚丫子贴上去。
2）将白胶涂抹在纸杯口上，将带脚丫子的底座粘贴到纸杯口上。
小贴士：注意保持按压一小会固定住。
3）将翅膀画在纸上，并剪下。小贴士：注意不要太宽。
4）将嘴巴画在纸上，并剪下。
小贴士：注意不要太宽。
5）将翅膀和嘴巴各折叠一小条边，用白胶粘贴到纸杯上适当的位置。
小贴士：注意保持按压一小会固定住，同时保持纸杯一直按压在底座上。
6）给企鹅身体上色，小心空出嘴巴和脚丫子。小贴士：注意保持纸杯一直按压在底座上。
7）给企鹅的翅膀和嘴巴上色。
8）待全部干透，最后粘贴眼睛和白肚子。

这样一个可爱漂亮的小企鹅就完成了

❿ 怎样把图片上的小动物粘在纸上

用白乳胶