如何理解归因动物

A. 什么是归因理论

归因理论，在日常的社会交往中，人们为了有效地控制和适应环境，往往对发生于周围环境中的各种社会行为有意识或无意识地做出一定的解释，即认知整体在认知过程中，根据他人某种特定的人格特征或某种行为特点推论出其他未知的特点，以寻求各种特点之间的因果关系。

海德认为事件的原因无外乎有两种： 一是内因，比如情绪、态度、人格、能力等；二是外因，比如外界压力、天气、情境等。一般人在解释别人的行为时，倾向于性格归因；在解释自己的行为时，倾向于情景归因。

韦纳从认知心理学的角度把成功和失败的原因划分成三个维度，比海德的思想有所发展，并且有助于人们对成就行为的原因进行分析。

对成功和失败的归因，会对以后的行为产生重大影响。如果一个人把考试失败归因于缺乏能力，那么以后考试还会预期失败，这是因为能力是一个稳定性的原因；如果把考试失败归因于运气不佳，那么以后考试就不大可能预期失败，这是因为运气是一个不稳定性的原因。

(1)如何理解归因动物扩展阅读：

作为对成就需要理论的一个补充，归因理论特别强调成就的获得有赖于对过去工作是成功还是失败的不同归因。如果把成功和失败都归因于自己的努力程度，就会增强今后努力行为的坚持性。韦纳的归因理论的主要论点：

1、人的个性差异和成败经验等影响着他的归因。

2、人对前次成就的归因将会影响到他对下一次成就行为的期望、情绪和努力程度等。

3、个人的期望、情绪和努力程度对成就行为有很大的影响。

韦纳从个体的归因过程出发，探求个体对成败结果的归因与成就行为的关系，对影响行为结果的可觉察的原因特性、原因结构以及原因归因和情感的关系、情感反应的激励作用等都提出了创造性的见解。

B. 在动物眼中人类是怎样的一种存在

如果是蚂蚁。它们无时无刻不沉浸在自己的世界里但又始终为同类着想，它们往往目的明确又有高效协作的团队精神，它们生下来就像带着使命一样做着最伟大最有意义的事直至死亡。不过遗憾的是它们一般意识不到人类的存在，人类在它们眼中与其它动物无异，但还是会有少数对人类有着特殊看法的动物，那就是在它们觉得不可思议的时候了，如果它们在你的皮肤上可能会想：这家伙味道好重啊！我得赶紧离开这鬼地方！又或者它们会觉得它们已经难逃一劫，那样的话它们就会在慌乱之中和你做最后的拼杀，因为你是它们不能理解的神一般的存在。

C. 大一心理学题,如何理解韦纳的归因理论

韦纳的归因理论主要有下列三个论点：
1、人的个性差异和成败经验等影响着他的归因。
2、人对前次成就的归因将会影响到他对下一次成就行为的期望、情绪和努力程度等。
3、个人的期望、情绪和努力程度对成就行为有很大的影响。

D. 如何理解维纳归因理论的稳定性和可控性

可控就是你自己能控制住的，稳定就是从开始到以后一直没有变化，不会改变外在就是周围环境，和自己没有关系。

学业成就归因中最主要的原因有能力、智力、运气、任务难度等，这些原因可归入这三个维度。归因与成就动机间的关系主要表现在两个方面：

（1）成就动机的高低与归因方式紧密相关。

（2）归因与认知、情感和行为相互关联。该理论为确定归因方式对行为和动机的影响及在实践中应用归因方式打下理论基础。

维纳归因理论是归因理论的一种。1974年美国心理学家维纳在《成就动机与归因理论》一书中提出。认为归因的基本原则是寻求事件的原因。

对事件原因的不同解释影响随后的相关行为。在寻求事件原因时，个体从内外源、稳定性、控制性三个维度进行综合考虑。内外源即原因在个体本身还是外部环境，稳定性即原因是稳定的还是可变的，控制性即原因是可控制的还是不可控制的。

E. 归因的维度有哪些

1,归因是人们对他人或自己的行为结果进行分析，推论这些行为原因的过程。其指导原则和基本假设是：寻求理解是行为的基本动因。
2,归因的三个维度:特异性,一致性,和一贯性
3,每次考试结束后，教师应引导学生进行客观归因，尽量将学习上的成功归因于自己的能力和努力，而将学习上的失败归因于内部不稳定因素，即努力不够，只有这样才能使学生产生更高的学习动机，树立下次学习成功的期望，不放弃自己的努力，争取在以后的学习中获得成功，此外，教师要帮助学生建立积极的自我概念。